Info-Pakket Oplossingsgerichte communicatie opleidingen bij 'de Groeiacademie'

8/11/2019 Info-Pakket Oplossingsgerichte communicatie opleidingen bij 'de Groeiacademie'

http://slidepdf.com/reader/full/info-pakket-oplossingsgerichte-communicatie-opleidingen-bij-de-groeiacademie 1/28

'd

e

G

r

o

e

i

a

c

a

d

e

m

i

e'Oplossingsgerichte communicatie opleidingen!

Info-Pakket NLPTM & Hypnose

v1.10, verschenen op 12 Ju! 201"

Aanpassen van de vormgeving...



Tekst © 2011-2017 Alex & Marleen Peeters-Devisc

de !roeiacademiettp"##$$$.groeiacademie.%e e'el(.'in)groeiacademie.%e

#e rechten $!%n voorehou'en aan ('e )roe!aca'e*!e(. *iets +it de'e +itgave magvermenigv+ldigd $orden en#o( open%aar gemaakt door middel van dr+k, a(%eeldingskopie,micro(ilm, internet o( op $elke andere $i'e dan ook en#o( door $elk medi+m dan ook'onder dat e eerst toestemming e%t gevraagd aan de a+te+r o( de !roeiacademie. emag geen geld vragen#verdienen op %asis van dit $erk/ n e moet onto+den dat es+cces $aard %ent en et verdient.

k e% min %est gedaan om 'o acc+raat en elder mogelik te 'in, maar ik kan geenverant$oordelikeid nemen voor een (o+tieve interpretatie van de aange%oden in(ormatie.

http://groeiacademie.be/

http://groeiacademie.be/



+aarvoor staat Neuro-L!nust!sch Prora**eren

NLP !s een 'r!eetter/oor'

Neuro" ons %rein %estaat +it ne+rologisce ver%indingen. Dit stelt ons instaat om in(ormatie op te nemen van+it de %+iten$ereld, via on'e 'in-

t+igen. De'e in(ormatie k+nnen $e ver$erken, opslaan. e k+nneneveneens een innerlike voorstelling maken van $at $e in ons %reine%%en gestockeerd. 3m die innerlike voorstelling te k+nnen maken,ge%r+iken $e eveneens on'e 'int+igen, maar dan aan de %innenkantvan ons oo(d.

L!nust!sch taal is de drager van de in(ormatie die $e opnemen. 4etis de code $aarmee $e in(ormatie vervoeren. Taal is nodig om de'ein(ormatie te k+nnen ordenen. Met taal %edoelen $e" ver%ale en non-ver%ale taal.

Prora**eren" de in(ormatie die $e in ons %rein opslaan, gooien $eniet op 55n grote oop. *een, die in(ormatie 'it gestockeerd op een$el%epaalde manier, met %epaalde programmas, die +niek 'in voorelke persoon. 6an+it de'e programmas andelen $i. ommige elpenons, andere niet.

*8P o+dt 'ic %e'ig met de'e drie processen. NLP aat over 'e *an!er/aarop /e o*aan *et ervar!nen, n!et *et 'e ervar!nen $ef.

De taal $aarmee $e on'e innerlike programmas k+nnen omvormen, is 'etaa van ons on'ere/ust$!%n. 4et is voornamelik met de'e taal dat *8P'ic %e'igo+dt.

n elke *8P-training gaan $e +it van een aantal aannames. Dit 'invooronderstellingen, die als kader dienen $aar%innen $ordt ge$erkt. 4et 'ingeen a%sol+te $aareden. 9e liken op axiomas +it de $isk+nde. 9e $ordende NLP-as!svooron'erste!nen enoe*'. nkele voor%eelden"

• e k+nt niet (alen, er is alleen maar (eed%ack" (alen is een leermoment:

• acter elk gedrag 'it een positieve intentie" ook al is et gedrag nietgepast, $at daaronder sc+ilt, ee(t ergens een positieve intentie:

• $e %escikken over alle +lpmiddelen die $e nodig e%%en om tek+nnen groeien en veranderen" $e e%%en capaciteiten, ook decapaciteit om te leren. e 'in eel goed +itger+st om verandering telaten ge%e+ren:

• de kaart is niet et ge%ied" van on'e omgeving maken $e on'e eigenkaart. Die komt niet overeen met de o%ectieve realiteit:

• ...



*8P gaat in essentie over comm+nicatie" comm+nicatie met ons'el( en metanderen.

Het NLP-co**un!cat!e*o'e leert ons daar meer over"

• in(ormatie komt via on'e 'int+igen ons %rein %innen"

• de'e in(ormatie $ordt daar ge(ilterd ;via $eglatingen, vervormingen o(veral-gemeningen ;generalisaties<<:

• de'e f!ters $orden onder andere sterk gest++rd door"

• on'e overtu!!nen ;datgene $at voor ons $aar o( niet $aar, +ist o( niet +ist is<

• on'e /aar'en ;'aken die van groot %elang 'in voor ons en diegevormd $orden door sterke cl+sters van overt+igingen<

•on'e *etaprora**a(s ;denkprogrammas, van $aar+it $eandelen< edereen ee(t alle denkprogrammas. e ge%r+iken 'ealleen verscillend en niet altid groei%evorderend. nkelevoor%eelden van metaprogrammas" $eg van o( naartoe, gelike-nissen o( verscillen, geeel o( detail...

• de ge(ilterde in(ormatie landt in een poel van reeds ver$erkte enopgeslagen in(ormatie in ons %rein. 4et activeert er %epaalde delen vanen et ver%indt 'ic ermee:

• et res+ltaat is dat $i ons van dit ge%e+ren een (!nner!%kevoorste!n( of (!nner!%ke representat!e( maken. e ge%r+ikendaarvoor verscillende representat!esyste*en v!suee, au'!t!eve,k!nesthet!sche, ofactor!sche, ustator!sche3. De'e representatie-s=stemen %estaan +it %o+$stenen"

• de rote ou/stenen 'in on$e $!ntu!en. e noemen 'e ook(hoof'*o'a!te!ten(:

• oo(dmodaliteiten %estaan +it ke!nere ou/steent%es, su*o-'a!te!ten genaamd. De'e %epalen mee de grootte, de vorm, de

kle+r, de intensiteit... van on'e innerlike voorstelling.

• De'e innerlike voorstelling %epaalt sterk 'e che*!e van on$ehersenen en %igevolg on$e ste**!n:

• 3n'e gemoedstoestand ;die 'ic ook +it in ons licaam< ee(t invloedop ons e'ra:

• !edrag is $at 'ict%aar is voor anderen" ons resutaat:

• n dat res+ltaat ee(t dan $eer invloed op 'e react!es van an'eren:

• De'e reacties 'in de inp+t die $i via on'e 'int+igen opnemen:

• n vervolgens %egint de cirkel opnie+$.



De comm+nicatiecirkels die $e op die manier maken in ons oo(d, k+nnenons elpen o( net %elemmeren o( 'el(s %lokkeren. *8P gript in op et nivea+van on'e innerlike representaties en alles $at de'e representaties tot standdoet komen. Daardoor verandert on'e gemoedstoestand en alles $at daaropvolgt.

Als e van+it de'e visie kikt naar de meeste metodes $aarmee mensenk+nnen geolpen $orden, dan is *8P et a%sol+te %+iten%eente. NLP /erktn!et *et 'e !nhou' van een ervar!n, *aar *et 'e *an!er /aarop '!e !nons re!n /or't opesaen. 6erander e dit laatste, dan krig e eennie+$e manier om met de'el(de ervaring om te gaan, een nie+$e manier om'e te %eleven. *8P is een snelle en diepgaande manier om ons perspectie( teversc+iven, ten op'icte van $elk pro%leem dan ook.

4n$e f!ters /erken !n t/ee r!cht!nen. ner'ids (ilteren $i de in(ormatie

die van %+itena( op ons a(komt. Ander'ids (ilteren $i even'eer de in(ormatiedie $e 'el( naar %+iten %rengen. at $e 5ct $illen 'eggen ;'e '!epte-structuur < en $at $e e((ectie( 'eggen ;'e oppervaktestructuur <, lopen'elden parallel met elkaar. >igevolg 'in $e niet congr+ent.

>innen *8P %estaat een manier om diepte- en oppervlaktestr+ct++r dicter%i elkaar te %rengen. Diepte- en oppervlaktestr+ct++r e%%en te maken mettaapatronen. Die taalpatronen 'itten in %epaalde modellen. 4et model dat%innen *8P ge%r+ikt $ordt om on+itgesproken in(ormatie %oven $ater te

krigen en om $at iemand 'egt, elderder te maken, is et Meta Mo'e. net Meta Model vind e alle (ilters die $e eerder noemden, ter+g. >i elke (ilterkrig e %epaalde taalpatronen te 'ien, die e vervolgens k+nt door%reken met$el%epaalde vragen. De'e vragen dragen ertoe %i dat de congr+entie t+ssen$at $e $illen 'eggen en $at $e e((ectie( naar %+iten %rengen, groter $ordt.4et Meta Model maakt a%stracte, vage taal concreter.

4ieronder vind e een scematisc over'ict van de verscillendetaalpatronen van et Meta Model.



6age in(ormatie elderder maken, is ecter niet et enige $at nodig is ommensen voor+it te elpen in +n persoonlik groeiproces. e e%%en et aleerder ge'egd" *8P o+dt 'ic %e'ig met de taal van et onder%e$+ste. 4etis de taal, $aarmee $e on'e $eerstanden, on'e verdedigingss=stemen,k+nnen verscalken. De'e taal %iedt r+imte om 'el( te interpreteren, om 'el(

in te v+llen. Daar $aar et Meta Model in(ormatie concreter maakte, is er eenander model van taalpatronen dat de in(ormatie net vaag en a%stract o+dt"et M!ton Mo'e. 4et Milton Model $ordt ge%r+ikt %i oe(eningen $aarinmensen in een 'eer diepe ontspanning $orden ge%ract, ook trancegenoemd. De'e toestand van diepe ontspanning maakt et makkeliker omverdedigingsm+ren te slopen.

cematisc over'ict van de taalpatronen +it et Milton Model"



e k+nnen van et ene taalmodel naar et andere overgaan, van concreetnaar a%stract en omgekeerd, door middel van (chunken(. >i (upchunken(stel e vragen over et grotere geeel, maak e de dingen a%stracter. >i('o/nchunken( ga e de dingen concreter maken. >i (ateraa chunken( %li( e op et'el(de nivea+ %e$egen en krig e meer in(ormatie over et

onder$erp in k$estie.e k+nt e a(vragen" (hoe kr!%en /e '!t aes nu concreet u!tevoer'5 Hoepakken /e '!t aan5( 3p die vragen krig e een ant$oord als e e gaatverdiepen in et NLP-proces voor veran'er!n.

Dit proces %escri(t eel de %e$eging van $aar e n+ staat naar $aar enaartoe $ilt en op $elke manier dit kan ge%e+ren.

e vertrekken ier%i van 'e e/enste s!tuat!e" at $il e? e gaan een/eevor*' 'oe (orm+leren, dat aan een aantal criteria moet

%eant$oorden"

• positie( ge(orm+leerd en speci(iek" et gaat om $at e $5l $ilt, nietomdat e niet $ilt. Als e et vertelt, moet de ander et plaate meek+nnen maken in 'in o( aar oo(d:

• persoonlik" e moet er eigenaar van 'in" e moet et 'el( k+nnen st+ren.6eranderen omdat iemand anders vindt dat e dit moet doen, $erkt niet. A(ankelik 'in van de groei van iemand anders om e eigen doel te%ereiken, $erkt evenmin.

• een $in-$in voor iedereen ;ecologie<"

◦ +it e +idige sit+atie neem e de dingen mee die e goed vindt:

◦ e %erokkent anderen, e'el( o( de maatscappi geen scade:

• 'int+iglik test%aar" $anneer $eet e dat e e doel e%t %ereikt?aaraan 'al e dat 'ien, oren, voelen...? elke (eed%ack van anderenmoet e daarvoor krigen? e moet ergens een teken e%%en $aardoor e $eet dat e doel is %ereikt.

Daarna %+igen $e ons over 'e hu!'!e s!tuat!e" 4oe is et n+? 3ok iergaan $e enkele speci(ieke vragen stellen, onder andere"

• $at is e pro%leem?

• oe $eet e dat et een pro%leem is?

• $elk voordeel aal e er nog +it?

• over $elke +lpmiddelen %escik e?

• @



Daarna maken $e de %r+g t+ssen de +idige sit+atie en de ge$enste sit+atie,door ge%r+ik te maken van een reeks *8P-tecnieken en oe(eningen. esommen er ier enkele op"

• rapport:

•

oogsignalen:• intonatie:

• taalpatronen:

• ankeren:

• strategien:

• s$is:

• tidslinen:

• vis+al sB+as:

• (ast po%ia c+re:

• veranderen van de persoonlike gesciedenis:

• erkaderen:

• @

4eel dit proces $ordt samenge'et in een %epaald model" het NLP-

coach!n*o'e.

Dit $oord kan misleidend 'in. 4et %etekent niet dat et enkel %r+ik%aar is inet kader van coacing. 4et is evengoed toepas%aar in andereomstandigeden, in e dageliks leven.

4et *8P-coacingmodel kent een $el%epaalde volgorde. Die volgorde volgenis van groot %elang, $il e et res+ltaat alen dat e voor ogen e%t"

• ge$enste toestand:

• %reak:

• +idige toestand:

• %reak:

• toepassen van tecnieken:

• %reak:

• test:

• test toekomst.

8et op" t+ssen de test en de test van de toekomst 'it er !* %reak/



+anneer !s NLP ontstaan5

*8P is ontstaan in de aren 'eventig. Men stelde 'ic de vraag oe et k$amdat in de aren C0#0 enkele terape+ten $onderen %ereikten met +nklanten. Eicard >andler, destids st+dent %i !regor= >ateson, maakte deopnames voor dit onder'oek. Eicard >andler ;gestaltterape+t< en on

!rinder ;oogleraar ling+Fstiek< deden aren samen onder'oek naar mensendie +it%lonken %innen +n vakge%ied.

*8P is ontstaan +it de ant$oorden die Eicard >andler en on !rindervonden, na et 'orgv+ldig %est+deren van de innerlike $ereld, op de volgen-de vragen"

• hoe ko*t het 'at %epaalde terape+ten in relatie( korte tidop'ien%arende res+ltaten $eten te %oeken en andere terape+ten nieten dat voor een'el(de pro%leem,

•

/at 'oen 'e$e therapeuten an'ers dan +n collegas, om in relatie(korte tid, om dit +itm+ntende res+ltaat te %ekomen,

• hoe kunnen /!% eren te 'oen $at de'e terape+ten deden omde'el(de s+ccesvolle res+ltaten te %oeken %i de'e pro%lemen.

3m et ant$oord op de'e vragen te vinden $aren Eicard >andler en on!rinder genood'aakt om meerdere s+ccesvolle terape+ten en $etenscap-pers van die tid 'eer grondig gade te slaan. 9e %est+deerden onder meer"

• Grit' Perls ;grondlegger van de gestaltterapie, ps=ciater en ps=co-

terape+t<,• 6irginia atir ;%eroemd ge'insterape+t<,

• !regor= >ateson ;%ekend >rits antropoloog, c=%ernetic+s, ling+Fst enps=ciater<,

• Milton 4. rickson ;vernie+$er van de =pnoterapie, ps=ciater enps=coterape+t<,

• Mos5 Geldenkrais ;nat++rk+ndige en ne+ro(=sioloog<,

• Grank Garrell= ;provocatieterapie<.

Door de vaardigeden van de'e experts in kaart te %rengen oopten 'eant$oorden te vinden op voorgaande vragen. Eicard >andler 'ag overeen-komsten t+ssen de'e experts en stapte iermee naar on !rinder. Tidensde'e periode ontdekten 'i de kract van et denken %innen ons s+ggestievetaalge%r+ik. 9e 'agen een $issel$erking t+ssen de taal die mensenge%r+iken en +n gedrag dat daarop volgt. Dr. Eicard >andler en on!rinder ver$erkten de'e op'ien%arende res+ltaten tot *8P-modellen met alsdoel de'e opgedane kennis overdraag%aar te maken. 4et eind$erk vanEicard >andler eindigde in een dissertatie. 4et $erd a(ge$e'en omdat i

et samen gescreven ad met 'in oogleraar on !rinder. 4et %oek Tetr+ct+re o( Magic ee(t ieraan 'in %estaan te danken.



+aar!n kan NLP ons verr!%ken5

NLP eren toepassen !n %e even heeft net '!t rote voor'ee 'at %eco**un!cat!e *et spronen vooru!t kan aan. Hoe5

Toen min man en ik pas samen$oonden, kregen $e te maken met eenele%oel misverstanden. 8ogisc, als e alle%ei lang alleen e%t gelee(d. Tocvroeg et meer energie dan nodig en $e $erden er alle%ei ongel+kkig van %imomenten. e leken alle%ei snel in et gevect te gaan en ons teverdedigen tegen de ander. e 'etten ons scrap, also( de ander een%edreiging vormde voor $eet ik veel $at allemaal. n plaats van ons a( testemmen op de ander en ons te verdiepen in $at de ander nodig ad, $aren$e enkel gerict op ons'el( en op et in stand o+den van $at dan o 'o%elangrik leek te 'in. e e%%en moeten leren ver%inding maken met elkaar.Daardoor %egrepen $e elkaar %eter en %eter en $erd de openeid op elkaarst+kken groter.

*8P leert o+ oe e e k+nt a(stemmen op de persoon $aarmee e com-m+niceert. Als e daarin slaagt, voelt de ander 'ic %egrepen. 4et gevolg isdat i ook veel meer 'al openstaan voor $at i te 'eggen e%t. r isver%inding. e spreekt niet meer naast elkaar. e $isselt +it, in een taal dieelkeen %egript.

Als tiener ging ik vaak %a%=sitten. k deed dit eel graag. k deed et voor etple'ier, maar nat++rlik ook om een extra cente te verdienen. 3p een keer

$as ik voor de eerste maal gaan oppassen %i on'e nie+$e %+ren. *a a(loop

vroeg de mama oeveel aar sc+ld $as. *+ ad ik geleerd om te 'eggen

niets, et is goed 'o. n (eite 'at er in min oo(d een %edrag dat ik graag

$o+ krigen. at ik $o+ 'eggen en $at ik e((ectie( 'ei, $as d+s niet et'el(de.

Meestal pikken mensen dit $el op, maar die keer ad ik pec. HDan is et

goedI, 'ei de mama. n ik vertrok, 'onder 55n cent... Dit voorval ee(t mi

toen sterk aan et denken ge'et. k e% van toen a( geleerd om d+ideliker te

'in op dat vlak, om geen vage taal meer te ge%r+iken. 4et leek mi een

%elee(deidsregel die enkel voor ver$arring 'orgde.

*8P elpt o+ om di5 $oorden te ge%r+iken die elder en d+idelik 'in. e$ordt e %e$+st van e eigen taalge%r+ik. e %li(t niet meer in et vage. e%oodscap aan de ander is eend+idig en kan niet (o+t geFnterpreteerd$orden op die manier. 3( de kans is in elk geval veel kleiner dat dit ge%e+rt.

k e% als coac massas gesprekken gevoerd met mensen. Meestal l+kte etmi goed om mi op de ander a( te stemmen. A( en toe ecter, leek et also( ik

die ander niet %ereikte en#o( also( ik de ander, oe die persoon ook 'in %est



deed, niet %egreep. e spraken %eiden de'el(de taal, letterlik dan. Toc

praatten $e naast elkaar, op de 55n o( andere manier. Als ik toen ad

ge$eten $at ik n+ $eet, dan ad ik mi niet alleen empatisc opgesteld naar

et veraal van de ander. k 'o+ mi ook empatisc e%%en opgesteld naar

et soort $oorden die de ander ge%r+ikte. k 'o+ min taal daaraan e%%en

aangepast. k $eet 'eker dat $e toen veel verder 'o+den gekomen 'in in

$eder'ids %egrip.

*8P leert o+ oe e k+nt te $eten komen van $elke $oorden de ander o+dt.4oe meer e in de taal van de ander k+nt spreken, oe sneller e op %egrip'+lt k+nnen rekenen. n voor diegenen die voor groepen spreken" oe meer e e totale p+%liek '+lt meekrigen.

Min man 'iet et als er iets sceelt %i mi. 4et ge%e+rt dat ik et dan ontken,in eerste instantie. Maar i leest et van min ge'ict a(, van min ele

licaam. 3ns licaam spreekt %oekdelen, et liegt niet. De licaamstaal

a(le'en, leert ons eel veel over de ander en 'al et %egripen van de ander

versnellen.

*8P leert o+ om licaamstaal a( te le'en op een 'eer e((icinte manier. 4etmaakt dat e veel sneller te $eten komt oe de ander in elkaar 'it en oe eiermee k+nt omgaan.

k e% lang ge$erkt met gedetineerden. 9$are criminelen, die 'eer '$are

(eiten adden gepleegd. Door de aren een e% ik geleerd dat een misdaad

vaak een %oodscap is. en 'eer kromme %oodscap, $el te verstaan. en

scree+$ om aandact. en scree+$ om +lp. en manier om d+idelik te

maken dat de stress te groot is ge$orden. n'ovoort. k o+ ier geen

pleidooi voor et ver'acten van die (eiten. Dooreen et $erken met de'e

mensen e% ik geleerd om kromme reacties, krom gedrag, in een ander

kader te plaatsen. ens ik min vinger kon leggen op $at er 5ct speelde,$as et also( er een de+r openging en $e op een veel dieper nivea+ konden

comm+niceren.

*8P leert o+ oe e kromme %oodscappen in een +ister kader k+ntplaatsen. Daardoor 'al e sneller acter de %oodscap k+nnen kiken en 'al o+$ reactie ook veel dieper %i de persoon in k$estie doordringen.

*a 2C aar $erken met mensen %en ik tot de concl+sie gekomen dat de

meeste pro%lemen ter+g te voeren 'in tot 55n o( ander

comm+nicatiepro%leem, et'i met e'el(, et'i met de anderen, de



omgeving, de $ereld. ens mensen ter+g de ver%inding met 'ic'el( en met

+n omgeving k+nnen maken, krigen $e een nie+$ veraal. en veraal van

meer ke+'emogelikeden, van een grotere innerlike vrieid, van %etere

interactie met anderen. Persoonlik %en ik ervan overt+igd dat die ver%inding

de $ereld als geeel een enorme %oost kan geven.

*8P is eigenlik een 'eer degelike comm+nicatieersteller. De'e metodelevert een %elangrike %idrage tot de ver%inding t+ssen mensen.

aartoe *8P verder nog kan %idragen...

• e'el( %eter presenteren.

• e'el( en anderen ;e kinderen, e o+ders, e vrienden en e collegas<

%eter %egripen.

• >eter, e((ectiever comm+niceren en samen$erken met e'el( enanderen.

• ((ectiever doelen stellen en %ereiken"

◦ leren in'ien $at e ect $ilt,

◦ $at $e ect $illen leren (orm+leren als ;oger< doel,

◦ on'e doelen ;%eter< leren te %ereiken.

• en positieve stemming %i e'el( oproepen.

• e invloed vergroten op e'el( en op anderen.

• 4et ;aller<%este +it e'el( en +it anderen alen.

• e'el( en anderen %eter motiveren en inspireren.

• neller con(licten oplossen voor e'el( en voor anderen.

• e'el( en anderen, %i veranderingen, %eter coacen en %egeleiden.

• 3ntdek $ie e $erkelik %ent, $at e ect %elangrik vindt en oe e o+$

k$aliteiten en talenten concreet vorm k+nt geven.

• rvaar meer r+st, meer ple'ier, meer energie, minder stress... om die

dingen te doen die er ect toe doen $aar%i e gemakkeliker e

pro%lemen aankan.

• +ccesvol mentale indernissen ;negatieve ervaringen +it et verleden

opr+imen, irritaties, $eerstand...< adeB+aat aanpakken, oplossen... en

veran-deringen doorvoeren. nel en %livend.

• 8eren %eter e eigen denken en voelen te %egripen en oe e dit kan

%eFnvloeden.

• 8eren o+$ str+ct+ren in kaart te %rengen en te %egripen van oe en

$at e doet.



• 8eren e'el( in kaart te %rengen"

◦ e $aarden en normen,

◦ e overt+igingen,

◦ e vaardigeden,

◦ e stemmingen,

◦ e strategien.

• 8eren %eter te 'ien, te oren en aan te voelen oe e overkomt %i

anderen.

• Meer in'ict verkrigen in"

◦ oe denk ik?

◦ $ie %en ik ect?

◦ oe kan ik veranderen?

◦ $at denken anderen over mi?

◦ $aaraan verspil ik min energie?

◦ oe kan ik e((ectiever comm+niceren?

◦ $aarom moet mi dit n+ $eeral overkomen?

◦ $aarom %li(t min verleden me actervolgen?

◦ $aarom, $anneer... e% ik geen o( te $einig 'el(vertro+$en?



Tra!ners

Alex Peeters (°1964) is o.a. coach en trainer bij de Groeiacademie. Daarnaast

is hij Licensed Trainer of NLP™, Licensed Master Practitioner of NLP™ en

Hpnotic Practitioner™ bij de ociet of NLP™. "ertified Hpnotherapist bij

National Guild of Hpnotists™#

Marleen $e%isch (°1965) is o.a. logopediste, (stem)coach, mentor en trainer bij

de Groeiacademie. Daarnaast is zij Licensed Trainer of NLP™, Licensed NLP

"oaching Trainer™, Licensed Master Practitioner of NLP™ en Licensed NLP

"oach™ bij de ociet of NLP™.

Alex Peeters & Marleen $e%isch



'de Groeiacademie' ( )nfo & contact

te *rugge (West!laanderen) te +otselaar (!laams "rabant)

#istelse $teen%eg 5&5 $tationsstraat 5'

'&& $intndries ("r*gge) +11& otselaar

*T- "-&5+9.99.19

GM- &4'/&.1+.& 0 &4/11.&6.54 e.Mail- jezel.zijn2groeiacademie.be

aar%oor staat 'de Groeiacademie'/"ij 3de Groeiacademie' leren %ij jo* 0eter te communiceren met 1e2elf en met anderen ,

zo%el proessioneel als pri.

-en 0etere communicatie zorgt %oor meer %er0ondenheid in en t*ssen mensen en maat

dat je steeds meer leet en handelt %anuit 1ou3 authentie4e 4racht .

7p deze manier dragen %ij ons steentje 0i1 tot een rechtaardiger, erdraagzamer en

zorgzamer %ereld, een 3ereld met meer %ri1heid en gelu4 .

7nze des4undige trainers gaan hieroor pra4ti14gericht te%er, %at res*lteert in concrete,

2icht0are, %oel0are### resultaten.

aar%oor staan on2e trainers/

!oor on2e trainers is 3%eren met mensen3 h*n grootste passie. 8e 2i1n enthousiast engedre%en.

*n nie*%sgierigheid en leergierigheid 2orgen er%oor dat 2e 2ich2elf continu 0i1scholen.

*mor, integriteit en eeno*d staan centraal in het op 3eg gaan met 1ou.



On2e trainers

Marleen is een gedreen en toege%ijde trainer en coach. 8e gaat oor een open, eerlije,

milde en zachte aanpa, die tegelij toch direct is. 8e heet een r*stige en heldere stijl. :et

haar jarenlange eraring staat ze garant oor een grote proessionaliteit.

Marleen is o.a. logopediste, (stem)coach, mentor en trainer bij de Groeiacademie. Daarnaast

is zij Licensed Trainer of NLP™, Licensed NLP "oaching Trainer™, Licensed MasterPractitioner of NLP™ 0 Licensed NLP "oach™ bij de ociet of NLP™.

aar oc*s ligt op 3spraa 0 stem3, 3coaching 0 mentoring3 en 3a*thentie comm*niceren 0

assertiiteit3.

at Marleen 2egt o%er haar missie- ;et is mijn missie om erbindend te zijn en erbinding

te cre<ren t*ssen mensen en om mensen te helpen erbinding tot stand te brengen in en met

zichzel. = geloo dat gebre aan erbinding de grondoorzaa is an de meeste problemen in

en t*ssen mensen, %ereld%ijd. :ensen helpen groeien in het maen an erbinding, is mijn

bijdrage tot een %ereld %aarin het goed is om leen, een %ereld zoals die %ellicht echt

bedoeld is.>

Alex is al jarenlang enorm gepassioneerd door de groei an mensen. :et zijn entho*siasme en

doorzettingsermogen prielt hij mensen oortd*rend om nie*%e %egen te d*ren inslaan.

8ijn eerder proocatiee en tegelij le?ibele stijl zorgt eroor dat mensen door h*n m**r an

angst en %eerstand geholpen %orden en snelle oor*itgang boeen.

Alex is o.a. coach en trainer bij de Groeiacademie. Daarnaast is hij Licensed Trainer of

NLP™, Licensed Master Practitioner of NLP™ & Hpnotic Practitioner@ bij de ociet of

NLP™.

ij is o.a. eraren in het toepassen an ABC bij 3*itstelgedrag 0 ermijdingsgedrag3,

3tijdsbesteding 0 prod*ctiiteit3, 3doelen stellen 0 realiseren3, 3stoppen met emoeten en

roen3.

at Alex 2egt o%er 2i1n missie- et is mijn missie om mensen helpen te %eten %at ze echt

%illen en hen te helpen om het allerbeste *it zichzel te halen. = geloo dat 3niet %eten %at je

echt %il3 de grondoorzaa is an ele problemen in en t*ssen mensen, %ereld%ijd. :ensen

helpen groeien in het zichzel te d*ren zijn an*it h*n a*thentiee racht, is mijn bijdrage tot

een %ereld %aarin het steeds beter om leen is.

http://www.groeiacademie.be/

http://www.groeiacademie.be/content/bio-marleen-devisch/#Licensed%20Trainer%20of%20NLP?

http://www.groeiacademie.be/content/bio-marleen-devisch/#Master%20Practitioner%20of%20NLP



http://www.groeiacademie.be/content/bio-alex-peeters/#Licensed%20Trainer%20of%20NLP?



http://www.groeiacademie.be/content/bio-alex-peeters/#Licensed%20Master%20Practitioner%20of%20NLP?

http://www.groeiacademie.be/content/bio-alex-peeters/#Hypnotic%20Practitioner?


http://www.groeiacademie.be/content/bio-marleen-devisch/#Licensed%20Trainer%20of%20NLP?






http://www.groeiacademie.be/content/bio-alex-peeters/#Licensed%20Master%20Practitioner%20of%20NLP?

http://www.groeiacademie.be/content/bio-alex-peeters/#Hypnotic%20Practitioner?



)nspirerende Le2ingen

Bezingen zijn zeer helder, concreet gebracht en met h*mor door%een. 8e geen je eel

energie en ze zetten je aan om stappen te ondernemen.

Kennismaking met onze opleidingen

"ommunicatieherstellers

5n4ele tips rond stemge0rui4 6lant0ele%ing

or4shops

ls doener an je alast terecht in onze pratijgerichte %orshops. Deze zetten je aan totdirecte actie. 8e nemen ma?imaal een hele dag per thema in beslag.

NLP 6ennisma4ingsor4shop

Hpnose 6ennisma4ingsor4shop

NLP )nOefenMoment

Hpnose )nOefenMoment

Trainingen

8o%el de denende doener als de doenende dener an terecht in onze theoretischonderbo*%de en ooral pratijgerichte trainingen. Aaast het er%eren an inzichten zetten

deze trainingen je aan tot directe actie. 8e nemen meerdere dagen per thema in beslag.

DriedaagseE *asisprincipes %oor coachingDriedaagseE *asis%aardigheden %oor hpnose

Opleidingen

8o%el de denende doener als de doenende dener an terecht in onze theoretisch

onderbo*%de en ooral pratijgerichte trainingen. Aaast het er%eren an inzichten zettendeze trainingen je aan tot directe actie. 8e nemen meerdere dagen per thema in beslag.

Licensed Practitioner of NLP™

Licensed Master Practitioner of NLP™

Licensed NLP "oach™

Ons NLP & Hpnose aan0od

6ennisma4ing met on2e opleidingen- Wij organiseren regelmatig een ennismaing met

onze opleidingen. Deze aond is geheel rijblijend. We er%elomen j*llie met een dranje.F*llie *nnen ennismaing met onze trainer(s). F*llie ontdeen %aarin 3Gpnose 0 ABC3 jo*

an errijenH F*llie rijgen een helicopteroerie% an onze opleidingen. We hebben het oercommitment dat %e an onze deelnemers er%achten. F*llie hebben de mogelijheid tot het

stellen an ragen. -n er is de mogelijheid tot inschrijen. et aantal plaatsen is bepert.=nschrijen is erplichtI

http://www.groeiacademie.be/content/nlp-kennismakingsavond/


http://www.groeiacademie.be/content/communicatieherstellers/

http://www.groeiacademie.be/content/enkele-tips-rond-stemgebruik/

http://www.groeiacademie.be/content/klantbeleving/

http://www.groeiacademie.be/content/nlp-kennismakingsworkshop/


http://www.groeiacademie.be/content/nlp-oefenavond/

http://www.groeiacademie.be/content/driedaagse-basisvaardigheden-coaches/

http://www.groeiacademie.be/content/nlp-practioner-programma/

http://www.groeiacademie.be/content/nlp-master-practioner-programma/

http://www.groeiacademie.be/content/nlp-coach-programma/



http://www.groeiacademie.be/content/communicatieherstellers/

http://www.groeiacademie.be/content/enkele-tips-rond-stemgebruik/

http://www.groeiacademie.be/content/klantbeleving/



http://www.groeiacademie.be/content/driedaagse-basisvaardigheden-coaches/







NLP aan0od-

Licensed Practitioner of NLP- Wij bieden het olledige 3ABC Cractioner3programma aan in

6& leer*ren. Fe zal ontdeen hoe jo*% brein en dat an anderen %ert. ierdoor maa je

beter contact met jezel en met anderen. Fe leert jezel eectieer *itdr*en. Fe an jezel en

anderen helpen onge%enste ge%oonten, emoties en gedrag te eranderen en ze leren om er

beter mee om te gaan. -n zoeel meer... -n... iedereen an dit lerenILicensed Master Practitioner of NLP™- Wij bieden het olledige 3ABC :aster Cractioner3

programma aan in 6& leer*ren. Fe zal na het ontdeen hoe jo*% brein en dat an anderen%ert tijdens de 3Bicensed Cractitioner o ABC3 dit alles steeds beter en sim*ltaner leren te

gebr*ien. -nz... eel meer.

Licensed NLP "oach™- Wij bieden het olledige 3ABC Joach3programma aan in 6& leer*ren.

Deze opleiding is het erolg op de 3ABC :aster Cractitioner3opleiding. !oor iedereen die zichnog erder %il erdiepen en zich nog erder erolmaen in n an de meest eectiee en

eici<nte technologie<n binnen het %ergebied an coaching.

NLP 6ennisma4ingsor4shop- "en jij benie*%d naar onze ABCopleidingenH Wil je eendagje omen proeen an deze methodeH -raren hoe het %ert en nagaan o dit iets oor jo*isH Dan ben je heel hartelij %elom. Wij geen jo* graag een oorsmaaje an %at jo* te

%achten staat. 7p deze dag (an 9*+& tot 1*+&) an je ennismaen met het concept ABC. Ferijgt een %orshop aangeboden en je *nt ragen stellen aan proessionals.

NLP )nOefenMoment - 7nderzoeen %ezen *it dat totale integratie ontstaat bij oldoende

herhaling. et is d*s an apitaal belang om jo*% ABC aardigheden te onderho*den, door zeregelmatig te blijen herhalen. Deze 3ABC =n7een:omenten3 bieden jo* deze gelegenheid.

Den daarom, om al oor je opomst naar zo3n 3ABC =n7een:oment3, zeer goed na oer %eleaardigheden jij tijdens dit moment erder %ilt inoeenen. et aantal plaatsen is bepert.

=nschrijen is erplicht, en dit ten laatste 4' **r oor aanangI

Hpnose aan0od-

Kijdens de driedaagseE 3*asis%aardigheden %an hpnose leer je jezel en anderen eel dieperte ontspannen. Beer je de basisaardigheden an hGpnose. -n nog zoeel meer...

Kijdens een 3Hpnose Practitioner'.opleiding leer je jezel beter te oc*ssenH Beer jezel enanderen eel dieper te ontspannen. Beer je hGpnose toepassen bij jezel en op anderen. Beer je

hGpnose toe te passen bij gedragseranderingen. -n nog zoeel meer...

Hpnose )nOefenMoment - 7nderzoeen %ezen *it dat totale integratie ontstaat bij

oldoende herhaling. et is d*s an apitaal belang om jo*% Gpnose aardigheden teonderho*den, door ze regelmatig te blijen herhalen. Deze 3Gpnose =n7een:omenten3

bieden jo* deze gelegenheid. Den daarom, om al oor je opomst naar zo3n 3Gpnose=n7een:oment3, zeer goed na oer %ele aardigheden jij tijdens dit moment erder %ilt

inoeenen. et aantal plaatsen is bepert. =nschrijen is erplicht, en dit ten laatste 4' **roor aanangI







http://www.groeiacademie.be/content/driedaagse-basisvaardigheden-hypnose/

http://www.groeiacademie.be/content/licensed-hypnotic-practitioner/

http://www.groeiacademie.be/content/hypnose-inoefenmoment/







http://www.groeiacademie.be/content/driedaagse-basisvaardigheden-hypnose/

http://www.groeiacademie.be/content/licensed-hypnotic-practitioner/

http://www.groeiacademie.be/content/hypnose-inoefenmoment/



ociet of NLPTM

de #roeiacademie is aangesloten bij de internationale $ocietG o Ae*ro Bing*istic

Crogramming@

de #roeiacademie %ordt erend als ABC Kraining =nstit**t in "elgi< door de internationale

$ocietG o Ae*ro Bing*istic Crogramming@

le? Ceeters en :arleen Deisch zijn als Bicensed Krainer o ABC@ ter*g te inden in Databaseo Bicensed Krainers o Ae*roBing*istic Crogramming@.

De $ocietG o ABC@, opgericht door Dr. ichard "andler in 19', is de o*dste en %ereld%ijd degrootste organisatie oor ABC in de %ereld. 8ij %erd opgericht met als doel %aliteitscontrole

*it te oeenen oer de training programma3s en diensten die het model an Ae*roBing*Lstisch

Crogrammeren (ABC@) ertegen%oordigen.

Dr. ichard "andler en Fohn Ba !alle zijn, onderste*nd door Mathleen Ba !alle, actie met het

ont%ielen an ABC en met het opleiden an nie*%e ABC Cractitioners, :aster Cractitioners

en ABC trainers. De manier %aarop ichard ABC onder%ijst is in de loop der jaren erder

ont%ield naar 3hoe eeno*diger, hoe beter3.

De $ocietG o ABC@ geet de certiicaten centraal *it. lle certiicaten zijn daarom oo mede

onderteend door Dr. ichard "andler, mede grondlegger an ABC@ en door Fohn Ba !alle,

oorzitter an de $ocietG o ABC@. 7nderstaand logo en zegel d*idt op certiicatie door de$ocietG o ABC@. Fe zal deze eelal ter*g inden op de ABC Kraining =nstit*ten goedgee*rd

door Dr. ichard "andler en de $ocietG o ABC@.

http://www.society-of-nlp.net/


http://www.richardbandler.com/

http://www.purenlp.com/


http://www.nlpinstitutes.com/search/searchit.html







6oc!ety of NLPTM

de !roeiacademie is aangesloten %i de internationale ociet= o( *e+ro8ing+istic ProgrammingJ

de !roeiacademie $ordt erkend als *8P Training nstit++t in >elgi door de

internationale ociet= o( *e+ro 8ing+istic ProgrammingJ Alex Peeters en Marleen Devisc 'in als 8icensed Trainer o( *8PJ ter+g tevinden in Data%ase o( 8icensed Trainers o( *e+ro-8ing+istic ProgrammingJ.

Pict+re $it Dr. Richard Bandler +sed $it te express $ritten permission o( on 8a 6alle.

Pict+re $it John La Valle +sed $it te express $ritten permission o( on 8a 6alle.

Pict+re $it Kathleen La Valle +sed $it te express $ritten permission o( on 8a 6alle.

















De Society of NLP™, opgerict door Dr. Eicard >andler in 1K7L, is de o+dsteen $ereld$id de grootste organisatie voor *8P in de $ereld. 9i $erdopgerict met als doel k$aliteitscontrole +it te oe(enen over de trainingprogrammas en diensten die et model van *e+ro-8ing+FstiscProgrammeren ;*8PJ< vertegen$oordigen.

Dr. Eicard >andler en John La Valle 'in, onderste+nd door atleen 8a 6alle,

actie( met et ont$ikkelen van *8P en met et opleiden van nie+$e *8PPractitioners, Master Practitioners en *8P trainers. De manier $aaropEicard *8P onder$ist is in de loop der aren verder ont$ikkeld naar oeeenvo+diger, oe %eter.

De ociet= o( *8PJ gee(t de certi(icaten centraal +it. Alle certi(icaten 'indaarom ook mede-ondertekend door Dr. Eicard >andler, mede grondleggervan *8PJ en door on 8a 6alle, voor'itter van de ociet= o( *8PJ.3nderstaand logo en 'egel d+idt op certi(icatie door de ociet= o( *8PJ. e

'al de'e veelal ter+g vinden op de NLP Training Instituten goedgeke+rd door Dr.Eicard >andler en de ociet= o( *8PJ.











5en introductie tot NLP

NLP als hulpmiddel 1ou3 communicatie!

Auteurs- Marleen $e%isch & Alex Peeters

*O56 ( )*N- 789.7:.9;<9.:9=.> ( ;:,:: ?

Dit boe is een introd*ctie, een oerzicht an %at ABC is en hoe je het *nt

toepassen in je leen. et brengt alle belangrije items die je moet ennen om

ABC te *nnen beoeenen, samen. et is geschreen oor mensen die de

oore*r geen aan een globaal oerzicht en erhalen. "oendien an je zel je

steentje bijdragen tot de %aliteit an dit %er. De a*te*rs ho*den an de

eedbac an de lezer, %aardoor het boe oortd*rend groeit in %aliteit. -en

echte aanrader oor iedereen die meer %il %eten oer ABCI

Dit boe is teens te errijgen op onze eenementen en ia alle online en oline

boeen%inels die aangesloten zijn bij het 3Jentraal "oeh*is3 zoals "ol.com,

tandaard *oe4handel 0 Succesboeken o%el mazon.de 0 mazon.co.*

http://www.bol.com/

http://www.standaardboekhandel.be/


http://www.succesboeken.nl/

http://www.bol.com/


http://www.succesboeken.nl/



*oe4- @e2elf Bi1n! ( Le%en %anuit 1ou3 authentie4e 4racht!C

5n4ele 0asissleutels om meer uit 1ou3 le%en te halen!

Auteurs- Alex Peeters & Marleen $e%isch

'e2elf Bi1n!' ( )*N- 789.7:.9;<9.:9<.D ( ;=,78 ?

Wij leen in een maatschappij an zoeers. !oor ele leensraag die %ij hebben,

staat er ergens %el een leger an coaches en trainers laar die ons een %aaier

an ant%oorden aanbieden. We beseen aa te %einig hoeeel sle*tels %e zel

in handen hebben. !eel ant%oorden en oplossingen hebben %e zel op za,

zonder het te beseen.Dit boe %il iedereen die bereid is om zel op %eg te gaan, helpen om deze

sle*tels te inden en om ermee aan de slag te gaan. et is een naslag%er %aarin

tools aangereit %orden an*it erschillende stromingen in de persoonlije

ont%ielings%ereld.

lles %at je in dit boe leest, is het res*ltaat an jarenlang opzoeings%er en

eraring in het %eren met mensen. et is onze betrachting om mensen eici<nt

op %eg te zetten, zonder dat ze daar noodzaelijer%ijs h*lp an b*itena oor

nodig hebben. oe sneller iemand het zel an, hoe meer ons opzet geslaagd is.

Baat dit boe de beitel zijn die het *nst%er dat jij bent, meer teoorschijn

haalt.



er40oe4- @e2elf Bi1n! ( Le%en %anuit 1ou3 authentie4e 4racht!C

5n4ele 0asissleutels om meer uit 1ou3 le%en te halen!

Auteurs- Alex Peeters & Marleen $e%isch

e2elf Bi1n! ( er40oe4' ( )*N- 789.7:.9;<9.:9>.: ( ;D,=8 ?

Wij leen in een maatschappij an zoeers. !oor ele leensraag die %ij hebben,

staat er ergens %el een leger an coaches en trainers laar die ons een %aaier

an ant%oorden aanbieden. We beseen aa te %einig hoeeel sle*tels %e zelin handen hebben. !eel ant%oorden en oplossingen hebben %e zel op za,

zonder het te beseen.

Dit %erboe %il iedereen die bereid is om zel op %eg te gaan, helpen om deze

sle*tels te inden en om ermee aan de slag te gaan.

et is onze betrachting om mensen eici<nt op %eg te zetten, zonder dat ze daar

noodzaelijer%ijs h*lp an b*itena oor nodig hebben. oe sneller iemand het

zel an, hoe meer ons opzet geslaagd is.

Baat dit %erboe de beitel zijn die het *nst%er dat jij bent, meer teoorschijnhaalt.



' ) ! ' ! !i l 0 L200 i A d i ;> < >T 780 :; ;2; 21;

Info-Pakket Oplossingsgerichte communicatie opleidingen bij 'de Groeiacademie'

Documents

Transcript of Info-Pakket Oplossingsgerichte communicatie opleidingen bij 'de Groeiacademie'