Inhoud van Edu4all LOB-projecten

Ik verken!

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 2

Project 1

Ik verken het BWI-profiel A

In dit project maak je kennis met het profiel BWI (Bouwen, Wonen en Interieur).Je leert wat dit profiel inhoudt. Je leert welke profielvakmodules erbij horen. Je leert ook welke algemene vakken verplicht zijn als je kiest voor het profiel BWI. Dit noem je de profielgebonden vakken. Ook maak je kennis met beroepen die horen bij het profiel BWI. Het profiel BWI is een heel breed profiel. Er zijn heel veel verschillende beroepen en werkzaamheden. Van timmeren tot metselen. Van meubels maken het ontwerpen en bouwen van interieurs. Er valt genoeg te beleven en te ontdekken in de wereld van bouw, wonen en interieur.

De leerling gaat onderzoeken of BWI aanspreekt. Dit gaat ze doen door het bouwen van een maquette. De eindopdracht van het project is de oplevering van deze maquette.

Project 2

Ik verken het BWI-profiel B In dit project maak je kennis met het profiel BWI (Bouw, Wonen en Interieur). Je leert wat dit profiel

inhoudt. Je leert welke profielvakmodules erbij horen. Je leert ook welke algemene vakken verplicht

zijn als je kiest voor het profiel BWI. Dit noem je de profielgebonden vakken. Ook maak je kennis met

de beroepen die horen bij het profiel BWI. Het profiel BWI is een heel breed profiel. Er zijn heel veel

verschillende beroepen en werkzaamheden. Van timmeren tot metselen. Van meubels maken tot het

ontwerpen en bouwen van interieurs. Er valt genoeg te beleven en te ontdekken in de wereld van

bouw, wonen en interieur.

De leerling maakt een afspraak om rond te kijken op de bouwplaats en houdt daar een interview, waar een promotieposter voor BWI over gemaakt wordt. Ten slotte presenteert de leerling deze poster.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 3

Project 3

Ik verken het D&P-profiel A

Het profiel Dienstverlening en Producten (D&P) is een breed oriënterend profiel. Dit profiel biedt je

de mogelijkheid de wereld van arbeid en beroep te verkennen. Je leert welke profielvakmodules

horen bij het profiel D&P. En je leert welke algemene vakken verplicht zijn als je kiest voor het profiel

D&P. Deze heten de profielgebonden vakken.

Met het profiel D&P stel je de keus voor een profiel of sector nog even uit. Jij kiest ervoor om jouw keuzes pas aan het eind van het vmbo vast te leggen. In klas vier kies je een mbo-domein en later een opleiding in het mbo. Heel opvallend voor het profiel Dienstverlening en Producten zijn de 21ste-eeuwse vaardigheden, die je later in heel veel beroepen nodig hebt.

Aan het eind van het project maakt de leerling als product (voor een opdrachtgever) een elevatorpitch.

Project 4

Ik verken het D&P-profiel B Het profiel Dienstverlening en Producten (D&P) is een breed oriënterend profiel. Dit profiel biedt je de mogelijkheid alle werkcompetenties te verkennen. Je leert wat het verschil is tussen een product en een dienst. Je leert welke profielvakmodules horen bij het profiel D&P. En je leert welke algemene vakken verplicht zijn als je kiest voor het profiel D&P. Deze heten de profielgebonden vakken.

Met het profiel D&P stel je de keus voor een profiel of sector nog even uit. Jij kiest ervoor om jouw

keuzes pas aan het eind van het vmbo vast te leggen. In klas vier kies je een mbo-domein en later een

opleiding in het mbo. Heel opvallend voor het profiel Dienstverlening en Producten (D&P) zijn de

21ste-eeuwse vaardigheden, die je later in heel veel beroepen nodig hebt.

De leerling doet marktonderzoek op straat naar de bekendheid van plaatselijke kleine ondernemers. Aan het eind van het project maakt de leerling als product een adviesrapport voor een kleine ondernemer.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 4

Project 5

Ik verken het E&O-profiel A In dit project maak je kennis met het profiel Economie en Ondernemen. Je verkent de algemene

vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Economie en Ondernemen.

De profielvakmodules zijn:

Administratie

Secretarieel

Logistiek

Commercieel.

Mag Facebook mijn gegevens gebruiken voor het maken van reclame? Koop ik die leuke broek in de

winkel of online? Hoe worden mijn Nikes vanuit de fabriek naar mij thuis vervoerd? Allemaal vragen

die te maken hebben met het profiel Economie en Ondernemen. In dit project verken je het profiel.

In dit project gaat de leerling een Slangen en ladderspel spelen. Tijdens het spel verkent de leerling

de verschillende mogelijkheden die horen bij het profiel Economie en Ondernemen. Ook worden

visitekaartjes gemaakt en wordt een LinkedIn profiel aangemaakt/bijgewerkt.

Project 6

Ik verken het E&O-profiel B In dit project maak je kennis met het profiel Economie en Ondernemen. Je verkent de algemene

vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Economie en Ondernemen.

De profielvakmodules zijn:

Administratie

Secretarieel

Logistiek

Commercieel.

Waarom zijn Nikes duurder dan schoenen zonder merk? Wat moet er allemaal geregeld worden voor

een evenement als Pinkpop? Hoe komt een in Amerika bestelde laptop bij jou thuis terecht?

Allemaal vragen die te maken hebben met het profiel Economie en Ondernemen. In dit project

verken je alles over dit profiel.

In dit project bouwt de leerling aan een websiteontwerp om een product te verkopen. Hiervoor maken ze een wireframe met een wireframe builder. Dat is het design van een website.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 5

Project 7

Ik verken het Groen-profiel A

In dit project maak je kennis met het profiel Groen. Je verkent de profielgebonden, algemene vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Groen. Weet jij waar ons patatje met vandaan komt? En weet je wie ervoor zorgt dat onze parken en plantsoenen er zo netjes bij liggen? Of weet je wat je moet kunnen om dierverzorger te worden? In dit project leer je alles over werkzaamheden in het Groen.

Tijdens het maken van het project maakt de leerling een groen kwartetspel als eindproduct. Dat kan als spel worden ingezet om de kennis over het groene profiel te vergroten.

Project 8

Ik verken het Groen-profiel B In dit project maak je kennis met het profiel Groen. Je verkent de profielgebonden algemene vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Groen. Dit zijn:

Groene productie

Tussen productie en verkoop

Vergroening stedelijke omgeving

Groene vormgeving en verkoop.

In dit project leer je van alles over werkzaamheden in het Groen. Je werkt in dit project veel samen met klasgenoten.

In dit project geeft de leerling een workshop. De workshop gaat over planten, dieren, voeding of techniek. Als voorbereiding bezoekt de leerling een zorgboerderij of stadsboerderij.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 6

Project 9

Ik verken de havo-profielen A Na het behalen van je diploma op het vmbo tl heb je verschillende mogelijkheden om door te leren. Kies je voor het mbo of wil je de stap naar de havo maken? Er komt veel kijken bij de overstap van vmbo tl naar de havo. In dit project leer je wat er voor nodig is om door te kunnen stromen naar de havo. Soms is het zelfs mogelijk om alvast met opdrachten uit klas vier tl of havo aan de slag te gaan!

In dit project onderzoekt de leerling wat er allemaal komt kijken bij een overstap naar havo. Er wordt ingezoomd op de verschillen tussen de vakken op tl en havo, op de motivatie en hbo-opleidingen. De leerling maakt een profielwerkstuk.

Project 10

Ik verken de havo-profielen B Na het behalen van je vmbo-diploma theoretische leerweg heb je verschillende mogelijkheden om door te leren. Kies je voor het mbo of wil je de stap naar de havo maken? Er komt veel kijken bij de overstap van vmbo tl naar de havo. In dit project ga je daar meer over leren. Als het goed gaat op de theoretische leerweg kun je misschien nu al sneller doorstromen. Op sommige scholen kun je al aan de slag met opdrachten uit klas vier theoretische leerweg of havo.

De leerling gaat in dit project veel naar buiten. Er wordt een open dag bezocht van een havo-opleiding, een gastles gevolgd en er wordt een interview gehouden met een hbo-functionaris. De leerling oriënteert op de verschillende havo-profielen. Van elke ervaring maakt de leerling een Engelstalige poster die hij/zij aan het eind van dit project gaat presenteren.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 7

Project 11

Ik verken het HBR-profiel A In dit project maak je kennis met het profiel Horeca, bakkerij en recreatie. Je leert dat het profiel heel breed is. Bij dit profiel horen ook profielgebonden algemene vakken. Dat zijn vakken die je moet doen, als je voor HBR kiest. Je ontdekt of deze bij je passen. Ook verken je de keuzevakken die bij dit profiel horen.

De leerling onderzoekt welke horeca-, bakkerij- en recreatiebedrijven er in zijn eigen omgeving zijn. Hiervan maakt hij/zij een HBR-kaart. Deze HBR-omgevingskaart is het product van dit project.

Project 12

Ik verken het HBR-profiel B

In dit project maak je kennis met het profiel Horeca, bakkerij en recreatie. Je leert dat het profiel heel

breed is. De vier profielvakmodules zijn:

Bakkerij

Gastheerschap

Keuken

Recreatie.

Bij dit profiel horen ook profielgebonden algemene vakken. Je ontdekt of deze bij je passen. Ook bekijk je de keuzevakken die bij dit profiel horen. Dat zijn vakken die je moet doen, als je voor HBR kiest. Je ontdekt of deze bij je passen. Ook verken je de keuzevakken die bij dit profiel horen.

In dit project gaat de leerling nadenken over het opstarten van een eigen bedrijf binnen HBR. Aan het eind van het project presenteert de leerling het bedrijf op een roadmap. Een roadmap is een kaart waarop je laat zien hoe jouw bedrijf eruit komt te zien. De roadmap is het product van dit project.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 8

Project 13

Ik verken het MaT-profiel A In dit project maak je kennis met het beroepsgerichte profielvak Maritiem en Techniek. Het profielvak Maritiem en Techniek bereidt je voor op werken in de scheepvaart en alles wat daarmee te maken heeft. Je verkent of Maritiem en Techniek iets voor jou is. Je leert over de inhoud van het profielvak en op welke scholen je dit vak kunt volgen. Je ontdekt welk werk je ermee kunt doen. Bijvoorbeeld varen op een schip, werken in een haven, regelen dat lading goed aankomt, schepen bouwen of technische installaties onderhouden. Welkom in de spetterende wereld van Maritiem en Techniek!

De leerling schrijft in elke taak een stukje voor een online krant. Deze online krant is het product van het project. Aan het eind van dit project laat de leerling de krant thuis lezen. Hiervoor zijn gespreksvragen toegevoegd.

Project 14

Ik verken het MaT-profiel B

In dit project maak je kennis met het beroepsgerichte profielvak Maritiem en Techniek. Het profielvak Maritiem en Techniek bereidt je voor op werken in de scheepvaart en alles wat daarmee te maken heeft. Je verkent of Maritiem en Techniek iets voor jou is. Je leert over de inhoud van het profielvak en op welke scholen je dit vak kunt volgen. Je ontdekt welk werk je ermee kunt doen. Bijvoorbeeld varen op een schip, werken in een haven, regelen dat lading goed aankomt, schepen bouwen of technische installaties onderhouden. Welkom in de spetterende wereld van Maritiem en Techniek!

In dit project gaat de leerling op (werk)bezoek bij iemand die een maritiem verwant beroep uitoefent. Daarvan wordt een verslag gemaakt: ‘Een dag uit het leven van …’ Daarnaast wordt in het project gewerkt aan een interactieve digitale kaart, er wordt een quiz gemaakt voor thuis met de Website Quiz creator en er wordt gewerkt met Coggle.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 9

Project 15

Ik verken het MVI-profiel A De leerling maakt kennis met het profiel Media, vormgeving en ICT. Dat betekent dat het profielvak,

de keuzevakken en de verplichte avo-vakken aan bod komen.

Er bestaat een stevige relatie tussen computerwerk en dit profiel MVI. Het project bevat daardoor

veel praktische, realistische opdrachten.

De leerling maakt in het project als product een tijdschriftontwerp met bijbehorende website.

Project 16

Ik verken het MVI-profiel B

Wat houdt het profiel Media, vormgeving en ICT in? Wat voor werk hoort er bij het profiel Media,

vormgeving en ICT? Is het profiel Media, vormgeving en ICT iets voor mij? Dat ga je allemaal

ontdekken tijdens dit project. Je gaat een korte film maken van zelfgemaakte foto s en video’s. Ook

kom je erachter welke computerproblemen vaak voorkomen. En hoe een computer van binnen

eruitziet.

De leerling doet de verkenning op MVI, door vanaf ontwerp langs alle fasen te gaan om een film te maken en deze te presenteren. De film is het product van het project.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 10

Project 17

Ik verken het M&T-profiel A

In dit project maak je kennis met het profiel Mobiliteit en Transport (M&T). Je leert wat dit profiel

inhoudt en welke keuzevakken erbij horen. Je leert ook welke algemene vakken verplicht zijn als je

kiest voor het profiel M&T. Dit noem je de profielgebonden vakken. Ook maak je kennis met de

beroepen die horen bij het profiel M&T. Je leert daarbij wat je moet kunnen om een van deze

beroepen uit te oefenen. Dit noem je beroepscompetenties. Je gaat een kijkje nemen onder een

motorkap van een auto. Het profiel M&T is een breed profiel. Er zijn veel verschillende beroepen en

werkzaamheden. Van chauffeur tot magazijnmedewerker. Van autotechnicus tot koerier. Van het

plannen van routes tot het klaarzetten van lading en het vervoer naar de juiste plek. Er valt genoeg te

beleven en te ontdekken in de wereld van mobiliteit en transport.

Met thuis wordt er een kijkje onder de motorkap van een auto genomen. Bij elke opdracht maakt de leerling een quizvraag en speelt aan het einde van het project een digitale quiz met Kahoot! Deze digitale quiz is het product van dit project.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 11

Project 18

Ik verken het M&T-profiel B In dit project maak je kennis met het profiel Mobiliteit en Transport (M&T). Je leert wat dit profiel

inhoudt en welke keuzevakken erbij horen. Je leert ook welke algemene vakken verplicht zijn als je

kiest voor het profiel M&T. Dit noem je de profielgebonden vakken. Ook maak je kennis met de

beroepen die horen bij het profiel M&T. Je leert daarbij wat je moet kunnen om een van deze

beroepen uit te oefenen. Dit noem je beroepscompetenties. Het profiel M&T is een breed profiel. Er

zijn veel verschillende beroepen en werkzaamheden. Van chauffeur tot motorfietstechnicus. Van

bedrijfsautotechnicus tot autoschadehersteller. Van het plannen van routes tot het klaarzetten van

lading en het vervoer naar de juiste plek. Er valt genoeg te beleven en te ontdekken in de wereld van

mobiliteit en transport. Ga aan de slag en ontdek of de sector Mobiliteit & Transport jouw profiel is!

De leerling presenteert foto s en video’s op Instagram. Bij elke taak verzamelt de leerling enkele beelden die te maken hebben met de verschillende werkgebieden binnen dit profiel. Bijvoorbeeld beelden van het bezoek aan een autoshowroom, van het vervangen van een autolamp of het meerijden tijdens een busrit.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 12

Project 19

Ik verken het PIE-profiel A

In dit project verken je het profiel Produceren, installeren en energie. De verkenning richt zich op de

verplichte algemene vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Produceren, installeren

en energie, namelijk:

Ontwerpen en maken

Bewerken en verbinden van materialen

Besturen en automatiseren

Installeren en monteren.

Veel mensen gebruiken PIE-producten en -installaties. Ze weten meestal niet hoe deze werken of hoe

ze worden gemaakt. Bij PIE horen veel verschillende soorten werkzaamheden. Van een product

maken van staal tot een medisch instrument maken. Van een sanitaire installatie aansluiten tot het

maken van een 3D-werktekening. Genoeg te ontdekken en te ervaren dus!

De leerling leert wat typische PIE-producten en -installaties zijn en welke PIE-producten en -installaties de leerling zelf gebruikt. Hij/zij zoekt in school naar PIE-producten en –installaties en demonstreert een PIE-product. Intussen werkt de leerling aan een presentatie met een presentatietool Prezi of PowerPoint: Ben ik een PIE’r?

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 13

Project 20

Ik verken het PIE-profiel B In dit project verken je het profiel Produceren, installeren en energie. De verkenning richt zich op de verplichte algemene vakken, de keuzevakken en de profielvakmodules van Produceren, installeren en energie. Veel mensen gebruiken PIE-producten en installaties. Ze weten meestal niet hoe deze werken of hoe ze worden gemaakt. Bij PIE horen veel verschillende soorten werkzaamheden. Van een product maken van staal tot een medisch instrument maken. Van een sanitaire installatie aansluiten tot het maken van een 3D-werktekening. Genoeg te ontdekken en te ervaren dus!

In dit project maakt de leerling als eindproduct een grijper voor een handprothese. Dat is een hulpstuk voor mensen die een hand hebben verloren.

Project 21

Ik verken het Z&W-profiel A

In dit project maak je kennis met het profiel Zorg en Welzijn. Je leert wat het profiel Zorg en Welzijn

inhoudt. Je leert welke profielvakmodules erbij horen. En je leert welke algemene vakken verplicht

zijn als je kiest voor het profiel Zorg en Welzijn. Deze heten de profielgebonden vakken.

Ook maak je kennis met beroepen die horen bij het profiel Zorg en Welzijn. En welke beroepscompetenties je nodig hebt voor het uitoefenen van deze beroepen. Het gaat bij Zorg en Welzijn om een breed profiel. Er zijn veel verschillende werkzaamheden. Van recepten lezen tot voorlichting over genotmiddelen. Van voorlichting geven over gezonde voeding tot schoonmaken van ruimtes. Van baliewerkzaamheden bij een ziekenhuis tot een activiteit voor een groep organiseren. Genoeg te ontdekken en te ervaren dus!

In dit project schrijft de leerling als eindproduct een paper. Dit gebeurt via een speurtocht door het profiel Zorg en Welzijn. De leerling zoekt uit bij welke profielvakmodule of welk keuzevak bepaalde werkzaamheden horen.

Project 22

Ik verken het Z&W-profiel B In dit project maak je kennis met het profiel Zorg en Welzijn. Je leert wat het profiel Zorg en Welzijn

inhoudt. Je leert welke profielvakmodules erbij horen. En je leert welke algemene vakken verplicht

zijn als je kiest voor het profiel Zorg en Welzijn. Deze heten de profielgebonden vakken.

Ook maak je kennis met beroepen die horen bij het profiel Zorg en Welzijn. En welke beroepscompetenties je nodig hebt voor het uitoefenen van deze beroepen. Het gaat bij Zorg en Welzijn om een breed profiel.

De leerling bezoekt een culturhus/wijkcentrum/buurtcentrum en maakt in het project als product een filmpje van de verkenning van het profiel Zorg en Welzijn. En dan vooral de onderdelen die belangrijk zijn voor het maken van je beslissing: past het profiel Zorg en Welzijn bij mij? Dit filmpje wordt gemaakt met een mobiel.

© 2016 Uitgeverij Edu’Actief b.v. Dit document is auteursrechtelijk beschermd. 14

Project 23

Ik verken in een oriënterende stage

In de oriënterende stage verken je hoe het is om te werken in een bedrijf of instelling. Je ontdekt de verschillende kanten van werken. Je onderzoekt in de stage wat jij kunt en wilt en welk werk bij jou past. Je gaat kennismaken op de stageplek en leert hoe je met elkaar omgaat op de werkplek. Je denkt na over waarin jij je verder wilt ontwikkelen. Je benadert mensen op de stageplek die jou daarbij verder kunnen helpen.

In dit project maakt de leerling een digitaal prikbord waarop hij/zij laat zien wat ontdekt en geleerd is in de stage. Dit is het eindproduct van het project. Het prikbord mailt de leerling naar het stagebedrijf en bedankt daarmee het bedrijf en de medewerkers voor hun bijdrage.

Project 24

Ik verken in een verdiepende stage In een verdiepende stage verken je hoe het is om werk te doen dat aansluit bij jouw keuze of keuzes. De stage sluit aan op je profiel, sector of keuzevak. Of sluit aan op je interesses. Voor dit werk wil jij moeite doen!

Aan het slot van de stage maakt de leerling een eigen (digitaal) werkprofiel, waarmee de leerling aan anderen kan laten zien wat hij/zij kan en wil. Het werkprofiel is het product van dit project.