ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren (ENW SoE-project 2011/5)

VELOV-conferentie (26 maart 2014)

Verloop presentatie

(1) Toelichting project

• Partners

• Kerndoel/ Legitimatie

• Werkwijze

• Resultaat: demonstratie starterskit

o Studentzijde

o Schoolzijde

o Administratorzijde

• Disseminatie

(2) Mogelijkheid tot vragen, feedback, discussie

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

2

Projectpartners

Penvoerende instelling, Karlien De Jaeger en Severien Vandeputte ED+ict, Valère Awouters en Dries Palmaers Centrum voor onderwijseffectiviteit en -evaluatie, Prof. Dr. Rianne Janssen

3 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

4

Welk antivirus-programma gebruik je?

Netscape

Dat is geen anti-virusprogramma…

Oh, sorry… Internet Explorer!

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

Legitimatie Nood in het werkveld

• aan effectieve detectie van hiaten m.b.t. de minimaal veronderstelde ICT-vaardigheden én snelle remediëring ervan

• vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen

• i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties

• dus i.f.v. de focus op het faciliteren van leren van leerlingen via ICT

• vanwege blended learning en/ of afstandsleren

• …

• om een goede vertrekbasis te creëren voor ICT-integratie in de lerarenopleiding (Tondeur et al., 2010)

Geen instrument op de markt dat aan de eisen voldoet (wel zaken die inspireren)

om in te zetten op de onderste treden van de ‘eSkills pyramid’ (Kennisnet, 2012) bij leraren (in opleiding)

5 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

Kerndoel project

Een ICT-starterskit uitwerken:

‘Als we zo goed mogelijk met onze technologieën willen leven,

moeten we bovenal erkennen dat het niet gaat om de individuele apparaten

die we gebruiken, maar om hoe we ze gebruiken. Digitale media zijn

technologieën van de geest en de ervaring. Als we in hun gezelschap willen

floreren, is de eerste les dat we ze alleen op een constructieve manier

kunnen begrijpen als we niet in abstracto over technologie spreken, maar

over de ervaringen die zij mogelijk maakt’. Uit: Floreren in het digitale tijdperk (2012, p. 27-28)

Een (online, systeem- en softwareonafhankelijk)

screeningsinstrument ICT-vaardigheden & attituden, ‘hands on’

Met directe koppeling aan remediëring (ingebed in instrument)

6 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

7 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat?

ICT-starterskit

• Screening en remediëring werden beide breed gekaderd vanuit en door • hetgeen aan ICT-competenties kán verwacht worden (vanuit het SO)

• hetgeen door de lerarenopleidingen minimaal nodig geacht wordt qua competenties vaardigheden & attitudes m.b.t. ICT bij instroom

• de concretisering van de basiscompetenties van de leraar met een ICT-component

• In functie van de oplijsting van de te screenen (en bij te stellen) ICT-competenties bij instroom: • document- en instrumentanalyses

• bevragingen van de andere opleidingsinstellingen ENW SoE

• aftoetsing buiten het ENW SoE, bv. in het kader van het interENW-project ‘Professionaliseren van lerarenopleiders op het vlak van ICT’

8

Werkwijze

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

Oplijsten ICT-competenties

Destilleren ICT-vaardigheden en attitudes (Opstellen toetsmatrijs)

Aanleggen database toetsitems Programmeren instrument

Testfases instrument (pilootafnames)

Creëren remediëringsluik

9

Werkwijze

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

10

Niveau 1: Elementair Niveau 2: Basis Niveau 3: Gevorderd Niveau 4: Extra

1. ATTITUDES

2. OPERATIONELE VAARDIGHEDEN

2.1 m.b.t. hardware/ apparatuur/

programmatuur2.2 m.b.t. software/ programmatuur/

toepassingen

2.2.1 schrijfprogramma's

2.2.2 presentatie-middelen

2.2.3 rekenblad

2.3 m.b.t. internet

3. FORMELE VAARDIGHEDEN

3.1 niet gedesoriënteerd raken op je pc

3.2 niet gedesoriënteerd raken op internet

4. INFORMATIEVAARDIGHEDEN

4.1 dimensie 'bronnen'

4.2 dimensie 'producten'

5. STRATEGISCHE VAARDIGHEDEN

5.1 m.b.t. communicatie

5.2 m.b.t. informatieverwerking

6. COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

11

Resultaat

12

Versie 08.2013

Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

13 08.2013

14 08.2013

15 08.2013

16 08.2013

17 08.2013

18 08.2013

19 08.2013

20 08.2013

21 08.2013

• Website SoE:

http://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskit

• Via server KHLim of via eigen server

• Inhoudelijke vragen

karlien.dejaeger@cvovivo.be

• Technische ondersteuning

dries.palmaers@khlim.be

• Wijzigingen

projecten@schoolofeducation.eu

22 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?

Disseminatie

http://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskithttp://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskithttp://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskithttp://schoolofeducation.eu/projecten/ict-starterskitmailto:karlien.dejaeger@cvovivo.bemailto:dries.palmaers@khlim.bemailto:projecten@schoolofeducation.eu

Referenties

Vindplaatsen afbeeldingen:

• drchasehayden.blogspot.com

• http://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.html

• http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108

Citaat:

Chatfield, T., Floreren in het digitale tijdperk, Utrecht-Amsterdam-Antwerpen: Uitgeverij

De Arbeiderspers, 2012.

Verwijzingen:

• Tondeur, J., van Braak, J., & Vanderlinde, R. (2010). ICT-integratie in de

lerarenopleiding: Vier in balans?, Tijdschrift voor lerarenopleiders (VELON / VELOV),

31(2), 11-18.

• Van Deursen, A. J. A. M. (2010). Internet Skills: vital assets in an information society.

Enschede: Universiteit Twente.

• Kennisnet (2012). ICT bekwaamheid van leraren (conceptversie 1.6).

23

http://drchasehayden.blogspot.com/2010/06/creating-nutritional-first-aid-kit-part.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://netwijs.blogspot.com/2011/03/inspiratie-opdoen-op-andere-scholen.htmlhttp://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108

24

25