Ict startcollege jaar 3
-
Upload
gerard-dummer -
Category
Documents
-
view
4.447 -
download
1
description
Transcript of Ict startcollege jaar 3
ICT Startcollege Jaar 38 september 2011
InhoudI. De meerwaarde van ICT
II. Hoe zet je ICT zinvol in?
III. ICT op maat (overview)
IV. ICT in thema 9
V. Gastcollege Parnassys
De meerwaarde van ICT
Deel I
De meerwaarde van ICT een moeilijk onderwerp inzichtelijker te maken
(gebruik van simulatie bijvoorbeeld op Rekenweb)
leerlingen te motiveren (laten zien van beeldend materiaal bijvoorbeeld op SchoolTV)
leerlingen te activeren (gebruik maken van een interactieve digibordles met bijvoorbeeld een mindmap)
De meerwaarde van ICT leerlingen te ondersteunen en laten oefenen
met een onderwerp dat ze moeilijk vinden (laten oefenen met educatieve software)
leerlingen uit te dagen met een onderwerp waarin ze uitblinken (laten werken met 3D-tekenprogramma’s, website-editors, robotica en maken van games)
leerlingen zelfstandiger te maken (laten werken met een digiles, webwandeling of webquest)
De meerwaarde van ICT leerlingen te leren samenwerken (laten werken in
een wiki of weblog) leren persoonlijker te maken (actuele informatie
van internet halen of zoeken naar bronnen uit de eigen omgeving, bijvoorbeeld met het programma Google Earth. Ook samenstellen van eigen leeromgeving door bronnen te arrangeren)
opdrachten authentieker te maken (verwerkingsopdrachten publiceren op bijvoorbeeld website, weblog of andere web 2.0 toepassing)
vakoverstijgend werken te vergemakkelijken waardoor onderwijs meer betekenis krijgt (in een project kan ICT verbindende rol spelen)
De meerwaarde van ICT leeropbrengsten te verhogen (bijvoorbeeld het
gebruik van digitale prentenboeken verhoogt de woordenschatontwikkeling van NT2-leerlingen)
leerlingen voor te bereiden op leven en werken in de eenentwintigste eeuw (samenwerken, informatievaardig en mediawijs zijn)
nieuwe vormen van creativiteit te stimuleren (digitale fotografie, muziek en digitale) kunst.
De meerwaarde van ICT In te spelen op leerstijl (meerdere leerroutes
klaarzetten voor leerlingen in ELO) In te spelen op meervoudige intelligenties
(ICT-middelen gebruiken om in te zorgen voor verschillende verwerkingsopdrachten)
Inzicht te krijgen in de vorderingen van leerlingen (met digitale toetsen, digitaal portfolio en (sociaal-emotioneel) leerlingvolgsysteem).
Hoe zet je ICT zinvol in?
Deel II
Hoe zet je ICT zinvol in?
Hoe zet je ICT zinvol in?OP MESONIVEAU Je creëert inzicht in verschillen tussen
leerlingen
OP MICRONIVEAU ICT is gecombineerd met een ander vakgebied Leerlingen zijn zelf actief aan de slag met ICT Je komt tegemoet aan verschillen tussen
leerlingen
ICT op maat (overview)
Deel III
ICT op maat (overview) Citaat van een leraar:
“Op onze scholen gebruiken we veel software. De manier waarop we de software inzetten verschilt echter met de manier waarop andere scholen dit doen. Veel leerkrachten gaan er nog vanuit dat de meerwaarde van ICT door het gebruik van computers en educatieve software op zich al bereikt wordt. De gewone methode blijft leidend en de pc is extra.
Wil je echt tegemoet komen aan verschillen tussen leerlingen dan zul je ook in het aanbod moeten differentiëren. Van de leraar mag je verwachten dat die in staat is om te bepalen welke software het best aansluit bij het leergedrag en niveau van de leerling. Weet hoe je een bepaald programma zodanig kunt inzetten dat de meerwaarde ervan ook bereikt wordt.”
Ict op maat (overview) Passend onderwijs Leerlingen met leerproblemen ondersteunen
Educatieve software Ondersteunende technologie Leerlingvolgsysteem Digitaal portfolio
Inspelen op intelligenties van leerlingen Hoogbegaafdheid Meervoudige intelligenties en ICT
Inspelen op leerstijlen van leerlingen Kolb en Vermunt
(Dummer, 2011)
ICT in thema 9
Deel IV
ICT in thema 9 Bijeenkomsten gecombineerd met:
O&P (kennismaking met LVS) Taal (toetsgegevens interpreteren op groepsniveau) RWD (leerlingbespreking opstellen m.b.v. gegevens uit
Parnassys)
Kennistoets pas in toetsweek thema 10!
Beroepstaak 9 ICT geeft input voor groepsbespreking
Beroepstaak 10 ICT gecombineerd met tenminste één leervraag
Gastcollege Parnassys
Deel V
AfsluitingVragen?
[email protected] | [email protected]
Toegang tot Parnassys is al gerealiseerd: www.parnassys.net
Tot de eerstvolgende bijeenkomst!
Literatuur Dummer, G. (2011). ICT voor de klas.
Groningen: Noordhof Uitgeverijen.