Hoe kunt u ict integreren in uw onderwijs? Het TPACK-model als hulpmiddel

Het TPACK-model als hulpmiddel Voor het effectief inzetten van ict, blijkt uit onderzoek, dat u als docent op drie terreinen kennis nodig heeft en deze op een juiste manier weet te combineren: ict kennis, didactische kennis en vak-inhoudelijke kennis. De combinatie is de complexe opgave voor de hedendaagse docent.

AchtergrondHet TPACK (Technological, Pedagocial, Content Knowlegde)-model is in 2005 ontwikkeld door twee Amerikaanse onderwijskundigen, Koehler en Mishra, waarin u als docent centraal staat. Het laat zien hoe ict op natuurlijke wijze als hulpmiddel verweven is in uw onderwijs. Uw vermogen om kennis van ict, didactiek en vakinhoud te integreren en toe te passen is bepalend voor het succesvol kunnen helpen van leerlingen in hun leerproces. Uiteraard houdt u hierbij rekening met omgevingsfactoren zoals het soort leerlingen aan wie u lesgeeft en welke (technische) mogelijkheden uw school biedt. Het TPACK-model blijkt in de praktijk een handig middel te zijn om ict te integreren in uw huidige onderwijspraktijk, uw nieuwe onderwijsactiviteiten te ontwikkelen en kritisch uw huidige les vormen te bekijken.

Drie praktijkvoorbeeldenHieronder ziet u drie voorbeelden die laten zien hoe u ict succesvol kunt intergreren in uw onderwijs: Uw leerlingen moeten leren vermenigvuldigen (vakinhoud). U weet dat het automatiseren van reken-sommen goed aangeleerd kan worden door veelvuldig oefenen (didactiek). U weet dat met een Nintendo DS leerlingen met veel plezier op een goede manier eindeloos veel rekensommen willen maken (ict kennis).

Uw leerlingen moeten het protocol ‘handenwassen in een zorgomgeving’ leren (vakinhoud). Uw leerlingen voeren het protocol in de praktijk uit en leggen de handelingen vast op video. In groepsvorm vergelijken zij het protocol met hun eigen opnamen en geven elkaar feedback (geïntegreerde kennis van didactiek en ict).

U wilt het thema ‘democratie’ aan uw leerlingen uitleggen (vakinhoud). U creëert samen met uw leerlingen op een digitaal schoolbord een elektronische mindmap om vervolgens discussie op gang te brengen over ‘democratie’ (geïntegreerde kennis van didactiek en vakinhoud).

Ict kennis:U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan.

Didactische kennis: U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe leerlingen leren.

Vakinhoudelijke kennis:U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw leerlingen moeten hebben.

Concreet met TPACK aan de slag?Een mooie vorm om met TPACK in uw eigen onderwijspraktijk samen met uw team aan de slag te gaan is het TPACK spel. Aan de hand van de door uzelf gekozen vakinhoud gaat u nieuwe onderwijs-activiteiten bedenken. U combineert vakinhoud op een creatieve manier met verschillende didactische vormen en ict-hulpmiddelen.

Meer weten?Op kennisnet.nl/tpack kunt u de uitgebreide publicatie ‘Maak met kennis met TPACK’ down-loaden of bestellen. Tevens zijn daar ook de onderdelen van het TPACK spel te downloaden.

Het werkt simpel. Er zijn drie stapels met kaartjes. Een stapel met didactische werkvormen als simula-tie, klassikale instructie en zelfstandig oefeningen maken. Een stapel met ict-hulpmiddelen als video, digitaal schoolbord en mindmap software. En uiteraard een stapel met verschillende leerinhouden.U trekt uit alle drie de stapels een willekeurige kaart. Met deze combinatie gaan u en uw teamgenoten aan de slag om een concrete onderwijsactiviteit te ontwerpen. Vervolgens gaat u met uw kennis op de drie gebieden op zoek naar de meest geschikte combinatie.