Het onderwijs op de speciale basisschool

nieuwHessenAalten

Instroom in het SBO vanuit:Instroom in het SBO vanuit:►PeuterspeelzaalPeuterspeelzaal►BasisschoolBasisschool►Kindercentrum (KC)Kindercentrum (KC)►Verhuizing SBO-SBOVerhuizing SBO-SBO►Medisch kinderdagverblijfMedisch kinderdagverblijf

Via: PCLVia: PCL

Welke kinderen komen?Welke kinderen komen?

kinderen met een vertraagde taal-/ denkontwikkelingkinderen met een vertraagde taal-/ denkontwikkelinghyperactieve en hypoactieve kinderenhyperactieve en hypoactieve kinderensociaal emotionele problemen: b.v. stil, agerend sociaal emotionele problemen: b.v. stil, agerend gedraggedragmotivatie- en werkhoudingsproblemen motivatie- en werkhoudingsproblemen (aandachtsgerichtheid)(aandachtsgerichtheid)faalangst op basis van een negatief zelfbeeldfaalangst op basis van een negatief zelfbeeldsensomotorische problemensensomotorische problemenzintuiglijke problemen (visueel, auditief)zintuiglijke problemen (visueel, auditief)autistisch spectrum stoornisautistisch spectrum stoornisneurotische problemen b.v. dwangmatigneurotische problemen b.v. dwangmatigkinderen met leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie)kinderen met leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie)

Hoe ziet het onderwijs eruit?Hoe ziet het onderwijs eruit?

Passend onderwijsPassend onderwijsontwikkelingsgericht:ontwikkelingsgericht:

Betekenisvolle activiteitenBetekenisvolle activiteiten

Uitdagende speel- en werkomgevingUitdagende speel- en werkomgeving

Betrokkenheid van invloed op ontwikkelingBetrokkenheid van invloed op ontwikkeling

Eigen initiatiefEigen initiatief

Basale ontwikkelingsbehoeftenBasale ontwikkelingsbehoeften

Ontwikkelingsaspecten geïntegreerdOntwikkelingsaspecten geïntegreerd

Spel is context leermotivatieSpel is context leermotivatie

Continuïteit in ontwikkelingBrede ontwikkelingVeiligheid bieden Structuur en ordening biedenWerken aan een positief zelfbeeldStap voor stap werken met veel herhalingenVerwoorden wat je doetRelatie ontwikkelen met volwassenen en kinderenAutonomie (zelfstandigheid bevorderen en samen leren met de ander)

Passend onderwijs Passend onderwijs sturendsturend(orthodidactisch en orthopedagogisch):(orthodidactisch en orthopedagogisch):

Zone van de naaste ontwikkeling

Dialoog en interactie

Gedifferentieerd werken

Afwisseling open en geleide situaties

Inspanning en ontspanning

Hoe?Hoe?

Sociaal emotioneelSociaal emotioneel

EgocentrischEgocentrischSpeelt alleenSpeelt alleenAfhankelijkAfhankelijkDirect Direct betrokkenbetrokkenWeinig zicht op Weinig zicht op zichzelfzichzelfVeldgestuurd Veldgestuurd gedraggedrag

Op anderen gerichtOp anderen gericht

Speelt samenSpeelt samen

ZelfstandigZelfstandig

AfstandelijkAfstandelijk

Meer zelfbesef en Meer zelfbesef en zelfbelevingzelfbeleving

ZelfsturingZelfsturing

van naar

Het zich eigen maken van de wereldHet zich eigen maken van de wereld

Subjectieve wereldSubjectieve wereld

Vanuit materiaalVanuit materiaal

Gericht op hier en Gericht op hier en nunu

Concrete begrippenConcrete begrippen

Vanuit zichzelfVanuit zichzelf

GlobaalGlobaal

Objectieve wereldObjectieve wereld

Met materiaalMet materiaal

Buiten het hier en Buiten het hier en nunu

Abstracte begrippenAbstracte begrippen

Buiten zichzelfBuiten zichzelf

GedetailleerdGedetailleerd

van naar

Betrokken instanties :Betrokken instanties :

OudersOuders

Basisscholen en Kinder CentraBasisscholen en Kinder Centra

Onderwijs-advies- en -begeleidingsdienstOnderwijs-advies- en -begeleidingsdienst

KinderartsKinderarts

Bureau JeugdzorgBureau Jeugdzorg

GG-NetGG-Net

MEE MEE

Voogdij-instellingenVoogdij-instellingen

ABAB

Het cyclisch proces van Het cyclisch proces van leerlingenzorgleerlingenzorg

►Handelingsgericht werken en Handelingsgericht werken en handelingsgerichte diagnostiek binnen handelingsgerichte diagnostiek binnen het cyclisch proces van leerlingenzorghet cyclisch proces van leerlingenzorg

►Richten op kansen Richten op kansen ►Hoge doelen stellenHoge doelen stellen

• De start op school -> De start op school -> observatieperiode ~ 4 wekenobservatieperiode ~ 4 weken

• Wat zien we? Wat zien we?

Herkenning van gegevens?Herkenning van gegevens?

Wat willen we nog weten -> Wat willen we nog weten -> periode van onderzoek en periode van onderzoek en observatieobservatie

OVM invullen: alle balken (domeinen)OVM invullen: alle balken (domeinen)  

• De beginsituatie vaststellen op basis van twee De beginsituatie vaststellen op basis van twee informatiebronnen: informatiebronnen: - dossiergegevens bij plaatsing en- dossiergegevens bij plaatsing en

 - eigen informatie/ observaties in de eerste 4 weken - eigen informatie/ observaties in de eerste 4 weken    

• Ontwikkelingsperspectief aangeven Ontwikkelingsperspectief aangeven (4 maanden) m.b.v. OVM en didactisch model(4 maanden) m.b.v. OVM en didactisch model

Het ontwikkelingsperspectief is gebaseerd op Het ontwikkelingsperspectief is gebaseerd op samenhang tussen verschillende ontwikkelingslijnensamenhang tussen verschillende ontwikkelingslijnen

Het OVM: volledig voor de jongere leerling Het OVM: volledig voor de jongere leerling lijnen s.e.o. voor de oudere leerlinglijnen s.e.o. voor de oudere leerling 

De oudere leerling: het didactisch perspectiefDe oudere leerling: het didactisch perspectief

Het groepsplan:Het groepsplan:  

Het kind wordt opgenomen in het groepsplanHet kind wordt opgenomen in het groepsplan -- Opgesteld vanuit groepsoverzichtenOpgesteld vanuit groepsoverzichten -- Document voor alle groepen: Document voor alle groepen:

> Organisatie: o.a. differentiatie / subgroepen en > Organisatie: o.a. differentiatie / subgroepen en soort werkvorm / activiteitsoort werkvorm / activiteit

                 > Inhoud: leerdoelen, methodiek en individuele > Inhoud: leerdoelen, methodiek en individuele begeleidingbegeleiding  

-- Vertaling: beginsituatie en perspectief zichtbaar in Vertaling: beginsituatie en perspectief zichtbaar in dagelijks handelendagelijks handelen

Hgw (handelingsgericht werken) en Hgw (handelingsgericht werken) en hgd (handelingsgerichte diagnostiek)hgd (handelingsgerichte diagnostiek)

waarn

em

en

begrijpen

pla

nnen

realiseren

Groeps-bespreking

Oudergesprek

Oudergesprek

Leerlingen-bespreking

Consultatie

en begeleiding

Onderzoek Verwijzing

1) Evalueren/

verzamelen

2) Signaleren van

leerlingen met

specifieke

onderwijsbehoeften

3) Onderwijs-

behoeften benoemen

4) Clusteren leerlingen

met gelijke onder-

wijsbehoeften

5) Opstellen

groepsplan

6) Uitvoeren

groepsplan

I ndividueel handelingsplan

Extern handelen

Intern handelen

leerlingen

Oudergesprek

Externe zorg