Het Kristal - Schoolgids

Onze school ressorteert onderde Stichting Katholiek OnderwijsFlevoland-Veluwe (SKOFV). Voormeer informatie over ons school-bestuur kunt u kijken op de sitevan de stichting: www.skofv.nl

Makassarweg 68 B1335 HZ AlmereTel: 036-5352513Email: [email protected]

Katholieke BasisschoolS C H O O L G I D S

schoolgidsKatholieke Basisschool

Het Kristal Cover 09-09-2009 08:21 Pagina 1

Schoolgids van katholieke basisschool Het Kristal | 1

Welkom

Onze visie op onderwijs

Leerlingen en onderwijs

Communicatie, overleg en inspraak

Leerlingbegeleiding

Veiligheid

Ouderbijdrage en schoolactiviteiten

Verzekering

Kwaliteit van het onderwijs

Algemene informatie

Onderwijs is kristallisatie

Zoals mineralen met hulp van water kunnen

kristalliseren tot unieke vormen,

zo kunnen kinderen met behulp van onderwijs

hun eigen unieke vorm vinden.

Inhoud

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Het Kristal Schoolgids 08-09-2009 16:36 Pagina 1

2 | Schoolgids van katholieke basisschool Het Kristal


welkomSchoolgids van katholieke basisschool Het Kristal | 3

Welkom

Deze schoolgids is voor kinderen, ouders en/of verzorgers en vooriedereen die iets wil weten over onze school. In deze gids laten wij zienwaar Het Kristal voor staat, op welke manier kinderen leren, hoe desfeer is op school en de wijze waarop wij werken.

De schoolgids geeft u een duidelijk overzicht van de school en kan als handignaslagwerk worden gehanteerd. Is deze schoolgids een eerste kennismaking met HetKristal, dan helpt het u misschien een verantwoorde keuze te maken voor een goedebasisschool voor uw kind(eren). Waar u ouders leest bedoelen wij tevens verzorgers. Wijschrijven in de hij-vorm wat de leesbaarheid ten goede komt. Waar hij staat wordtnatuurlijk ook zij bedoeld.

De schoolgids wordt één keer per vier jaar aan alle ouders uitgedeeld. Nieuwe ouderskrijgen hem bij inschrijving. Het deel van de schoolgids dat elk jaar verandert, ook weljaargids genoemd, wordt aan het begin van het schooljaar meegegeven in de vorm vaneen jaarkalender. Hierin staat specifieke informatie voor het betreffende schooljaar.

Mocht u, na het lezen van de schoolgids, behoefte hebben aan verdere kennismakingdan bent u van harte welkom op onze school. U kunt voor een kennismakingsgesprekaltijd een afspraak maken.

Wij wensen u veel leesplezier en wij hopen dat uw kind(eren) een fijne en leerzame tijdbij ons op school mag/mogen hebben.

Met vriendelijke groet namens het team,Directie kbs Het Kristal


visie


De katholieke grondslag impliceert dat weaandacht hebben voor alle leerlingen opde SKOFV-scholen. We houden rekeningmet verschillen tussen leerlingen enaccepteren dat er verschillen zijn. De katholieke grondslag impliceert verderdat we aandacht hebben voor 'de mensals geheel'. Dit vindt zijn weerslag in hetleerproces. Vanuit het katholieke geloofleren we kinderen zorg te hebben voorelkaar en hun omgeving en elkaar terespecteren. Deze waarden staan centraalin de omgang met elkaar. Bij dit allesgaan we er vanuit dat de school eengemeenschap is die niet alleen bestaatuit leerlingen en leerkrachten. Ookondersteunend personeel, ouders,stagiaires en andere betrokkenen makendeel uit van de gemeenschap die wij“school” noemen.

De katholieke grondslag van de SKOFV-scholen sluit niet uit dat de school ookbezocht wordt door kinderen die nietkatholiek zijn. Wel dienen de ouders bijinschrijving aan te geven dat ze dekatholieke uitgangspunten respecteren.Door het ondertekenen van hetinschrijfformulier wordt dit vastgelegd.Daarbij gaat het om christelijke feestenen gebeurtenissen die gebaseerd zijn ophet kerkelijk jaar en die soms wordengeorganiseerd in samenwerking met deplaatselijke parochie.

Uiteraard worden de kerkelijke feestdagenvan de andere godsdiensten ookgerespecteerd. Binnen het gebied"geestelijke stromingen" komen diegodsdiensten expliciet aan de orde.

1. Onze visie op onderwijs

Katholieke Basisschool Het

Kristal. Deze naam staat

synoniem voor onze visie op

onderwijs. Katholiek, daar ligt

onze grondslag. Basisschool, wij

zijn een school voor kinderen

van 4 tot 14 jaar, vallend onder

de wet op het primair

basisonderwijs. Met de naam Het

Kristal vergelijken wij ons

onderwijs met kristallisatie.

Tijdens de kristallisatie

verkrijgen stoffen een eigen

unieke vorm en daarbij hebben

ze hulp nodig van een andere

stof. Wij willen in ons onderwijs

kinderen helpen hun eigen vorm

te krijgen, te verduidelijken wie

ze zijn. Daardoor kunnen ze als

de unieke wezens die er zijn

functioneren in de maatschappij.

Het Kristal wil haar kinderen in staatstellen:

Zich te ontwikkelen tot de uniekewezens die ze in potentie al zijnVol zelfvertrouwen zinvol deel tenemen en bij te dragen aan desamenleving waarin zij leven

De capaciteiten van het kind vormen hetuitgangspunt van het onderwijs. Het onderwijs op het Kristal:

Past zich aan aan de mogelijkhedenen de ontwikkelingssnelheid van hetkindDaagt kinderen op hun niveau uitStimuleert kinderen snel door tegroeien

Het Kristal is onderdeel van de StichtingKatholiek Onderwijs Flevoland Veluwe,hierbij hebben 27 scholen uit de regioFlevoland en Veluwe zich aangesloten.SKOFV-scholen vervullen een educatievetaak, die zij mede vervullen op basis vanspirituele en morele waarden die hunbedding en voedingsbodem vinden in dekatholieke traditie. Geïnspireerd op hetleven van Jesus en zij die in zijnvoetsporen zijn getreden, geeft SKOFVeigentijds vorm aan de overdracht van diewaarden en normen, die in de christelijketraditie al eeuwenlang richtinggevendzijn. SKOFV-scholen profileren zichhiertoe op vier gebieden, te weten:

1.Gemeenschapsvorming2.Vieren3.Leren4.Dienen


visieSchoolgids van katholieke basisschool Het Kristal | 7

Er werken ook niet katholiekeleerkrachten op de SKOFV scholen. Zijonderschrijven de algemeen Christelijkeuitgangspunten en leven die voor.

De katholieke uitgangspunten van deschool zijn schoolspecifiek opgenomen indeze schoolgids. De identiteit wordtbepaald door de levenshouding die menuitdraagt en de wijze waarop men omgaatmet het onderwijs. Hieraan ten grondslagliggen een katholieke geloofsovertuigingen het geven van onderwijs op adaptievewijze.

KatholiekDe grondslag hiervan is:

Ieder mens mag er zijnIeder mens is de moeite waardZorg voor elkaarGeloof in het goede en de toekomstVrijheid in het maken van keuzes metbehoud van verantwoordelijkheid inkeuzesBevorderen van authentiek gedrag

Dit uit zich in:Het gedrag van het team onderling,het gedrag tussen het team en deleerlingen en het gedrag van deleerlingen onderlingHet aanbod aan leerlingen: normen enwaarden, gewoontes en tradities vangeloofsgemeenschappen en keuze vanleerstof, met als doel respect tehebben voor elkaar en de omgevingEen uitnodiging actief deel te nemenaan katholieke tradities en vieringen

Wij vinden de levensbeschouwelijkeopvoeding van kinderen belangrijk.Hiervoor gebruiken we de lesmethode'Reis van je leven'.Omdat levensbeschouwing een vak is,scholen we ons op vier momenten in hetjaar bij zodat wij de vorming goed kunnenverzorgen. Hierbij worden we ondersteunddoor een identiteitsbegeleider.

Onderwijs en omgaan met kinderen isgebaseerd op onze levensbeschouwing.Onze levensbeschouwing behelst eenuitnodiging. We nodigen ouders/verzorgersen kinderen van harte uit om ook actiefdeel te nemen aan de katholieke traditiesen vieringen, kerkdiensten en EersteCommunie.

In de maandbrief wordt u regelmatig opde hoogte gehouden van de inhoud vanonze projecten, zodat u hierop kuntaansluiten in de thuissituatie. Deinformatie over de inhoud geeft u degelegenheid om de geloofsinhoud tevertalen naar uw eigen geloofs-achtergrond. Tijdens deze lessen wordtook aandacht besteed aan andere vormenvan levensbeschouwing, overeenkomstenen verschillen hierin.

Onderwijs op adaptieve wijze

De grondslag hiervan is:Iedereen is de moeite waardKinderen helpen in hun ontwikkelingom uit te groeien tot unieke wezensdie ze al zijn en hen zelfstandig telaten functioneren in de maatschappijOnderwijs past zich aan aan het kindOnderwijs daagt het kind uit

Dit uit zich in:de wijze waarop we omgaan met hetkind: iedereen wordt in zijn of haarwaarde gelaten;indeling van leerlingen in homogenegroepen. Zij mogen binnen de groepop eigen niveau functioneren enworden aangesproken op hun eigencapaciteiten en zelfstandigheid;gebruik van leermethoden.

Het onderwijs past zich aan aan demogelijkheden en de ontwikkelings-snelheid van het kind: onderwijs datkinderen uitdaagt en stuurt om tegroeien. In ons onderwijs willen wijkinderen blijvend nieuwsgierig laten zijn.Een kind is van nature nieuwsgierig, wilgraag weten waarom en hoe. Het kind isvoor ons de richtlijn in ons werk. Wespreken kinderen aan op hun eigenniveau en capaciteiten, maar stellendaarbij wel eisen. Belangrijk voor ons isde ontwikkeling van het individuele kinden daarnaast het gemiddelde niveau vande jaargroep.


leerlingen


De klassen zijn onderverdeeld inmaximaal 3 niveaugroepen, ingecombineerde groepen geldt eenmaximum van twee niveaus per leerjaar.Deze niveaugroepen zijn gebaseerd op watkinderen qua leerstof inhoudelijkaankunnen en het tempo waarmee deleerlingen de leerstof behandelen. Na deaangeboden instructie gaan de leerlingende leerstof individueel of samenverwerken. Leerlingen uit een bepaaldeniveaugroep kunnen advies vragen aanleerlingen uit een andere niveaugroep.Leerlingen die met rekenen in eenbepaalde niveaugroep zitten kunnen bijeen ander vak in een andere niveaugroepzitten.

UitgangspuntenIedere leerling maakt deel uit van eenniveaugroep

In de verschillende niveaugroepenwordt op eigen niveau en tempolesstof behandeld

Instructies worden per niveaugroepgegeven

Leerlingen in een niveaugroep kunnenelkaar ondersteunen

Leerlingen uit verschillendeniveaugroepen kunnen elkaarondersteunen

Leerlingen worden positief benaderd

Leerlingen krijgen geen cijfers maarvoldoende of onvoldoende

Naast het functioneren in niveaugroepenkan het ook voorkomen dat kinderen eenindividueel hulpplan en of leerlijn hebbenvoor een bepaald onderdeel.

Voor het bepalen van de lesinhoud en hetsamenstellen van het jaarprogrammamaken we gebruik van methoden. Dezezijn zo gekozen dat ze aansluiten bij onzeuitgangspunten. Zelf ontwikkeldematerialen en lessen worden getoetst aanonze uitgangspunten.

MethodesWij hanteren als school de volgendemethodes:Kleutergroepen: SchatkistLezen: Veilig leren lezen (groep 3)Goed gelezen (groep 4 tot en met 8)Begrijpend lezen: Goed gelezen (groep 4tot en met 8)Taal: Taalactief (groep 3 tot en met 8)Rekenen: Pluspunt (groep 3 tot en met 8)Schrijven: Schrijven in de basisschool(groep 3 tot en met 8)Engels: Hello World (groep 7 en 8)Catechese: De reis van je leven (groep 1tot en met 8)Wereldoriëntatie: Wereldoriënterendevakken (aardrijkskunde, geschiedenis,natuur en techniek) worden thematischaangebodenVerkeer: ClaxonExpressie: Wordt projectmatigaangeboden op basis vantekenvaardigheid, textielvaardigheid enzovoorts.

2. Leerlingen en onderwijs

Het onderwijs op het Kristal is

erop gericht leerlingen de kans

te bieden op hun eigen manier

en tempo kennis op te doen.

Daarbij wordt er naar gestreefd

onderwijs te bieden aan alle

leerlingen op hun eigen niveau.


onderwijs

Informatie- en communicatietechnologie (ICT)De computer krijgt een steeds centralererol in ons onderwijs. Op de school staat inelk lokaal een aantal computers. Decomputers worden op alle vakgebiedeningezet als hulpmiddel. Dit kan zijn voorhet oefenen van bepaalde deel-vaardigheden of als extra ondersteuning.Daarnaast wordt de computer veelgebruikt om zaken te onderzoeken bij hetmaken van werkstukken en dergelijke. Ineen aantal lokalen is reeds digitaleschoolborden aanwezig. Met het digitaleschoolbord wordt bijna de gehele daggewerkt, dit ter ondersteuning van delessen rekenen, taal, lezen en spelling.Daarnaast wordt het bord gebruikt ombeeldmateriaal te tonen bij dewereldoriënterende en expressievevakken.

Actief burgerschap en sociale integratieDoor de toenemende individualisering zijnmensen steeds minder betrokken naarelkaar. Dit kan een bedreiging vormenvoor de samenhang in onze samenleving.Daarom willen wij als school actiefburgeschap en sociale integratie op onzeagenda zetten. Ons doel is om jongerenvoor te bereiden op deelname aan eenpluriforme maatschappij. Het gaat daarbijniet alleen om kennisoverdracht maar ookom ervaringsleren en actief burgerschap.Dit leert men door het te doen, door teervaren wat het is, door feitelijke socialebindingen met elkaar in de school en metde omgeving aan te gaan.

Het Kristal:Werkt aan de brede vorming vankinderen, groeiend inhandelingsgericht werkenZorgt voor een schoolklimaat waaropvoeding en onderwijs samengaanStelt respect en vertrouwen in elkaarcentraal en werkt aan het vergrotenvan de veiligheid

Vanuit deze visie mogen onze kinderen ineen veilige omgeving verschillend zijn,kritisch zijn en leren op een plezierige enverdraagzame manier met elkaar om tegaan en voor elkaar iets te betekenen.Waarden en normen worden in de schoolvoorgeleefd en geoefend. De school alsgemeenschap is 'oefenplaats'. Het gaatom ervaringen in de school waarbijleerlingen kennis, inzicht, vaardighedenen houdingen opdoen die hen in staatstellen om deel uit te maken van degemeenschap en het vermogen en de wilom actief mede vorm te geven aan diegemeenschap. Vanuit deze basis maken de kinderenkennis met andere gemeenschappen(wijk-dorp-kerk) en leren ook daarin teparticiperen. Gedurende hun schooltijdwordt de (leef)wereld van de kinderensteeds groter.In feite is burgerschap en socialeintegratie geen nieuwe taak. Onze schoolgeeft daar al lange tijd en op allerleimanieren vorm aan. Het vormt eenintegraal deel van onze pedagogischeopdracht, van de sociale- enlevensbeschouwelijke vorming.


Waarden en normenworden in de school

voorgeleefd en geoefend.De school als

gemeenschap is'oefenplaats'.


inspraak10 | Schoolgids van katholieke basisschool Het Kristal

Wij zien de opvoeding als een gezamenlijketaak van ouders en school. Het onderwijsaan uw kind is gebaat bij daadwerkelijkeouderbetrokkenheid bij de school. Opverschillende gebieden zijn ouders actief inonze school. Wij streven naar een openenthousiaste relatie met ouders waarin decommunicatie van essentieel belang is. Veelouders zijn actief bij ons op school. Zohelpen ouders bij het uitvoeren ofvoorbereiden van activiteiten op school. Omnaar alle partijen duidelijkheid te scheppenhebben wij een aantal regels opgesteld voorouderhulp.

De regels worden gesteld door deverantwoordelijke leerkrachtOuders zijn nooit eindverantwoordelijkOuders sluiten tijdens ondersteuning aanbij de regels en afspraken van de school

De oudervereniging Het doel van de oudervereniging is hetorganiseren van activiteiten voor de kinderendie tot het reguliere lesprogramma behorenof dit aanvullen. Met deze activiteiten hooptde oudervereniging enerzijds aan een goedesfeer binnen de school en anderzijds aan hetcreëren van een zo gezellig mogelijke tijdvoor de leerlingen bij te dragen. Voor iedereactiviteit is er een werkgroep bestaande uitleerkrachten, aangevuld metouders/verzorgers. Tot de belangrijkste takenvan de vereniging horen:

Het bevorderen en behouden van eengoede sfeer binnen de school;Het organiseren van activiteiten enfeesten;Optreden als adviesorgaan voor demedezeggenschapsraad.

Een school kan niet zonder steun en hulpvan ouders/verzorgers. Om extra activiteitenvoor de kinderen te kunnen bekostigenvraagt de oudervereniging aan de ouderseen bijdrage per leerling per schooljaar enzijn de ouders tevens lid van dezevereniging. Het bedrag wordt jaarlijksvastgesteld op de algemeneledenvergadering.

De Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) van HetKristal is samengesteld uit vier ouders/-verzorgers en vier leerkrachten. De ledenvan de MR worden jaarlijks gekozen uit hunachterban en hebben minstens twee jaarzitting in deze geleding.

De MR kan onder andere invloed uitoefenenop het beleid van de school. Deze invloedbestaat uit instemmings- en adviesrecht,evenals het recht op informatie. Hetreglement dat dient als leidraad voor de MRis overgenomen van de NederlandseKatholieke Schoolraad. Een aantal van deonderwerpen die jaarlijks door de MRbesproken worden zijn de begroting, hetschoolplan, huisvesting en de hoogte van devrijwillige ouderbijdrage. De vergaderingenvan de MR vinden plaats op school en zijnopenbaar.

Daarnaast is de school vertegenwoordigd inde gemeenschappelijke MR (GMR) van allekatholieke scholen in Flevoland en deVeluwe. De GMR is vooral bedoeld voor alleschooloverstijgende zaken zoals hetpersoneelsbeleid of de bestuursformatie.

3. Communicatie, overleg en inspraak

Als ouder kunt u op

verschillende manieren actief

betrokken zijn bij de school.

U kunt zich bijvoorbeeld

beschikbaar stellen voor de

Oudervereniging (OV) of de

Medezeggenschapsraad (MR).

Tevens zijn ouders bij ons op

school een serieuze partner die

wij graag willen betrekken bij alle

activiteiten waarbij ouderhulp

gewenst is. Als u graag op

school wilt helpen, zijn er vele

werkzaamheden waarbij uw hulp

welkom is. Voor informatie kunt

u terecht bij de

Medezeggenschapsraad, de

Ouderraad, de leerkrachten, de

bouwcoördinatoren of bij de

directie.


communicatieSchoolgids van katholieke basisschool Het Kristal | 13

Communicatie

InformatievoorzieningAan het begin van ieder schooljaarontvangen de ouders van ons eenjaarkalender. In deze kalender staat alle,voor dat schooljaar, relevante informatie.Daarnaast voorziet het Kristal allebetrokkenen wekelijks van nieuwsaangaande de school via de weekbrief.Deze weekbrief wordt digitaal per mailverzonden.

Elke maand komt er een schoolkrant uitmet de naam 'Kristalhelder'. Hierin vindt ueen verslag van alle groepen over wat er deafgelopen weken centraal heeft gestaan enleeft. De directie houdt u in de schoolkrantwat uitgebreider op de hoogte van zakenwaar de school zich mee bezig houdt. Deverjaardagen van leerlingen en leerkrachtenworden vermeld. Achterin de schoolkrantvind u de agenda met data en activiteitendie voor de ouders van belang zijn.

Ouders en andere belangstellenden wordenook geïnformeerd via onze website(www.het-kristal.nl). Hiermee voldoen wijaan de vraag zoveel mogelijk informatieonline ter beschikking te stellen. Onze siteondergaat regelmatig een update, zodat uop de hoogte bent van actueleontwikkelingen. Op de site worden foto'sgepubliceerd van activiteiten die op schoolhebben plaats gevonden. Hierop staan ookkinderen van onze school. Indien ubezwaar heeft tegen plaatsing van eendergelijke foto kunt u dit kenbaar makenbij de directie.

Rapportage en oudergesprekkenBij binnenkomst op onze school wordenalle leerlingen zo volledig mogelijk inkaart gebracht. Er wordt eenintakegesprek gehouden met de ouders.De interne begeleiding is onderdeel vande intake als het een kind ouder dan 4jaar betreft. Bij deze intake worden degegevens uit het leerlingvolgsysteem vande vorige school betrokken. Zonnodigverrichten wij zelf aanvullend onderzoek.Aan de hand van deze intake kunnen wijde leerling op niveau indelen en bepalenhoever hij in zijn ontwikkeling is.

Het Kristal wil graag de communicatiebevorderen tussen school en ouders.Tevens willen wij een duidelijk overzichtvan geven aan de ouders betreffende devorderingen van hun kinderen. Om dit tekunnen realiseren organiseren wijverschillende oudercontactmomenten:

De algemene informatieavondOp deze avond wordt per klasinformatie gegeven. De leerkrachtvertelt u over de gang van zaken in deklas van uw kind: de gebruiktemethoden, de materialen, welkedoelen er dit jaar zijn gesteld en hoeu uw kind begeleiding kunt bieden.Kortom, de praktijk van elke dag.

Het 10-minutengesprekOp deze avond wordt u in degelegenheid gesteld 10 minuten metde leerkracht te praten over devorderingen en ontwikkelingen van uwkind.

Het rapportgesprekOp deze avond kunt u met deleerkracht spreken over deverslaglegging in het rapport van uwkind.

Het adviesgesprekTijdens dit gesprek wordt met deleerkracht van groep 8 het advies voorhet voortgezet onderwijs besproken.

Data voor de verschillende avonden vindtu in de jaarkalender en in de schoolkrant.

Het Kristal wil graag decommunicatie bevorderentussen school en ouders.

Tevens willen wij eenduidelijk overzicht vangeven aan de ouders

betreffende de vorderingenvan hun kinderen.


leerlingen14 | Schoolgids van katholieke basisschool Het Kristal

De Leerlingen

Inschrijven leerlingen U kunt telefonisch een afspraak makenmet de directie om de school te bekijken,sfeer te proeven en vragen te stellen. Naeen gesprek en een rondleiding besluit umisschien uw kind bij ons op school in teschrijven. Dat kan op dat moment, maareen vervolgafspraak maken is ookmogelijk. Ook wanneer u besluit uw kindniet in te schrijven vernemen wij datgraag.

Aannamebeleid 1. Bij de SKOFV bestaat er geen

leerlingenstop. Nu kan het natuurlijkvoorkomen dat er groepen zijn dievanwege de samenstelling c.q. situatieniet groter mogen worden dan eenbepaald aantal. Onze maximalegroepsgrootte is vastgesteld op 28leerlingen, waarbij een uitloop naar30 gehanteerd wordt. Een dergelijkebeslissing is dan altijd van tijdelijkeaard. Wegens veranderingen in desamenstelling van de groep offormatie (uitschrijvingen, nieuweleerkracht, etc.) moet de school altijdin de gelegenheid zijn om hier op teanticiperen.

2. Ouders schrijven zich in na eenintakegesprek middels eenondertekend inschrijfformulier. Dezeinschrijving gaat vergezeld van eenfoto van het kind en eenonderwijskundig verslag van detoeleverende school of indienaanwezig een rapport van de

peuterspeelzaal. 3. Indien zich ouders melden die zeer

specifiek op zoek zijn naar katholiekonderwijs en we hebben een groep“vol” zitten dan hebben we eeninspanningsverplichting om dezeouders te helpen. In overleg met eencollega -school (Lettertuin of GoedeHerder bijv.) wordt dan bekeken of wetoch in staat zijn het kind (dekinderen) tijdelijk op te vangen. Zodrabij ons dan een plek vrij komt en deouders willen nog steeds hunkind(eren) bij ons op school plaatsendan kan dat gerealiseerd worden.

4. Leerlingen die goed in hun vel zittenen van de direct naastgelegen scholenkomen, worden niet aangenomen.Ouders die hun kind van een andereschool bij ons op school willenplaatsen, moeten dit altijd kenbaarmaken bij hun eigen school. Indiendit niet gebeurd is, worden ze terugverwezen. Gebeurt dit niet, dan neemtde directeur contact op met deschool. Ook als de ouders wel al op deeigen school hebben aangegeven datze willen veranderen, neemt dedirecteur contact op . Deze vraagt danspecifiek naar de redenen enprestaties van de kinderen. In dittraject vindt ook een gesprek tussende ouders en de intern begeleider vande school plaats. Belangrijk is of erspeciale trajecten (PCL) c.q.aanmeldingen lopen.

5. Kinderen die nog niet zindelijk zijn(behoudens gehandicapten) worden ingoed overleg met de ouders niettoegelaten tot de school.

4. Leerlingbegeleiding

Binnen de Kristal zijn we ons

ervan bewust dat niet iedereen

zich ontwikkelt in hetzelfde

tempo. Wij vinden dat iedereen

recht heeft op evenveel

ondersteuning. Daarom verdelen

wij onze aandacht over de

kinderen die zich normaal,

sneller, of wat langzamer

ontwikkelen en willen we

daarnaast ook aandacht geven

aan kinderen met specifieke leer

- en/of sociaal - emotionele

problemen. Het hangt er van af

hoe zwaar de problematiek is en

of de leerkracht dat alleen op

kan vangen. Is dit niet het geval

dan is er ondersteuning in de

vorm van een interne begeleider

en de hulp van Stichting Gewoon

Anders of de IJsselgroep.


begeleiding


6. Kinderen van Stichting GewoonAnders kunnen worden aangenomenwanneer wij het kind voldoende zorgkunnen bieden binnen de groep. Wijverwijzen in dit verband ook naar deinformatie onder Wet LeergebondenFinanciering. Voor allebovengenoemde zaken geldt dat deuiteindelijke beslissing altijd bij dedirecteur ligt die zich heeft latenvoorlichten door de bouwcoördinator,leerkracht, toeleverende school,ouders en IB-er (indien noodzakelijk).

Opvang nieuwe leerlingen Wanneer uw kind van een anderebasisschool komt is het erg spannend omte starten op een nieuwe school.Uiteraard bent u dan welkom o m voorafmet uw kind de school te bezoeken en -indien mogelijk -kennis te maken met denieuwe leerkracht. Voor ons is het vanbelang dat wij zo spoedig mogelijk allegegevens van de oude school ontvangen (onderwijskundig rapport en eenuitschrijfbewijs). Dit om in te kunnenschatten welke leerstof wij uw kindmoeten aanbieden.

Voor het eerst naar school Nieuwe leerlingen worden ingeschrevenvia de directie. Wij verzoeken u om uwkind ruim voor de vierde verjaardag bijons in te schrijven. Zo hebben wij eengoed zicht op het aantal aanmeldingenwaardoor wij onze organisatie beterkunnen afstemmen. Twee maandenvoordat uw kind komt maakt de leerkrachtbij wie een nieuw kind in de klas komtzelf een afspraak met de ouders om te

komen kennismaken. Dit kan tussen demiddag of na schooltijd gebeuren. Op dekennismakingsbijeenkomst maakt deleerkracht samen met de oudersafspraken, om (maximaal) vijf keer tekomen wennen. Indien een kind voor 1oktober jarig is komt hij/zij 10 dagdelenwennen.

Leerlingvolgsysteem en toetsen We gaan er vanuit dat de kinderen aanhet einde van de schooltijd de kerndoelenbeheersen en dit heeft natuurlijk gevolgenvoor de leerdoelen per jaar. Door middelvan een observatie- en registratiesysteemin de kleuterbouw wordt er regelmatignaar de voortgang in de ontwikkeling vande kinderen gekeken. Vanuit de diversemethodes vanaf de groepen 3 wordenregelmatig toetsen afgenomen en naaraanleiding van de resultaten hiervankunnen de kinderen (die verschillendeonderdelen nog niet helemaal hebbenopgepikt) meteen worden geholpen. Naastdeze methodegebonden toetsen wordende kinderen ook twee keer per jaargetoetst volgens landelijk genormeerdeCITO- toetsen. De resultaten van detoetsen worden gebruikt om ons zorgplante optimaliseren, zodat we nog meeronderwijs op maat kunnen bieden. Na detoetsperiode worden de uitslagen namelijkbesproken met de interne begeleider enin de bouwvergadering, waarna erconclusies worden getrokken. Al dezegegevens worden opgeslagen in onsleerlingvolgsysteem.

Zorgverbreding Zorgbreedte is meer dan het bekijken of

een kind bij een bepaalde ontwikkeling ofleervak niet mee kan komen. Zorgbreedtehoudt in alle maatregelen die de schoolneemt ten aanzien van kinderen die opwat voor manier dan ook opvallen. Er zijnkinderen die problemen hebben met hunwerkhouding ( te snel, te langzaam). Deuitleg niet goed begrijpen. Hun werk nietzelfstandig kunnen indelen, supergevoeligzijn voor overmatige prikkels opzintuiglijk, visueel niveau of juist nietgoed met andere kinderen om kunnengaan en zich daardoor minder prettigvoelen. Er zijn ook kinderen die meer aanzouden kunnen dan wat in de weektaak aangeboden wordt. Hoe wij met deverschillen in leerlingen omgaan, willenwij in dit stuk toelichten.

Wanneer de ontwikkeling niet naar wensverloopt, zal eerst geprobeerd worden omhier in de groep iets aan te doen, doorbijvoorbeeld het geven van extra aandachtof een apart programma op een bepaaldgebied. De leer kracht bespreekt deproblemen met de ouder(s) en met deoverige teamleden van de bouw in eenleerling-bespreking. Daar wordt ookbesloten of het probleem besproken gaatworden met de interne begeleider van deschool. In ons zorgplan staat beschrevenwelke procedures en maatregelen wijnemen indien een kind meer zorg nodig heeft. Daarin staan onderandere ook de volgende zaken in vermeld.

Interne begeleiding De intern begeleider is een teamlid datveel kennis van zaken heeft metbetrekking tot de zorgbreedte. Zij kan de


specifiekebehoeften


de volgende gebieden: Zij adviseert enbegeleidt het team in de vorm vansysteembegeleiding (onderwijsinhoudelijken/of organisatorisch). Zij kan ook hulpbieden aan kinderen die onderwijs - ofgedragsproblemen hebben. Er kan daneen onderzoek plaatsvinden of een toetsafgenomen worden; echter nooit zonderuw toestemming. U wordt ook altijd op dehoogte gebracht van het resultaat. Hoeweleen onderzoek door de IJsselgroep langniet altijd leidt tot een verwijzing naareen Speciale school voor het BasisOnderwijs (SBO) of kan het onderzoekuitwijzen dat uw kind op een andereschool beter tot zijn recht komt. Bij(langdurige) ziekte van een leerling kandoor school en/of ouders ondersteuninggevraagd worden bij de ConsulentenOnderwijsondersteuning Zieke Leerlingenvan de IJsselgroep, tel. 0320 - 225060

Schoolmaatschappelijk werk Ook is het mogelijk een beroep te doenop het schoolmaatschappelijk werk. Hetschoolmaatschappelijk werk richt zich opde relatie kind -school- ouders;ondersteuning en verlichting bieden aanteams, leerkrachten en ouders bijproblemen met kinderen, waarvoor deoorzaken niet alleen binnen de schoolliggen. Het gaat er om, datbelemmeringen worden weggenomen diede ontwikkeling van het kind nadeligbeïnvloeden. Het school-maatschappelijkwerk maakt deel uit van het zorgaanbodvan onze school en is alleen toegankelijkvia de interne begeleider van de school.Het kan hoe dan ook voorkomen, datouders worden uitgenodigd voor een

gesprek. Om vanuit een onafhankelijkepositie te kunnen werken zijn deschoolmaatschappelijk werk(st)ersaangesteld bij de GGD; de contactentussen ouders en het school-maatschappelijk werk zijn altijdvertrouwelijk.

Plaatsing en verwijzing van leerlingenmet specifieke behoeften Wanneer alle hulp binnen de school niethelpt, kan de ouders toestemminggevraagd worden het kind aan te meldenbij de Permanente CommissieLeerlingenzorg. Deze commissie bekijkt ofverwijzing naar een andere basisschool ofeen speciale basisschool noodzakelijk ofmogelijk is. Onze school dient hiervooreen onderwijskundig rapport op te sturen.De PCL vat de problematiek samen enbekijkt m et de CVOB welke onderzoekennoodzakelijk zijn. De CVOB voert deonderzoeken uit en de PCL besluit overde noodzaak van de speciale zorg en geeftaan op welke wijze daar vorm aan zalworden gegeven. Dit kan betekenen:plaatsing op de school voor speciaalbasisonderwijs, een plaatsing op eenandere school voor basisonderwijs ofhandhaving op onze school met adequatemiddelen. Zie ook bij Algemene Zakenonder aannamebeleid en wetLeergebonden Financiering. De oudersspelen in deze procedures een belangrijkerol. Voor iedere stap wordt door deleerkracht met hen overlegd en omtoestemming gevraagd. De eventueleaanmelding voor een kind op een specialeschool gebeurt door de ouders.

leerkracht helpen met het opstellen vaneen werkplan (handelingsplan) en bijbeslissingen ten aanzien vanzittenblijvers, snellere doorstroom, e.d.Zij beheert de orthotheek, een bibliotheekmet allerlei materialen en bronnenboekenop het gebied van de leerlingenzorg. Ookkan de interne begeleider extra onderzoekdoen teneinde een handelingsplan op tekunnen stellen dat nauwkeurig op hetprobleem aansluit.

MDO overleg In samenspraak met de ouders, deleerkracht en de interne begeleider, kanook besloten worden de problemen tebespreken in een Multi DisciplinairOverleg waarbij de jeugdarts en deschoolmaatschappelijk werkster aanwezigzijn naast de interne begeleider en dedesbetreffende leerkracht. Het doel vaneen MDO is te komen tot het zo concreetmogelijk formuleren van de hulpvraag vanhet kind en vervolgens vaststellen wat deleerkracht nodig heeft om adequaat om tegaan met die specifieke leerling-kenmerken. Het MDO is een middel totverdere professionalisering van onzeschool en uitbreiding van demogelijkheden van vroegtijdige signaleringen hulpverlening. MDO is gericht ophandhaving van de leerling in debasisschool.

IJsselgroep Onze school kan een beroep doen op deSchoolbegeleiding er van de IJsselgroep(een schoolbegeleidingsdienst) waarmeewe een contract hebben afgesloten. Dezeinstantie kan onze school begeleiden op


speciale

behoeften


Verslaglegging Van iedere leerling wordt een interndossier bijgehouden. Daarin wordengegevens opgenomen over het gezin,leerling -besprekingen, gesprekken metouders, speciale onderzoeken,handelingsplannen en toets - enrapportgegevens van de verschillendejaren. Verder houdt elke leerkrachtbijzonderheden van kinderen, deuitslagen van de methodegebondentoetsen en observaties bij in onsleerlingvolgsysteem. Deze gegevensworden doorgegeven aan de volgendeleerkracht, die ze na bestudering opbergtin het interne dossier.

Wet Leergebonden Financiering Met de wet Leergebonden Financieringkan in principe na indicatie elke oudervoor zijn gehandicapt kind de schoolkiezen naar hun keuze. Een van deachterliggende redenen voor dit beleid isdat op deze manier het mogelijk wordtgemaakt dat een gehandicapte leerlingeen gewone basisschool kan bezoeken endus ook op kan groeien te midden vanniet gehandicapte kinderen. Dit kan deontwikkeling en het welzijn van hetgehandicapte kind bevorderen. Ook zullende andere kinderen gewend raken aanhun gehandicapte medeleerling en zullenzij hem/haar ook leren te respecterenzoals hij/zij is. Als school vinden we hetbelangrijk dat een kind met een handicapeen volwaardige plaats in moet kunnennemen. Het mag geen uitzonderings-positie innemen en het kan juist eenmeerwaarde bieden aan de groep en deschool. Echter het is naar onze mening

wel belangrijk om aan te geven binnenwelke kaders wij dit haalbaar achten, ditzowel voor het gehandicapte kind, deandere kinderen en de collega's. Omkinderen zich zo goed mogelijk te kunnenlaten ontwikkelen is het belangrijk dat jede zorg voor de kinderen goed hebtgeregeld. Hierbij is aandacht en zorg voorjuist de kinderen die op de een of anderemanier extra zorg nodig hebben ergbelangrijk. Hiervoor hebben we dan ook eenuitgebreid zorgsysteem ontwikkeld. Hetspreekt voor zich dat kinderen met eenbepaalde handicap in veel gevallen meerhulp nodig hebben. Hierna zullen we danook weergeven wat ons beleid is en welkprotocol we willen volgen inzake hetaannemen van een leerling met eenhandicap.

Uitgangspunten Toelating van een gehandicapte leerlingzal afhangen van onder meer de ernst vanmet name de (onderwijs) beperkingen ende aard van de stoornis. We willen hierbijvier aspecten van onderwijsbeperkingennoemen:

Beperkingen in informatieverwerving Beperkingen in informatieverwerking Beperking in zelfstandigheid Beperking in sociaal functioneren.

Op basisschool het Kristal verstaan wijonder kinderen met een handicap:

Kinderen met een verstandelijkehandicap Kinderen met een visuele handicap Kinderen met een auditieve/en ofcommunicatieve handicap

Kinderen met een motorischehandicap Kinderen met een meervoudigehandicap Kinderen met zeer ernstigeleerproblemen Kinderen met een chronische ziekte Kinderen met gedragsstoornissen en/ofpsychiatrische problemen.

Hierbij zijn deze handicaps te verdelenover 4 clusters:

Cluster 1: Visueel gehandicapten en blinde kinderen(dit cluster valt buiten de regeling leerling-gebonden financiering).

Cluster 2: Slechthorende kinderen Kinderen met ernstigetaal/spraakmoeilijkheden (ESM) Auditief gehandicapte en dove kinderen

Cluster 3: Meervoudig gehandicapte kinderen(MG) Langdurig zieke kinderen (chronisch,somatische ziekten) Lichamelijk gehandicapte kinderen(LG) Verstandelijk gehandicapte kinderen(VG)

Cluster 4: Kinderen met gedragsstoornissen,ontwikkelingsstoornissen enpsychiatrische problematiek Langdurige zieke kinderen(psychiatrische problematiek)


aanmelding


Tevens worden de wensen van ouders metbetrekking tot de schoolkeuze globaalgeïnventariseerd, wordt een globaleindruk van de handicap van het kindverkregen en worden vragen van deouders zo goed mogelijk beantwoord. Deouders ontvangen informatie en deaanmeldingsformulieren.

Zodra deze aanmelding ondertekendretour zijn, wordt een dossier gemaakt,dat wordt overgedragen aan de Commissievan Indicatie. Deze aanmelding kanalleen door de ouders zelf gebeuren.Hierna zal de CvI relevante gegevensopvragen bij andere instellingen.Uiteindelijk zal een besluit wordengenomen over de toelaatbaarheid en ofhet kind valt binnen de doelgroep van deStichting Gewoon Anders. Bij een positiefadvies wordt een (voorlopige)casemanager aangewezen. Hij of zij zal ineen gesprek met de ouders demogelijkheden aangeven. In dit gesprekzal gedetailleerd worden ingegaan op dewensen van de ouders. Daarnaast wordtaangegeven welke activiteiten wordenondernomen om de onderwijskundigebehoeften van het kind in kaart tebrengen. Hierna zal de casemanageroverleggen met de schoolbesturen of desamenwerkingsverbanden over scholen diein aanmerking kunnen komen. Gezochtwordt naar scholen die zowel voldoen aande onderwijskundige behoeften van hetkind als voldoen aan de wensen van deouders. Tenslotte wordt er eenplaatsingsoverleg gepland met debasisschool.

In dit eerste oriënterende plaatsings-overleg is vanuit het Kristal aanwezig deinterne begeleider aanwezig. In ditgesprek is het van belang om een goedbeeld te krijgen van de aard van de handcap en de beperkingen. Hierbij gaan weervan uit dat de ouders hieraan hunvolledige medewerking zullen geven. Hetzal ook in hun belang zijn dat de schoolzich een goed beeld kan vormen en datwe de kansen dus goed kunneninschatten. Wanneer blijkt dat de ouderszich ook kunnen vinden in de uitgangs-punten en de visie van de school zullenwe het vervolgtraject starten. Na heteerste gesprek zullen we steedsschriftelijk verslag maken om zo te zorgenvoor een goede documentatie.

Het vervolgtraject houdt in dat we alsschool informatie verzamelen over:

De leerling De handicap met de beperkingen, demogelijkhedenDe vorm, de mate van ambulantebegeleiding en de duur hiervan

De mogelijkheden van onze school Hierbij zullen we de bevindingen vanStichting Gewoon Anders in een gesprektussen de Stichting en interne begeleidervan het Kristal apart bespreken. Deinterne begeleider stelt op basis van devorige stap een verslag op waarin eenbeeld wordt gegeven van de handicap, debeperkingen, niveaus, etc. Dit verslagmoet ervoor zorgen dat er eengefundeerde beslissing kan wordengenomen Dit gebeurt in overleg metdirectie en bouwcoördinator(en).

Alhoewel de Rugzakfinanciering het inprincipe mogelijk maakt dat ouders hungehandicapte kind kunnen plaatsen opeen school naar keuze willen we hiernatoch onze visie op dit alles weergeven. Wijzijn namelijk van mening dat zo'nplaatsing uiterst zorgvuldig en na eenprecieze intake moet gebeuren. Als schoolvinden we dat er factoren kunnen zijn dieplaatsing onwenselijk maken. Hierbij gaanwe ervan uit dat het in ieders belang is,en zeker in het belang van het kind, datalle partijen de plaatsing zien zitten. InAlmere hebben we te maken met eenunieke situatie. Almere is al enkele jarenbekend met de integratie van kinderenmet een handicap in de basisschool.Hiervoor zijn verschillendeintegratiemodellen. Een centrale rolhierbij is weggelegd voor de StichtingGewoon Anders. De Stichting GewoonAnders is in Almere in het leven geroepenom kinderen met een handicap zoveelmogelijk te integreren in het regulierebasisonderwijs. Vandaar is het traject voorouders in dit geval ook afwijkend tenopzichte van de rest van Nederland.

Wanneer ouders hun kind met eenhandicap willen aanmelden zullen deouders deze aanmelding moeten doen bijde Stichting Gewoon Anders. Hier volgtdan een oriënterend gesprek met dedirecteur van de Stichting Gewoon Andersof een door deze daartoe aangewezenmedewerker. In dit oriënterend gesprekwordt de bedoeling en werkwijze binnenhet project doorgenomen, de procedureen de te verwachten tijdslijn.



Hierbij wordt gekeken naar:

De beperkingen, de barrières, demogelijkheden De ondersteuning die er gerealiseerdkan worden Wat de school precies wel en niet kanbieden; wat het voor belasting zalopleveren voor de desbetreffendeleerkracht. De collega's die zich capabel achtenen die beschikbaar zijn om dedesbetreffende groep te bemannen.

Zaken als groepsgrootte, onervarenheidvan collega's in de desbetreffende bouw,aanwezigheid van andere gehandicaptekinderen, huisvesting etc. kunnen vangroot belang zijn in de besluitvorming. Wewillen bij de beslissing niet uitgaan vande beperkingen van het kind maar van demogelijkheden van de school. In deze ligt de uiteindelijke beslissing bijde directie.

In geval van plaatsing zijn er de volgende stappen:

De casemanager van de Stichting Gewoon Anders organiseert een plaatsingsoverlegmet school en ouders. Hierin worden de concept-plaatsingsafspraken, gemaakt doorde casemanager na overleg met de interne begeleider van het Kristal enPlaatsingscommissie, doorgesproken.De definitieve plaatsingsafspraken worden vastgesteld. Hierin worden voor watbetreft de begeleiding minimaal drie zaken opgenomen. Ten eerste de inhoudelijkeadvisering met betrekking tot het handelingsplan binnen de school. Ten tweedewordt aangegeven hoe het inzetten van menskracht is geregeld. Tenslotte wordtaangegeven welke leermiddelen worden ingezet. Er wordt altijd een proefperiode voor een jaar afgesproken. Er worden evaluatiemomenten afgesproken waarin de gang van zaken wordtgeëvalueerd. Jaarlijks wordt dus bekeken of plaatsing mogelijk is en blijft. Er wordt met de ouders afgesproken dat er situaties kunnen zijn waarin een eerdereevaluatie wordt gepland; er kunnen crisissituaties zijn waarin een eerdereaanmelding voor een speciale basisschool noodzakelijk zijn. Bij de plaatsing van een kind met een vorm van handicap op de Kristal hebben weals school een aantal voorwaarden gesteld:

Voorwaarden om op de Kristal een gehandicapt kind te plaatsen zijn:

Er moet een goed contact zijn met de ouders. Zij moeten bereid zijn ommedewerking te verlenen bij een aantal activiteiten, bijvoorbeeld schoolkamp,excursies etc. Voor het kind moet goede ambulante hulp geregeld kunnen worden en zijn. Goede huisvestingssituatie, beschikbaarheid van ervaren collega's, adequategroepsgrootte en in de groep waarin het gehandicapte kind geplaatst zal wordenmoeten geen andere kinderen geplaatst zijn die nu samen met het te plaatsen kindteveel van deze groep en de collega zullen gaan vragen. Er moeten haalbare doelen kunnen worden gesteld. Het kind moet leerbaar zijn. Het kind moet aanspreekbaar zijn. Het kind mag geen gevaar vormen voor zichzelf of voor de andere kinderen. Het kind moet zich gelukkig voelen op school. Er moeten ervaren collega's aanwezig/beschikbaar zijn.

We willen bij de beslissingniet uitgaan van de

beperkingen van het kindmaar van de

mogelijkheden van deschool.


veiligheid


Klachtenregeling

De klachtenregeling maakt onderdeel uitvan het kwaliteitsbeleid op stichtings-niveau. De SKOFV kent een eigenklachtenregeling. Deze regeling kunt uvinden op de website van de stichting,www.skofv.nl. In deze regeling isopgenomen dat de SKOFV is aangeslotenbij de landelijke klachtencommissie voorhet Katholiek Onderwijs.

Wat wij als schoolteam belangrijk vinden,is wanneer u van mening bent dat erbijvoorbeeld iets mis is; er zaken verkeerdgeregeld worden; dat wij ons niet aanafspraken houden, dat u deze punten metons bespreekt, zodat wij er iets aankunnen doen! Bespreek deze punten nietop het schoolplein, maar deel ze met ons.

Leerlingen en ouders die op-/aanmerkingen hebben over wat er in degroep of in de klas gebeurt (bijvoorbeeldover de begeleiding en de beoordeling vande leerlingen) gaan daarmee naar dedesbetreffende leerkracht. Indien zij daaronvoldoende gehoor vinden en er geengoede oplossing komt, dan kunnen zijterecht bij de directie. Voor op- enaanmerkingen over meer algemeneschoolzaken kan men ook bij de directieterecht.

Het bestuur van Stichting KatholiekOnderwijs Flevoland Veluwe isaangesloten bij de klachtencommissie vande bond KBO (Katholieke BesturenOrganisatie). Middels de klachtenregelingkunt u als betrokkenen bezwaar

aantekenen tegen gedragingen enbeslissingen van het schoolbestuur, dedirectie of personeelsleden. Door klachtenkunnen problemen worden gesignaleerden opgelost. Klachten kunnenbijvoorbeeld betrekking hebben opongewenste intimiteiten als: seksueleintimidatie, discriminerend gedrag,geweld en pesten.

U kunt deze klachten bespreken met dedirectie of met de contactpersonen van deschool. Zij zullen u verder helpen.

Naast deze klachtenregeling heeft hetbestuur voor alle aangesloten scholen eenondersteuningscontract afgesloten methet bureau Voorkoming Kindermis-handeling (VKM). Zij ondersteunen deschool en/of de klagende partij bijklachten over ongewensteomgangsvormen. De contactpersonen vande school zullen u desgewenst in contactbrengen met de vertrouwenspersoon vanhet bureau VKM. Ook kunt u rechtstreekscontact opnemen met het bureau VKM.Als een klacht niet direct op en door deschool opgelost kan worden, kunt ucontact opnemen met de onafhankelijkevertrouwenspersoon van onze stichting.Deze onafhankelijke vertrouwenspersoonzal onderzoeken of er een oplossingvoorhanden is of zal de klagende partijhelpen om de klacht te formaliseren endeze in te dienen bij deklachtencommissie voor het katholiekeonderwijs. In beide routes is dedirectie/contactpersoon op de school heteerste aanspreekpunt. Hij of zij zal deklagende partij naar de juiste route

5. Veiligheid

Een veilige school is een plek

waar leerlingen, ouders en

onderwijspersoneel zich veilig

voelen. Wij volgen de leerlingen

in hun sociaal-emotionele

ontwikkeling en ondernemen

actie als dat nodig is. Ondanks

dat kunnen problemen als

pesten, discriminatie en seksuele

intimidatie voorkomen en deze

verdienen daarom de volle

aandacht bij ons op school. Voor

ouders en leerlingen is het

belangrijk te weten wat de

school aan veiligheid doet. Elke

onderwijsinstelling beschikt over

een contactpersoon, een

vertrouwenspersoon en een

klachtenregeling.


contact


leiden. De contactpersonen hebben eenspecifieke training gevolgd. Naast deeerste training, worden de contact-personen jaarlijks bijgeschoold.

Ongewenste omgangsvormenHet bestuur heeft een gedragscodeopgesteld voor alle personen die bij deschool betrokken zijn. In deze gedragscodestaan afspraken over de omgang metelkaar. In deze gedragscode zijn naastschooloverstijgende afspraken ookschooleigen afspraken gemaakt. Allescholen hebben de verplichting deleerlingen en de personeelsleden tebeschermen tegen ongewenst gedrag.Hiermee wordt bedoeld dat er afsprakenmoeten worden gemaakt hoe de schoolhier op reageert; hoe kan wordenvoorkomen en wat te doen als zich eenongewenste situatie voordoet. Onderongewenste omgangsvormen wordtverstaan: seksuele intimidatie, pesten,discriminatie agressie en geweld tussenleerlingen onderling en leerlingen enleerkrachten of andere medewerkersbinnen de school zoals conciërges,administratief medewerkers, stagiaires,klassenassistenten, hulpouders enzovoorts.

Welke stappen neemt de school?Op de school zijn tweecontactpersonen ongewensteomgangsvormen benoemd waarleerlingen, ouders en personeelsledenterecht kunnen indien zij te makenhebben met ongewenst gedragDe contactpersoon zorgt voor de eersteopvang van de leerling/ouders of hetpersoneelslid

De directie wordt geïnformeerd enneemt zo nodig contact op met hetbestuur en de vertrouwensinspecteurDe contactpersoon/directie neemt,indien gewenst, contact op metbureau VKM.

Wat mag u van de vertrouwenspersoonverwachten?

De vertrouwenspersoon maakt eenafspraak met de leerling/ouders of hetpersoneelslidOndersteuning van de leerling enouders bij de ontstane situatieHelderheid verschaffen over demogelijkheden en gevolgen van wel ofgeen aangifte doen bij de politieOndersteuning bieden indien deleerling/ouders een klacht willenindienen bij de klachtencommissieRapportage naar de directie encontactpersonen en advisering tenaanzien van mogelijke vervolgstappenen preventieve maatregelen.

Wat kan de leerling/ouder/personeelsliddoen?

Het beste dat leerling/ouders/-personeelsleden kunnen doen, isdirect naar de directie of decontactpersonen van de school gaan.Er kunnen zich situaties voordoenwaarbij dit niet de gewenste route is. Ouders, leerlingen of personeelsledenkunnen ook zelf contact opnemen meteen vertrouwenspersoon van bureauVKMTijdens een gesprek worden afsprakengemaakt hoe verder te gaan met degegeven situatie en omstandigheden

Ook kunt u zich rechtstreeks wendentot de vertrouwensinspecteur via hetadvies en meldpunt vertrouwenszaken.

Voor meer informatie over ongewensteomgangsvormen op school kunt u terechtop www.ppsi.nl

Contactpersonen (school)Omdat deze personen kunnen wisselen inde tijd dat deze schoolgids geldig isworden de namen van de contactpersonenieder jaar in de jaarkalender vermeld.

Onafhankelijke vertrouwenspersoon(SKOFV) Via het Bureau VoorkomingKindermishandelingNoorderwegstraat 2, 8223 AM LelystadPostbus 1120, 8200 BC LelystadT 0320-276211E [email protected] www.ggd.hvdf.nl

Vertrouwenspersoon bureau VKMBureau Voorkoming KindermishandelingNoorderwegstraat 2, 8223 AM LelystadPostbus 1120, 8200 BC LelystadT 0320-276211E [email protected] www.ggd.hvdf.nl

Klachtencommissie voor het KatholiekeOnderwijsPostbus 82324, 2508 EH Den Haag

Vertrouwensinspecteur voor het onderwijsAdvies en meldpunt vertrouwenszakenInspectie van het OnderwijsPostbus 2730, 3500 GS UtrechtT 0900-1113111


ouderbijdrage


De medezeggenschapsraad van de schoolheeft, naast het recht om mee te beslissenover de besteding van de ouderbijdrage,ook instemmingsrecht bij de vaststellingvan de hoogte van de ouderbijdrage. Iederjaar wordt tijdens een algemeneouderavond van de oudervereniging deouderbijdrage voor het lopende jaarvastgesteld. De penningmeester van deoudervereniging geeft tijdens de algemeneouderavond uitleg over de besteding vande ouderbijdrage. Tevens legt hij eenvoorstel neer bij de ouders over de hoogtevan de ouderbijdrage voor het lopendeschooljaar. De ouderbijdrage wordt perleerling geheven. Hoewel de ouderbijdrageniet verplicht is, profiteren wel allekinderen ervan. Daarom vragen wijiedereen de ouderbijdrage zo snel mogelijkover te maken zodra het verzoek is gedaandoor de penningmeester van deoudervereniging. De kosten van hetschoolreisje van de groepen 1 tot en met 7zijn opgenomen in de ouderbijdrage.Schoolkamp?

SchoolactiviteitenHet Kristal wil graag zoveel mogelijk aanalle activiteiten deelnemen gedurende hetschooljaar. Deze activiteiten moeten echterwel in de jaarplanning van de schoolkunnen worden meegenomen. We willennamelijk graag dat onze leerlingenbetrokken zijn bij alle activiteiten dieworden georganiseerd binnen school enAlmeers verband maar ook daarbuiten.Onze leerlingen kunnen daardoor opverschillende gebieden hun talenten latenzien en zich nog verder ontwikkelen. Deactiviteiten die plaatsvinden, kunt u terug

vinden in de wekelijkse nieuwsbrief diedigitaal onder alle ouders wordt verspreid.

SponsoringSponsoring in het onderwijs biedt kansen,het kan een extraatje zijn voor de school.Het gaat dan bijvoorbeeld om extralesmaterialen of om gesponsordeactiviteiten zoals schoolfeesten. Kinderenen jongeren hebben recht op beschermingtegen ongewenste invloeden van buitenaf.Sponsoring op scholen moet dus op eenzorgvuldige en verantwoorde maniergebeuren.

Reclame en sponsoring moeten verenig-baar zijn met de pedagogische enonderwijskundige taken en doelstellingenvan de school. Er mag geen schadeberokkend worden aan het geestelijkeen/of lichamelijke welzijn van deleerlingen. Sponsoring en reclame moetenook in overeenstemming zijn met de goedesmaak en fatsoen.

Reclame en sponsoring mogen deobjectiviteit, de geloofwaardigheid, debetrouwbaarheid en de onafhankelijkheidvan de school niet in het geding brengen.De medezeggenschapsraad van de schoolmoet altijd gekend worden als er zich eenkans tot sponsoring voordoet.

Rekeninghoudend met bovenstaande regelswil Het Kristal graag bedrijfsmatiger gaanwerken in de toekomst. Wij zullen goedkijken of wij een samenwerking kunnenopzetten met verschillende bedrijven. Wijstaan open voor sponsoring als het passendis binnen de visie van onze school.

6. Ouderbijdrage en schoolactiviteiten

De ouderbijdrage is een

vrijwillige bijdrage. De

ouderbijdrage wordt gevraagd

voor die activiteiten die niet tot

het gewone programma behoren

en die dus niet door het

Ministerie van Onderwijs, Cultuur

en Wetenschappen worden

betaald. Een gevolg van niet of

gedeeltelijk betalen, is dat de

school kan besluiten de leerling

niet te laten deelnemen voor

activiteiten waarvoor niet is

betaald, mits hierover overleg is

geweest met de directie van de

school en hiervoor een regeling

getroffen is.


kwaliteit


school geldt niet voor zelf meegenomenspullen als mobiele telefoons, mp3-spelers, gameboys en dergelijke.

De school of het schoolbestuur is niet(zonder meer) aansprakelijk voor alles wattijdens de schooluren en buitenschoolseactiviteiten gebeurt. De school heeft paseen schadevergoedingsplicht wanneersprake is van een verwijtbare fout. Deschool (of zij die voor de school optreden)moet dus te kort zijn geschoten in hunrechtsplicht. Het is mogelijk dat er schadewordt geleden, zonder dat er sprake is vanenige onrechtmatigheid. Dit is bijvoorbeeldtijdens de lessen bewegingsonderwijs eenbal tegen de bril. Die schade valt niet

onder de aansprakelijkheidsverzekering enwordt niet vergoed door de school.

Tevens is de school niet aansprakelijk voor(schade door) onrechtmatig gedrag vanleerlingen. Leerlingen (of als) zij jongerzijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primairzelf verantwoordelijk voor hun doen enlaten. Een leerling die tijdens schoolurenof tijdens andere door de schoolgeorganiseerde activiteiten dooronrechtmatig handelen schadeveroorzaakt, is daar dus in de eerste plaatszelf (of de ouders) verantwoordelijk voor.Het is dus van belang dat de ouders zelfeen particuliere aansprakelijkheids-verzekering afsluiten.

7. Verzekering

Alle kinderen zijn door de StichtingKatholiek Onderwijs Flevoland Veluwemiddels een collectieve verzekeringverzekerd. De dekking van deze verzekeringgeldt uitsluitend voor het gaan naar, hetverblijf op en het komen van school,alsmede tijdens de activiteiten welke inschoolverband (bijvoorbeeld schoolreisjes,schoolkamp, excursies, etc.) onder toezichtvan school worden georganiseerd.

Doet een kind een ander kind iets aan(schade/letsel) dan is deze collectieveverzekering niet van toepassing. In zo'ngeval moeten de ouders de W.A.verzekering van de veroorzakeraanspreken. De W.A. verzekering van

8. Kwaliteit van onderwijs

De school is verantwoordelijk voor eencontinue cyclus van toetsing en verbeteringvan de kwaliteit van haar onderwijs.Beleidsmatig realiseren van kwaliteitszorgbetekent reageren op nieuweontwikkelingen binnen en buiten onzeorganisatie. Daarbij zijn objectieve enrecente gegevens van essentieel belang.Met behulp van de het kwaliteitssysteem'Werken met kwaliteitskaarten in Primaironderwijs' (WMK-PO) kan het Kristal snelen eenvoudig een onderzoek uitzetten en deresultaten daarvan evalueren.

Werken met kwaliteitskaarten -Primair Onderwijs (WMK-PO)Het kwaliteitssysteem WMK-PO isgebaseerd op het nieuwe toezichtskadervan de inspectie. Met de digitale Quick-Scan kan de school de sterke en zwakkekanten snel in kaart brengen. Vervolgensbeschrijft en beoordeelt de school dekwaliteit met behulp van twintigkwaliteitskaarten. Deze beschrijven deschool vanuit de missie en visie uit hetschoolplan. Dit leidt tot eenschoolontwikkelplan met verbeterdoelendie kunnen worden gerealiseerd engeëvalueerd. Daarmee beschikt de school

met WMK-PO over een totaal systeemvoor interne kwaliteitszorg.

Met de het instrument WMK-PO kunnenwijzelf enquêtes samenstellen met vragendie zijn ingedeeld op basis van hetwaarderingskader van de inspectie.Daarnaast kunnen wij gebruik maken vancompleet uitgewerkte en beproefdesjabloon-enquêtes voor ouders, leerlingenen personeelsleden.

Via de WMK-PO enquêteren wij online, inde klas of middels een uitnodiging. Wijkunnen de respons direct volgen. De



resultaten van het onderzoek kunnen wijeenvoudig online analyseren. Met dezegegevens zijn wij klaar voor de volgendestap in de verbetercyclus van onsonderwijs.

Structurele monitoringHet Kristal staat altijd open voor feedbacken is een open leersysteem.

Naast het werken met WMK-PO gebruiktde school de volgende gegevens alsinstrument om de kwaliteit van onsonderwijs structureel te kunnen bewaken.

De gegevens van de CITO toetsen vande leerlingen worden besprokentijdens de diversevoortgangsgesprekken tussen deleerkrachten, de interne begeleidingen de directie.Tijdens de portfoliogesprekken wordtde ontwikkeling van de leerlingentegen het licht gehouden. Deopbrengsten worden met de oudersbesproken.De interne begeleiding overlegtregelmatig, volgens een vastgesteldrooster, met de leerkrachten over deleerlingen en de vorderingen die zijmaken.De interne begeleiding overlegtwekelijks, tijdens het zorgoverleg, metde directie over de kwaliteit van hetzorgsysteem en de voortgang.

De uitstroom van leerlingen naar het Voortgezet OnderwijsAan het einde van het schooljaar 'leveren'wij een groep kinderen af aan hetVoortgezet Onderwijs. Via het VoortgezetOnderwijs worden wij op de hoogtegehouden van de prestaties van onze oud-leerlingen in hun eerste jaar op hetVoortgezet Onderwijs. Aan het begin vanhet schooljaar ontvangen de ouders van

kinderen uit groep acht een schema metbetrekking tot de verwijzing naar hetVoortgezet Onderwijs. De gang van zakenwordt ook tijdens een informatieavondtoegelicht.

Het actuele overzicht met betrekking totde uitstroom van onze leerlingen kunt ujaarlijks in de weekbrief van de schoolvinden.



Contactgegevens bevoegd gezag

SKOFV

Bezoekadres:Meentweg 148224 BP LelystadT 0320 - 225040F 0320 - 225049E [email protected] www.skofv.nl

Postadres:Postbus 6088200 AP Lelystad

Schooltijden

Groep 1 - 4Maandag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Dinsdag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Woensdag 08.30 - 12.00

Donderdag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Vrijdag 08.30 - 12.00

Groep 5 - 8Maandag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Dinsdag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Woensdag 08.30 - 12.30

Donderdag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

Vrijdag 08.30 - 12.00 en 13.15 - 15.15

9. Algemene informatie

Het Kristal valt onder het

bestuur van de Stichting

Katholiek onderwijs Flevoland

Veluwe (SKOFV). Het SKOFV is

een samenwerkingsverband van

zevenentwintig scholen in het

primair onderwijs. De scholen

hebben hun eigen identiteit,

maar werken allemaal samen

vanuit een katholieke

levensbeschouwing. Alle scholen

staan voor eigentijds onderwijs,

gericht op een veilige sfeer en

kwaliteit, die wordt gevoed door

de levensbeschouwelijke en

onderwijskundige identiteit.

Vooral, met het oog op kinderen.

Samen met ouders, kinderen,

medewerkers en bestuur geven

wij daar invulling aan.


leerplicht


De kinderen mogen 10 minuten vooraanvang van de lessen binnenkomen. Dekinderen van de groepen 1, 2 en 3 mogenin de klas gebracht worden. Vanaf deherfstvakantie nemen de kinderen vangroep 3 evenals de kinderen van groep 4tot en met 8 afscheid bij de deur van deklas.

Als kinderen ziek zijn of om andereredenen niet naar school kunnen komen,wordt van de ouders verwacht dat zij deschool daarover inlichten. Ziekte- ofverzuimmelding moet schriftelijk oftelefonisch tussen 8.00 en 8.30 uurgemeld zijn. Wanneer uw kind niet opschool aanwezig is, kunt u dat mondelingdoorgeven bij de balie of bellen naar hetalgemene nummer 036-5352513. Deleerkracht houdt een absentielijst bij.

Indien een leerling om 09.00 nog niet opschool aanwezig is, wordt door deleerkracht naar huis gebeld om teinformeren wat er aan de hand zoukunnen zijn. Als een leerling structureelte laat komt op school, is de directeurgenoodzaakt om de leerplichtambtenaarin te schakelen.

Bij het naar huis gaan brengen deleerkrachten de kinderen naar de deurwaar zij door hun ouders kunnen wordenopgewacht.

Vakantietijden en leerplichtDe minister van Onderwijs stelt voor allescholen in Nederland de zomervakantieen herfstvakantie vast. De ministerhanteert daarbij het advies van de

commissie vakantiespreiding. Voor deandere schoolvakanties worden adviesdatagegeven. De schoolbesturen beslissenuiteindelijk over het vakantierooster voorhun scholen. In Almere stemmen deverschillende schoolbesturen deschoolvakanties zo veel mogelijk op elkaaraf. Desondanks kan het voorkomen dathet vakantierooster van een individueleschool niet helemaal gelijk loopt met hetgezamenlijk vastgestelde rooster. Het voorde school geldende exacte vakantieroosterstaat vermeld in de jaarkalender.

Verlof voor een (gezins-) vakantie buitende vastgestelde vakanties is meestal nietmogelijk. De leerplichtwet biedt hiervoorslechts één mogelijkheid. Toestemmingis alleen mogelijk, indien de 'specifiekeaard van het beroep' van één van deouders het noodzakelijk maakt om buitende zomervakantie op vakantie te gaan.Alleen in die gevallen mag de directiehooguit één keer per jaar toestemmingverlenen tot maximaal tien schooldagen.

De directie mag geen toestemmingverlenen als het de eerste twee wekenvan het schooljaar betreft. Met de'specifieke aard van het beroep' wordenseizoensgebonden werkzaamhedenbedoeld of werkzaamheden in debedrijfstakken die in de zomermaandeneen piekdrukte kennen, waardoor hetvoor het gezin onmogelijk is om in dieperiode een vakantie op te nemen. Opschool zijn speciale aanvraagformulierente krijgen voor vakantieverlof. Hieropstaan 'de gronden voor vrijstelling'aangegeven.

Leerplicht In een aantal gevallen kunnen kinderenworden vrijgesteld van leerplicht. Ditnoemen wij verlof. Kinderen hoeven vooreen dag of voor een beperkt aantal dagendan niet naar school. Het is deverantwoordelijkheid van de ouders omterughoudend om te gaan met dit verlof.Vraag niet meer verlof dan echtnoodzakelijk. In het algemeen is het nietin het belang van het kind school temoeten missen!

Wel extra verlof is mogelijk bij:Huwelijk van bloed- of aanverwantentot en met de derde graad van hetkind: maximaal twee dagen12 - of 25-jarig huwelijksjubileum vanouders: één dag12-, 25-, 40-, 50- of 60- jarighuwelijksjubileum van grootouders:maximaal twee dagen. Bij grootoudersis dit meer dan bij ouders, omdat ervanuit wordt gegaan dat ouders beterop de hoogte zijn van deverlofmogelijkheden dan grootouders.Grootouders kunnen bovendien temaken hebben met kinderen uitverschillende vakantieregio's.25-, 40- of 50- jarig ambtsjubileumvan ouders of grootouders: één dagErnstige ziekte van ouders, bloed- ofaanverwanten tot en met de derdegraad van het kind: duur in overlegmet de directieOverlijden van bloed- of aanverwantentot en met de vierde graad van hetkind: duur in overleg met de directieVerhuizing van het gezin: één dag


opvang


middag overblijven op school. Zij lunchenin de eigen klas onder begeleiding vaneen vaste overblijfkracht. Hiervoor kunt ualleen op de maandagochtenden aan debalie een strippenkaart kopen, hetvolledige bedrag dient dan contantbetaald te worden. Er is geenmogelijkheid tot pinnen. Als u niet in de gelegenheid bent om opmaandagochtend een overblijfkaart tekopen dan kunt u het geld in eenenveloppe doen, voorzien van de naamvan het kind en de groep en dezedeponeren in de brievenbus. Als de kaartbijna op is krijgt u hiervan bericht. Als ergeen geldige overblijfkaart aanwezig is isuw kind niet in de gelegenheid over teblijven. Om uw kind over te kunnen laten blijvenondertekent u een contract waarin hetoverblijfreglement is opgenomen.Kinderen die zich niet aan de regels enafspraken houden kunnen een gele kaartkrijgen, wat geldt als een officiëlewaarschuwing. Bij aanhoudend storendgedrag kan hier een rode kaart op volgen,hetgeen betekent dat uw kind niet meerkan overblijven.De overblijfkrachten hebben allen eenerkende cursus gedaan en hiervoor hetcertificaat Verantwoord overblijvenontvangen. Zij hebben een overeenkomstgetekend waarin zaken beschreven staanals de werkzaamheden,onkostenvergoeding, begeleiding,verzekering e.d.

Contactpersoon tussenschoolse opvang:Marjo van TeeffelenT 06 - 40348852

Voor- en naschoolse opvangOuders die gebruik willen maken vannaschoolse opvang zijn vrij in het makenvan een keuze. De school is eenovereenkomst aangegaan met MarijtjeDoets en het gastouderbureau “AllTogether”. Dit betekent voor u dat als ereen wachtlijst bestaat, kinderen van onzeschool voorrang krijgen. Kiest u voor eenvan bovenstaande mogelijkheden dan gaatu met hen een overeenkomst aan. Ditgaat verder buiten de school om.

Marijtje DoetsMakassarweg 661335 PP Almere BuitenT 036 - 5497220F 036 - 5408527E [email protected] www.marijtjedoets.nl

All TogetherGran Canariastraat 681339 XK Almere BuitenT 036 - 5341065E [email protected] www.gob-alltogether.nl

Meer overige zaken…Voor meer informatie verwijzen wij u naarde jaarkalender die u aan het begin vanieder schooljaar van ons ontvangt.

Op school en via onze website zijnhiervoor formulieren verkrijgbaar.

Als de leerling niet op school is, terwijlhiervoor geen goedkeuring is verleend,moet de directeur dit melden bij deleerplichtambtenaar. De leerplicht-ambtenaar stelt dan een onderzoek in. Alsblijkt dat de leerling zonder geldige redenvan school is gebleven, maakt deleerplichtambtenaar een proces-verbaalop en stuurt dit aan de officier vanjustitie. De leerplichtambtenaar maaktook een proces-verbaal op als de directievan de school zich niet houdt aan wat inde wet staat.

Benutting van verplichte onderwijstijdDe kinderen op het Kristal krijgen in degroepen 1 tot en met 4 minimaal 880 uurper jaar les, in de groepen 5 tot en met 8is dit ruim 1000 uur per jaar. Delestijden van de groepen één tot en metacht worden bij elkaar opgeteld envoldoen ruimschoots aan het wettelijkvereiste minimum van 7520 uur perschoolcarrière.

De buitenschoolse opvang

Tussenschoolse opvangDe school voorziet in de wettelijkeverplichting kinderen de gelegenheid tebieden op school over te blijven. Op Het kristal hebben we dat als volgtgeregeld: De kinderen kunnen tussen de


Onze school ressorteert onderde Stichting Katholiek OnderwijsFlevoland-Veluwe (SKOFV). Voormeer informatie over ons school-bestuur kunt u kijken op de sitevan de stichting: www.skofv.nl

Makassarweg 68 B1335 HZ AlmereTel: 036-5352513Email: [email protected]

Katholieke BasisschoolS C H O O L G I D S

schoolgidsKatholieke Basisschool

Het Kristal Cover 09-09-2009 08:21 Pagina 1

Het Kristal - Schoolgids

Documents

Transcript of Het Kristal - Schoolgids