HANDLEIDING LEERKRACHT groep 5/6 groep 5-6 Mooi.pdf · • Uw leerlingen leren wat een etiket is en...

HANDLEIDING LEERKRACHT groep 5/6

Toelichting Zoals u in de brief kunt lezen ontwikkelt Kidsweek in de Klas vanaf nu opdrachten begrijpend lezen bij Samsam. Deze opdrachten zijn een aanvulling op de bestaande methode begrijpend lezen van Kidsweek in de Klas. Kopieer de op-drachten op pagina 2, 3 en 4 van de lesbrief en deel deze uit.

Doel van de les• Uw leerlingen leren wat ze kunnen doen als ze moeilijke

woorden in een tekst tegenkomen.• Uw leerlingen leren wat een etiket is en gaan zelf een

etiket ontwerpen.

Tijdsindicatie 50 minuten

Materialen• Samsam nummer 3 (mei 2017): Beauty-boom

(pagina 4, 5 en 6) • Opdrachten 1 en 2 van begrijpend lezen in de lesbrief• (Kleur)potloden of stiften

Introductie Laat uw leerlingen 10 minuten in Samsam lezen. Uw leerlingen mogen zelf weten welke teksten ze lezen.

Opdracht 1: Wat doe ik als ik het niet meer snap? (klassikaal, daarna in tweetallen) • Lees samen de uitleg bij opdracht 1 in de lesbrief en

bespreek deze. Vraag uw leerlingen of ze wel eens moeilijke woorden in een tekst zijn tegengekomen. Wat doen zij meestal om achter de betekenis te komen? Staan deze antwoorden ook in de tabel?

• Laat uw leerlingen de tekst Beauty-boom op pagina 4, 5 en 6 van Samsam zelfstandig lezen. Laat ze de moeilijke woorden in de tekst onderstrepen.

• De leerlingen mogen nu in tweetallen opdracht 1 van de lesbrief maken.

Opdracht 2: Etiket voor arganolie (in tweetallen, daarna klassikaal) • Laat uw leerlingen opdracht 2 ook in tweetallen maken.

Ze lezen de uitleg over etiketten en gaan vervolgens met de opdracht aan de slag. Laat uw leerlingen een aantal voorbeelden van etiketten zien, zodat ze weten hoe etiketten eruit zien. Bij opdracht 2C mogen uw leerlingen zelf een etiket ontwerpen. Ze mogen hier (kleur)potloden en/of stiften voor gebruiken.

• Bespreek de etiketten die uw leerlingen hebben gemaakt. Wat vinden ze van het etiket dat ze hebben gemaakt? Wat staat er allemaal op het etiket? Ziet het etiket er aantrekkelijk uit? Wat ging goed? Wat zou beter kunnen?

Antwoorden

Opdracht 1A • Hij is niet zo ijdel.

• Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • Meerdere antwoorden mogelijk, bijvoorbeeld: - kijkt hij/zij vaak in de spiegel. - besteedt hij/zij veel aandacht aan zijn/haar uiterlijk. - wil hij/zij er altijd goed uitzien.

B • 4 keer • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • Hamam is een ander woord voor badkamer of badhuis.

C • In de tekst heb je het woord haarmasker onderstreept. • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • haar – masker Betekenis: een masker voor je haar. D • Zakariya klautert de boom in. “Bij ons in de bergen

klimmen geiten ook wel eens in de bomen.” • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • klimmen

E • In de tekst heb je het woord persen onderstreept. • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht.

F • 1 keer • Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. • Het Suikerfeest is een islamitisch feest waarop het

einde van de Ramadan wordt gevierd.

Opdracht 2A Op deze foto zie je twee kinderen en een volwassen

vrouw. Ze staan rondom een tafel met flesjes, potjes en tubes. De kans is groot dat er ook arganolie op tafel staat. De foto hoort namelijk bij een tekst over arganolie.

B Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht. De kans is groot dat uw leerlingen wel een keer arganolie zouden willen proberen. In de tekst staan namelijk veel voordelen van arganolie: • Je krijgt er sterkere nagels van. • Je krijgt er gezond en mooi haar van. • Het helpt tegen puistjes. • Het helpt tegen pijn in je botten.

C Het etiket is ter beoordeling aan de leerkracht.

D Eigen mening, ter beoordeling aan de leerkracht.

Samsam nummer 3 (mei 2017)

Vergelijk met je klasgenoten. En? Vind je jezelf een ijdeltuit? Ja Nee

Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 3, 2017

OPDRACHT 1

SAMSAM – Midden in de wereld3/2017

Interview met

Mini Miss

Venezuela

extrA30 complimenten

om uit

te delen

versier jezelf

met schmink en

wAt iS Mooi?

Beauty-olie

Marokko

JUnior

Groep 5 + 6 Mooi, toch?

Tijdsduur: 15 min. Werkvorm: klassikaal Kinderrecht: recht op spel, eigen mening, cultuur en geloof.

Zo gebruikt u Samsam in de klas

Weinig tijd: bekijk de filmpjes bij opdracht 1.

Verdieping: kopieer de werkbladen met opdracht 2 en 3.

Begrijpend lezen: kopieer Kidsweek in de Klas op

de achterkant. De handleiding staat op samsam.net/

leerkrachten.

Samsam sluit aan bij de kerndoelen voor burgerschap

(34 t/m 39 en 37 t/m 50).

Extra in Samsam: complimentenkaartjes voor

de klas! Kijk op pagina 3 van

deze lesbrief.

LESBRIEF GROEP 5 + 6 THEMA: WAT IS MOOI?

SAMSAM 1Kijk op samsam.netKijk op samsam.net SAMSAM 3 SAMSAM 2

OPDRACHT 2 OPDRACHT 3WERKBLAD: TIJD VOOR SCHOONHEIDTijdsduur: 20 min. Werkvorm: individueel en in groepjesKinderrecht: het recht op eigen cultuur, identiteit / het recht op spel.

WERKBLAD: ALLEMAAL MOOITijdsduur: 2 x 45 min. Werkvorm: klassikaal en individueel Kinderrecht: het recht op spel.

Wat vind je het allermooist aan jezelf? Het mag ook een

karaktereigenschap zijn, zoals vrolijk of stoer. Schrijf daarover

een kort gedicht van drie regels. Het hoeft niet te rijmen.

Voorbeelden:

Donkere wimpers

Die mijn ogen beschermen

Kleine gordijntjes

Sproeten op mijn neus

Ze komen in de lente

Gewekt door de zon

Lees allemaal je gedicht voor

in de kring.

Bekijk pagina 8-9 in Samsam. Wist je dat in tandpasta vaak

palmolie zit? En piepkleine stukjes plastic? Zelf tandpasta

maken is eenvoudig en je weet precies wat erin zit!

Nodig: 2 eetlepels kokosolie, 1 eetlepel baking soda (supermarkt), 10 druppels pepermuntolie, 2 druppels tea tree olie (beide bij natuurdrogist). Meng alles in een kom. Giet de pasta in een schoon, afsluitbaar glazen potje en laat hard worden. Met een lepeltje doe je het op je tandenborstel.

Bekijk pagina 12-13 in Samsam.

Op welke manieren kun je mooi zijn? Van binnen én van buiten?

Schrijf voor al je klasgenoten een compliment op een kaartje.

Deel daarna de kaartjes aan elkaar uit.

Hoe voelt het om zoveel complimenten te krijgen?

En denk je ook zo over jezelf?

Lees pagina 10-11 in Samsam. Mita (12 jaar) uit Indonesië houdt van

dansen. Voor een optreden is ze wel twee uur bezig met haar make-up

en kostuum.

Hoeveel tijd besteed jij aan je uiterlijk? Vul in:

BEGIN HIER

VUL IN

BEGIN HIER

MAAK HET

LEES VOOR

Douchen of in bad gaan

Haren kammen

Gel in je haar doen

Haar vlechten, staart of knot maken

Kleren kiezen en aantrekken

Tanden poetsen

In de spiegel kijken

Nagels lakken

Iets anders:

Naar de kapper

Nagels knippen

Kleren kopen, naaien of ruilen

Iets anders:

Wat? Wat?Aantal minuten per dag:

Aantal keer per jaar:

YOUNESlaat de mooiste plekjes van de stad Marrakech zien.

Compliment:

Denk je wel eens: wat lacht hij mooi, wat stoer

dat zij dat durft, of hij geeft niet snel op?

Maak voor elke klasgenoot een complimenten

kaartje en schrijf wat je zo mooi, leuk, grappig

of geweldig vindt.Geef ‘s eencomplimentje

30complimenten om uit te delen!

TIPBewaar je kaartjes en lees ze als je een keer sip bent.

Denk bijvoorbeeld aan: “Je maakt leuke grapjes”

“Je kunt mooi voorlezen”

“Je hebt mooie sproeten”.

Download deze lesbrief op samsam.net

Met begrijpend lezen van Kidsweek in de Klas

1. Bekijk het filmpje ‘Mini-Miss-verkiezingen in Venezuela’.Vraag de leerlingen: Wat vinden jullie van schoonheidswedstrijden voor kinderen? Zouden ze er ook voor jongens moeten zijn? Of gemengde verkiezingen? Vertel dat schoonheidswedstrijden voor kinderen ook in Nederland bestaan, maar dat ze in Frankrijk en België verboden zijn. De regeringen daar zien ze als kinderarbeid. Ze vinden het ook slecht om kinderen op hun uiterlijk te beoordelen. Hoe denken jullie daarover?2. Bekijk het filmpje ‘Mooi Marrakech’ op samsam.net. Wat viel de kinderen op? Vertel dat je overal schoonheid kunt vinden, ook daar waar je het niet verwacht. Vraag iedereen iets moois te noemen in zijn/haar buurt. Waarom is het zo mooi? Vindt een ander dat ook? Of juist niet?

Totaal:

Dat is minuten per week.

Omcirkel: hoe voelt het als je jezelf verzorgt? fijn / ontspannen / saai / mooi / fris / iets anders:

OPDRACHT 1

Interview met

Mini Miss

Venezuela

om uit

te delen

versier jezelf

met schmink en

wAt iS Mooi?

Beauty-olie

Marokko

JUnior

leerkrachten.

(34 t/m 39 en 37 t/m 50).

deze lesbrief.

Voorbeelden:

Donkere wimpers

Kleine gordijntjes

Gewekt door de zon

in de kring.

en kostuum.

BEGIN HIER

VUL IN

BEGIN HIER

MAAK HET

LEES VOOR

Haren kammen

Gel in je haar doen

Tanden poetsen

Nagels lakken

Iets anders:

Naar de kapper

Nagels knippen

Iets anders:

Compliment:

Totaal:

OPDRACHT 1

Interview met

Mini Miss

Venezuela

om uit

te delen

versier jezelf

met schmink en

wAt iS Mooi?

Beauty-olie

Marokko

JUnior

leerkrachten.

(34 t/m 39 en 37 t/m 50).

deze lesbrief.

Voorbeelden:

Donkere wimpers

Kleine gordijntjes

Gewekt door de zon

in de kring.

en kostuum.

BEGIN HIER

VUL IN

BEGIN HIER

MAAK HET

LEES VOOR

Haren kammen

Gel in je haar doen

Tanden poetsen

Nagels lakken

Iets anders:

Naar de kapper

Nagels knippen

Iets anders:

Compliment:

Totaal:

BEGRIJPEND LEZEN 1 BEGRIJPEND LEZEN 2 BEGRIJPEND LEZEN 3

Tijdsduur: 45 minutenWerkvorm: individueel en klassikaalDoel: begrijpend lezen

Opdracht 1: Wat doe ik als ik het niet meer snap?

Opdracht 2: Etiket voor arganolie

UITLEG

Vraag de betekenis van het woord ijdel aan iemand en maak de zin hieronder af:

Als iemand ijdel is, dan

B Lees alinea 2 Hoe vaak staat het woord hamam in deze alinea ? Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord hamam te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

In welke zin wordt de betekenis van het woord hamam gegeven? Schrijf de zin op.

C Lees alinea 3 Onderstreep het woord haarmasker in deze alinea. Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord haarmasker te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

Hak het woord haarmasker in stukken en leg uit wat het woord betekent.

Betekenis:

D Lees alinea 4 Zoek het woord klautert op in deze alinea. In welke zin staat dit woord? Schrijf de hele zin en de zin erna hieronder op.

Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord klautert te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

In de tekst staat een ander woord voor het woord klauteren. Welk woord is dat?

E Lees alinea 5 Onderstreep het woord persen in deze alinea. Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord persen te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

Ben jij het woord persen al eens vaker in een tekst tegengekomen? Waar ging de tekst toen over?

F Lees alinea 6 Hoe vaak staat het woord Suikerfeest in deze alinea? Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord Suikerfeest te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

Zoek de betekenis van het woord Suikerfeest op internet en schrijf deze hieronder op.

A Bekijk de foto rechts onderaan pagina 6 van Samsam. Wat zie je op deze foto?

B Zou jij wel eens arganolie willen gebruiken?

C Ontwerp nu hiernaast zelf een etiket voor arganolie.

D Bekijkhetetiketvaneenklasgenootje.Zoujijzijnofhaarflesje arganolie willen kopen? Leg uit waarom wel of niet.

Lees de tekst Beautyboom op pagina 4, 5 en 6 van Samsam. De tekst is verdeeld in alinea’s. Een alinea is een stukje tekst dat bij elkaar hoort en over één onderwerp gaat. Een nieuwe alinea begint altijd op een nieuwe regel. Vaak staat er een witregel tussen de alinea’s.

A Lees alinea 1 (intro) Zoek het woord ijdel op in het intro van het artikel. In welke zin staat dit woord? Schrijf de hele zin hieronder op.

Bekijk de tabel van Scoop. Wat zou jij doen om achter de betekenis van het woord te komen? Omcirkel het juiste getal.

1 2 3 4 5 6

1 Ik lees de hele zin met het moeilijke woord nog een keer goed. Ook de zin ervoor en erna.

2 Ik vraag de betekenis van het moeilijke woord aan iemand.

3 Ik zoek het moeilijke woord op, bijvoorbeeld op internet.

4 Ik heb dit moeilijke woord eerder gezien. Toen ging de tekst over …

5 Ik hak het moeilijke woord in stukken. Bijvoorbeeld computer – scherm.

6 Ik zie een woord in de tekst met dezelfde betekenis (synoniem).

Hoi! Ik ben Scoop!

Als je een moeilijk woord tegenkomt in de tekst kun je verschillende dingen doen. Bekijk de tabel hieronder om te lezen wat ik zou doen.

Een etiket geeft informatie over een product. Op een etiket lees je wat er allemaal in een product zit, ook wel ingrediënten genoemd. Je weet daardoor beter wat je koopt.

Ook probeert een etiket jou over te halen om een product te kopen. Het moet er dus aantrekkelijk uit zien!

UITLEG

1 2 3 4 5 6

Betekenis:

1 2 3 4 5 6

Hoi! Ik ben Scoop!

UITLEG

1 2 3 4 5 6

Betekenis:

1 2 3 4 5 6

Hoi! Ik ben Scoop!

UITLEG

HANDLEIDING LEERKRACHT groep 5/6 groep 5-6 Mooi.pdf · • Uw leerlingen leren wat een etiket is en...

Documents

Transcript of HANDLEIDING LEERKRACHT groep 5/6 groep 5-6 Mooi.pdf · • Uw leerlingen leren wat een etiket is en...