HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO

Propedeuse en Hoofdfase

Semester 1 - 2 - 3 - 4 - 5*

LESBESCHRIJVING

Jongere kind - Oudere kind*

Student: Eva Schouwenburg Studentnummer:0844964

Paboklas: 3F Datum: 12-05-11 Stageschool + BRIN:De Kruidenhoek

Stagebegeleider: Tamar v Israel Mentor: Kitty Molenaar Groep:1/ 2

Vak: gym Onderwerp: pluk van de petteflet

* omcirkelen wat van toepassing isPersoonlijke doelen die bij deze activiteit extra aandacht hebben:(zie je POP, reflecties e.d.)

Aspecten van onderwijs:

1. Verantwoording De kinderen leren evenwicht houden, klimmen en spelen een spel 2. Leerstof 3. Beginsituatie De kinderen hebben elk onderdeel al eens gedaan4. Leefwereld De onderdelen passen bij de leefwereld omdat de spellen bij het thema pluk horen5. Leerdoelen De kinderen kunnen van hoepel naar hoepel springen op verschillende afstanden, de kinderen kunnen evenwicht houden door op klossen te lopen, de kinderen spelen een spel, de kinderen kunnen met een voorwerp op het klimrek klimmen, het ergens neerleggen en weer naar beneden glijden6. Onderwijstijd Een half uur7. Spel/leeractiviteiten -spel- kloslopen–springen en klimmen 8. Werkvormen Circuitles 9. Groeperingsvormen Groepjes van ongeveer 8 kinderen? 10. Samenwerking De kinderen mogen elkaar helpen en stimuleren11. Leer- en hulpmiddelen 12. Ict 13. Klassenmanagement Ik bespreek van te voren alle regels en ben hier consequent in 14. Differentiatie Per onderdeel wordt er op verschillende manieren gedifferentieerd 15. Adaptief werken 16. Pedagogisch klimaat De kinderen kennen de regels en houden zich hieraan, ook weten ze de consequenties als ze dit niet doen

Didactische route

Tijd Leerstof Leerling LeefwereldInleiding

Als de kinderen binnen komen gaan ze op de bank zitten. Ik begin met het herhalen van de regels. Dan leg ik per spel kort uit wat we gaan doen.

Hoek 1: De kinderen gaan de krullevaar nadoen, ze pakken klossen en leggen hiermee een parcours af. Ook gaan ze hier springen als de eekhoorn Duizeltje, dit doen ze door van hoepel(tak) naar hoepel te springen, de hoepels liggen met verschillende afstanden van elkaar. Als de klossen niet aanwezig zijn, gaan de kinderen hinkelen als de stampertjes, ik teken dan een hinkelbaan op de grond en de kinderen gaan hierbij hinkelen.

Hoek 2; De kinderen spelen het spel weerwolf mag ik overvaren

Hoek 3; Springen van verschillende hoogtesDe kinderen klimmen op het klimrek en moeten daarvandaan een pittezakje meenemen en weer naar beneden glijden. Ze redden hiermee net als Aagje Duizeltje uit de boom. Het klimrek staat weer opverschillende hoogtes af gesteld. Er wordt een duidelijke afspraak gemaakt over dat er weer een nieuw kind op het klimrek mag, als de ander beneden is.

(evt. Hoek 4) Kat en muis tikkertje; ook dit spel kennen de kinderen en kunnen zij zelfstandig spelen, ik heb dit als eventueel, omdat ik niet weet of het verstandiger is om dit erbij te doen of niet, ook ligt het aan de hoeveelheid kinderen per groepje en wil ik woensdag bekijken of deze hoeveelheid lukt of niet.

Kern

Afsluiting

Bron: Ontwerpen van onderwijs, C. de Munnik en K. Vreugdenhil

LesevaluatieZijn je lesdoelen behaald?Zijn je persoonlijke doelen behaald?Welke actiepunten stel je op n.a.v. deze les?

Feedback mentor:

Conclusie: