Lesblad: ‘Een nieuw begin’ STIO

Het Paasverhaal tekenen Een nieuw begin met Jezus. In deze les maken de leerlingen tekeningen bij het christelijke Paasverhaal. De leerkracht hangt deze tekeningen op zodat er een beeldverhaal ontstaat.

Vakgebied Godsdienst, Beeldende vorming Doelgroep Groep 1/2 Lesduur Inleiding 5 min. Kern 10 min. Afsluiting 2 min.

Leerdoelen Aan het eind van de les kunnen de leerlingen minstens 5 belangrijke situaties opnoemen die voorkomen in het Paasverhaal. Aan het eind van de les kunnen de leerlingen van groep 1 een kleurplaat inkleuren over Pasen. Aan het eind van de les kunnen de leerlingen van groep 2 zelf een (onderdeel van een) situatie tekenen van Pasen. Aansluiting op kerndoelen 54; ‘Kunstzinnige oriëntatie’ Beeldende vorming Aansluiting op methode N.v.t. Voorkennis en vaardigheden De leerlingen kunnen het Paasverhaal navertellen. Benodigdheden Kleurplaten opzoeken Op elke tafel klaarleggen: kleurpotloden, (Oliepastel)Krijt Scharen lijm Voorbereiding De materialen klaarleggen Overige Tips Zie volgende pagina

Inleiding De leerkracht vraagt aan de kinderen wat er bij de volgende situaties gebeurde: - Palmzondag: de Here Jezus op een ezel - Het laatste avondmaal - (In Getsemané) (eventueel) - (Petrus) (eventueel) - Aan het kruis - Jezus is opgestaan: leeg graf Vragen: Wat gebeurt er? Wie zijn er bij? Hoe kijken de mensen? Waar is de Here Jezus? De leerkracht kan eventueel het verhaal na laten vertellen aan de hand van platen die te zien zijn op twee presentaties op internet (zie les het paasverhaal) Kern Hoe kunnen we door middel van tekeningen het verhaal van Pasen laten zien? De leerkracht vraagt: Wat kunnen we allemaal tekenen over Pasen? Bijvoorbeeld: - Palmzondag: de Here Jezus op een ezel - Het laatste avondmaal - (evt.: In Getsemané, Jezus verraden, Jezus voor Pilatus, Petrus) - Aan het kruis - Jezus is opgestaan: leeg graf De leerkracht verdeelt de taken per groepje. Één leerling kan bijvoorbeeld de Here Jezus tekenen of inkleuren; het andere kind kan een ezel beplakken of verven (of iets dergelijks); weer een ander kind kan bomen maken. Dit alles komt op een papier van ongeveer A3 formaat. De leerlingen maken in hun kleur groepje een tekening over een situatie die de leerkracht heeft verdeeld. Hierboven staan voorbeelden genoemd. Het is het leukst als de leerlingen zelf situaties bedenken. Let er op dat het Paasverhaal wordt verdeeld over het aantal groepjes in de klas. Afsluiting De leerlingen laten hun tekeningen aan elkaar zien en bespreken ze. Wat zie je? Wie zijn erbij? Uiteindelijk vertellen ze het verhaal na m.b.v. de tekeningen.

Lesblad: ‘Een nieuw begin’ STIO

Overig tips U kunt het verhaal na laten vertellen aan de hand van de volgende presentaties: Het volgende filmpje openen op het digibord: Een prachtig paasfeest Het Paasverhaal verteld met platen uit het prentenboek “Opa knoest verteld het Paasverhaal”. Het verhaal wordt verteld op een leuke manier. Het geluid kunt u ook uitzetten en het filmpje afspelen, waarbij u zelf het verhaal verteld. Duur: 6:49 minuten. Het filmpje met de titel “Op weg naar het paasfeest” laten zien.

Het Paasverhaal verteld met platen uit de kijkbijbel. Het geluid kunt u ook uitzetten en het filmpje afspelen, waarbij u zelf het verhaal verteld. Duur: 5:08 minuten.