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Istituto Statale di Istruzione Superiore

Gobetti-Volta

Liceo Scientifico OrdinarioLiceo Scientifico Ordinario con

Potenziamento Astronomia

Liceo Scientificoopzione Scienze applicate

Liceo ScientificoIndirizzo Sportivo

Liceo Linguistico Liceo Linguistico Italo-Inglese

Istituto TecnicoInformatica e Telecomunicazioni

Istituto TecnicoAmministrazione,Finanza e Marketing

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Storia

Piero Gobetti in un'opera

di Felice Casorati

Alessandro Volta

stampa

Il liceo scientifico Piero Gobetti, sorto nei primi anni Settanta nella Villa di Ruscia-no a Firenze, è dal 1997 nella sede di Bagno a Ripoli, dove agli aspetti distintivi d’origine si integrano con i risultati dell’odierna innovazione. Quando, nel lontano 1981, per l’Istituto che allora si chiamava “V Liceo” fu scelto il nome di “Piero Gobetti”, si volle sottolineare l’importanza di quegli ideali demo-

cratici di libertà e giustizia che la figura del giovane intellettuale antifascista torinese rappresenta nella storia e nella cultura del nostro Paese; oggi più che mai si intende ribadire l’importanza di questi valori nella formazione dei nostri alunni. Il liceo Gobetti, infatti, fonda la propria idea del fare scuo-la su una tradizione pedagogico-educativa che pone al centro la persona, finalizzando la propria attività alla formazione umana, all’acquisizione della consapevolezza di sé, al rafforzamento della propria identità, alla motiva-zione all’apprendimento. L’ordinamento vigente comprende, accanto all’indirizzo di Liceo Scientifico ordinario, l’opzione delle Scienze Applicate con un deciso rafforzamento dell’area scientifica (sia in relazione alle Scienze naturali che all’introduzio-ne dell’Informatica). Inoltre sono presenti nel nostro Istituto, due sezioni statali di liceo scientifico ad indirizzo sportivo.

Nell’ambito dell’autonomia è offerta la possibilità di frequentare l’Indirizzo Or-dinario con potenziamento di Astronomia che prevede l’istituzione di una spe-cifica materia, “Astronomia”, aggiungendo organicamente due ore settimanali di lezione al quadro orario dell’intero corso di studi. Un percorso di eccellenza che si inserisce nell’ambito della pluriennale attività di collaborazione con l’Osservatorio Astrofisico di Arcetri e con il Dipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università degli Studi di Firenze.

L’Istituto Alessandro Volta, sorto a Bagno a Ripoli nel 1984, è divenuto autonomo nell’anno scolastico 1987/88, attivando una “Sperimentazione Globale” di ordi-namento e strutture, innovando programmi di studio, finalità generali e metodi

didattici. L’originalità del progetto fu concretizzata nella scelta di tre indirizzi: Liceo linguistico moderno (il primo statale sul territorio fiorentino), Istituto tecnico economico aziendale, Istituto tecnico matematico informatico.La particolare attenzione all’evoluzione tecnologica, i continui rapporti con l’Università e il mondo del lavoro hanno consentito lo sviluppo di programmi che hanno portato alla formazione di profili polivalenti e flessibili, basati non solo su nozioni e conoscenze, ma anche sulla valorizzazione di capacità critiche personali.Gli indirizzi di studio precedenti la riforma del 2010 vengono con i nuovi

ordinamenti complessivamente riconfermati e inquadrati come segue: Liceo Linguistico, Istituto Tecnico per Informatica e Telecomunicazioni e Istituto Tec-

nico per Amministrazione, Finanza e Marketing. In tal modo risultano mantenuti e addirittura potenziati gli aspetti più connotanti del passato contesto, che da sempre ha esaltato il livello di progettazione e l’attenzione particolare alle istanze di rinnovamento.Il liceo linguistico valorizza gli aspetti culturali e le abilità comunicative nelle cin-que lingue straniere presenti nell’istituto (inglese, francese, russo, spagnolo, te-desco), grazie a lettori madrelingua e ad una rete consolidata di partner europei e nord americani, con i quali vengono organizzati regolarmente scambi, stage e tirocini in azienda. Dall’anno scolastico 2017/18 è stato attivato anche il percorso di Liceo linguistico Italo-Inglese caratterizzato dalla possibilità di conseguire sia la maturità italiana sia la maturità inglese di primo livello attraverso gli esami IGCSE (International General Certificate of Secondary Education).I due indirizzi tecnici hanno continuato nell’obiettivo fondamentale della diffu-sione della cultura imprenditoriale e tecnologica. Il consolidamento negli anni di rapporti con enti, associazioni (Camera di Commercio, Associazione Industriali, CNA ecc.) e un’ampia rete di aziende e professionisti consente un avvicinamento sempre più consapevole degli studenti al mondo del lavoro.

Dall’a.s.2012-2013 le due scuole superiori di Bagno a Ripoli, il liceo Gobetti e l’istituto Volta, si sono fuse in un unico istituto, l’ISIS GOBETTI VOLTA, venendo a costituire un corpus unico, in grado di rispondere con maggior efficacia alle esigenze formative della popolazione e rappresentare un significativo punto di riferimento culturale per tutta l’area. Infatti la scuola si caratterizza come polo aperto al territorio attraverso la realizzazione di iniziative pomeridiane (confe-renze, progetti, eventi culturali) nell’ottica di offrire un ampliamento formativo che sia di integrazione, di sostegno, di completamento, di recupero, anche per il pubblico adulto.

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Finalità

Le finalità dell’ISIS Gobetti-Volta sono così definite:

• globale, in grado di costituire le coordinate del giudizio critico e delle strutture logiche nel rispetto dei diritti inviolabili dell’individuo;

• promuovere cittadinanza attiva, cultura della legalità, della solidarietà, della pace, secondo i principi fondamentali di uguaglianza, imparzialità e partecipazione, creando la coscienza dei propri diritti e doveri di cittadino;

• guidare gli allievi alla conoscenza dei contenuti fondamentali dei “saperi” e all’indagine critica per la comprensione del significato della comunicazione nelle varie forme strutturali ed espressive;

• acquisire competenze e abilità specifiche di ogni indirizzo e disciplina con attenzione agli aspetti applicativi e laboratoriali;

• realizzare il successo scolastico e formativo del più alto numero di studenti possibile, favorendo un processo educativo che valorizzi attitudini e capacità di ciascuno, nel rispetto dei tempi e delle caratteristiche individuali;

• diversificare la proposta formativa adeguandola alle esigenze di ciascuno, garantendo a tutti uguali opportunità di crescita, rispettando ogni cultura, rifiutando ogni forma di discriminazione, prestando attenzione al processo di maturazione sia cognitivo che affettivo-emotivo, anche nel caso di alunni diversamente abili;

• favorire la propensione alla socialità anche attraverso la conoscenza di culture e lingue straniere che portino a percorsi pluriculturali per il raggiungimento di una maggiore disponibilità al confronto e apertura verso l’altro;

• usufruire di una didattica sempre rinnovata che sfrutti tutte le potenzialità tecnico-informatiche presenti nell’Istituto per ampliare la formazione, aumentare la motivazione allo studio, diversificare le forme di apprendimento e di comunicazione fra docente e discente;

• diffondere tra tutto il personale docente e non docente una “cultura della qualità” orientata verso i risultati con attitudine operativa a rilevare e misurare gli obiettivi di ogni procedura ai fini di un reale miglioramento dei servizi erogati.

L’Istituto ha la certificazione di qualità CSI (certificato N° SQ093062)

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I Quadri orario Liceo scientifico ordinario

Il liceo scientifico ordinario è indirizzato all’approfondimento della cultura scientifica (matematica, fisica, scienze naturali) in sintonia con lo studio delle materie letterarie ed umanistiche, ivi compreso il latino. Seguendo la linea della tradizione si propone di integrare conoscenze e competenze delle diverse discipline per fornire agli alunni strumenti e metodi di lavo-ro, capacità critiche, di analisi e di riflessione personale.

Liceo scientifico ordinario con potenziamento di AstronomiaDall’anno scolastico 2017/18 è stata istituita una sezione di liceo scientifico ordinario con potenziamento di Astronomia, progetto “pilota” in Italia realizzato in collaborazione con l’Osservatorio Astrofisico di Arcetri–INAF e il Dipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università di

Firenze. Il progetto prevede l’istituzione della materia curricolare “Astronomia”, aggiungendo organicamente due ore settimanali di lezione (66 ore annue) al quadro orario dell’intero piano di studi di Liceo Scientifico Ordinario (primo e secondo biennio, quinto anno); il corso ha carattere interdisciplinare, trattando la materia nei suoi vari aspetti culturali (scientifici, letterari, storico-filosofici). Numerose attività di laboratorio interne ed esterne alla scuola, osservazioni astronomiche e approfondimenti a cura del personale dell’Osservatorio e del Dipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università, affiancano le lezioni in classe fin dal primo anno.

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I Quadri orario Liceo scientifico

opzione scienze applicateL’opzione “scienze applicate” del liceo scientifico si rivolge a studenti che intendono acquisire competenze particolarmente caratterizzate nell’ambito degli studi scientifici (matematica, fisica, chimica, biologia, informatica) in linea con una sperimentazione di potenziamento delle Scienze che era in atto nel nostro Istituto già prima della riforma del 2010. In questo indirizzo le Scienze naturali, nelle varie articolazioni (chimica, biologia, scienze della terra ecc.), costituiscono la materia prevalente nell’ambito del triennio. Non è previsto lo studio del latino.

Liceo scientifico ad indirizzo sportivo L’indirizzo sportivo dei Licei Scientifici è stato regolamentato dal DPR 52 del 3 marzo 2013. Nell’a.s. 2014-15 il Ministero avviò una sezione per ciascuna provincia italiana; nella Provincia di Firenze la sezione (F) fu autorizzata al Liceo Scientifico dell’ISIS Gobetti Volta. Dagli anni successivi, considerate le iscrizioni, sono state formate due sezioni (E e F). Al programma curriculare e all’orario sono due le modifiche apportate: l’inseri-mento della materia “Storia dell’Arte” (1 ora settimanale); l’inversione delle ore di Scienze Motorie e di Discipline Sportive nel triennio (da 3 a 2 ore di Scienze Motorie e da 2 a 3 ore di Discipline Sportive). Il corso di studi è analogo a quello dell’opzione Scienze Applicate escluso il dise-gno tecnico, con l’inserimento di due materie caratterizzanti: Diritto ed Economia dello Sport nel triennio, la materia Discipline Sportive per tutto il quinquennio. La materia Discipline Sportive per la propria attuazione è articolata e sostenuta dal Progetto A.Ma.Di.S. che consente l’opportunità di un curriculum molto esteso e specifico di pratiche di sport e di attività esperienziali, di tirocinio e congres-suali, per un percorso formativo liceale che dallo sport, ma non soltanto, sviluppi conoscenze e competenze scientifico-sportive di innovativa proiezione.

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I Quadri orario Liceo linguistico

Il Liceo linguistico offre una solida preparazione linguistica in tre lingue straniere (inglese e altre due, a scelta, tra francese, tedesco, spagnolo e russo) in una prospettiva interculturale. Tale percorso si arricchisce di esperienze di “scambio culturale”, “soggiorno studio” e “alternanza scuola lavoro all’estero”Il Liceo Linguistico Gobetti Volta è una Cambridge International School (circa 50 scuole presenti in Italia) che permette di sostenere esami di maturità inglese di primo livello IGCSE (International General Certificate of Education) e ottenere il diploma IGCSE, riconosciuto in tutto il mondo. Gli esami previsti nel nel liceo linguistico ordinario sono English as a Second Language (in terza) e History (in quinta). La preparazione agli esami è inserita nella programmazione curricolare e si svolge in collaborazione tra gli insegnanti di Inglese e di Storia, mentre le prove di esame vengono preparate e corrette direttamente dall’Università di Cambridge

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I Quadri orario Liceo linguistico italo-inglese

Il Liceo linguistico italo-inglese, attivato dall’anno scolastico 2017/2018, è caratterizzato dalla possibilità di conseguire sia la maturità italiana sia la maturità inglese di primo livello attraverso gli esami IGCSE (International General Certificate of Secondary Education.Durante il corso degli studi viene offerta in orario curricolare la preparazione agli esami IGCSE di cinque discipline (inglese, geografia, matematica, scienze, storia) (obbligatori: English as second language, Maths e Biology), come previsto dal National Curriculum britannico per ottenere il diploma di maturità di primo livello.Si prevede un’articolazione del quadro orario di 30 ore settimanali nel primo biennio, 33 ore nel secondo biennio e 32 ore nel quinto anno con aumento delle ore d’inglese (5 ore settimanali per i primi 2 anni con 2 ore di compresenza, 4 ore nel triennio con 2 ore di compresenza) e aumento delle ore nelle materie oggetto di esami IGCSE. Gli IGCSE offrono ai nostri studenti un’opportunità qualificata e riconosciuta a livello internazionale, oltre ad una preparazione in lingua inglese flessibile e significativa.

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I Quadri orario Istituto Tecnico per Informatica

e TelecomunicazioniIl percorso curricolare dell’indirizzo informatico mira alla formazione di un tecnico informatico capace di sviluppare software, di operare a livello hardware e in grado di progettare, gestire ed amministrare reti di computer. Questo profilo altamente specializzato è comunque sostenuto da una forte preparazione culturale, in particolare tecnico-scientifica, che permette allo studente di proseguire gli studi universitari senza difficoltà. La capacità di sviluppare programmi ed applicazioni in linguaggi imperativi, di produrre software con modalità industriale, di progettare siti web e banche dati, di realizzare ed amministrare reti di computer, ecc. rende possibile l’immissione nel mondo del lavoro con reali possibilità di successo. I nostri diplomati hanno infatti acquisito competenze nel campo dei sistemi informatici, nell’elaborazione delle informazioni, nelle applicazioni e tecnologie web, delle reti e degli apparati di comunicazione dei sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali ed apparati di trasmissione dei segnali.

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I Quadri orario Istituto Tecnico per

Amministrazione, Finanza e MarketingIl Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze specifiche nel campo:

o dei macro fenomeni economici nazionali e internazionali;o della normativa civilistica e fiscale;o dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione,

amministrazione, finanza e controllo);o degli strumenti di marketing;o dei prodotti assicurativo-finanziari;o dell’economia sociale;o dei sistemi informativi;o dell’elaborazione delle informazioni.

L’ambito tecnico è arricchito dall’acquisizione di competenze linguistiche e informatiche.Il percorso di studi viene integrato con attività laboratoriali ed esperienze formative specifiche che mirino a sviluppare competenze imprenditoriali, conoscenze nell’ambito delle aziende/Imprese, dell’Economia civile e della Banca etica (incontri con esperti, visite aziendali, simulazioni d’impresa, ecc).

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L'alternanza scuola-lavoro L’alternanza scuola lavoro

L’Alternanza scuola-lavoro rappresenta una metodologia didattica innovativa che, nel rispetto dell’autonomia scolastica e delle compe-tenze istituzionali, coinvolge aziende ed enti del territorio nel processo formativo, favorendo l’orientamento al mondo del lavoro, l’acquisizione di competenze trasversali, lo sviluppo di abilità relazionali e il potenzia-mento di competenze tecnico-professionali. Tale attività prevede l’inse-rimento degli studenti in un ambiente di lavoro sia durante il periodo di attività didattica sia durante la sua sospensione, in un processo organico di interazione Scuola/Azienda. L’alternanza scuola-lavoro era già un’attività curricolare nel nostro Istituto per gli indirizzi linguistico e tecnico prima che le modifiche introdotte dalla L.107 la rendessero obbligatoria per tutti gli indirizzi, nella misura minima di 400 ore nel triennio per gli indirizzi Tecnici e di 200 ore per i licei. L’art. 1 comma 33 della legge 13 luglio 2015 n. 107 dispone infatti che i percorsi di alternanza siano attuati a partire dalle classi terze anche negli indirizzi liceali. Le classi terze e quarte solitamente svolgono due o più settimane di attività lavorative in aziende italiane o estere, nei mesi di giugno e settembre. Tra gli Enti/ partner del nostro Istituto ricordiamo l’Università degli studi di Firenze, la Camera di commercio, le Aziende sanitarie, il Ministero dei Beni Culturali, la Galleria degli Uffizi, le Associazioni di categoria e molti altri.

Certificazioni Informatiche Europee

L’istituto è Agenzia Locale di Formazione e certificazione CCNA di CISCO SYSTEMS, il leader mondiale nella produzione di apparati per l’intercon-nessione di reti. Gli studenti dell’indirizzo tecnologico sono avviati ad un percorso che consente di accedere all’esame per il rilascio della certifica-zione CCNA Exploration.Per l’indirizzo Informatica e Telecomunicazioni nello scorso anno scolasti-co sono stati introdotti nei programmi curriculari i materiali ufficiali per la preparazione alle certificazioni ORACLE: Java I (Base), Oracle Database Sql. La scuola ha aderito (prima in Italia) al programma di partnership Oracle chiamato WDP, Workforce Development Program. Mediante questo programma la scuola diventa partner ufficiale Oracle abilitato a formare e certificare persone che rientrano nelle categorie: occupati e inoccupati, studenti universitari ed equiparabili. Presso l’Istituto, test center AICA, è possibile conseguire la patente informatica (ECDL) che certifica, con riconoscimento europeo, il possesso dell’insieme minimo delle abilità richieste per lavorare come operatore informatico.L’Istituto è’ inoltre centro abilitato al rilascio delle seguenti ulteriori certificazioni:• EUCIP, per la certificazione delle competenze dei professionisti di infor-matica;• ECDL Advanced, certificazione che attesta una conoscenza più appro-fonditadel modulo dell’ECDL Core Foglio elettronico;• ECDL Specialized: Computer Aided Design CAD 2D• E-Citizen, il nuovo programma di alfabetizzazione informatica per il cittadino, nato per facilitare l’accesso al mondo dei servizi in rete a tutti coloro che ne sono esclusi per mancanza di conoscenze e opportunità.

Certificazioni linguistiche

L’Istituto attiva ogni anno corsi di preparazione al conseguimento di cer-tificazioni di competenze linguistiche (di livello B1, B2, o C1) in collabora-zione con il British Institute (FIRST CERTIFICATE or ADVANCED), l’Institut Français (DALF), l’Instituto Cervantes (DELE), il Deutsches Institut (ZDJ e B2). È inoltre possibile conseguire anche la certificazione per la lingua russa.

Certificazioni

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Attività in continuità con le scuole medie

Con la consapevolezza che la continuità educativa costituisce una esigenza primaria per garantire il diritto degli alunni a un percorso formativo organico e completo, il nostro Istituto opera in continuità con i vari ordini di scuola e con i diversi gradi scolastici, nell’ottica della costituzione di un curricolo verticale condiviso.- Il Progetto Continuità è nato dall’esigenza di costruire un’azione di raccordo tra la scuola secondaria di primo grado e la scuola superiore nell’ambito della matematica, partendo dalla conoscenza e dal confronto critico dei reciproci pani di studio, la coprogettazione di percorsi curricolari ed extracurricolari da parte dei docenti dei due gradi scolastici, la pianificazione comune di prove finali/di ingresso, il monitoraggio-verifica-valutazione degli interventi effettuati.- Il Progetto CoderVolta come palestra di programmazione, mira a spostare l’attenzione sui ragazzi, lasciandoli sperimentare, spingendoli a condividere, ad assumersi le responsabilità dei loro progetti. Il laboratorio allora si trasfor-ma in una zona franca dove ciò che viene stimolato è l’auto apprendimento, la cooperazione e il conseguimento di un obiettivo.Infine, con l’apertura dei propri laboratori scientifici e tecnologici alle classi delle scuole secondarie di primo grado del territorio ci si propone di istituire un legame fra i diversi ordini scolastici, allo scopo di diffondere la cultura tecnico-scientifica. L’apprendimento attivo e la sperimentazione, sotto la guida dei docenti e degli studenti del nostro Istituto, consente ai ragazzi di godere di una proposta d’orientamento chiara ed efficace, affinché possano, al momento opportuno, fare una scelta consapevole per il loro futuro.

Sostegno alla didattica

Per gli alunni in difficoltà nel corso dell’anno si realizzano varie attività di recupero e di consolidamento:• Progetto SI, studio pomeridiano assistito da docenti e studenti tutor del triennio, due volte la settimana da novembre a maggio, senza costi per le famiglie;• corsi di recupero, organizzati nei periodi successivi agli scrutini del trimestre e del pentamestre;• pausa didattica, con lezioni di tutte le discipline incentrate sulla revisione dei contenuti svolti;• sportelli didattici tenuti dai docenti dell’Istituto, ai quali gli studenti possono rivolgersi, su prenotazione, per chiarimenti e spiegazioni riguardanti aspetti teorici o applicativi;• interventi di emergenza, denominati SOS, che consistono in ore di sostegno pomeridiano, decisi dal docente della classe in accordo con i propri studenti, in caso di esigenze particolari.Inoltre, già dallo scorso anno scolastico per l’indirizzo del Liceo scientifico, è prevista una sperimentazione organizzativo-didattica che prevede, in alcuni casi, la possibilità di avere almeno un’ora settimanale in cui due classi paral-lele effettuano contemporaneamente lezione della stessa disciplina. Questo permette ai due docenti interessati di superare la divisione in gruppi classe, organizzando gli studenti per gruppi di livello e lavorando sul recupero/po-tenziamento. Nella ferma convinzione che a tutti gli studenti debbano essere assicurate pari opportunità di raggiungere adeguati livelli culturali, vengono predispo-sti, come previsto dalla normativa vigente, piani didattici personalizzati per alunni con DSA e BES. Per alunni/e stranieri/e che necessitano di supporto per l’acquisizione dell’italiano della comunicazione e dei linguaggi settoriali viene realizzato un progetto di ALFABETIZZAZIONE, che si svolge in parallelo alle lezioni curricolari in classe.

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Progetti

I Progetti d’IstitutoAccanto alla didattica curricolare, che costituisce l’aspetto fondante dell’insegnamento, si pone la variegata offerta dell’attività progettuale, utile sia per l’integrazione e l’arricchimento dei contenuti, sia nella prati-ca di metodi e strategie didattiche differenziate.Per gli alunni è spesso occasione di scoperta di nuovi ambiti culturali, stimolo per interessi da coltivare, opportunità di migliore conoscenza di sé e della realtà in generale, incentivo a valorizzare le proprie attitudini.Il nostro Istituto si caratterizza da sempre per l’attenzione alle attività progettuali e la marcata vivacità culturale. Il lavoro progettuale si arti-cola a volte in proposte di classe o di interclasse, in molti casi coinvolge l’intero istituto oppure prevede la cooperazione di più scuole o si avvale della collaborazione di enti esterni; alcune iniziative vengono addirittura aperte al territorio, condividendo in tal modo interessanti esperienze e preziosi momenti nell’ottica di un’educazione permanente.

· Nell’area umanistica si collocano i seguenti progetti:

Il quotidiano in classeI docenti che aderiscono al progetto dedicano delle ore di lezione alla lettura dei giornali: Il Corriere della Sera, La Nazione, e, nelle classi quarte e quinte, Il Sole 24 Ore.

Il Gazzettino del ChiantiGli studenti di alcune classi sperimentano l’attività giornalistica scrivendo articoli che vengono pubblicati settimanalmente sul quotidiano on line. Gli articoli possono essere consultati accedendo al link “In diretta dal Gobetti Volta”.

La rivista I PontiLa rivista è la nuova vetrina online dell’istituto Gobetti Volta: vuole essere una presentazione di testi, riflessioni, esperienze legate all’attività didattica e alla vita della comunità scolastica senza pretese scientifiche o accademiche. Vuole essere un luogo frequentato da docenti, studenti, famiglie, personale non docente e da tutti coloro che sono interessati al mondo della scuola e del nostro istituto in particolare. Una frequentazio-ne di lettura ma anche di contributo attivo con suggerimenti, proposte di saggi e interventi che riescano a fare di questo spazio uno strumento di arricchimento comune.

Tre Cantiche per settecento anniIn occasione dei settecento anni dalla morte di Dante Alighieri, avvenuta nel 1321 il nostro Istituto si propone di celebrare l’opera dantesca, evidenziandone la vastità e la profondità delle tematiche trattate, la caleidoscopica varietà dei registri artistici e letterari usati, la geniale “contaminatio” con le altre forme di espressione del pensiero umano fra le quali teologia, storia, geografia, filosofia, astronomia, matematica, fisica; tali caratteristiche la rendono una delle massime espressioni non solo della cultura e della lingua italiana ma dell’intera civiltà europea e occidentale. La lettura integrale delle tre Cantiche della “Divina Commedia” verrà effettuata in tre anni scolastici consecutivi (una Cantica in ogni anno) presso siti storici del territorio (come l’Oratorio di Santa Caterina a Bagno a Ripoli) principalmente da docenti e studenti della scuola ma anche da esterni interessati. In tal senso, i docenti e gli studenti coinvolti nel Progetto diventano strumento per una rilettura

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Progettipubblica, collettiva, del nostro più grande Poeta, attraverso la quale sarà possibile cogliere lo straordinario e ineguagliabile contributo di Dante alla definizione del nostro “spirito” nazionale, così come all’individuazione del senso e del significato dell’esistenza umana. Il Progetto si inserisce nel quadro delle iniziative culturali e formative dell’Istituto aperte al territorio, sotto il patrocinio del Comune di Bagno a Ripoli.

Andiamo all’OperaIl progetto, nella tradizione del nostro Istituto, si propone di avvicinare gli studenti alla musica e al teatro provvedendo all’acquisto di biglietti/abbonamenti e organizzando la partecipazione agli spettacoli in cartellone con la supervisione dei docenti accompagnatori. Dal corrente anno scolastico, l’iniziativa si arricchisce di una lezione di introduzione allo spettacolo nelle ore/giorni antecedenti il medesimo. L’obiettivo di tali incontri è preparare gli studenti all’ascolto dell’opera a cui intendono assistere. Agli studenti viene presentata l’Opera, illustrando trama e contesto storico di composizione, anche mediante esempi musicali suonati dal vivo o tramite audio da supporto multimediale.

· I Progetti nell’area linguistica sono:

Corsi di preparazione alle certificazioniSono organizzati per gli studenti corsi pomeridiani di lingua straniera, tenuti all’interno dell’Istituto da insegnanti madrelingua in collaborazio-ne con i principali Istituti di diffusione linguistica. I corsi permettono di accedere ad un esame finale per il conseguimento di una certificazione europea (PET e First Certificate per la lingua inglese, DELF b1-b2 per la lingua francese, DELE per la lingua spagnola, FIT per la lingua tedesca, BASE per quella russa).

Ambasciatori dell’ArteIl nostro Istituto partecipa da anni al Progetto “Communicating Art” promosso dalla Soprintendenza per i Beni Architettonici di Firenze. Ogni anno scolastico, durante la settimana dedicata al Patrimonio Culturale, una classe quarta del Liceo Linguistico accoglie, presenta, illustra nelle varie lingue straniere ai turisti stranieri il complesso delle Cappelle Medi-cee (Sacrestia Nuova). Gli alunni forniscono informazioni sulla struttura architettonica, i committenti medicei, i materiali di costruzione prescelti, le sepolture e le opere di Michelangelo.Gli studenti partecipano ad incontri preparatori con Storici dell’Arte presso la Soprintendenza e preparano poi il percorso di visita nelle ore di lezione a scuola con gli insegnanti di lingue. Il Progetto, in collaborazione con le Gallerie degli Uffizi, è stato rinominato “Ambasciatori dell’Arte” perché le visite guidate saranno offerte ai turisti e a classi di scuole stra-niere in visita a Firenze durante tutto l’anno scolastico.

Teatro in lingua ingleseSi tratta di uno workshop aperto a tutti gli studenti dell’Istituto, in cui si impara a conoscere la letteratura tramite una partecipazione diretta alla recitazione.

Scambi culturaliNella tradizione di entrambi gli istituti di origine, Gobetti e Volta, il pro-getto di scambio ha rappresentato sempre un momento fondamentale di arricchimento formativo e culturale, la cui valenza è stata riconosciuta dai finanziamenti ministeriali ottenuti da molti progetti Comenius presen-

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Progettitati nel corso degli anni. Lo scambio prevede accoglienza reciproca nelle famiglie degli studenti, la frequenza alle lezioni della scuola partner e un ricco programma di attività culturali per conoscere il paese ospitante. Nel Liceo Linguistico gli scambi culturali costituiscono parte integrante dell’in-segnamento delle Lingue Straniere, sono inseriti nella programmazione delle classi terza e quarta e si svolgono quindi durante l’anno scolastico.I partner “storici” dell’istituto sono l’Oak Park River Forest High School di Chicago e la Ricarda Huch Schule di Hannover, con i quali vengono orga-nizzati scambi da più di 20 anni. Partner recenti sono The Overlake School di Seattle (USA) e la Scuola 318 Dante Alighieri di San Pietroburgo (RU). L’Istituto fa parte inoltre dell’associazione “European School Association” (E.S.A).

Soggiorni StudioLa scuola offre agli studenti del liceo linguistico la possibilità di partecipare nel corso dell’anno e nel mese di giugno a soggiorni studio all’estero in Gran Bretagna, Spagna, Francia, Germania. L’esperienza di soggiorno studio estiva è rivolta principalmente agli studenti del biennio e la partecipazione è libera. Gli studenti seguono corsi di lingua in scuole selezionate, svolgono attività sportive e culturali nelle ore pomeridiane e alloggiano presso famiglie straniere.

Tirocinio in azienda all’esteroL’istituto offre agli studenti delle classi quarte di tutti gli indirizzi la possi-bilità di completare il proprio percorso formativo in un contesto lavorati-vo all’estero, per mettere in pratica le conoscenze acquisite, conseguire una maggiore autonomia, apertura e capacità di adattamento, perfezio-nare la padronanza delle lingue straniere, e prepararsi ad un’eventuale mobilità professionale futura. L’esperienza viene proposta ogni anno, al termine dell’anno scolastico, alle classi quarte. Gli studenti svolgono tre settimane di esperienza all’estero, lavorando in aziende ed uffici, allog-giano presso famiglie, imparano a interagire autonomamente in lingua straniera e a conoscere il mondo del lavoro. Per preparare gli studenti all’esperienza vengono organizzate attività specifiche con la collaborazio-ne degli insegnanti e viene effettuato un feedback al termine dell’attività svolta all’estero.Il tirocinio in azienda all’estero si inserisce nelle attività di Alternanza scuola-lavoro rese obbligatorie dalla legge 107/2015. per tutti gli indirizzi di studio.

Il Programma Erasmus+I progetti Erasmus+ sono finanziati dall’Unione Europea con l’obiettivo di favorire il contatto tra le diverse realtà europee, la conoscenza e il confronto tra i sistemi scolastici e la pratica di un approccio didattico interdisciplinare e interculturale. Docenti e studenti sono co-protagonisti dei progetti: lavorano insieme su temi comuni con i colleghi partner e trovano nella mobilità, cioè nello scambio, momenti altamente formativi. Il nuovo progetto biennale 2017-19 approvato e finanziato si chiama SAIL (Social Activities for Inclusion and Learning). Le scuole partner provengo-no da Olanda, Belgio e Norvegia. Il tema è l’accoglienza dei profughi (di ogni tipo) per sensibilizzare gli studenti all’accettazione dell’altro, cono-scere come integrarlo nella società, saper interagire con esso al fine di educare gli alunni alle buone pratiche della Comunità europea.

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Progetti· I progetti dell’ambito scientifico

Nell’ambito scientifico l’offerta progettuale è in continua evoluzione; negli ultimi anni sono state sperimentate e ripetute numerose attività ed esperienze che sono risultate così proficue da diventare anch’esse parte della tradizione. Tra di esse si ricordano:

Progetto di Astrofisica “Il cielo come laboratorio”Il Progetto, rivolto agli studenti del triennio del Liceo scientifico, si avvale della collaborazione dell’INAF - Osservatorio Astrofisico di Arcetri e del Dipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università degli Studi di Firenze, e si articola in lezioni teoriche ed esperienze di laboratorio tenute da docenti universitari.

Gare di matematicaOgni anno l’istituto partecipa con alcuni suoi rappresentanti alle gare di matematica che vengono organizzate dall’Umi - Unione matematica italiana – e dalla Scuola Normale di Pisa.

Pianeta GalileoCogliendo le iniziative promosse dal Consiglio Regionale della Toscana, al fine di incentivare la comunicazione tra mondo della ricerca e mondo della scuola, il nostro Istituto ospita durante l’anno un ciclo di conferenze in occasione delle quali gli alunni diventano protagonisti di un dibattito interdisciplinare, che vede come interlocutori i più noti tra gli accade-mici e gli scienziati, intorno a temi afferenti le discipline scientifiche e la speculazione filosofica.

Piccoli scienziati Le attività di divulgazione scientifica portate avanti dal nostro Istituto nei confronti del territorio sono molteplici. In particolare i nostri “laboratori aperti” si propongono di offrire agli alunni delle classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado del territorio l’occasione di eseguire esperienze scientifiche sotto la guida dei docenti e degli studenti del nostro Istituto.Inoltre, sempre nell’ottica di stimolare la curiosità, l’apprendimento attivo e la sperimentazione, nel mese di ottobre di ogni anno l’Istituto si apre al territorio per la manifestazione “Scienziati per un giorno”, giunta ormai alla quarta edizione. L’iniziativa si propone di offrire a bambini e agli adolescenti la possibilità di effettuare esperienze formative di tipo scientifico utilizzando modalità di tutoring e di peer education: i bambini delle scuole primarie (oltre 300 bambini anche quest’anno) intervengono come parte attiva nella realizzazione di quindici esperimenti scientifici diversi, con la guida degli alunni del nostro Istituto nelle vesti di tutor e la supervisione dei nostri docenti.

Festa del Pi grecoDall’anno scolastico 2014/15 l’Istituto celebra il 14 marzo il “Pi greco day”, con conferenze e attività di approfondimento. Nell’ambito della manifestazione viene annualmente organizzata una competizione con quesiti logico-matematici rivolta agli studenti delle scuole secondarie di primo grado del territorio.

Progetto Nazionale di Biologia e biotecnologie - Piano Nazionale Lauree ScientificheLe azioni di orientamento universitario sono compito primario degli isti-tuti scolastici e dei loro insegnanti, con la collaborazione delle Università. Inoltre, la formazione degli insegnanti, ossia il perfezionamento delle

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Progetticonoscenze disciplinari e interdisciplinari e la capacità di interessare e motivare gli allievi nell’apprendimento delle materie scientifiche, nonché di sostenerli nel processo di orientamento pre-universitario, è necessità e dovere professionale. A queste esigenze intende rispondere il Piano Nazionale Lauree Scientifi-che (PLS) la cui finalità principale è appunto l’orientamento degli studenti insieme alla formazione in servizio dei docenti. In particolare, il progetto Nazionale di Biologia e Biotecnologie intende offrire agli studenti degli ultimi anni l’opportunità di conoscere temi, pro-blemi e procedimenti caratteristici della Biologia e delle Biotecnologie, anche in relazione ai settori del lavoro e delle professioni, al fine di indi-viduare interessi e disposizioni specifiche e fare scelte consapevoli per il proprio progetto personale. Gli alunni potranno così avere un numero maggiore di strumenti per autovalutare le proprie attitudini, verificare e consolidare le proprie conoscenze in base alla preparazione richiesta per i diversi corsi di laurea scientifici.

Progetto potenziamento di biologia con curvatura biomedicaIl progetto, a carattere facoltativo e in orario extrascolastico, è rivolto a 30 allievi del triennio del Liceo scientifico che abbiano interesse per gli studi in campo biologico e delle professioni sanitarie (Medicina, Odontoiatria, Farmacia, Scienze biologiche, Scienze infermieristiche e altre professioni sanitarie, Biotecnologie, Scienze motorie, ecc.) Il progetto prevede infatti un percorso di potenziamento-orientamento di durata triennale, per un totale di 150 ore; il monte ore annuale è di 50 ore di cui 40 con attività nei laboratori scolastici, con la formula dell’impresa formativa simulata, e 10 ore presso le strutture esterne individuate in collaborazione con i partners esterni, in modalità di alternanza scuola-lavoro. Le 40 ore da svolgere presso l’Istituto sono suddivise in 20 ore tenute dai docenti interni e 20 ore tenute da esperti esterni individuati dal comitato tecnico-scientifico.Con cadenza bimestrale, a conclusione di ogni nucleo tematico di apprendimento, è prevista la somministrazione di un test di verifica. Oltre ad approfondimenti di biologia, arricchiscono il percorso moduli formativi specifici, come Logica, Epistemologia e Bioetica, Informatica, Anatomia, Fisiologia, Patologia su specifici apparati, nonché elementi di Medicina dello sport, lettura e comprensione di testi e riviste a carattere scientifico e storia della medicina. Inoltre viene proposta la frequenza di un corso di Primo soccorso di base e avanzato. Nell’ultimo anno di corso, corrispondente alla classe quinta, sono anche previsti moduli di esercitazione sui test di ammissione ai corsi di laurea a numero chiuso.

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Progetti· I Progetti nell’area tecnica

Nell’area tecnica particolare attenzione è rivolta alla diffusione della cultura imprenditoriale e tecnologica con progetti consolidati negli anni, quali:

Coder DojoIl progetto si rivolge agli studenti dai 10 ai 18 anni sia interni all’Istituto sia appartenenti alle scuole secondarie di primo grado limitrofe, deside-rosi di apprendere e creare un progetto utilizzando le nuove tecnologie.L’idea del progetto è di spostare il fuoco dell’attenzione su questa nuova realtà: ascoltare i ragazzi, lasciarli sperimentare, spingerli a condividere, assumersi le responsabilità dei loro progetti, lasciare che possano loro mostrare a noi di cosa si parla oggi nel mondo. All’interno del laboratorio gli studenti potranno avanzare le loro autonome proposte sugli obiettivi personali che vorranno conseguire, scegliere i tempi e i compagni con cui sviluppare le loro idee, sfruttare gli strumenti offerti dall’Istituto nonché le competenze del corpo insegnante

Olimpiadi di informaticaOgni anno l’Istituto partecipa alle Olimpiadi di informatica organizzate da AICA e che si svolgono con selezioni scolastiche, regionali e nazionali.

Festival d’Europa - Forum delle Scuole per acquisire una coscienza europea Partecipiamo da tre anni al progetto con le seguenti attività: giornate di studio e di approfondimento per gli alunni a scuola attraverso seminari tematici tenuti da esperti universitari; giornate di approfondimento e spettacolo tenute nelle sedi opportune e destinate agli alunni; approfon-dimento e aggiornamento destinato agli insegnanti.

L’impresa simulataGli studenti del triennio dell’indirizzo economico (classe intera o gruppo) partecipano a progetti di impresa formativa volti ad acquisire e integrare competenze imprenditoriali mediante la sperimentazione delle varie fasi che compongono il ciclo di vita aziendale (dalla business idea al business plan, dallo sviluppo di un prodotto /servizio alle transazioni commerciali, dalle operazioni finanziarie agli adempimenti contabili e fiscali). Tali pro-getti sono in genere promossi dal MIUR e/o da altri soggetti istituzionali e associazioni (Regione, Camera di Commercio, Associazioni di categoria).Particolarmente significativo il percorso di costituzione di un Associazio-ne Cooperativa Scolastica, che consiste nel dar vita ad un’organizzazione i cui fondamenti sono simili ad una normale cooperativa, con obiettivi concreti da raggiungere, talvolta anche con attività a carattere economico (ricavato a favore di ONLUS).

Visite aziendaliConoscenza di realtà aziendali significative presenti sul territorio, me-diante ricerche, visite ed incontri formativi con i relativi responsabili.

Laboratori Territoriali per l’OccupabilitàL’Istituto è capofila di una rete di 7 scuole per la realizzazione del proget-to “Campus per l’innovazione del Made in Florence”, progetto finanziato dal MIUR. Il progetto prevede la creazione di una rete di laboratori, con-nessi in maniera forte (campus) per rispondere alle esigenze di innova-zione delle aziende artigiane, con l’obiettivo di sperimentare in maniera

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Progettiinnovativa la didattica laboratoriale per gli studenti in alternanza scuola lavoro, favorire l’occupabilità dei giovani e valorizzare le specificità del Made in Florence.

· I progetti dell’area motoria

Le attività sportive extracurriculari sono proposte e organizzate nel con-testo del progetto d’Istituto del Centro Sportivo Scolastico. L’attività del CSS si articola su due aspetti: quello promozionale-esperienziale offerto a tutti gli studenti dell’Istituto tramite la realizzazione di corsi e iniziative, a volte con il contributo dello studente, interne o esterne all’Istituto e quello relativo agli eventi, senza nessuna richiesta di contributo, dei Gio-chi Sportivi Studenteschi nelle varie fasi dalla provinciale alla nazionale, proposti e organizzati dal USP o superiore.Lo sport è comunque fondamentalmente praticato come strumento per migliorare la conoscenza di sé e la capacità di confrontarsi con gli altri. Infatti l’occasione della pratica sportiva e della competizione è colta per educare ai valori di onestà, rispetto e correttezza e per consolidare tra i partecipanti, compresi gli ufficiali di gara e il pubblico, atteggiamenti improntati alla solidarietà e alla cooperazione, senza i quali non può aver luogo nessun proficuo confronto.

Costituiscono inoltre progetti fondamentali per la formazione umana e civica dei nostri studenti:

Educazione ai diritti, alla pace e alla legalitàLe attività che si riferiscono a questo ambito sono molteplici e variamen-te articolate: cicli di lezioni a cura dei docenti e di esperti esterni; incontri e dibattiti su temi quali i diritti umani, la giustizia, la cultura della legalità, la multietnicità, i processi di globalizzazione. Il fine è quello di educare le nuove generazioni a conoscere e a praticare i diritti nel rispetto di ogni persona.Attraverso specifiche iniziative quali la celebrazione della Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo, il 10 Dicembre, e la commemorazione del Giorno della Memoria, il 27 Gennaio, la Passeggiata della Memoria, organizzata il 25 Aprile in collaborazione con l’ANPI e il Comune di Bagno a Ripoli, si illustrano momenti fondamentali nella nostra storia e si solle-cita alla riflessione critica; con i medesimi intenti trovano spazio proposte di impronta trasversale volte a valorizzare i contenuti etici e sociali nelle varie discipline.Ha sede presso il nostro Istituto il Centro di educazione ai diritti e alla pace, istituito insieme ai rappresentanti del Comune di Bagno a Ripoli per promuovere la raccolta e la diffusione di informazioni e altro materiale a docenti e studenti e al territorio. Alcune classi partecipano al progetto Giovani sentinelle della legalità, promosso dalla fondazione Caponnetto.

Educazione alla salute I progetto prevede cicli di incontri-lezione, articolati per livelli di età nel gruppo classe o a classi parallele, con la collaborazione della ASL di Firenze ed interventi di esperti esterni, per fornire agli/le alunni/e una informazione corretta e completa nei vari ambiti – educazione sessuale, educazione alimentare, prevenzione contro le dipendenze, donazione del sangue, volontariato e solidarietà- perché i giovani siano aiutati/guidati a raggiungere un equilibrio psicofisico e una giusta percezione di sé e degli altri e siano avviati a saper riconoscere le cause di atteggiamenti devianti e quindi a saper elaborare modelli di comportamento coscienti e respon-sabili. E’ attivo inoltre presso l’Istituto un Centro di ascolto gestito da esperti, con lo scopo di fornire informazione e consulenza agli studenti,

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Progettialle famiglie e ai docenti in merito a problematiche di carattere educativo e relazionale. Nell’ambito delle attività di Educazione alla salute si colloca anche il pro-getto “Peer Education – Promozione della salute ed educazione tra pari nelle scuole secondarie di secondo grado” attuato in collaborazione con il Dipartimento prevenzione-Azienda USL Toscana Centro, dal Dipartimento Dipendenze e dal Centro consulenza Giovani.

Progetto Sicurezza e PrevenzioneI temi affrontati nel progetto “Sicurezza e Prevenzione a Scuola” sono temi che necessitano di continua attenzione e formazione. Il progetto ha come obiettivo prioritario la verifica del rispetto degli standard di sicu-rezza previsti dalla normative in essere e delle direttive che regolano la gestione delle emergenze attraverso periodici monitoraggi e la raccolta delle segnalazioni ricevute. Ulteriore obiettivo è diffondere la consape-volezza dei fattori di rischio, le conoscenze e le competenze ai soggetti, studenti, docenti, personale non docente della scuola per affrontare le situazioni di emergenza e di pericolo, individuale e collettivo, strutturale e fisico. Altro obbiettivo consiste nel monitoraggio degli aspetti ineren-ti la prevenzione, la salute e l’igiene quali: gli ambienti con numerose presenze (le palestre, le aule riunioni e convegni, ecc), i servizi igienici, l’ambiente esterno (verde verticale e orizzontale), i cantieri di lavoro che periodicamente impegnano i locali degli ambienti scolastici.

Laboratori di teatroL’attività di teatro appartiene ad una tradizione radicata nella storia di entrambi gli istituti di origine, Volta e Gobetti. La passione per lo spetta-colo e la convinzione profonda della valenza educativa della recitazione connessa con attività di studio e di ricerca, insieme all’esercitazione alla cooperazione, all’acquisizione della capacità di lavorare in team, hanno da decenni sostenuto con profitto e successo la pratica teatrale. Due sono i laboratori di teatro, eredi della tradizione passata dei due istituti.-Il laboratorio di teatro coordinato dalla prof.ssa Franconi ha messo in atto negli scorsi anni un dramma di Durenmatt e la commedia Amleto in salsa piccante da un testo di Aldo Nicolaj.-Il laboratorio teatrale, che ha costituito una tradizione ventennale nella storia del vecchio liceo Gobetti, realizza spettacoli intesi a promuovere sia la conoscenza e l’approfondimento dei testi nella fase di ricerca-elabora-zione, sia, nella fase della rappresentazione-interpretazione, una rifles-sione sulla consapevolezza di sé e delle dinamiche di gruppo.I risultati dei vari progetti del laboratorio confluiscono spesso, oltre che in allestimenti di opere teatrali per l’Istituto, in partecipazioni a rasse-gne nazionali e internazionali e in pubblicazioni. Ricordiamo tra gli altri il Minòs nel labirinto, rappresentato a Sarajevo nel 2004 insieme ad un gruppo di alunni del locale Liceo Prva Gymnasia; il Prometeo, realizzato con la collaborazione della Gimnazjum Spokecznemte di Milanòwek in Polonia, rappresentato dagli studenti-attori polacchi e italiani insieme, prima a Firenze, poi a Varsavia; l’Ararat, rappresentazione sul tema dell’eccidio degli Armeni, realizzata in collaborazione con il Collegio dei Padri Mechitaristi di San Lazzaro degli Armeni a Venezia e con una scuola superiore mechitarista armena di Yerevan.

***Non si esaurisce in questa rassegna l’elenco delle nostre proposte, in quanto molti altri progetti vengono concepiti di volta in volta e realizzati, a seconda delle esigenze didattiche ed educative, delle istanze degli studenti, delle situazioni reali che di volta in volta vengono a rappresentarsi; è così che i docenti rispondono alla richiesta formativa, curando quegli aspetti che ritengono maggiormente rilevanti e proficui nelle varie circostanze.

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MultimedialitàLaboratori La scuola

Multimedialità e laboratoriTutte le aule sono dotate di LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) con collega-mento a internet su rete cablata.I laboratori di informatica, il centro di risorse multimediali, il laboratorio di elet-tronica, i laboratori linguistici e scientifici, tutti collegati in rete e dotati di video-proiettore, sono le nostre aule speciali, quotidianamente utilizzate per offrire agli studenti una didattica moderna ed interattiva con un uso appropriato di internet e dei materiali multimediali.

I laboratori scientificiI tre laboratori scientifici dell’istituto, uno per la Fisica, uno per la Chimica e la Biologia, l’altro polivalente, consentono di avvicinare gli alunni ad una pratica disciplinare che li coinvolge e li stimola, sviluppando le capacità di analisi e di riflessione mediante l’osservazione e la realizzazione di semplici esperimenti.

I laboratori di informaticaL’istituto dispone di cinque laboratori di Informatica con un alto numero di posta-zioni, strumentazione e software costantemente aggiornati, per una formazione di alto profilo tecnico.

I laboratori linguistici

I laboratori linguistici rientrano nella pratica didattica quotidiana, permettendo agli studenti di svolgere la lezione di lingue con mezzi multimediali, con ascolto tramite auricolari, registrazione e riascolto, da soli e con la guida dei docenti, formando gruppi audio e video interattivi.

Il laboratorio di elettronicaIl laboratorio di elettronica è dotato di torrette per l’alimentazione dei circuiti sperimentali e di pannelli logici per la verifica dei circuiti digitali, di PC per le esercitazioni sui Microprocessori e di un videoproiettore.

La Biblioteca d’IstitutoLa biblioteca attuale risulta dalla somma delle due biblioteche preesistenti Gobetti e Volta: questo fa sì che disponiamo di un ricco repertorio di volumi, che possono essere consultati o presi in prestito dagli alunni. La raccolta viene continuamente arricchita su segnalazione di studenti e di insegnanti. E’ possibile anche consultare sul sito della scuola il catalogo on line della Biblioteca ex Volta. Stiamo lavorando ad uniformare la catalogazione per rendere più agevoli le ope-razioni degli utenti.

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OrientamentoE dopo la scuola... Orientamento in uscita

Un’attività di supporto che il nostro istituto offre nel corso dell’ultimo anno di studi è l’orientamento dopo la scuola superiore: docenti specificamente incari-cati segnalano agli studenti delle classi quinte le iniziative promosse dai vari enti (Regione Toscana, Università ecc.) e organizzano la partecipazione agli incontri, pubblicizzandoli anche sul nostro sito. Inoltre ogni anno si svolgono direttamente a scuola incontri con docenti universitari ed esperti, o con studenti universitari, in genere nostri ex-allievi, per dare informazione ed aiutare gli alunni a scegliere in modo meditato e corretto il proprio percorso all’uscita della secondaria di secon-do grado. Per gli studenti delle classi quarte vi è anche la possibilità di effettuare una mini esperienza di stage presso alcune facoltà dell’Università degli studi di Firenze.Nell’ambito delle attività di orientamento in uscita, la nostra scuola aderisce alla sperimentazione del Test di Verifica delle Conoscenze, sessione anticipata, pro-mossa dalla Conferenza Nazionale Permanente dei Presidi delle Facoltà di Scienze e Tecnologie. Tale iniziativa ha due finalità: 1. consentire agli studenti del penultimo anno interessati ad iscriversi a corsi di laurea di facoltà scientifiche, ingegneristiche ed economiche di rendersi conto delle conoscenze e delle competenze che occorrono per i diversi corsi di laurea, offrendo loro un utile strumento di autovalutazione;2. offrire agli studenti stessi l’opportunità di essere esonerati dalla partecipazione alle analoghe prove organizzate in settembre per l’immatricolazione ai corsi di laurea delle Facoltà di Scienze, nel caso in cui essi abbiano ottenuto durante il test punteggi superiori alle soglie indicate dai vari corsi di laurea.Dallo scorso anno scolastico il nostro Istituto ha avviato il progetto di Alternanza scuola-università, che offre agli alunni delle classi quarte e quinte la possibilità di frequentare per una settimana, nel periodo di ottobre-novembre o febbraio-mar-zo, le lezioni ed i laboratori del corso di laurea prescelto, sotto la supervisione di un tutor.

AlmadiplomaLa nostra scuola, insieme ad altri istituti fiorentini, fa parte di un’asso-ciazione di scuole superiori per la creazione di un “data base on line” che raccoglie i curricola dei diplomati e mette a disposizione delle aziende che cercano personale da assumere. I servizi che Almadiplo-

ma offre non sono soltanto il data base dei curricola, ma anche l’analisi statistica dei dati contenuti nei curricola: dati relativi alla situazione socio-economica dei diplomati, alle loro esperienze formative ed aspirazioni per il futuro, il loro giudizio sugli aspetti organizzativi della scuola e sulla preparazione, capacità e disponibilità degli insegnanti. Inoltre, a distanza di un anno dal diploma, Almadi-ploma effettua un’intervista telefonica ai diplomati per verificare la loro situazio-ne formativa o lavorativa.

AlmaorièntatiIl percorso AlmaOrièntati è stato messo a disposizione dei giova-ni per aiutarli a fare la scelta giusta in un momento delicato della loro vita: disponibile anche su Facebook, strumento utilizzato

oramai da tutti i giovani. AlmaOrièntati è un percorso di orientamento che si articola in quattro sezioni, proprio perché l’orientamento non è solo una questio-ne di corretta informazione ma dipende da più fattori. Si parte dalla conoscenza di sé e delle proprie potenzialità e limiti attraverso domande riguardanti l’atteg-giamento verso l’istruzione, la valutazione del metodo di studio e la consapevo-lezza delle risorse personali. Si avviano gli studenti alla conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro: attraverso le domande di questa sezione vengono introdotte alcune tematiche attinenti a questi due mondi e si indicano loro pubblicazioni, siti e link dove trovare le informazioni giuste per approfondire gli argomenti. Si dà poi la possibilità di stilare una graduatoria dei corsi di laurea offerti da tutte le università italiane in base alle materie di studio più gradite. L’ultima sezione, dal titolo significativo, invita il giovane ad immaginare il proprio futuro dopo la laurea attraverso la proposta di 14 aspetti che vanno valutati in funzione dell’importanza che rivestono per il “lavoro ideale”: dalla stabilità all’au-tonomia sul lavoro, dalla flessibilità dell’orario alle prospettive di guadagno. Le risposte vengono elaborate al fine di determinare la relativa vicinanza o lontanan-za del giovane da 10 profili, tratti dalle preferenze espresse nel recente passato sui medesimi aspetti dai laureati intervistati nell’ambito di indagini AlmaLaurea. Alla fine del percorso AlmaOrièntati il giovane riceve il proprio profilo e, per approfondimenti, viene indirizzato all’ufficio orientamento dell’università a cui intende iscriversi.

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Scuolae Territorio Scuola aperta al territorio

Abbiamo il piacere di elencare qui di seguito alcune attività che la scuola realizza rivolgendosi al territorio, non solo quindi ai propri studenti. È questo un ambito a cui da sempre viene dedicata attenzione partico-lare, nella ferma convinzione che l’istituto appartenga a buon diritto, quale realtà culturale propositiva e creativa, al tessuto ambientale che lo ospita. Il largo seguito, che le attività per questo fine concepite han-no fino ad ora riscosso, ci autorizza a pensare che questa sia davvero la percezione della popolazione, che ci onora della propria presenza nelle molteplici occasioni di incontro. Convinti assertori dell’importanza per tutti di praticare l’educazione permanente, siamo ben lieti di aprire le porte della scuola all’esterno nell’ottica di uno scambio-arricchimento reciproco per mettere a disposizione della cittadinanza le nostre attività aperte al territorio:

• Le conferenze: avviati ormai da diversi anni, si tengono ad opera di nostri docenti e di esperti esterni corsi pomeridiani aperti alla cittadinanza; ricordiamo alcuni temi delle passate edizioni: Il sapere scientifico, L’età dell’imperialismo e la prima guerra mondiale,

I totalitarismi del novecento, Itinerari del sapere: L’evoluzione tra filosofia e scienza; Le città cosmopolite dell’ex-Impero Ottomano, e infine Galileo Galilei, con un approccio pluridisciplinare, scientifico, letterario e artisti-co. Per l’anno corrente il tema delle conferenze sarà Gobetti e Torino, con interventi di docenti, studenti dell’istituto ed esperti.

• Leggere e rileggere insieme: nel periodo da ottobre a gennaio, nel tardo pomeriggio, proponiamo una serie di incontri letterari, aperti agli studenti e alla cittadinanza, guidati da un gruppo di docenti di Lettere del nostro istituto. Si tratta di dialoghi relativi a testi di

narrativa di autori classici e contemporanei, italiani e stranieri, nell’inten-to di promuovere la lettura di opere complete e suscitare interesse per possibili diverse interpretazioni critiche. Tutti gli incontri si concludono con tentativi di esaltarne gusti e sapori...

• La rivista “Il Gobetti”: questa pubblicazione, nata al liceo Gobetti nell’a.s. 2000-2001 con i contributi di docenti, genitori, studenti ed ex-studenti, qualche volta anche di collaboratori esterni, è stata concepita con il fine di realizzare

uno spazio di confronto per promuovere la ricerca e il dibattito, raccoglie-re e quindi diffondere documentazione su temi di cultura generale; in so-stanza, uno strumento per cooperare affinché la scuola sia davvero luogo di produzione culturale. I numeri fino ad oggi realizzati sono a disposi-zione nell’archivio, nella biblioteca e sul sito della scuola per chi volesse consultarli. Da alcuni anni l’impaginazione della rivista viene curata da un gruppo di alunni del nostro istituto, sotto la guida di un insegnante esper-to, attività formativa che rientra nell’ambito dei progetti scuola–lavoro.Nell’ultimo triennio il tema scelto per la pubblicazione è stato quello di presentare un personaggio della storia inserito nel contesto cittadino di appartenenza o adozione. Dopo il numero incentrato sulla figura di

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Scuolae Territorio Dante Alighieri con particolare riguardo ai rapporti del poeta con la città

di Firenze e l’edizione che ha avuto per protagonista Freud nella cornice della Vienna dell’epoca, non poteva mancare un numero su Gobetti e la città di Torino. Per il 2018/19 il tema della pubblicazione sarà Volta e la città di Como.

Agenzia formativa Volta FormazioneLa nostra scuola, accreditata dalla Re-gione Toscana come agenzia formativa a partire dal 2004, ha gestito progetti

nell’ambito dell’obbligo formativo e nella formazione post diploma.Attualmente, è impegnata nella progettazione e prossima erogazione di corsi di informatica avanzati rivolti a disoccupati e occupati che si voglio-no qualificare attraverso certificazioni di competenze.

L’associazione Gobetti Volta Onlus

Il 27 febbraio 2016 è nata l’Associazione Gobetti Volta Onlus, associazione di ex (studenti, docenti e personale della

scuola), con le seguenti finalità:

- diffondere i valori ideali, culturali e morali, tendenti a favorire la cresci-ta e lo sviluppo delle attività collegate all’ Istituto Statale di Istruzione Superiore Piero Gobetti Alessandro Volta;

- mantenere la memoria delle esperienze e della storia dei rispettivi Istituti, Gobetti e Volta;

- favorire i rapporti di amicizia e solidarietà tra le vecchie e le nuove generazioni di studenti mantenendo vivo il legame con gli istituti;

- promuovere, organizzare e patrocinare, anche in collaborazione con altri enti, attività che contribuiscano al soddisfacimento degli interessi culturali della comunità scolastica e cittadina;

- utilizzare esperienze personali e professionali di ex alunni, ex docenti e ex Ata allo scopo di fornire agli allievi della scuola elementi atti a supportarli nelle proprie scelte di vita;

- organizzare incontri di orientamento professionale;- dare aiuto agli studenti che si trovino in situazioni di maggior bisogno.Tali finalità vengono portate avanti con eventi periodici rivolti agli studen-ti interni alla scuola e al territorio.

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In vista delle iscrizioni per l’anno scolastico 2019-2020 l’I.S.I.S. Gobetti-Volta sarà aperto nei giorni di sabato

24 novembre 201815 dicembre 201812 gennaio 2019

dalle ore 15 alle ore 19 per accogliere studenti e genitori in visita.

Il nostro Istituto parteciperà alla manifestazione “Le scuole si presentano” nel mese di dicembre.

• Sportello genitori

Le prof.sse Manuela Corsini, Silvia Moretti, Lucia Landi, Filomena Stanziola sono disponibili per colloqui su appuntamento a partire da lunedì 5 novembre 2018 e fino al termine delle iscrizioni. Per informazioni contattare i referenti all’indirizzo: orientamentoscuolemedie@gobettivolta.gov.it, specificando l’indirizzo di interesse

• Mattinate in visita

È possibile trascorrere una mattinata in visita alla nostra scuola. I ragazzi che ne facciano richiesta verranno inseriti, secondo la disponibilità, in un gruppo classe per poter assistere alle lezioni curricolari, conoscere i docenti dell’Istituto e parlare con i nostri studenti. Per informazioni contattare i referenti all’indirizzo: orientamentoscuolemedie@gobettivolta.gov.it, specificando l’area di interesse.

Come raggiungerci ATAF n. 23B - 82 Linee ACV - Autolinee Chianti ValdarnoIl nostro sito www.gobettivolta.gov.itI nostri indirizzi e-mail info@gobettivolta.gov.it fiis02800r@pec.istruzione.it fiis02800r@istruzione.itDove siamo Via Roma, 77/A 50012 Bagno a Ripoli (FI)Contatti Tel 055 650087 / 6310107 Fax 055 630138

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