Fiche voor voorbereiden van activiteitensmog-in-de-peuterklas.weebly.com/uploads/7/9/7/5/... ·...
11
Fiche nummer: Fiche voorbereiden van activiteiten Arteveldehogeschool Versie 2014 bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Muzikale activiteit ‘instrumentaal musiceren’ + integratie van de muzikale dobbelsteen. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O ontmoeten X explorerend beleven O ontwikkelingondersteunend leren Organisatie: X klassikale activiteit O groepsactiviteit DOELEN Deellp muzikale opvoeding 2.Musiceren met instrumenten (zelfgemaakte en bestaande instrumenten), met aandacht voor klankproductie en speeltechniek. 2.1 De peuters onderzoeken de klankmogelijkheden van instrumenten. ->De peuters onderzoeken de klankmogelijkheden van een bellenkrans, schuddoosjes en ritmestokjes en bespelen het instrument op de juiste manier. Deellp muzikale opvoeding 12.Genoegen beleven aan de omgang met klank en muziek. 9.1 De peuters durven zich door middel van klank en muziek uiten. ->De peuters durven zich uiten door middel van de verschillende muziekinstrumenten: bellenkrans, schuddoosjes en ritmestokjes. INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING ORGANISATIE / MATERIAAL Aanzet (De KL haalt de Jules met de mand muziekinstrumenten tevoorschijn.) ‘O, wie is dit?’ – Jules! Jules: ‘Kiekeboe!’ KL: ‘Oh Jules! Wat heb jij op je hoofd! Een pietenmuts! Zo leuk!’ Jules: ‘Kijk eens! Ik heb de muziekinstrumenten van de Muziekpiet even mogen lenen. Zodat jullie er mee kunnen spelen. Ze zitten in deze mand.’ KL: ‘Wauw, daar kunnen we iets leuk mee doen. Ik ga je hier zetten Jules,
Transcript of Fiche voor voorbereiden van activiteitensmog-in-de-peuterklas.weebly.com/uploads/7/9/7/5/... ·...
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
Fichevoorvoorbereidenvanactiviteiten
Omschrijvingvandeactiviteit:Muzikaleactiviteit‘instrumentaalmusiceren’+integratievandemuzikaledobbelsteen.
Ervaringssituatie:OzelfstandigspelenOontmoetenXexplorerendbelevenOontwikkelingondersteunendleren
Organisatie:XklassikaleactiviteitOgroepsactiviteit
DOELENDeellpmuzikaleopvoeding2.Musicerenmetinstrumenten(zelfgemaakteenbestaandeinstrumenten),metaandachtvoorklankproductieenspeeltechniek.2.1Depeutersonderzoekendeklankmogelijkhedenvaninstrumenten.->Depeutersonderzoekendeklankmogelijkhedenvaneenbellenkrans,schuddoosjesenritmestokjesenbespelenhetinstrumentopdejuistemanier.Deellpmuzikaleopvoeding12.Genoegenbelevenaandeomgangmetklankenmuziek.9.1Depeutersdurvenzichdoormiddelvanklankenmuziekuiten.->Depeutersdurvenzichuitendoormiddelvandeverschillendemuziekinstrumenten:bellenkrans,schuddoosjesenritmestokjes.INHOUD,VERLOOPenBEGELEIDING
ORGANISATIE/MATERIAAL
Aanzet(DeKLhaaltdeJulesmetdemandmuziekinstrumententevoorschijn.)‘O,wieisdit?’–Jules!Jules:‘Kiekeboe!’KL:‘OhJules!Wathebjijopjehoofd!Eenpietenmuts!Zoleuk!’Jules:‘Kijkeens!IkhebdemuziekinstrumentenvandeMuziekpietevenmogenlenen.Zodatjullieermeekunnenspelen.Zezittenindezemand.’KL:‘Wauw,daarkunnenweietsleukmeedoen.IkgajehierzettenJules,
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
dankanjemetonsmeedoen!’(DeKLhaalteenSinterklaaspoptevoorschijn.Nadienhaaltzeookeenmandmeteendekentevoorschijnenzetdezeindekring.Indezemandzittendemuziekinstrumenten.)‘O,wieisdit?’–Sinterklaas!
(Gebaar:‘Sinterklaas’)‘Sinterklaasheefteenmandmeegebracht.X,komjijeensvoelen?Voelenmetjehand,watziterindemand?’–Reactievanpeuterafwachten.(DeKLdoethetdekenwegentoontdeinhoudvandemandaandepeuters.)‘Watziterindiemand?’–Dingenwaarwemuziekmeekunnenmaken.Kennismakenmetdeinstrumenten.(1)(DeKLzetdemandvoorzichneerenwijstdemandaan.)‘Indemandzittenallemaalmuziekinstrumenten.’
(Gebaar:‘muziek’)
Julesmetzwartepietmuts,Sinterklaaspop,voeldoos,muzikaledobbelsteen,mand(metdekenover)metmuziekinstrumenten:enkelebellenkransen,enkeleritmestokjes,enkeleschuddoosjes,bladmetafbeeldingbellenkransendaaronderafbeeldingvanzwartepiet,bladmetafbeeldingvanritmestokjesendaaronderafbeeldingvanhetpaard,bladmetafbeeldingvanschuddoosjesendaaronderafbeeldingvandesint,liedbladtiereliereluit,liedbladhollebolleboog.
1
2
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:40Opmerking [1]: Degebarenmoetenaltijdgekoppeldwordenaandegesprokentaal,omdatdemondbewegingbelangrijkis.(Besteedvoldoendeaandachtvoordecombinatievisueleondersteuning-gebaar-verbalecommunicatie.)
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:41Opmerking [2]: Visueelondersteunenvandeconceptwoordenengebarenaandehandvansymbolen,pictogrammenenconcretematerialen.(Zorgervoordatdesymbolen,pictogrammenofconcretematerialenhetkernwoord(bijvoorkeurthematisch)benadrukkenzodatdebetekenisvanditkernwoordverwijstnaarhetsymbool,pictogramofgebaar.)
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:41Opmerking [3]: Conceptwoordengebruiken(voorbeeld:‘koek’staatvooralleverschillendesoortenkoekendieerbestaanen‘hond’staatvooralleverschillendesoortenhondendieerbestaan)enbetekenisdragendewoordenondersteunen.(BepaaleerstwelkewoordenschatjemetSMOGwilondersteunen.Zorgdatalleendebetekenisdragendewoordenondersteundwordenmetgebarenengebruiklieverconceptwoorden.)
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(DeKLlegt2ritmestokjes,eenschuddoosjeendebellenkransvoordemandneerindekring.)‘Ditzijndebelletjesvanzwartepiet.’
(Gebaar:‘zwartepiet’)(DeKLrinkeltmetdebellenkransenlegthetbijhorendebladonderhetinstrument.)‘Ditishetpaardvansinterklaas.’
(Gebaar:‘paard’)(DeKLtiktmetderitmestokjesenlegthetbijhorendebladonderhetinstrument.)‘Enditisdesinterklaasdieoverhetdakstapt.’(DeKLschudtmetdeschuddoosjesenlegthetbijhorendebladonderhetinstrument.)Instrumentenuitdelen.(2)(DeKLzingthetlied‘tiereliereluit’terwijlzedemuziekinstrumentenuitdeelt.)‘Tiereliereluit,tiereliereluit,zodeelikdestokjesuit.’‘Tiereliereluit,tiereliereluit,zodeelikdedoosjesuit.’‘Tiereliereluit,tiereliereluit,zodeelikdebelletjesuit.’Afsprakenmaken.(3)Beginsignaal:‘Enstart.’Eindsignaal:‘Hounuop,1,2,stop.’
Justine Pieters� 11/6/16 11:07Opmerking [4]: Hetondersteunenvanconceptwoordenconsequentvolhoudeninfunctievandeautomatisering.(Zorgdatdethematischewoorden(dezezullenvaakroodgekleurdzijn),vaakherhaaldwordengedurendedezeactiviteitenandereactiviteiten.)
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
‘Alsikzeg‘enstart’,danneemjejeinstrument.Alsikzeg‘hounuop,1,2,stop’,danlegjejeinstrumentopdegrond.’(DeKLoefenthetbegin–eneindsignaalmetdepeuters.Wanneerditnietgoedlukt,herhaaltdeKLdeoefeningmetdepeuters.)SpeelleersituatieExperimenterenmetdemuziekinstrumenten.(4)(Depeutersexperimenterenmetdemuziekinstrumenten.DeKLexperimenteertmeemetritmestokjes.)‘Goedvriendjes,speeleensopjeinstrument.’(DeKLendepeutersspelenophuninstrument.)
-‘Speeltraagopjeinstrument.’(DeKLendepeutersspelentraagophuninstrument.)-‘Speelvlugopjeinstrument.’(DeKLendepeutersspelenvlugophuninstrument.)-‘Speelluidopjeinstrument.’(DeKLendepeutersspelenluidophuninstrument.)-‘Speelzachtopjeinstrument.’(DeKLendepeutersspelenzachtophuninstrument.)(DeKLkanditnogmaalsherhalenzodatdepeutersgoedwetenwat‘traag,vlug,luidenzacht’is.)Luisterennaardemuziekinstrumenten.(5)(DeKLlegteenbellenkrans,2ritmestokjeseneenschuddoosjeindevoeldoosophaarschoot.Erwordtombeurtnaarelkinstrumentgeluisterd.)‘Goedvriendjes,luistergoed.Ikgaeeninstrumentlatenhoren.Alsjejouwinstrumenthoort,danmagjeeropspelen.Alsjejouwinstrumentniethoort,danluisterjegewoon.Alsikopeenanderinstrumentspeeldanstopjemetspelen.Isiedereenklaar?Luistergoed!’(DeKLtiktmetderitmestokjes,depeutersdieritmestokjeshebben,tikkenmee.DeKLrinkeltmetdebellenkrans,depeuterdiedebellenkransheeft,rinkeltmee.DeKLschudtmeteenschuddoosje,depeutersdiedeschuddoosjeshebben,schuddenmee.)(DeKLdoetditnuopnieuw,maarineenanderevolgorde.HiernadoetdeKLditopnieuw,maarlaatdepeuterswisselenvaninstrument.)Spelmetdemuzikaledobbelsteen.(6)(DeKLtoontdedobbelsteen.)‘O,wiekentditnog?’–Dedobbelsteen.‘Ikhebdedobbelsteenterugmeegebracht.Wegaaneenskijkennaardeprenten.’(DeKLwijstdeprentenomdebeurtaanentoontdezeaandepeuters.)
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
-Prentkleinesint:‘Wieisdit?’–Sinterklaas!-Prentgrotesint:‘Wieisdit?’–Ooksinterklaas!-‘Zijndezeprentenhetzelfde?’–Kleineengrotesinterklaas.(Gebaar:‘klein’)(Gebaar:‘groot’)-Prentkleinepiet:‘Wieisdit?’–Zwartepiet!-Prentgrotepiet:‘Wieisdit?’–Ookzwartepiet!-‘Zijndezeprentenhetzelfde?’–Kleineengrotezwartepiet.-Prentkleinpaard:‘Wieisdit?’–Paardvansinterklaas.-Prentgrootpaard:‘Wieisdit?’–Ookpaardvansinterklaas.-‘Zijndezeprentenhetzelfde?’–Kleinengrootpaard.‘Ikkeneenleukspel.Alsdekleineprentvanbovenligt,spelenwijzachtoponsinstrument.Alsdegroteprentvanbovenligt,spelenwijluidoponsinstrument.’(DeKLwijstnaarde3visuelevoorstellingen(bladen).)‘Welkeinstrumentenmagikhorenalssinterklaasvanbovenligt?’–Deschuddoosjes.‘Welkeinstrumentenmagikhorenalszwartepietvanbovenligt?’–Debellenkrans.‘Welkinstrumentmagikhorenalshetpaardvanbovenligt?’–Deritmestokjes.
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(DeKLduidteenpeuteraandiededobbelsteenindeluchtmaggooien.)‘Jijmagmetdedobbelsteengooien.’(DeKLneemtdetoonovervanhetklokkenspel‘la’enzingthetlied‘hollebolleboog’.)‘Hollebolleboog,gooidekubushoog,hophophop,wieligterbovenop?’(DeKLwijstdeprentdiebovenopligt,aan.)‘O,wieligterbovenop?’–Vb.hetpaard.(DeKLneemtdetoonovervanhetklokkenspel‘la’enzingthetliedopnieuw.)‘Hollebolleboog,gooidekubushoog,hophophop,hetpaardligtbovenop.’‘Isheteengrootpaardofeenkleinpaard?’–Vb.kleinpaard.‘Moetenwijdanzachtofluidspelen?’–Zacht.‘Welkeinstrumentenmagikhoren?’–Depeuterstikkenzachtjesmetderitmestokjes,deanderepeutersluisteren.(Ditspelwordtenkelekerenherhaald.DeKLlaatdepeuterseenswisselenvaninstrumenten.)AfsluitenInstrumentenophalen.(7)(DeKLhaaltdemuziekinstrumentenopinhaarmandterwijlzehetlied‘tierelierelop’zingt.)‘Tierelierelop,tierelierelop,zohaalikdestokjesop.’‘Tierelierelop,tierelierelop,zohaalikdedoosjesop.’‘Tierelierelop,tierelierelop,zohaalikdebelletjesop.’
Liedblad‘tierelierelop’,mand.
BRONNENgeraadpleegdvoordezeactiviteit
− Odet\− Ontwikkelingsplan\− Leerplannen:Deelleerplanmuzikaleopvoeding− Cursus:Muziek2(pag.6tot25)− Voorbeeldvoorbereiding:JA/NEE− Andereinformatiebronnen:\− Samengewerktmet:\
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
BIJLAGEN:Liedblad‘tiereliereluit–tierelierelop’.
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
Liedblad‘hollebolleboog’.
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
Visuelevoorstellingen
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
