Examencommissie van de School voor Autotechniek en Mobiliteit · 2020-03-12 · Autotechniek (van...

JAARVERSLAG EXAMINERING

Schooljaar 2018-2019

Examencommissie van de School voor

Autotechniek en Mobiliteit

Voorzitter examencommissie: M.W.A. Reyngoudt

Jaarverslag examinering 2018-2019 | ROC MONDRIAAN

2

INHOUD

JAARVERSLAG EXAMINERING ........................................................................................... 1

Schooljaar 2018-2019 ............................................................................................................ 1

INHOUD ................................................................................................................................. 2

INLEIDING ............................................................................................................................. 3

1. ORGANISATORISCHE TERUGBLIK 2018 - 2019 .......................................................... 4

1.1 Gegevens examencommissie ................................................................................. 4

1.2 Samenstelling examencommissie ........................................................................... 6

1.3 Deskundigheid examencommissie .......................................................................... 7

1.4 Taken van de examencommissie ............................................................................ 7

1.5 Conclusie en verbetervoorstellen organisatieaspecten examencommissie .............. 9

2. TERUGBLIK KWALITEITSBORGING ........................................................................... 10

2.1 Gestelde kwaliteitsdoelen examinering...................................................................10

2.2 Conclusies ten aanzien van de kwaliteitsdoelen .....................................................11

2.3 Valideringsverantwoording exameninstrumentarium ..............................................13

2.4 Overzicht ten aanzien van de kwaliteit van examinering – per opleiding - ..............14

2.6 Verbetervoorstellen voor de kwaliteit van examinering ...........................................16


3

INLEIDING

Een van de formele taken van de examencommissie is het opstellen van het jaarverslag examencommissie (wet 7.4.5a, lid 6). De examencommissie doet daarin verslag van haar werkzaamheden en de examenkwaliteit per opleiding aan de hand van de standaarden examenkwaliteit MBO 2017 (versie juli 2019). Het jaarverslag examencommissie wordt opgeleverd aan het College van Bestuur van ROC Mondriaan. Het heeft als doel intern verantwoording van de kwaliteit van examinering en diplomering aan het College van Bestuur af te leggen.


4

1. ORGANISATORISCHE TERUGBLIK 2018 - 2019

1.1 Gegevens examencommissie School voor Autotechniek en Mobiliteit Periode waarop dit verslag betrekking heeft: 1-10-2018 t/m 1-10-2019 Verantwoordelijke voor het verslag (voorzitter examencommissie): Arien Reyngoudt Status van het verslag: definitief

De examencommissie draagt de verantwoordelijkheid voor de borging van de kwaliteit van de examinering en diplomering van de onderstaande opleidingen.

Crebo Leerweg Opleiding

Niveau 1

25255 BOL Assistent Mobiliteitsbranche


Niveau 2

93410 BOL+BBL Autotechnicus

25242 BOL+BBL Autotechnicus

93440 BBL Bedrijfsautotechnicus

25243 BOL+BBL Bedrijfsautotechnicus

95030 BOL+BBL Autoschadehersteller

25225 BOL+BBL Autoschadehersteller

25228 BBL Autospuiter

25231 BOL + BBL Fietstechnicus

25235 BBL Scootertechnicus


5


Niveau 3

93420 BBL Eerste autotechnicus

25244 BOL+BBL Eerste autotechnicus

93450 BBL Eerste Bedrijfsautotechnicus - BBL

25245 BBL Eerste Bedrijfsautotechnicus - BBL

25226 BBL Eerste Autoschadehersteller - BBL

25229 BBL Eerste autospuiter

25230 BBL Eerste fietstechnicus - BBL

95442 BBL Eerste scootertechnicus - BBL

25233 BBL Eerste scootertechnicus - BBL

25219 BOL Serviceadviseur Mobiliteitsbranche


Niveau 4

93430 BOL+BBL Technisch Specialist Personenauto’s

25249 BOL+BBL Technisch Specialist Personenauto’s

25248 BOL+BBL Technisch Specialist bedrijfsauto’s BOL/BBL

25529 BBL Technisch Leidinggevende


6

1.2 Samenstelling examencommissie De examencommissie bestond voor het grootste deel van schooljaar 2018-2019 uit de volgende leden:

Naam: Rol/functie: Arien Reyngoudt Voorzitter Examencommissie, schooldirecteur Marjolein Kool Secretaris, docent Furoze Piergolam Lid, docent Arie de Ruiter Lid, docent Martin van Oosterom Lid, vertegenwoordiger uit het werkveld

In mei 2019 is Furoze Piergolam met pensioen gegaan. Marjolein Kool heeft een betrekking aanvaard bij OOA en is in mei al gedeeltelijk overgegaan.

Inmiddels waren er gesprekken gestart met 2 andere docenten om de vacatures in de examencommissie op te vullen.

Het betreft Diego Lozano en Marco Winkelman. Diego werkt binnen de carrosserie-opleidingen en is ook inhoudelijk de (coördinerend) opvolger van Furoze Piergolam. Marco werkt binnen de opleidingen Autotechniek (van niveau 2 tot 4) en heeft ervaring met examinering. Hij is een aantal jaar examenleider geweest bij de examinering van niveau 1 en 2 studenten; praktijkexamens die destijds binnen de School voor Autotechniek werden afgenomen.

Arie de Ruiter heeft de taken van secretaris van de examencommissie overgenomen van Marjolein Kool. Hij fungeert al zo’n 15 jaar als lid binnen de examencommissie.

De examencommissie voor 2019-2020 ziet er dus als volgt uit:

Naam: Rol/functie: Arien Reyngoudt Voorzitter Examencommissie ; schooldirecteur Arie de Ruiter Secretaris; docent Diego Lozano Lid; docent Marco Winkelman Lid; docent Martin van Oosterom Lid; vertegenwoordiger uit het werkveld

Door de benoeming van deze twee nieuwe leden is de inhoudelijke kennis geborgd van alle opleidingen Autotechniek en Carrosserietechniek. De schooldirecteur maakt deel uit van de examencommissie. Om belangenverstrengeling te voorkomen bestaan er duidelijke regels over de uitvoering van het lidmaatschap van de schooldirecteur. Deze algemene regels zijn opgenomen in de procesarchitectuur examinering van ROC Mondriaan.

Algemene regels:

1. Er wordt binnen ROC Mondriaan geen output financiering op diploma’s binnen de allocatie van financiële middelen gehanteerd, waardoor een individuele schooldirecteur als voorzitter of lid van de examencommissie de eigen school niet kan bevoordelen op grond van het aantal gediplomeerde studenten.


7

2. De schooldirecteur als lid of voorzitter heeft geen invloed bij het vaststellen of een student voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een diploma, certificaat of instellingsverklaring.

In het kader van het bovenstaande werkt de examencommissie m.b.t. diplomering als volgt: de leden en de secretaris van de examencommissie controleren de dossiers. Als zij een dossier hebben goedgekeurd tekent de directeur (en voorzitter van de examencommissie ) als laatste.

1.3 Deskundigheid examencommissie De examencommissie borgt in alle fases van de examinering en diplomering de deskundigheid van de betrokken personen.

Voorafgaand aan de voordracht van de nieuwe leden heeft de examencommissie overlegd wie geschikt zou zijn voor deze taak.

Belangrijk uitgangspunt daarvoor was, dat de examencommissie inhoudelijke kennis van de verschillende opleidingen van belang achtte. Dat houdt in dat gezocht is naar iemand die inhoudelijk goed bekend is met de verschillende opleidingen bij Autotechniek (niveau 1 t/m 4) en naar iemand die deze kennis heeft op het gebied van Carrosserietechniek.

Na het overleg binnen de examencommissie zijn de betreffende docenten gepolst of zij geïnteresseerd waren voor deze taak. Toen dat zo bleek te zijn, zijn ze voorgedragen door de schooldirecteur Arien Reyngoudt.

Na benoeming door het CvB gaan beide nieuwe leden de training volgen.

De examencommissie heeft in 2018-2019 geen aparte scholingsactiviteit gevolgd. Wel is er altijd tenminste één lid aanwezig bij de Centrale Examencommissiebijeenkomsten.

Centrale examencommissiebijeenkomsten De centrale examencommissiebijeenkomsten worden georganiseerd door de dienst Onderwijsondersteuning en- advies. Tijdens deze centrale bijeenkomsten worden de examencommissies op de hoogte gesteld van veranderende wet- en regelgeving en actualiteiten ten aanzien van examinering, certificering en diplomering.

1.4 Taken van de examencommissie

In Artikel 7.4.5a. van de wet educatie en Beroepsonderwijs zijn de volgende taken van de examencommissie genoemd: a. het borgen van de kwaliteit van de examinering en van de instellingsexamens,

b. het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen om instellingsexamens te beoordelen en vast te stellen,

c. het vaststellen van de instellingsexamens,


8

d. het op objectieve en deskundige wijze vaststellen of een deelnemer voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een diploma, een certificaat of een instellingsverklaring als bedoeld in artikel 7.4.6a alsmede het uitreiken of afgeven daarvan,

e. het verlenen van vrijstelling van een instellingsexamen of een centraal examen en

f. het bij de uitslag betrekken van een keuzedeel waarin de deelnemer in het kader van een eerder door hem gevolgde beroepsopleiding examen heeft afgelegd maar dat niet met goed gevolg door hem is afgesloten.

In hoofdstuk 2 worden de taken aan de hand van de kwaliteitsdoelen en standaarden van de inspectie verder uitgewerkt.

KWANTITATIEVE GEGEVENS WERKZAAMHEDEN EXAMENCOMMISSIE 2018-2019

Thema Aan-tal

Opmerking

Aantal vastgestelde examenplannen 20 Aantal geconstrueerde en ingezette examens 47 -7 x Engels

- 40 x Nederlands (examens zijn voor de verschillende opleidingen apart geconstrueerd maar zijn inhoudelijk soms hetzelfde; bijv. Spreken)

Aantal diploma’s uitgereikt 261 Aantal certificaten uitgereikt 0 Aantal verzoeken tot vrijstelling 27 Alleen beroepsgericht en

generiek; (geen keuzedelen) Aantal toegekende vrijstellingen 26 1 x afgewezen Aantal behandelde bezwaren door examencommissie 5 4x afgewezen; 1x andere

oplossing gezocht Aantal beroepszaken bij Commissie van Beroep voor de examens

0

Aantal meldingen onregelmatigheden tijdens examen 1 Telefoongebruik tijdens examen rekenen

Aantal aanvragen aanpassingen examinering 1 Voorleesoptie gebruiken Aantal toegekende aanpassingen examinering 1 Voorleesoptie gebruikt

https://wetten.overheid.nl/BWBR0007625/2019-08-01#Hoofdstuk7_Titeldeel4_Paragraaf1_Artikel7.4.6a

https://wetten.overheid.nl/BWBR0007625/2019-08-01#Hoofdstuk7_Titeldeel4_Paragraaf1_Artikel7.4.6a


9

1.5 Conclusie en verbetervoorstellen organisatieaspecten examencommissie

Kwaliteitsaspect In hoeverre van voldoende kwaliteit? Verbetervoorstel/ actiepunt

Samenstelling examencommissie

De samenstelling van de examencommissie is gedurende schooljaar 2018-2019 van voldoende kwaliteit geweest. Zoals eerder gezegd zijn aan het eind van schooljaar 2018-2019 twee leden uit de examencommissie gegaan en zijn er twee nieuwe leden benoemd. Eén van de opgestapte leden was ook secretaris van de examencommissie. Deze taak wordt overgenomen door een zittend lid (Arie de Ruiter). Voorlopig ligt de kwalitatieve kennis dus vooral bij de voorzitter en de secretaris. Dat is een smalle basis. In dit cursusjaar is actie ondernomen om het examenbureau uit te breiden en daarmee het werk van de leden van de examencommissie te verlichten. Door ziekte van leden van het examenbureau is dat nog niet volledig merkbaar geworden. Inhoudelijke kennis m.b.t. de opleidingen Tweewielers is in de examencommissie niet direct aanwezig. Benodigde kennis wordt zo nodig opgehaald bij de betreffende docenten.

Actiepunt: Nieuwe leden benoemen; één docent Autotechniek en één docent Carrosserietechniek - De secretaris meer tijd geven om taken binnen de examencommissie uit te voeren. - Meer menskracht bij

examenbureau

Deskundigheid examencommissie

Alle examencommissieleden waren volledig geschoold als assessor, vaststeller en als constructeur. Bovendien waren zij al jaren werkzaam binnen de examencommissie en kenden zij zowel de ‘oude’ als de nieuwe kwalificatiedossiers door en door. De steeds vernieuwende wet- en regelgeving wordt goed bijgehouden middels de bezoeken aan de centrale bijeenkomsten. Doordat 2 leden zijn vertrokken en 2 nieuwe leden zijn benoemd is de deskundigheid (tijdelijk) verminderd.

Actiepunt: Nieuwe leden examencommissie scholen


10

2. TERUGBLIK KWALITEITSBORGING

2.1 Gestelde kwaliteitsdoelen examinering Kwaliteitsdoel Indicatoren

1. Maken van een nieuw format voor PvT volgens het onderzoekskader 2018

- Er is een nieuw format PvT voor 2019- 2020. - Het PvT wordt ingevuld voor 2019-2020. - Het PvT wordt leidend voor de werkzaamheden van de examencommissie.

2. Taakverdeling binnen de examencommissie bespreken, vaststellen en vastleggen.

- Er is een duidelijke en vastgelegde taakverdeling tussen de leden van de examencommissie met eigen verantwoordelijkheid.

3. KD’s, OERen en examenboom in Magister van 2019-2020 opnieuw controleren op juiste samenhang;

- Alle opleidingen die zijn gestart in 2019-2020 zijn gecontroleerd op juiste samenhang tussen KD, OER en inrichting Magister.

4. Examinering van de Keuzedelen controleren op kwaliteit afname

- Alle aangeboden keuzedelen zijn gecontroleerd op kwaliteit van de afname.

5. Controle op werk vaststellingscommissie(s)

- Vaststellingscommissie wordt uitgebreid - Examencommissie controleert op volledigheid en kwaliteit (ook in PvT)

6. Auditeren van Proeven van Bekwaamheid

- Via het PvT wordt vastgelegd dat per jaar bij steeds verschillende opleidingen een audit van een PvB wordt uitgevoerd.


11

2.2 Conclusies ten aanzien van de kwaliteitsdoelen

T.a.v. Kwaliteitsdoel 1: Maken van een nieuw PvT

De examencommissie van de School voor Autotechniek en Mobiliteit heeft in de loop van cursusjaar 2018-2019 aan OOA verzocht om mee te helpen met de constructie (format) van een nieuw Plan van Toezicht volgens het nieuwe onderzoekskader 2018.

Het OOA, bij monde van Alfred Veerkamp heeft daarin toegestemd.

Echter om verschillende redenen en door verschillende oorzaken is dit steeds uitgesteld. De eerste versie daarvan is pas in schooljaar 2019-2020 bij ons binnengekomen.

We hebben 2018-2019 gewerkt zonder PvT, maar werken nu versneld aan de invulling voor 2019-2020.

T.a.v. Kwaliteitsdoel 2: Taakverdeling binnen de examencommissie

Zoals in 1.2 al is besproken, is de samenstelling van de examencommissie drastisch gewijzigd. Dat heeft er ook voor gezorgd, dat er niets is gekomen van de voorgenomen taakverdeling. Immers de nieuwe leden zijn pas aan het eind van 2018-2019 geïnstalleerd en zij moeten nu eerst geschoold worden.

De taakverdeling blijft op onze agenda staan.

T.a.v. Kwaliteitsdoel 3: Samenhang tussen KD’s , Oeren en Magister controleren

De examencommissie heeft in 2 sessies de samenhang tussen KD’s , Oeren en Magister gecontroleerd. Daarbij is geconstateerd dat in een aantal gevallen Magister niet was ingericht volgens het OER en/of het KD.

Dit is zo snel mogelijk en zo goed mogelijk hersteld. Echter in een aantal gevallen is de weergave in Magister daardoor niet optimaal en kon dat alleen goed gemaakt worden in een volgend cohort.

Dat betekent dat de examencommissie nogmaals dit werk zal moeten uitvoeren om te controleren of deze samenhang in het nieuwe cohort voor alle opleidingen adequaat is.

T.a.v. Kwaliteitsdoel 4: Examinering Keuzedelen controleren op kwaliteit afname

Voor alle huidige keuzedelen geldt dat de examinering is ingekocht. Die verbeterslag hebben we inmiddels gemaakt. In de eerste 2 jaren was dat niet altijd het geval.

Voor komend jaar wil de examencommissie controleren of de afname van de examens van keuzedelen ook de toets der kritiek kan doorstaan.

T.a.v. Kwaliteitsdoel 5: Controle op werk vaststellingscommissie(s)

In het nieuwe PvT moet in een PDCA-cyclus de controle op het werk van de vaststellingscommissies worden opgenomen. De vaststellingscommissies doen nu het werk zonder dat er gecontroleerd wordt.


12

T.a.v. Kwaliteisdoel 6: Auditeren van Proeven van Bekwaamheid

In het nieuwe PvT moet in een PDCA-cyclus worden vastgelegd welke Proeven van Bekwaamheid steekproefsgewijs worden geauditeerd. Uiteraard moeten dat elk opvolgend jaar weer andere Proeven zijn.

Er is in 2018-2019 3 keer een audit gedaan, namelijk:

- Audit van de PvB van de opleiding AMB Autotechniek op de Verheeskade; - Audit van de PvB van de opleiding AMB Fietstechniek op de Tinwerf; - Audit van de PvB van de opleiding AT (Autotechniek) bij IBKI in Nieuwegein;

De eerste twee audits zijn gedaan omdat dit examens zijn die we als school zelf organiseren met externe assessors.

In 2017-2018 waren er klachten van de examinatoren over het examenmateriaal. Dit was reden voor de examencommissie om een audit te houden in 2018-2019. Er waren geen klachten en/of opmerkingen.

De audit bij IBKI in Nieuwegein was een ingeplande audit. Tijdens deze audit bleek, dat de examenbegeleiders aan de studenten vroeg om voorafgaand aan het examen al te tekenen voor akkoord, wat natuurlijk niet de bedoeling is. . Er is daarna contact geweest met IBKI en men heeft beloofd een eind te maaken aan deze praktijk.


13

2.3 Valideringsverantwoording exameninstrumentarium

Soort examens

Route 1 Route 2 toelichting

Beroeps-specifiek

Alle Praktijkexamens = STEM

Alle Theorie-examens = STEM

Alle Examens Beroepsgericht Engels = STEM

Alle BPV-beoordelingen = STEM

- Engels (SAM) Spreekvaardigheid

Voor dit examen is geen in te kopen variant beschikbaar

Generiek Nederlands CE 2F + 3F = Centraal (Bij herkansing niveau 1:TOA)

Nederlands IE Spreken 2F + 3F

Examenbank Mondriaan

Nederlands IE Gesprekken 2F +3F


Nederlands IE Schrijven 2F + 3F


Engels CE 3F

= centraal

Engels IE Spreken 3F Engels IE Gesprekken 3F Engels IE Schrijven 3F Rekenen 2A + 2F + 3F

= Centraal

(2A bij niveau 1 herkansing = schriftelijk examen Deviant)

Route 3 is niet gebruikt!

Voor keuzedelen gelden de externe valideringsroutes nog niet. De examencommissie stelt de examens voor de keuzedelen wel vast.

[Route 1 = inkopen bij gecertificeerde leverancier

Route 2 = zelf construeren (onder voorwaarden)

Route 3 = zelf construeren en extern valideren]


14

2.4 Overzicht ten aanzien van de kwaliteit van examinering – per opleiding -

In artikel 7.4.5a lid 6 van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs staat :

De examencommissie stelt jaarlijks een verslag op over de examenkwaliteit per opleiding, aan de hand van de standaarden, bedoeld in artikel 7.4.4, en haar werkzaamheden en verstrekt dit verslag aan het bevoegd gezag van de instelling of de exameninstelling.

Crebo In hoeverre van voldoende kwaliteit? Zijn er risico’s gesignaleerd? ED1: Kwaliteitsborging en diplomering

ED2: Exameninstrumentarium

ED3: Afname en beoordeling

25255 AMB Kwalitatief voldoende.

▪Alle diplomadossiers worden door de commissie op volledigheid en correctheid beoordeeld)

Kwalitatief voldoende. ▪ Theorie-examens; PvB en beoordeling BPV worden afgenomen met de instrumenten van STEM. STEM is een gecertificeerd examenleverancier.

▪ Kwalitatief voldoende. De PvB wordt door externe examinatoren afgenomen op school en beoordeeld middels STEM-examens. ▪ BPV wordt door erkend leermeester beoordeeld. ▪ Theorie-examens worden mondeling afgenomen door 2 beoordelaars.

25242 AT 25243 BAT 25244 EAT 25245 EBAT 25249 TS (PA) 25248 TS (BA)

idem idem Kwalitatief voldoende. ▪Alle PvB’s worden door IBKI afgenomen en beoordeeld middels STEM-examens . ▪Theorie-examens worden middels de computer afgenomen op school. ▪ BPV wordt door erkend leermeester beoordeeld.

https://wetten.overheid.nl/BWBR0007625/2019-08-01#Hoofdstuk7_Titeldeel4_Paragraaf1_Artikel7.4.4


15

Crebo In hoeverre van voldoende kwaliteit? Zijn er risico’s gesignaleerd? ED1: Kwaliteitsborging en diplomering

ED2: Examen-instrumentarium

ED3: Afname en beoordeling

25231 FT 25235 ST 25230 EFT 25233 EST

Kwalitatief voldoende. ▪Alle diplomadossiers worden door de commissie op volledigheid en correctheid beoordeeld)

Kwalitatief voldoende. PvB en beoordeling BPV worden afgenomen met de instrumenten van STEM

Grotendeels als boven. Echter de PvB ‘Verkoop’ (niveau 3) wordt beoordeeld in een simulatie bij de werkgever of bij ROC Mondriaan De assessors zijn docenten van Mondriaan (niet de eigen docent)

25225 ASH 25226 EASH 25228 AS 25229 EAS

idem idem

▪Alle PvB’s worden door IBKC-VOC afgenomen en beoordeeld middels STEM-examens . ▪Theorie-examens worden middels de computer afgenomen op school. ▪ BPV wordt door erkend leermeester beoordeeld.

25219 SAM idem idem ▪ Een deel van de proeven

wordt afgenomen in de beroepspraktijk. Beoordeling door : - 1 assessor van Mondriaan en - 1 assessor is de leermeester. ▪ Een ander deel van de proeven wordt afgenomen bij ROC Mondriaan. Beoordeling door 2 docenten van ROC Mondriaan. ▪ BPV wordt door erkend leermeester beoordeeld. ▪ Theorie-examen wordt middels de computer afgenomen op school.

25529 TL idem idem Idem als bij SAM. Er is alleen

geen theorie-examen.


16

2.6 Verbetervoorstellen voor de kwaliteit van examinering

ED1. Kwaliteitsborging examinering en diplomering

De examencommissie van de School voor Autotechniek en Mobiliteit ziet in de kwaliteitsborging en examinering geen risico’s, zolang we blijven doen wat we nu doen. Dat wil zeggen: elk diplomadossier als examencommissie minstens door 2 examencommissieleden controleren op volledigheid en op kwaliteit. Gezien het aantal ondeugdelijkheden dat we als commissie aantreffen tijdens een diplomavergadering, durven we het niet aan om de controle slechts steekproefsgewijs te doen. Dat kost wel veel tijd, maar dat is de moeite waard.

Verbetervoorstellen:

- Meer menskracht naar het examenbureau, zodat er niet zo onder tijdsdruk gewerkt hoeft te worden (richting diplomeringsdatum) en de gegevens van examens etc. sneller in Magister komen.

- Verbetering van de procedure t.a.v. vrijstellingen door pro-actief te zorgen dat studenten die de mogelijkheid hebben voor vrijstellingen, dat ook snel te laten aanvragen. Door de stapelstructuur bij onze opleidingen kunnen er veel vrijstellingen verleend worden van niveau 2 naar niveau 3 en van niveau 3 naar niveau 4. Nu gebeurt dat vaak op het laatste moment met als gevolg dat bijv. een niet verleende vrijstelling tot teleurstelling, onbegrip en nodeloze verlenging van de studietijd kan leiden. In de nabije toekomst wordt dat nog veelomvattender door vrijstellingen (meenemen) van keuzedelen in deze stapelstructuur.

ED2. Exameninstrumentarium

Als het gaat om het exameninstrumentarium zien wij geen risico’s of problemen. Alle Proeven van bekwaamheid, Theorie-examens en BPV-beoordelingen zijn ingekochte examens van STEM. De drie genoemde onderdelen vormen samen de examenmix voor elke opleiding, waardoor een optimale dekking wordt bereikt van de Kerntaken en Werkprocessen.

Voor de opleiding “Technisch Leidinggevende (TL)” is er geen theorietoets in de examenmix.


17

ED3. Afname en beoordeling

Als het gaat om afname en beoordeling zien we wel een aantal risico’s. Vrijwel niet bij afname en beoordeling van de Proeven van Bekwaamheid, want die worden voor het overgrote deel bij de externe organisatie IBKI afgenomen.

▪ Juist waar dat niet gebeurt ligt een (klein) risico. Het betreft bijvoorbeeld de PvB “Verkoop” bij de opleidingen Eerste Fietstechnicus en Eerste Scootertechnicus. Die worden afgenomen óf bij ROC Mondriaan óf bij het bedrijf waar de student werkt. De assessor was voorheen een externe assessor + een docent niet verbonden aan de fiets-/scooteropleiding. Inmiddels is die externe assessor bij de School voor A&M in dienst, zodat nu (in ieder geval naar buiten toe) een risico is ontstaan.

Concreet verbetervoorstel: Opnieuw een externe assessor zoeken en aanstellen voor examens EFT en EST.

▪ Ook voor SAM en TL (niet-technische opleidingen) geldt dat er een gelijksoortig risico is.

Concreet verbetervoorstel: Externe assessors zoeken en aanstellen voor de examens van deze opleidingen

▪ Heel bewust hebben we ervoor gekozen om de Proeve van Bekwaamheid van de entree- opleiding in school uit te voeren, met externe examinatoren. Daar zien we geen risico.

▪ Een risico zit wel bij de afname van de theorie-examens op de computer. Die zijn regelmatig afgenomen met de vakdocent als (mede)surveillant. Daardoor bestaat het risico dat er uitleg wordt gegeven door de docent als een student een vraag onduidelijkheid vindt of niet snapt.

Concreet verbetervoorstel: zorg voor alleen surveillanten die geen inhoudelijke kennis hebben van het vak.

▪ De afname van de mondelinge examens Nederlands en Engels bevatten ook een risico. Wij gaan uit van het 4-ogenprincipe, maar organisatorisch is dat regelmatig onhaalbaar gebleken. Nu wordt dat opgelost door een geluidsopname van de examens te maken. Echter blijkt vaak de tweede correctie dan achterwege te blijven. Dit wordt hoogstens steekproefsgewijs gedaan.

Bovendien is de eigen docent vaak de eerste beoordelaar; zeker bij Engels. Er is maar één docent Engels.

Concrete verbetervoorstellen: - organisatorisch de mondelinge examens zo plannen dat a) niet de eigen docent de student beoordeelt en b) er twee assessoren zijn die beiden tegelijk beoordelen.

- organiseren dat de docenten Engels van andere scholen op de campus (MEI, B&I) de studenten van A&M beoordelen en vice versa.

Examencommissie van de School voor Autotechniek en Mobiliteit · 2020-03-12 · Autotechniek (van...

Documents

Transcript of Examencommissie van de School voor Autotechniek en Mobiliteit · 2020-03-12 · Autotechniek (van...