- 1 -

행복 공감 지수 UP! Wee Class 만들기

1학년 1반 문은수 선생님

Ⅰ Wee Class(친한 친구 교실) 만들기 위해

“저도 친구를 따돌리는 것이 나쁘다는 것은 알아요. 하지만 제 혼자 힘으로 다른 행동을

할 수 없어요. 왜냐하면 제가 따돌림을 받는 친구와 한마디라도 말을 걸거나 동정을 하면 그 순

간부터 저도 같이 따돌림을 받는 아이가 되거든요. 저도 어쩔 수가 없어요.”

위 글은 훈계를 받는 아이들이 한 결 같이 하는 말이다. 이런 아이들이 발생하지 않도록 친구

에 대한 소중함과 나와 다름을 인정하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다.

남을 배려하는 마음과 친구를 칭찬하는 습관으로 친절 능력 키움으로써 긍정적인 표현의 실

천을 가능하다. 긍정적인 표현의 실천은 서로의 관계에서 행복의 원동력이 된다. 따라서 자존감

을 증진시키고 친구와의 관계가 원만하고 즐겁게 배울 수 있도록 칭찬 및 습관지도, 다양한 행복

공감 지수 UP 활동을 추진하여 행복한 학교생활이 되도록 Wee Class(친한 친구 교실)를 학급 차

원에서 운영하였다.

Ⅱ 행복 공감 지수 UP 프로그램

1. 존중과 배려 학급 문화 기반 조성

지도 방법 활동 내용 효과

칭찬

습관 지도

• 나는 특별합니다.(나의 장점 알기), 친구 소개하기,

• 수업중, 하교전에 칭찬릴레이 – 칭찬하기

• 학급 규칙 지키기 - 기쁜 마음으로 인사하기 • 분명한 목소리

로 발표하기 • 좋은 책 많이 읽기 • 은쟁반 같은 식판 만들기 •

날마다 칭찬하기

자신감 증진 및

긍정적 표현

실천

학급 규칙 ‘친구’동시 짓기 친구 소개하기 나는 특별합니다.-나의 장점

- 2 -

2. 존중과 배려 UP 체험활동 프로그램

내용 활동 방법 모습

종이

찢기

- 교사의 지시에 따라 A4 종이를 접거나 자른다. 이때

어떻게 접어거나 찢어야 하는지 묻지 않고 교사의 지시

를 듣고 자신이 생각하는 대로 행동을 취하면 된다.

- 접고 찢은 종이를 펼치며 친구와 비교한다.

- 각자의 종이를 비교한다.

- 왜 서로 다른지 생각해보도록 한다.

이불덮

어주기

- 사회성이 부족한 아이, 관심을 받고 싶어 하는 아이,

수업시간에 떠들거나 딴청 부린 아이, 말없이 늘 혼자

노는 아이 등을 자연스런 계기를 만들어 교탁 앞으로

불러낸다.

- 아이를 뒤돌아서게 하고 나머지 학생들에게 "이 친구

에게 우리 따뜻한 이불을 덮어주자"고 말한다.

- 아이들이 한 명씩 일어나 그 학생의 장점이나 좋은 기

억 등을 이야기한다.

신체

놀이

- 동대문 놀이 - 좁은 공간에서 오래 버티기

- 바람개비 돌리기 - 바람이 되어 친구랑 놀기

- 물총놀이 하기 - 곤충잡기 놀이

- 고무줄놀이 - 음악줄넘기기

입장

바꿔

봐.

- 싸운 친구와 입장 바꾸기 역할 놀이하기

- 친구에게 책을 읽어주기

- 소꿉놀이

- 장애인 및 기아체험하기

하루

eke기

- 하루를 마무리하면서 하루 동안 친구들에게 감사한 마

음과 서운한 마음을 전하여 서로 칭찬하고 사과하는 활

동으로 학생들에게 주간학습 및 알림장에 안내

인성관

련독서

지도

- 인성관련 그림책 읽어주기

- 독서 릴레이 활동 전개

- 책을 읽고 학교폭력예방 독후활동하기

다섯

글자

예쁜

말

- 듣기 좋은 말 알아보기

- 다섯 글자 예쁜 말을 받침을 넣어 완성하기

- 다섯 글자 예쁜 말 노래 부르기

- 다섯 글자 예쁜 말 사용하기

- 3 -

3. 학생 자치 프로그램

내용 활동 방법 모습

보안관

- 1일 보안관을 배정하여 학교폭력예방 활동 및 학급 질

서 유지

- 급식 후 이동시 보안관이 복도에서 질서 지도함.

- 왜 서로 다른지 생각해보도록 한다.

역할

나눔

- 학습 규칙 정하기

- 학급 전원에게 1인 1역 배정

- 모둠 역할 정하기(이끄미, 나누미, 알리미, 기록이)

- 학습도우미 활동

아나바

다알뜰

가게놀

이

< 학급 필요한 물건 구입하기-연필깎기>

- 학급협의 결정

- 알뜰시장 놀이 사전 안내 및 학부모 협조 안내

- 모둠별 가게 정하기

- 모둠별 역할 분담하기

- 가게놀이 규칙 정하기

Ⅲ 지도 효과

프로그램 효 과

존중과 배려 학급 문화

기반 조성

- 나의 장점 찾기 및 친구소개하기를 통한 자존감 증진

- 칭찬활동을 통한 긍정적인 표현 실천이 가능하여 친절 능력 및

배려하는 마음을 가짐.

존중과 배려 UP

체험활동 프로그램

- 생김새가 다르듯이 생각이 다름을 인정하고 나와 다른 것이

비난의 대상이 되지 않음을 인정함.

- 친구는 나의 장난감이 아니라 소중한 친구라고 생각하는 아동

이 많아짐.

- 폭력보다는 말로써 자신의 감정을 표현하여 큰 싸움이 일어나

지 않음.

학생 자치 프로그램

- 맡은 역할을 책임감을 갖고 처리하며 자기의 노력이 다른 사람

에게 도움을 주어 보람을 느낌.

- 작은 노력으로 서로 뜻을 함께 하면 문제를 해결할 수 있음을

이해함.

- 4 -

1학년 2반 밝고 건강하고 자신있는 미래의 주인공 만들기

1. 주제 설정의 배경

세상 제일은 몸이 건강한 사람이 되는 것이다. 또한, 건강한 육체는 건강한 정신에서 나오는

것이다. 이를 위해 이번 1학년 2반에서는 선생님의 사랑 아래에서 자신이 얼마나 소중하고 사

이좋은 교우관계에서는 자신이 얼마나 필요한 존재인지를 알고, 느끼고 실천할 수 있는지를 배

워나갈 수 있는 교육의 장을 마련하고자 하였다.

2. 운영 목적

1) 선생님과 학생간의 애착관계 형성하고자 함.

2) 사이좋은 교우관계 형성을 통해서 자신의 존재감과 사회성을 기르고자 함.

3) 야외 활동을 통해서 건강한 신체를 유지할 수 있도록 함.

3. 운영 기간 : 2014. 3. 3 ~ 2014. 2. 14

1) 나 너 우리를 위한 학급 문화 만들기

주제 내용

우리들의 약속

정하기

우리 반 친구들이 지켜야하는 규칙 정하기

하루 시작으로 ‘우리들의 약속’ 소리 내어 읽기-학급 규칙 의식화하기

주인 의식 기르기

학용품에 이름쓰기를 통해 자기 물건에 대한 주인 의식 기르기

나에게 주어진 역할 잘하기(자신이 해야 할 일 미루지 않기, 하루에 1번

씩 발표하기)

2) 행복한 교실 문화 만들기

주제 내용

사랑을 느껴요

칭찬하기 나무를 통해 친구에게 고마운 마음 전하기

아침 손 씻기 활동 이후에 선생님과 로션 스킨쉽을 통해서 선생님과의

애착 관계 형성하기

비밀 친구 활동을 통해서 친구를 사랑하고 배려하는 방법을 생각하고

실천하기

함께 놀며 배워요

즐거운 바깥놀이 및 전래놀이를 통해 놀이 규칙준수 및 놀이하는 과정

에서 상대에 대한 배려 배우기

꾸준한 줄넘기 활동으로 건강한 신체 만들기

친구들과 함께하는 다양한 손유희를 통해서 하나가 되는 학급 분위기

조성하기

가꾸어 즐거워요1인 1식물 가꾸기 활동으로 착한 심성과 생명존중 마음 기르기

오카리나 연주를 통해 음악적 감성 가꾸기

- 5 -

4. 활동 내용

학기 활 동 주 제 활 동 내 용

1학기

학교 적응하기학교 주변 살펴보기, 질서지도, 급식지도, 양치 지도, 친구와 몸으로 놀기, 1인1식물 키우기, 선생님과의 핸드 스킨쉽 교감

표현력 키우기책 속 주인공이 되어 연극하기, 여러 사람 앞에서 씩씩하게 발표하기, 쉬는 시간 선생님과의 대화타임, ‘나는’대화법 연습으로 내 감정을 친구에게 전하기

2학기

인성∙독서∙예능 교육효행일기 쓰기, 단계별 독서 학습지 완성하기, 오카리나 악기 연습하기, 다양한 신체활동, 나만의 테라리윰과 양초 만들기

안전∙건강교육 아토피∙천식 예방 교육, 화재∙지진∙재난 대비 훈련, 승강기∙에스컬레이트 안전 수칙 교육, 교통 안전 교육

2반 친구들의 신나는 학교생활

친구야! 걱정마! 쑥쑥 자라렴! 강강술래! 강강술래! 실내에서는 사뿐사뿐~

우리 학교 급식 짱! 앗! 따끔 주인공을

만나요.퐁당퐁당! 돌을

던지자! 오카리나 힐링 캠프

내 친구가 좋아요♥ 모래성을 쌓아요! 단계별 독서 학습 아토피, 천식 제로 도전!

5.효과 가. 언어‘가는말이 고우면 오는말도 곱다’라는 속담처럼 친구에게 대화할 때 웃는 얼굴로, 친절하게

이야기하는 태도를 익히고 실천함.

나. 자신의 생각을 친구들 앞에서 자신의 생각을 말로 표현하는 발표력과 무엇인가에 두려움을

이겨내보고자 노력하는 도전 정식이 향상됨.

다. 친구가 좋고, 부모님이 좋고, 선생님이 좋고, 학교가 좋고, 내 모습을 사랑하는 긍정적인 자아관이

형성됨.

- 6 -

사랑과 배려로 행복을 키워가는 교실 만들기1학년 3반 이현영

1 나만의 이야기가 아닌 우리들의 이야기 소통소통

Ⅰ 목 적

- 모든 학습의 기초가 되는 귀 기울여 듣고 자기의 의견을 전할 수 있는 차분한 분위기 마련

- 친구들의 이야기에 귀 기울이는 소통하는 학급문화 조성

Ⅱ

운 영 및 활 동 모 습

▶아침 인터뷰와 하루 닫기 인터뷰

- 나의 아침 기분과 하루를 마치며 나의 마음을 색깔로 나타내고 서로 마음 나누기

▶친구에게 사랑의 편지 쓰기

- 평소에 느꼈던 고마움과 미안함을 편지로 써서 나의 마음 전하기

▶책 읽어주기

- 학급 문고와 학년 돌려읽기 도서를 학생들에게 읽어주고 내용과 느낀 점을 서로 이야기 나

누기

아침, 하루닫기 인터뷰 친구야 사랑해(편지쓰기) 책 읽어주기

Ⅲ 운 영 결 과

- 자연스러운 분위기에서 자신의 마음과 느낀 점을 표현하는 학생들이 많아짐

- 친구와 내 생각이 다를 수 있다는 점을 알게 됨

- 나 중심적인 것이 특징인 1학년 학생들의 가장 취약한 ‘남의 말 집중하여 듣기’태도가 향상됨

- 7 -

2 아름다운 마음 가꾸기 배려배려

Ⅰ 목 적

- 존중과 배려의 문화 조성으로 서로의 신뢰를 형성하고 친밀도를 높이고자 함

- 행복하고 즐거운 학급문화 만들기의 분위기를 형성

Ⅱ

운 영 및 활 동 모 습

▶다양한 반장활동

- 다양한 반장활동(도서,분리배출,우유,질서)으로 봉사하며 친구들에게 도움주기

▶스티커 제도와 칭찬통장

- 스티커 제도와 칭찬통장을 통해 협동과 봉사의 즐거움 주기

▶1인 1식물 가꾸기

- 식물을 정성스럽게 가꾸고 잘 자랄 수 있도록 바르고 고운말 해주기

▶오카리나 배우기

- 쉬는 시간과 수업시간 중간 중간에 오카리나로 아름다운 노래 연주하기

다양한 반장활동 칭찬통장 1인 1식물 가꾸기 오카리나 배우기

Ⅲ 운 영 결 과

- 다양한 반장 활동을 통해 내 교실을 주인의식을 갖고 봉사의 즐거움을 느낌

- 존중과 배려라는 말이 거창한 뜻을 가진 말이 아닌 우리들 가까이 있고 손쉽 게 실천할

수 있는 단어라는 인식을 아이들로 하여금 갖게 함

- 식물을 통해 책임감과 식물키우기의 즐거움을 느끼고 약한 상대에 대한 배려심을 어느정도

느끼게 됨

- 오카리나 연주를 통해 아름다운 심성을 키울 수 있음

- 8 -

존중과 배려의 학급문화 1학년 4반 박 현 숙

1. 들어가며

학교 생활을 처음 접하면서 새로운 친구들과 선생님, 학교 등 모든 것이 낯설은 학생들과의 관계맺음속

에서 서로를 사랑하고 배려하며 타인에 대한 존중감을 키워주고 자율적으로 권리와 의무를 실천할 수 있

는 사회규범의 습득을 통해 민주시민의 자질을 함양하는 어린이로 자랄 수 있는 근간이 되어주는 첫 경험

을 성공적으로 지도할 수 있도록 다양한 기회를 제공하려고 노력하고자함. 자신의 생각을 바르게 표현하

고 모든 일에 적극적이며 자신감 있게 행동할 수 있도록 독려하며, 고운 심성으로 남과 더불어 살아가는

기쁨을 깨닫고 주위의 친구를 도울 줄 알며 사이좋게 지내는 어린이로서 행복감을 느낄 수 있도록 지도하

고자 하였음.

똑같이 귀중하게 주어진 아이들의 인격을 다치지 않도록 조심해서 모두가 즐거운 학교생활이 되기 위해

서는 훌륭한 인격이란 거창한 것이 아니라 사람을 대할 때 상대방의 감정과 기분을 헤아려 주고, 한마디

말을 해도 친절한 표현을 하는 사람이라는 것을 아이들에게 인지 시키고 깨닫게 해주는 것이야 말로 초등

시절의 존중과 배려를 위한 기본적 양식이 아닐까 생각한다.

2. 목적

1) 친구들에 대한 배려심을 기르는 이유와 필요성을 인식시키고 바람직한 존중문화를

형성되는 계기 마련

2) 교사의 지지와 격려 속에서 학생들이 정서적 안정을 찾고 자존감을 향상 시키며 꿈을

꾸게 해 주는 의지 함양

3) 양보, 이해, 격려하는 바람직한 인간관계 형성

4) 자율과 책임과 참여의 즐거운 학급 환경 기반 조성

3. 월별 추진 활동

1) 3월 활동의 결과

(1) 다툼이 없는 행복한 교실 만들기를 위해 고운 언어를 사용하고 아침 인사를 교사와 학생, 학생과

학생들 간에 반갑게 맞이함으로써 하루 출발을 즐겁게 하는 4반.

주제 내 용

간단한 인사말

역할극해보기

교과서의 내용을 재구성하여 기본적인 인사말을 상황극을 통해 재현해보는 기회를 통해 친구들의 마음을 헤아려보고 반성을 기회를 갖게 해봄으로써 스스로의 마음을 다져가는 계기가 되도록 함.

보안관제도 실시자율적인 보안관제도를 실시함으로써 학생스스로 주인의식과 친구들에

대한 배려심을 키울 수 있는 기회제공

초당 어린이

약속실천하기

초당 어린이 약속외우기상대방입장이 되어생각해보기따뜻한 마음 전달하기

2) 4월 활동의 결과

(1) 각종 자료와 더불어 교사와 학생간의 신뢰와 사랑을 바탕으로 학생들 자신들의 통제력을

키우고 가치판단을 올바르게 할 수 있도록 함.

- 9 -

주제 내 용

친구와 나라를

사랑하는 마음을

길러봐요. 친구와 한 마음 되어보기화해하는 방법 익히기

무궁화로 우리나라 지도 알아보기애국가를 10칸 공책에 써보기

주제 내 용

사이좋게 지내는

방법에 대해

알아보기

교과와 연계하여 다양한 역할극을 해보고 느낀 점 발표하기친구와 다투지 않기 공언하기친구에게 상장 만들어 주기

안전교육 실시교통안전교육, 성폭력예방교육, 약물오남용예방교육을 실시하여 자기몸

을 자기가 보호해야함을 인식시키고 아울러 타인의 안전을 보장할 수 있는 여러 가지 방법 알아보기

주제 내 용

규칙적인 독서와

독서록 기록하기

아이들의 편차에 따라 그림일기와 줄글 중에 선택하게 하여 주인공들과 동일시하여 선한 마음을 갖도록 지도함.

간단한 인사말

역할극해보기

교과서의 내용을 재구성하여 기본적인 인사말을 상황극을 통해 재현해보는 기회를 통해 친구들의 마음을 헤아려보고 반성을 기회를 갖게 해봄으로써 스스로의 마음을 다져가는 계기가 되도록 함.

월요일 책 읽어주기아름다운 심성교육을 위해 참글을 읽어주고 스스로 인성을 쌓아가는 기

반을 만들어줌.

3) 5월 활동의 결과

(1) 친구에 대한 존중과 배려심을 약속하는 시간을 갖게 하였으며 부모님에 대한 효의 실천을

강조함.

주제 내 용

효도실천하기효쿠폰실천하기와 효도일기 쓰기를 병행하여 이론과 실제의 조합으로 언

행일치가 일어나도록 독려함.

효공책사자소학의 의미를 알고 실천할 수 있도록 효공책을 활용. 문구를 되새

겨보고 가정과 연계교육으로 실천과제를 내주어 실생활에 적용할 수 있도록 함.

부모님과 함께하기EQ학습지를 통한 부모님과의 대화하기 기회를 제공 한주제로 서로 대화

를 할 수 있도록 하고 부모님께 편지를 써 봄으로써 대화의 창을 제공.

4) 6월 활동의 결과

1) 친구사랑과 나라사랑하는 마음기르기

5) 7월 활동의 결과

(1) 안전교육 실시하기

6) 9월 활동의 결과

(1) 밝은 심성을 기르고 즐겁고 신나는 쉬는 시간 만들기

- 10 -

주제 내 용

오카리나 연주하기연주를 잘하는 아이와 못하는 아이를 짝지어 즐겁게 연주하는 방법 익히기쉬는 시간을 이용한 심성기르기

마음과 몸으로

말해요.

쉬는 시간을 이용해 체조를 익히기다양한 공기놀이를 활용한 놀이 규칙

익히기

7) 10월 활동의 결과

(1) 나눔과 협동심을 기르기

주제 내 용

모둠활동단원마무리를 각종 게임과 퀴즈 맞추기를 통해 모둠의 단결력과 즐거움

맛보게 하기

아나바다 알뜰시장

놀이와 학예회

아나바다 알뜰시장 놀이를 하면서 상호이해 관계를 알아보고 나눔의 정신의 보람과 건전한 소비생활을 하기 위한 초석을 다짐학예회를 통해 공동체 의식을 고취하고 협동심으로 일궈낸 성취감을 알

게함.

8) 11월 활동의 결과

(1) 작은 실천, 큰 열매 맺기를 통해 자기 절제와 사랑의 공동체 꾸미기

주제 내 용

교실 깨끗하게 하기교실을 깨끗이 해야 하는 이유를 알아보고 줍기, 쓸기, 닦기, 정리하기를

습관화시켜 주변을 잘 정리하도록 함.

자연과 함께하기

분리 수거를 통해 에너지 자원을 효율적으로 사용함으로써 자연을 보호하고 함께하는 즐거움을 느끼도록 함.

가정에서도 물건 아끼기와 재활용품의 재사용에 대한 인식을 높여 자연보호운동과 연계될 수 있도록 함.

4. 기대효과

가. 나 아닌 친구들과의 화목이 필요함을 알고 실천하려는 의지를 기름.

나. 각종 활동을 통한 친구들과 함께 생활하는 즐거움을 찾고 협동심을 기름.

다. 다양한 활동을 통한 존중과 배려의 학급 문화 조성.

라. 적극적인 발표력 향상과 친구를 칭찬해 줄 수 있는 마음을 가짐.

마. 1일 보안관 역할을 통한 책임감과 상대방 처지를 이해하는 마음을 기름.

5. 정리하며

학기초 막연하게 존중과 배려라는 학급운영 방침이라는 것에 출발한 막막함에서 이제는 존중과 배려를

통해서 타인과의 공감력을 키우며 민주시민의 기초 양식 배양을 기르는 힘을 비축함과 동시에 스스로 학

급경영결과를 반성해보고 보안점을 찾아보는 시간을 갖게 되는 시점이다. 행복한 교실이란 교사의 지지와

격려 속에서 학생들이 정서적 안정을 찾고 자존감을 향상시키며 꿈을 꾸게 해 주는 곳이라고 생각한다.

교사가 먼저 솔선 수범으로 아이들의 마음을 헤아리고 다독여주고 대화를 중요시 한다면 막힌 마음이 열

린 마음으로 다가서리라는 확신을 가져야 함을 깨닫게 된다.

- 11 -

존중과 배려 학급문화 사례발표1학년 5반 김선심선생님

1. 일학년어린이들의 발달특징에서 보이는 경향 가. 순수하고 착하다. 나.자기중심적으로 사고하고 상대방을 이해하는 범위의 폭이 좁다. 나.정해진 약속을 꼭 지키려고 노력하고 지키지 않는 친구에 대해서 는 선생님께 꼭 알리는 성향이 있다. 다.스폰지와 같이 흡수를 잘하고 비슷한 상황이 발생한 경우 적용력 의 범위 는 좁다. 라.생활지도에서 같은 내용을 어린이 일대 일 지도가 필요하다. 마.일학년 어린이는 개인성향이 강하므로 개인적으로 반복적인 지도 가 필요하다. 2. 존중과 배려의 학급을 달성하기 위한 지도.

가. 독서지도를 통하여 친구들과 사이좋게 지내며 서로 이해하고 협 력할 수 있도록 분위기를 조성함. 나. 오카리나 연주 지도를 꾸준히 함으로써 감정순화교육을 이루고 고운 마음씨를 형성할 수 있도록 지도함. 다. 바른 말씨사용,친구에게 욕사용하지 않기,친구 놀리지 않기 지도 를 꾸준히 함으로써 서로 존중하고 배려하는 태도를 기름. 라. 주 1회 효공책쓰기를 실천하며 부모와 소통하고 효공책에 부모님 의 지도사항을 기록하여 어린이와 학교와 부모님이 교류하여 소 통할 수 있는 기회를 제공하여 학교와 가정에서 지도와 소통이 이루어지는 지도를 함.

- 12 -

<오카리나 연주활동 및 효공책쓰기 활용을 통하여 존중과 배려를 배우며 부모님과소통하는모습>3.존중과 배려학습을 통하여 얻은 결과 가. 상대방을 이해하고 사이좋게 지내며 행복한 학교생활하기 나. 갈등상황에서 상대방을 배려하고 존중하는 태도 기르기 다. 합리적이고 비폭력적인 갈등해결의 방법으로 민주시민의 품성기르기

- 13 -

1학년 6반함께 있어 즐거운 너와 나,

우리들의 행복한 1학년 6반

1. 목적

초등학교 입학과 더불어 새로운 학교생활을 맞이하는 어린이들에게 자신을 사랑하고 존중할

줄 아는 태도와 이를 바탕으로 다른 사람과의 관계에서 상호존중의 공동체의 규범이 내면화

되어 학급이 민주적 자치공동체로 운영되어 교사와 학생 개개인이 모두 행복한 학급을

만들고자 한다.

2. 주제

1) 나는 소중한 사람

‘괜찮아 나는 ~을 잘해’활동을 통해 자신의 장점을 찾아보고, 자신을 사랑하고 자랑스러워하며,

더불어 친구의 장점을 인정하고 누구나 잘 하는 것이 있음을 느끼면서 서로 존중하는 생활태도를 몸

에 배게 하는 활동과 나는 매일 조금씩 모든 면에서 나아지고 있어’문구를 교실에 붙이고 하루 한

번 이상 읽으면서 자신의 생활에 대한 긍정적인 메시지를 주어 자아 존중감을 키우는 활동을 통해

나날이 나아지는 자신의 모습을 느끼면서 바른 품성을 기르고 올바른 생활습관을 형성하여 즐겁고

발전적인 학급 공동체를 형성하도록 함.

활동명 내 용

'괜찮아

나는 ~을 잘해’

활동

자신이 잘하는 것, 좋아하는 것을 써 봄. 그 중에서 가장 자신 있는 것을

표현해 봄. 친구들 앞에서 발표하기. 친구들의 장점을 칭찬해주고 존중해

주는 활동을 함.

‘나는 매일 조금

씩 모든 면에서

나아지고 있어’

활동

교실 뒷문과 벽면 등 학생들이 잘 볼 수 있는 곳에 문구를 붙이고 하루 한 번 읽도록 함.

점점 나아지고 있는 자신의 모습을 글로 쓰로 발표해 보면서 자아 존중감을 기르고 긍정적인 사고 방식을 기름

2)

함께 있어 즐거워요.

친구를 알아보아요’ 활동을 통해 새로운 친구와 알아가며 서로를 이해하고 존중할 수 있는

- 14 -

학급을 만들도록 함

‘함께 연주해요’활동을 통해 서로 다른 악기를 연주하면서 소리의 화합을 이루듯, 서로 다른

개성을 가진 친구들도 다른 사람의 개성을 존중하고 배려하여 화합하여 반을 이룬다는 것을

이해시키고 서로 존중하는 생활태도를 몸에 배게 함.

같이 놀아요’활동을 통해 놀이의 규칙을 정해 친구들과 어울려 놀이를 해본다. 놀이에도 규칙이

있듯이 공동체에서도 규칙이 있고 그것을 잘 지킬 때 즐겁게 놀이를 할 수 있다는 경험을 통해 학

급, 학교에서도 규칙을 지킴으로써 공동체가 즐겁게 유지될 수 있다는 것을 알게 하여 자연스럽게

규칙을 지키면서 존중과 배려가 몸에 배게 함.

활동명 내 용

‘친구를

알아보아요’활동

친하게 지내고 싶은 친구에게 편지를 쓰고 전달하며 마음을 전하며 서로 존중하고 배려하는 친구관계를 다짐함.

‘내 짝’에 대해 다양한 면을 질문하고 답하여 책을 만들어보는 활동을 통해 서로 다른 면을 찾으며 모두 다른 개성을 가지고 있음을 이해함.

'함께 연주해요’

활동

악기연주를 함께 해보면서 나만이 아닌 ‘함께, 같이’가 중요함을 알고

서로 존중하고 배려하는 생활태도가 필요함을 느낌

‘같이 놀아요’

활동

같이 해보는 놀이를 통해 규칙의 중요성과 필요성을 느끼고 서로 존중하고 배려하기 위해서는 규칙 준수가 꼭 필요함을 느끼고 잘 지키려는 의지를 다지게 함

3. 운영 효과

1. 자신의 장점을 찾아보고 긍정적인 자아 존중감을 키우고, 긍정적인 자아 존중감을 통해 타

인을 배려하는 바른 품성을 키워 배려하는 학급 조성함.

2. 친구와의 다양한 활동을 통해 서로 양보하고 이해하며 배려하는 태도가 길러짐.

3. 다양한 음악활동을 통해 음악의 장점을 몸소 체험하고 명랑하고 즐거운 학급 분위기 조성

으로 따뜻한 마음이 교류하는 학급 공동체 형성

- 15 -

4. 다양한 놀이 활동을 통해 규칙의 중요성과 필요성을 이해하고 규칙을 준수하는 생활태도를

통해 안전한 학급, 학교생활 영위

5. 1년간의 꾸준한 활동을 통해 나, 너가 아닌 우리라는 넓고 큰 의미를 이해하고 존중하고

배려하는 생활을 실천함.