FEEDBACKFORMULIER VOOR:MINKEDoor Hanneke

EXCELLENT (8-10) GOED (7-8) VOLDOENDE (5-6) ONVOLDOENDE(4-0) GEMIDDELDKWALITEITHoe waardeer je de kwaliteit van dit product?BETROUWBAARHEIDIn hoeverre vind je de informatie uit dit product betrouwbaar?INNOVATIVITEITIn hoeverre vind je dit product innovatief?CORRECT TAALGEBRUIKIn hoeverre is er sprake van correct taalgebruik?PROCES + TOELICHTINGWelke feedback heb je voor het proces? - Leuk thema! Maar ja, we hebben dan ook hetzelfde thema uitgekozen. Alleen een andere beroepscontext en andere invalshoek.- Doel is ontwikkelen van beleid. Ik lees: “Aan de hand van de kaarten zal het team in kleine groepen aan moeten geven of zij dit belangrijk vinden, twijfelen of

deze vorm niet zien zitten. Met behulp van de kaarten kan het team in gesprek komen…” In hoeverre is je doel dan team oriëntatie en/of beeldvorming over ouderbetrokkenheid? Of heb je in je spel concrete ‘kaarten’ of ‘opdrachten’ zitten waarmee ze dit daadwerkelijke gaan doen? Kort samengevat ben je in je stuk niet consistent met wat nu precies het doel is van het spel. Probeer daar eenduidig over te communiceren.

- Met betrekking tot leren & omgevingsfactoren is er vanuit literatuuronderzoek ondertussen voldoende bekend over de invloed van ouders op het leerproces. Wellicht kun je overwegen om dit deel te versterken door daaraan meer expliciet te refereren?

- Definitie ouderbetrokkenheid is niet eenvoudig omdat heel veel verschillende mensen vanuit hun eigen invalshoek ouderbetrokkenheid definiëren. - Vormen van ouderbetrokkenheid: Lusse (2011) noemt ook onderwijsondersteunend gedrag als vorm van ouderbetrokkenheid. Wellicht wil je die toevoegen? Dit

is gebaseerd op haar literatuuronderzoek. Je kunt Lusse, M. (2011). Literatuurverkenning children’s zone. Thema ouderbetrokkenheid’. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam, downloaden via mijn blog: http://hannekemli.files.wordpress.com/2013/12/lusse-ouderbetrokkenheid-def.pdf . Er staat wellicht nog aanvullende verdiepende informatie in voor je.

- Ouderbetrokkenheid in de maatschappelijke context Ken je deze site van de rijksoverheid over ouderbetrokkenheid? Via deze link kom je bij de officiële site van de overheid over dit thema met weer veel doorlink en doorlees mogelijkheden. http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/ouders-en-school-samen . Ik zie in jouw literatuur dat jij ook Bakker, Denessen, Denissen, Oolbekking-Marchand hebt…. Pffffff wat een onmogelijke verzameling van namen is dat toch

- Bij jouw probleembeschrijving is het wellicht een idee om expliciet aandacht te besteden aan zowel de bijzondere doelgroep kinderen van het speciale onderwijs en hun ouders (die ook niet zelden in de privésfeer allerlei problematieken hebben lopen). Als ik het spel zou ontwerpen zou ik daarover zeker met mijn collega’s in gesprek willen. Op welke manier kun je omgaan met dit gegeven?

- Hoofdstuk 3 zou ik misschien anders noemen: “Handleiding Spel”, dan is het gelijk duidelijk waar het over gaat. Of ik moet het verkeerd begrijpen.