(potentiële)

belangenverstrengelingGeen / Zie hieronder

Voor bijeenkomst mogelijk

relevante relaties met bedrijvenBedrijfsnamen

• Sponsoring of onderzoeksgeld

• Honorarium of andere

(financiële) vergoeding

• Aandeelhouder

• Andere relatie, bv advisory

board/owner

• geen

• geen

• geen

• MDLinking, ASC

Disclosure belangen spreker

GJD van Acker

E-learning Is it hot?

Surgical training and education - vroeger

Surgical training and education - vroeger

Surgical training and education - vroeger

Surgical training and education - vroeger

Halsted model

Halsted’s principals of surgical training

➢ De assistent moet intensief en herhaaldelijk mogelijkheden hebben om de patient te behandelen onder supervisie

➢ De assistent moet begrip ontwikkelen van de wetenschappelijke basis van een chirurgische aandoening.

➢ De assistent moet vaardigheden ontwikkelen in de algemene en operatievebehandeling van de patient in toenemende mate van complexiteit met geleidelijke toename van verantwoordelijkheid en onafhankelijheid.

Surgical training and education - nu

The first decades of the 21st century are bringing new challenges to

the surface. With the ever-expanding range of diseases that are

treated surgically and the development of new therapies, one is

expected to learn more in a limited period of time.

In light of the work-hour restrictions and increasing demand for

documentation and other “service-related duties,” less time is

available for learning or education.

Novel educational and training

paradigms will be necessary to

navigate the current waters, meet

the challenges of the 21st century,

and ensure the production of

professional, capable, competent,

and versatile surgeons.

Surgical training and education - toekomst

E-Learning

E-learning - Hype?

E-Learning - evidenceMeeste onderzoek naar:

Bruikbaarheid (product utility)

Kosten effectiviteit

Student tevredenheid

Ellaway RH (2005) Evaluating a virtual learning

environment in medical education. PhD Thesis, The

University of Edinburgh

E-Learning - evidence Onder zoek naar Product Utility (bruikbaarheid en efficientie) van een

cursus laat zien dat e-learning tenminste even effectief is, maar dat

de efficiëntie van leren beter is en langer blijft hangen

Chumley-Jones HS, Dobbie A, Alford CL

Acad Med. 2002 Oct; 77(10 Suppl):S86-93

Kulier R et al , JAMA. 2012 Dec 5;

308(21):2218-25

E-Learning - evidence E-learning levert meer onafhankelijk lesmateriaal dat makkelijker

geupdate kan worden

Kulier R et al , JAMA. 2012 Dec 5; 308(21):2218-25

E-Learning - evidence E-learning levert een grotere toename in kennis op

Bhatti I, Jones K, Richardson L, Foreman D, Lund J,

Tierney G

Colorectal Dis. 2011 Apr; 13(4):459-62

E-Learning - evidence E-learning heeft bewezen kostenbesparend te zijn, door oa minder

reistijd, minder arbeidskosten, minder overhead kosten. Tevens geeft

het mogelijkheden om programma’s uit te breiden en aan te passen

met nieuwe educatieve technologieën

Ruiz JG, Mintzer MJ, Leipzig RM

Acad Med. 2006 Mar; 81(3):207-12

E-Learning - evidence E-learning is at least as effective as other methods of training for

surgical training

Systematic review of e-learning for surgical training. Br J

Surg. 2016 Oct;103(11):1428-37. Maertens H et al

E-Learning - evidence The student satisfaction has been shown to be consistently high in e

learning

Chumley-Jones HS, Dobbie A, Alford CL

Acad Med. 2002 Oct; 77(10 Suppl):S86-93

Ruiz JG, Mintzer MJ, Leipzig RM

Acad Med. 2006 Mar; 81(3):207-12

E-Learning - evidence Virtual reality training lijkt tot afname in operatie tijd te zorgen en

verbetert de operatieve performance van studenten die beperkte

laparoscopische vaardigheden hebben

Virtual reality training for surgical trainees in

laparoscopic surgery. Nagendran M et al. Cochrane

Database Syst Rev. 2013 Aug 27; (8)

E-Learning - evidence It is important to note that e learning does not replace instructor-led

training completely. In surgery, some direct supervision at their place

of work by a consultant is still required and this is called blended-

learning strategy

Chumley-Jones HS, Dobbie A, Alford CL

Acad Med. 2002 Oct; 77(10 Suppl):S86-93

E-Learning – patient outcome When compared to traditional learning, e-learning may make little or

no difference in patient outcomes or health professionals' behaviours,

skills or knowledge.

E-learning for health professionals, A. Voana,

Cochrane Database of Systematic Reviews, 21

January 2018.

E-learning - conclusie

E learning heeft bewezen efficiënter en goedkoper te zijn en leidt tot

hogere tevredenheid onder studenten in vergelijking met traditionele

methoden.

E learning kan op een chirurgische werkplek

echter de opleider niet vervangen. Een

combinatie van beide (blended learning) is

het meest succesvol

E learning is succesvol indien;

Intuïtief

Innovatief

On demand

Surgical training and education

Surgical training and educationExamples

Websurg

Touch surgery

Hololens

Complete anatomy AR

Incision

Moviesurg

MDlinking

Surgical training and educationExamples

Websurg

Touch surgery

Hololens

Complete anatomy AR

Incision

Moviesurg

MDlinking

Surgical training and education

EXPOSURE BASED

MASTER APPRENTICE

LEARNING ON THE JOB

14-18 YEARS ‘FULL BREADTH’

OLD WAY

COMPETENCY BASED

TECHNOLOGY DRIVEN

LEARNING OFF THE JOB

EPA’s & ESSENTIAL SURGEON

NEW WAY

ACTIVE LEARNING

COURSE: 60% HANDS ON

MEASURE, FEEDBACK, REPEAT

MAX PRE- POST COURSE JOURNEY

LIFE LONG (MEMBER)

PASSIVE LEARNING

COURSE: 60% CLASSROOM

NO SYSTEM

COURSE DAYS ARE (ONLY) TOUCHPOINTS

LEARN / GRADUATE ONCE

KNOWLEDGE

SKILLS OWN

HOSPITAL

CENTREHOME

WET

LAB

ADDED

REALITY

ONLINE E-

PLATFORM

HIGH TECH

SIMULATORLOW-TECH

BOX / SIM

WHAT WHERE TOOLS

AMSTERDAM NEW WAY OF L E A R N I N G SKILLS

YOU FACULTY

(TELE)

MENTORPROCTOR

TEACHER

FROM NOVICE TO EXPERT ASC-MEMBER: RE-FRESH & ACCREDIT

FULLCYCLE

LIFELONG