Digitaal toetsen in het hoger onderwijs - zet het door of niet - Silvester Draaijer
description
Transcript of Digitaal toetsen in het hoger onderwijs - zet het door of niet - Silvester Draaijer
1
W E E T
W A T
O N D E R W IJ S
W A A R D
I S
Onderwijscentrum VU
2
Toetsen en ICT - ontwikkelingen
Op welke schaal doet ICT haar intrede bij verschillende vormen van toetsing binnen het Hoger Onderwijs?
Silvester Draaijer zal de stand van zaken bespreken zoals deze op de Vrije Universiteit is. Daar wordt zowel op instellings-, facultair,- als cursorisch niveau meer en meer gebruik gemaakt van vormen van digitale toetsing.
Welke kansen zijn er?Hoe kunt u die kansen grijpen?Komt het beeld van de VU overeen met het beeld bij andere instellingen voor Hoger Onderwijs?
3
4
Literatuur
1994: De kwaliteiten van computerondersteund onderwijs. Marcel Mirande. Digitaal toetsen: ja!
1999: SURF publicatie: Toetsen en ICT in het hoger ondewijs Er kan veel: maak het mogelijk!
2002: ICT in het hoger onderwijs: de rol van ICT in toetsen en beoordelen. Cees van der Vleuten, Jan Daniels Het is moeilijk. Veel te hoge verwachtingen.
2005: Van trend naar transformatie: Transformatie en online toetsen. Silvester Draaijer, Richard Parsons. Het is moeilijk, maar er hou vol. Wees realistisch in je
verwachtingen
5
Toetsen
Toetsen dicteert het studiegedrag van studenten in belangrijke mate (Cees van der Vleuten)
Onderwijs ontwikkelen: begin bij de toets Formatieve toetsing: informatie verkrijgen en
geven over vorderingen en uitstippelen leerplan Summatieve toetsing: cijfer geven, civiel effect
6
Formatief – Summatief
Kennistoets, Essaytoets, Casustoets, Voortgangstoets, Overall toets,
Vaardigheidstoets, Peer assessment, Stage- en praktijkopdracht, Projectopdracht, Gedrags-assessment, Afstudeeropdracht, Intaketoets,
Portfolio assessment, Criteriumgericht interview, Reflectieopdracht
7
Toetsing van competenties
Veel ‘zelftests’ op verschillende terreinen via internet (DiA)
360 graden feedback, (MyCQ) Peer-review beoordeling van eigen handelen
(DiviDU) Peer-review beoordeling van groepswerk (SPARK) Portfolio
8
Unconstrained Response vragen
(Semi)automatisch nakijken van essayvraagstukken CODAS Criterion Diverse Plagiaatdetectoren (Urkund, Safe Assignment,
Ephorus, Turnitin etc.) Peer-Assessment systemen Patiënt simulatoren Management Games
9
MC, MR, drag-and-drop
10
Lineair question
11
Animation, Simulation, Video
12
De kenners
Universiteit Leiden - Fac. Geesteswetenschappen Universiteit van AmsterdamHHSHANTU DelftHogeschool ZuydHanzehogeschool GroningenFHMMK.U.LeuvenStoas HogeschoolINHollandErasmus MCLUMCHogeschool Rotterdam
Universiteit UtrechtNoordelijke Hogeschool LeeuwardenFontysOpen Universiteit NederlandhanPabo GroenewoudFontys HogescholenHogeschool van AmsterdamUniversiteit TwenteSaxionDe Haagse HogeschoolDe Haagse HogeschoolVrije Universiteit Amsterdam
13
Wat zeggen de kenners
14
Ontwikkelingen
15
16
Belangrijkste hinderpalen
Gebrek aan grootschalige toetszaal Complexiteit van toetsproces beheersen
Geld Menskracht Organisatiekracht Kennis
17
Middelen op de VU
Wat hebben of doen we wel? Geld Schrapkaarten service Digitaal Portfolio Blackboard – tot 250 vragen Respondus (icm Blackboard) – tot 500 vragen Questionmark Perception – meer dan 500 vragen en samenwerken Adobe Captivate Turnitin tbv Peer Review en plagiaatdetectie SafeAssign plagiaatdetectie
Wat hebben of doen we niet? Mathematisch toetsen Essayvragen online beoordelen Competentietoetsen 360 graden feedback Projectgroep beoordeling Grote toetszaal
18
Schaalgrootte en groei op de VU
Micro (cursus) Instaptoetsen Tussentijdse formatieve
toetsen en opdrachten Parate Kennistoetsen Tentamens
Meso (opleiding) OverallToets ACTA TOEFL toets (komt er aan
in kader van Taalbeleid)Macro (instelling)
Taaltoets VU Pre-Master Assessment
VU Intakegesprekken toets
VUmcACTALetterenALWUBVU
19
Voorbeeld: Taaltoets VU
Ingebed in breed taalbeleid 4000 studenten Zaal met 250 laptops Gedifferentieerd studieadvies Vervolg: VU-brede TOEFL test invoeren
20
Conclusie
Inzet van digitaal toetsen in HO van NL groeit Het aandeel digitaal Toetsen op de VU groeit zeker
Het groeit gestaag Het groeit op zowel micro, meso als macro niveau
De te plegen inspanning is groot De opbrengst ligt op terrein van:
Perceptie van studenten over professionaliteit van opleidingInzet van moderne middelenAanbieden van interessante toetsvormen en
toetsvragen Kwaliteitsoordeel over vaardigheid en kennis van studenten
bij zorgvuldig ontwikkelde toetsen op meso en macroniveau
21
Het gaat beroerd
Verwachtingen zijn te hoog Initiatieven komen en gaan De schaalgrootte blijft erg beperkt Kosten zijn hoog Opbrengsten zijn laag Gebruik van alternatieve vraagvormen nog
moeizaam
22
Het gaat fantastisch
Het stikt van de initiatieven Het stikt van de veelvormigheid Op macro en meso niveau verwacht ik een grote
toename van inzet van ICT bij toetsing