De UvA Masterstudenten over Onderwijs. Een onderzoek. 10e DAIR-seminar Woudschoten, 1 november 2006...
-
Upload
krista-bogaert -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
Transcript of De UvA Masterstudenten over Onderwijs. Een onderzoek. 10e DAIR-seminar Woudschoten, 1 november 2006...
De UvA Masterstudenten over Onderwijs.
Een onderzoek.
10e DAIR-seminar
Woudschoten, 1 november 2006
Vincent Vendel
Universiteit van Amsterdam
De UvA Masterstudenten over onderwijs
1. Vraagstelling
2. Onderzoekspraktijk
3. Uitkomsten
4. Effectiviteit
1. Vraagstelling
Uitgangspunten bij masteronderzoek :
Thema’s: aansluiten op 3e jaars bachelor
onderzoek van 2005
Vragen: toesnijden op de nieuwe doelgroep van masterstudenten
Onderwijsvisie: aansluiten bij de uitgangspunten van de onderwijsvisie van de
UvA (voorjaar 2006)
Thema’s masters ’06 bachelors ‘05
tevredenheid: onderwijs x xdocenten x xstudiebegeleiding xstudieadviseur xvoorzieningen x xengelstalig onderwijs x
oordeel over: niveau opleiding x xmedestudenten x x
belang van academische vaardigheden x xtevredenheid over academische vaardigheden x xervaringen in het onderwijs x x
voorlichting over masters xkeuze van masteropleiding x
studieinzet en werk x xverwachtingen en ambities x x
Vragen aanpassen aan doelgroep
voorbeeld: verwachtingen en ambities
bachelor master
kans op bachelor diploma kans op masterdiploma
ga je na bachelordiploma ga je na masterdiploma:
door met een master werken, verder studeren, promoveren
heb je de ambitie om te waar wil je gaan werken, studeren
promoveren of promoveren: aan UvA of elders in Nederland of buitenland
Vragen aanpassen aan doelgroep
voorbeeld: academische vaardigheden
bachelor master
brede algemene ontwikkeling brede academische vorming
schriftelijk en mondeling op academisch niveau kunnen uitdrukkingsvermogen argumenteren en presenteren
effectief samenwerken effectief samenwerken
met anderen met studenten en docenten
Aansluiten bij uitgangspunten Onderwijsvisie UvA
De UvA biedt academisch onderwijs
De UvA biedt passend onderwijs voor velen
De UvA biedt kwalitatief hoogwaardig onderwijs
2. Onderzoekspraktijk
Voorbereiding IR
Uitvoering onderzoeksondersteuning (Elion)
Data-analyse onderzoekers (SEO, SCO)
Rapportage IR
Voorbereiding IR:
-bepaalde thema’s en stelde vragenlijst vast, in overleg met de onderzoekers
-stemde thema’s en vragenlijst af met: onderwijsdirecteuren, bestuursstaf (academische zaken, communicatie), studenten
-zorgde voor een engelse versie van de vragenlijst
-maakte keuze voor de wijze van uitvoeren: elektronische enquête
-legde emailbestand aan van de te enquêteren masterstudenten
-stelde aanbiedingstekst op voor de email aan studenten
Uitvoering
onderzoeksondersteuning:
-ontwierp elektronische versie van Nederlandstalige en Engelstalige vragenlijst
-verzond e-mail met aanbiedingsbrief van IR
-hield overzicht van respondenten bij
-verstuurde 1 maal een reminder aan degenen die nog niet gerespondeerd hadden
-leverde databestand aan IR en de onderzoekers
Data-analyse
nderzoekers:
-overlegden met IR over analyseplan
-verzorgden de responsanalyse en bepaalden weegfactoren
-stelden het tabellenboek samen
-maakten significantie-analyse
-staan klaar voor aanvullende ad hoc analyses
Rapportage
3. Uitkomsten masteronderzoek 2006
% tevreden % ontevredenmasterprogramma 58 11
inhoud programma 58 13vakdeskundigheid docenten 82 4inzet docenten 65 8enthousiasmeren door docenten 61 10
organisatie opleiding 31 31beroepsgerelateerde vaardigheden 33 29feedback van docenten 33 33
feedback gekregen van docenten: vaak: 19% nooit: 24%
niveau programma te laag: 13% te hoog: 25%
rapportcijfer motivatie medestudenten 6,6rapportcijfer betrokkenheid medestudenten6,3
masterstudenten vs bachelorstudenten% tevreden over: masters 2006 bachelors 2005masterprogramma 58 71inhoud programma 58 80vakdeskundigheid docenten 82 84inzet docenten 65 57enthousiasmeren door docenten 61 58
organisatie opleiding 31 40beroepsgerelateerde vaardigheden 33 37feedback van docenten 33 33
% nooit feedback gekregen van docenten: 19 37% niveau programma te laag 13 24% niveau programma te hoog 25 3
aantal uren voor studie 28 25
doorstroom UvA vs nieuwe instroom% tevreden over: doorstroom instroommasterprogramma 53 63inhoud programma 55 62vakdeskundigheid docenten 82 83inzet docenten 64 65enthousiasmeren door docenten 62 60
organisatie opleiding 27 36beroepsgerelateerde vaardigheden 26 39feedback van docenten 32 35
% nooit feedback gekregen van docenten: 26 21% niveau programma te laag 16 10% niveau programma te hoog 21 29
rapportcijfer motivatie medestudenten 6,4 6,9rapportcijfer betrokkenheid medestudenten 6,0 6,6
1 jarige masters vs 2 jarige masters
% tevreden over: 1 jarige master 2 jarige mastermasterprogramma 56 62inhoud programma 58 59vakdeskundigheid docenten 82 85inzet docenten 65 62enthousiasmeren door docenten 62 61
organisatie opleiding 32 28beroepsgerelateerde vaardigheden 26 45feedback van docenten 33 35
% nooit feedback gekregen van docenten: 27 19% niveau programma te laag 13 15% niveau programma te hoog 23 31
rapportcijfer motivatie medestudenten 6,4 6,9rapportcijfer betrokkenheid medestudenten6,1 6,5
4. Effectiviteit
door:
In de rapportages de onderzoeksresultaten nadrukkelijk te betrekken op de uitgangspunten van de onderwijsvisie
Verschillende vormen van rapportage voor academisch management te ontwikkelen
Terugkoppeling naar masterstudenten te geven, met reactie van CvB
Belangrijke uitkomsten mee te nemen in managementrapportage bij Bestuurlijk Overleg van CvB en decanen
Rapportages en onderwijsvisie
Academisch onderwijs, academische vaardighedenniveau van de opleiding
belang van en tevredenheid over academische vaardigheden
gap tussen belang en tevredenheid
Passend onderwijs voor velenmasterstudenten
redenen voor keuze UvA-master
plannen en ambities
Kwalitatief hoogwaardig onderwijsaantal uren studie
oordeel over docenten,
interactie, feedback en begeleiding
onderwijservaringen: actief en samenwerkend leren
oordeel over medestudenten
Rapportages voor academisch management
1. Fact: voor alle bestuurders en managers
2. Interactieve monitor op Elektronisch Feitenboek (intranet) met detailgegevens per onderwijsinstituut
3. Overzicht per onderwijsinstituut van reacties en commentaar op de open vragen: wat vind je goed cq slecht aan de UvA
4. Ad hoc rapportages
Terugkoppeling naar studenten
Uitgebreide samenvatting van Fact naar alle masterstudenten
- met een voorwoord van Rector:“De ondervraagde studenten spreken ook de wens uit meer feedback te krijgen, en dit is een wens die ik graag steun. De UvA beschouwt feedback als een van de belangrijkste leermogelijkheden en de UvA heeft dan ook dit jaar – en dat is voor het eerst - een onderwijsvisie geformuleerd waarin is vastgelegd dat docenten feedback behoren te geven op de prestaties van studenten. In onze gesprekken met de faculteiten over onderwijsbeleid zal dit punt komend jaar op de agenda staan.”
- in een Nederlandstalige en Engelstalige versie
Belangrijke uitkomsten in managementrapportage