Dé plek waar je als student van de lerarenopleiding praktijkervaring op kunt doen en de theorie uit

de opleiding direct toe kunt passen!

In de officieel geaccrediteerde Opleidingsschool werken de Hogeschool van Amsterdam, INHolland en diverse scholen in de stad Amsterdam samen. De Opleidingsschool biedt je als student van de lerarenopleiding een leer-werkplek. Theorie en praktijk komen daar samen. Je bent in de Opleidingsschool geen gewone stagiair, maar volwaardig lid van het docententeam.

De voordelen:• Studerenénlesgevenindemulti- culturele hoofdstad Amsterdam• Praktijkervaringopdoenmetdiverse onderwijstypen- en locaties binnen de stad• Intensievebegeleidingbinnende onderwijslocaties door geschoolde opleiders en praktijkbegeleiders.

Bij ons ben je een volwaardig lid van het team!

“Als student voel ik me in het team Onderwijs-assistent bij ROCASA een ‘echte’ docent. Het contact tussen leerlingen en docenten is open en vertrouwd. Ik geef les met veel passie en ge-drevenheid. Ik word niet als ondersteuner/stagiaire gezien, leerlingen noemen mij ook juf.

De school bestaat uit verschillende culturen, waardoor lesgeven uitdagend wordt. Bovendien bevindt de school zich op een gunstige locatie, het ligt centraal en is goed te bereiken. Voor mij is het belangrijk om de leerlingen steun en goede begeleiding te bieden in hun studie-voortgang, want dat krijg ik immers zelf ook.”

Lesgeven wordt uitdagend!

Hajar Lakrih-Belaiachi student Ondersteuner Associate Degree

“Ik vind de Rosa echt een hele leuke en leerzame school om stage te lopen. De Rosa is ook een bijzondere school, omdat het een meisjesschool is. Ik ben tweedejaars student Nederlands en als stagiair word je serieus genomen en je wordt bij heel veel dingen in de school betrokken. Ook kom je in contact met andere scholen en studenten van andere scholen door ABV en intervisie. Je krijgt hierdoor de mogelijkheid om wat je leert meteen toe te passen in de praktijk.”

Marthe Scheffe student Nederlands

Meteen toepassen in de praktijk

“Wat is er mooier dan betrokken zijn bij de vorming van toekomstige collega’s? Een stukje met ze meelopen op hun avontuurlijke weg. Zorgen voor een veilige leeromgeving waar ze fouten mogen en durven maken! Het past ook naadloos bij mijn motto ‘de wijsheid van vandaag is de onwetendheid van morgen’.”

Eric Bekker trainer/coach Lerarenopleding

Meelopen op hun avontuurlijke weg

Op de onderwijslocaties van de Opleidingsschool werken

schoolopleiders. De schoolopleiders verzorgen onder andere de

coördinatie van de praktijkbegeleiding van de studenten.

“Het opleiden, coachen van studenten én het organiseren van practica samen met de opleiders van de hogescholen zijn de belangrijkste taken die ik als school-opleider heb. Dit alles met het doel nieuwe generaties enthousiaste en bekwame leraren afleveren. Als schoolopleider zorg ik er ook voor dat er studenten geplaatst worden in de onderwijsteams. Dat doe ik zoveel mogelijk ‘op maat’: in welk team en bij welke praktijkbegeleider past een student het best. In de opleidingsschool is ruimte om uit te zoeken hoe jij als persoon met je kwaliteiten en valkuilen de rollen van de leraar in wilt vullen. Want het leraarsvak is een ambacht, maar ook iets heel persoonlijks.”

“Het allerleukste van de opleidingsschool vind ik dat je nooit uitgepraat raakt over het mooiste vak van de wereld.”

Corrie Rotmans leraar en schoolopleider in het MBO

Het leervak is een ambacht!

“Sinds 2003 is het Rosa Beroepscollege een enthousiaste opleidingsschool. Bij ons ben je geen ‘stagiair’, maar behoor je tot het docententeam en krijg je alle kans om in de praktijk te leren.

Zo ben je niet alleen actief in de klas, maar je wordt betrokken bij allerlei facetten binnen het onderwijs. In de loop van de jaren zijn er veel studenten binnen onze organisatie gebleven, waardoor deze dynamischer is geworden!

Ik vind het ontzettend leuk om te zien dat in de loop van de jaren veel studenten uitgegroeid zijn tot uitstekende docenten!”

“Door ieder jaar weer nieuwe studenten te ontvangen met eigen ideeën over onderwijs blijven mijn collega’s en ik scherp. We leren van elkaar en willen een echte lerende organisatie zijn.”

Sharon Boughanem schoolopleider Rosa Beroepscollege

Uitgroeien tot uitstekende docenten

“Aankomende studenten moeten niet alleen begeleid worden tijdens de les, maar ook beoordeeld worden op behaalde competenties. Je moet echt de tijd kunnen nemen en ze ook de tijd willen bieden! Ik ben na vijf jaar nog altijd met plezier praktijkbegeleider op College de Meer en ik hoop dat ik de stagiaires die ik begeleid meegeef wat een leuk beroep ik eigenlijk uitoefen en dat zij op den duur net zo enthousiast zullen zijn als ik in het begeleiden van aankomende docenten.”

Naomi van der Linde docent Engels

De werk-praktijkbegeleiders zijn docenten die werkzaam

zijn op de onderwijslocaties en de studenten van

de Opleidingsschool coachen en begeleiden.

Beoordeeld worden op competenties

“Nog nooit eerder was ik in de positie geweest om samen met een stagiaire te werken, daarom leek me dit voor haar en ook voor mij een leerzame ervaring. Nu zijn we op de donderdag een vast team en het bevalt prima!

Na een periode van aftasten, observeren en adviseren, brak er een periode aan van ‘doen’. Tsja, lesgeven doe je nu eenmaal voor de klas en dat pakt ze met beide handen aan. M’n doel is haar te laten zien en te laten ervaren dat lesgeven ontzettend leuk is en ik hoop dat ik haar daarmee inspireer een topdocent te worden. Stiekem kijk ik al uit naar de volgende...”

Steven van der Steen praktijkbegeleider Nederlands

“Het geeft me veel voldoening dat ik, na samen te hebben geïnvesteerd, iemand zie groeien van leerling naar docent.”

“We praten ook veel over het lesgeven, de theorie, over wie je bent als docent en natuurlijk over het omgaan met groepen en leerlingen.”

Beoordeeld worden op competenties Lesgeven doe je voor de klas!

“Als praktijkbegeleider leer ik enorm veel van de leraren in opleiding. Nieuwe werkvormen en lesmethodes, maar ook in communicatie naar leerlingen toe. Het is dus tweerichtingsverkeer. Daarbij is het heerlijk om te zien hoe snel het leerproces gaat bij deze nieuwe collega’s.

Ik probeer een omgeving te creëren waarin de nieuwe docent ervaring kan opdoen en kan experimenteren. Fouten worden nooit gemaakt. Soms lopen experimenten anders dan gedacht. Heerlijk toch!’

Robin Oosterman praktijkbegeleider Maatschappijleer en Toerisme

Ervaring opdoen, maar ook experimenteren

“Ik ervaar mijn stage op de opleidingsschool als een goeie kans om mezelf voor te bereiden op mijn toekomstige baan. In het begin van mijn stage was ik een beetje onzeker over hoe de leerlingen op mij zouden reageren en of ik het docentschap wel aan kan, maar die onzekerheid verdween al gauw als sneeuw voor de zon. Dit vooral omdat ik goed wordt begeleid op de opleidingsschool. Mijn schoolopleider geeft me de ruimte om ervaring op te doen en om te ontwikkelen. Behulpzaam, geduldig en bereidwilligheid zijn slechts een paar van de velen eigenschappen die worden ingezet om mijn stageperiode in goede banen te leiden. Ik heb nog drie jaar te gaan en mede door mijn stage hier op het ROC ASA ga ik die drie jaar met veel plezier tegemoet. Ik hoop stiekem dat ik na mijn stage een baan binnen de opleidingsschool krijg aangeboden om ook één van de topdocenten te zijn.”

Willet Glasgow student Nederlands

Voorbereiden op mijn toekomstige baan!

Huygens College“Mijn ervaringen bij de Opleidingsschool zijn zeer positief. Ik ben erg te spreken over de goede begeleiding die ik daar heb gehad, dit heeft namelijk een cruciale rol gespeeld in mijn ontwikkeling als aankomend docent.

Bovendien heb ik binnen deze organisatie heel veel praktijkervaring opgedaan, waardoor ik in staat ben geweest om voort te bouwen en te groeien in de geldende competenties. Daarnaast hebben de leerlingen ook erg bijgedragen aan deze positieve ervaringen. Gedurende het school-jaar heb ik ze steeds beter mogen leren kennen en dat heeft geleid tot een bijzondere band tussen de leerlingen en mij.”

Meriam Gherrari student Engels

Een bijzondere band opbouwen

René Oostendorp docent/mentor De Rosa

“Tijdens de lerarenopleiding liep ik stage op De Rosa en dat beviel zo goed dat ik bleef. Ik ben nu mentor en geef biologie, geschiedenis en Engels aan de onderbouw.

Een mentorklas bepaalt in grote mate hoe je als docent het schooljaar beleeft. Je ben een klankbord en een wegwijzer voor leerlingen. Daarbij horen ook de minder aangename zaken in het leven.”

Klankbord en wegwijzer zijn voor leerlingen

Opvoeden

Binnen de Opleidingsschool worden theorie en praktijk nauw met elkaar verbonden. Enkele modules van de lerarenopleiding worden op de onderwijslo-caties, dus midden in de praktijk gegeven. Docenten van de lerarenopleiding en docenten van de onderwijslocaties geven dan gezamenlijk college, ieder vanuit hun eigen specifieke expertise.

In het tweede semester van het eerste studiejaar krijgen studenten theorie en praktijk over opvoeden. De pedagogische functie van het onderwijs wordt behandeld. Hoe geeft de school het pedagogische aspect vorm en welke rol heeft de docent daarin? De ontwikkeling van de adolescent in de schoolcontext staat centraal. Opvoeden is een ingewikkeld proces waarbij veel aspecten een rol spelen en op elkaar inwerken. De persoonlijkheid, levenservaring en waar-deopvatting van zowel de docent spelen als van de leerlingen spelen een rol. Leerlingen worden niet alleen thuis en op school opgevoed. Ze hebben met een veelheid van opvoedingspraktijken te maken (tv, straat, vrienden/vriendinnen, cultuur etc.). Theoretische kennis over de adolescent is een voorwaarde om te weten hoe de docent individueel en in groepsverband met de leerlingen om-gaat. Groepsdynamica vormt dan ook een onderdeel. In de praktijk observeren studenten de leerlingen en maken zij de koppeling tussen theorie en praktijk.

LerenIn de onderwijspraktijk van het voorgezet onderwijs en het beroepsonderwijs worden verschillende onderwijs-concepten en leermodellen toegepast.

In de moderne didactiek staan niet meer de leerstof, maar de leerling en het leerproces zelf centraal. In het eerste semester van het tweede studiejaar krijgen de studenten theorie en praktijk over leren. Hier leren studenten onder andere hoe ze een lesplan moeten maken, hoe ze leerlingen motiveren, wat samenwerkend leren inhoudt en hoe ze leerlingen kunnen laten reflecteren op hun eigen leerproces.

Er wordt ook aandacht besteed aan diversiteit in leren: de verschillen in leervoorkeuren en onderwijsbehoef-tenbijleerlingenStudentenpassendegeleerdetheorietoe in de praktijk: de lesplannen worden uitgevoerd en voorzien van feedback van docent en leerlingen. De student gaat daarnaast naar aanleiding van een vraag, wens of een behoefte uit zijn onderwijspraktijk onderzoeken hoe bepaalde interventies ingezet kunnen worden om (beter) sturing te geven aan leerprocessen.

Deelnemende Opleidingslocaties

Amsterdam Noord:• RosaBeroepsCollegeZorgenWelzijn (lwoo, vmbo-b, -k) Opleider: s.boughanem@derosa.nl• Over-YCollege(vmbo-t, havo-kansklas) Opleider: t.tros@over-y.nlAmsterdam West: • HuygensCollege (lwoo, vmbo-b, -k, -t) Opleiders: k.terpstra@huygens-college.nl en h.hagen@huygens-college.nl• CalvijnmetJuniorCollege (lwoo, vmbo-b, -k) Opleider: h.de.fauwe@calvijnmjc.nlAmsterdam Oost: • CollegeDeMeer (vmbo-b/k/g/t, havo-kansklas) Opleider: p.rietveld@demeer.org• ROCASAEconomieOost3+4 (mbo) Opleider: b.vant.hoff@asa.nl• Wibautcollege (vmbo en mbo 1+2 / vm2) Opleider: b.vant.hoff@asa.nlAmsterdamZuid:• ROCASAZorgenWelzijn (mbo) Opleider: c.rotmans@asa.nl

Voor contact met de lerarenopleiding:• PraktijkbureauHogeschoolINHolland E Marcelle.Hobma@inholland.nl / M 06-11449867• StagebureauHogeschoolvanAmsterdam E stagebureauvobve@hva.nl / T 020-5995650

Voor meer infobel je direct naarT 020 - 572 11 50