XIOS - Departement Lerarenopleiding

1Departement lerarenopleiDing

XperienceXchange

www.xios.be

2xioshogeschoollimburg

2

XIOSspringteruit!beste student(e)

bedankt voor je interesse in de xios hogeschool limburg. xios staat voor expertisecentrum voor innovatie, industrie, onderwijs, onderzoek en samenleving. bij xios kiezen we bewust voor een persoonlijke aanpak, waarbij de drempel tussen jou en de docenten laag gehouden wordt. De meeste colleges en werkzittingen gebeuren in kleinere groepen. ook in onze studentenbegeleiding werken we extra toegankelijk en op maat.in onze algemene en departementale brochures stellen we je voor aan de opleidingen en studiemogelijkheden aan xios. maar we vertellen het je ook graag persoonlijk. bezoek ons op siD-in, ontdek xios op onze infodagen of kom proefdraaien op een openlesdag. Je vindt de data op de laatste bladzijde van deze brochure. surf zeker ook naar onze website www.xios.be, daar vind je altijd de laatste info over onze opleidingen, maar ook over andere boeiende gebeurtenissen en activiteiten.

Veel succes in het bepalen van je studiekeuze!

prof. dr. Dirk Francoalgemeen directeur xios hogeschool limburg

33

wat kan Je stuDeren aan De xios hogeschool limburg?

Departement n-technologietechnologiecampus DiepenbeekProfessioneel gerichte bachelor bouw enig in limburg elektromechanica afstudeerrichtingen: - klimatisering - onderhoudstechnologie elektronica-ict toegepaste informatica afstudeerrichtingen: - applicatieontwikkeling - systemen en netwerkbeheer

Departement hanDelswetenschappen en beDriJFskunDecampus hasseltProfessioneel gerichte bachelor bedrijfsmanagement afstudeerrichtingen: - accountancy-fiscaliteit - financie- en verzekeringswezen communicatiemanagement enig in limburg afstudeerrichtingen: - commercile communicatie - public relations en voorlichting journalistiek enig in limburg office management afstudeerrichtingen: - bedrijfsvertaler-tolk - management assistant toerisme en recreatiemanagement enig in limburg

Departement lerarenopleiDingcampus hasseltProfessioneel gerichte bachelor onderwijs: kleuteronderwijs onderwijs: lager onderwijs onderwijs: lager onderwijs (blended learning traject voor werkstudenten) onderwijs: secundair onderwijsaardrijkskunde, biologie, economie, engels, Frans, fysica, geschiedenis, informatica, nederlands, niet-confessionele zedenleer, project algemene vakken, wiskunde, lichamelijke opvoeding, bewegingsrecreatie

Departement sociaal-agogisch werkcampus hasseltProfessioneel gerichte bachelor sociaal werk (maatschappelijk assistent) enig in limburg afstudeerrichtingen: - maatschappelijk werk - personeelswerk

xios postgraDuate schoolPostgraduaat bio-ecologisch bouwen instructor dans leren en doceren in het hoger onderwijs maatschappelijke veiligheid niet-confessionele zedenleer voor het lager onderwijs projectmanagement stralingsdeskundige

Departement toegepaste ingenieurswetenschappentechnologiecampus DiepenbeekAcademisch gerichte bachelor* industrile wetenschappen: bouwkunde industrile wetenschappen: elektromechanica industrile wetenschappen: elektronica-ict industrile wetenschappen: nucleaire technologie

uniek in Vlaanderen industrile wetenschappen: verpakkingstechnologie

uniek in Vlaanderen

* Deze opleidingen worden georganiseerd door FI2, Faculteit Industrieel Ingenieur, een samenwerking tussen XIOS en KHLim.

Master (industrieel ingenieur) industrile wetenschappen: bouwkunde industrile wetenschappen: elektromechanica industrile wetenschappen: elektronica-ict industrile wetenschappen: nucleaire technologie

uniek in Vlaanderen afstudeerrichtingen: - milieutechnologie-radiochemie - nucleaire technieken / medisch- nucleaire technieken industrile wetenschappen: verpakkingstechologie

uniek in Vlaanderen

5kleuteronDerwiJs p.10

lager onDerwiJs p.20

secunDair onDerwiJs p.30

algemene Vakken

lichameliJke opVoeDing

proFessionele bachelors

in het onDerwiJs

leraren

6

waarom Zou ik ...opleiDing

ZoVeel meer Dan leraar leraar zijn gaat zoveel verder dan alleen maar lesgeven. Je helpt kinderen of jongeren om hun talenten optimaal te ontwikkelen, je begeleidt hen naar een brede kijk op de wereld met aandacht voor grote en kleine gebeurtenissen. Je wekt hun aandacht voor belangrijke elementen op de weg van het leven van een bekwame en gelukkige volwassene. Dat is een intrigerende maar niet echt eenvoudige opdracht.

een ware DuiZenDpoot een moderne leraar combineert uiteenlopende vakbekwaamheden. Jouw leerlingen, hun ouders, je collegas en de schoolinstanties zien je tegelijkertijd als:

begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen opvoeder inhoudelijk expert organisator onderzoeker en vernieuwer aanspreekpunt tussen ouders en verzorgers lid van een schoolteam partner van externen lid van de onderwijsgemeenschap cultuurparticipant

ben jij gebeten om les te geven, om kinderen en jongeren te begeleiden en te helpen met hun opvoeding en hun persoonlijke groei? wil je met hen nieuwe horizonten verkennen?heb je genoeg uitstraling en enthousiasme om een groep energieke kinderen en jongeren te boeien? wil je graag meehelpen aan hun ontwikkeling tot wereldburgers van morgen? schrijf je dan in voor de professionele bachelor in onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs of secundair onderwijs!

Een wareduizendpoot

XIOSspringteruit! Jonge en dynamische sfeer engagement en diversiteit persoonlijke en individuele begeleiding

(in kleine groepen) stage vanaf het eerste jaar geleidelijke overgang van secundair naar

hoger onderwijs: 3 examenperiodes campus in het centrum van hasselt

xiosleraren

opleiDing

extra hulp wens je persoonlijke of sociale problemen door te praten of wil je werken aan specifieke leer- en studieproblemen, dan kun je individueel of in kleine groepjes terecht op het contactpunt studentenondersteuning (cos). Je lectoren kunnen je stimuleren om je tot het contactpunt te wenden, maar je mag ook best zelf het initiatief tot een gesprek of remediringssessie nemen.

taal, taler, taalstwil je wat doen aan je taalvaardigheid dan bieden een germanist en een logopedist taalremediring aan. Je kunt dus buiten de lessen, op individuele basis of in kleine groepen, extra begeleiding krijgen voor spelling, schrijfvaardigheid, uitspraak en expressie.

programma op maatslaag je in het eerste jaar voor heel wat opleidingsonderdelen maar nog niet voor allemaal, dan kan je voor een aantal opleidingsonderdelen reeds naar het tweede opleidingsjaar terwijl je de enkele tekorten van het eerste jaar eveneens mee opneemt in het volgende academiejaar. De trajectbegeleider zal dan in overleg met jou en je lectoren een vervolgtraject op maat samenstellen. Zo kan je op je eigen tempo en met aandacht voor jouw specifieke noden je opleiding succesvol voortzetten. ook op basis van eerder verworven kwalificaties kan de trajectbegeleider voor jou een individueel aangepast traject uitstippelen.

een ehbo-breVet eerstehulpVerlener als surplus!een val op de speelplaats, een leerling met diabetes in de klas wat kan en mag je als leraar in dergelijke situaties doen? in de verschillende opleidingen van het departement lerarenopleiding zit ehbo gentegreerd in het curriculum. Je verwerft inzicht in eerstehulpverlening en leert hoe je eerstehulpkennis kan doorgeven aan kinderen op school. bovendien kan je in je derde opleidingsjaar een extra brevet eerstehulpverlener behalen dat uitgereikt wordt door het rode kruis Vlaanderen en dat vijf jaar geldig blijft. xios is hiermee n van de voorlopers in Vlaanderen.

kwaliteit Vs kwantiteitonze opleidingen werden recent gevisiteerd en werden door deze commissies als zeer waardevol beoordeeld. Zij oordeelden dan ook dat wij met onze lerarenopleidingen thuishoren aan de Vlaamse top. ons actief pluralistisch karakter alsook onze opleidingsprogrammas leiden tot tewerkstelling in alle onderwijsnetten (zowel go! als Vrij onderwijs als oVsg-onderwijs voor steden en gemeenten, als provinciaal onderwijs)

stuDentVrienDeliJke sFeeronze relatieve kleinschaligheid biedt het voordeel dat studenten en lectoren elkaar snel kennen: daardoor werken we in een aangename sfeer en met veel aandacht voor jou als individuele student. bovendien biedt onze goed uitgeruste moderne infrastructuur een aangename omgeving waar studenten zich thuis voelen en uitgenodigd worden tot uitwisseling van ervaringen en ideen.

stuDenten-onDersteuning in De lerarenopleiDingleren stuDerenmisschien vind je niet dadelijk de juiste studiemethode of zoek je een goede studieplanning. Dan helpen we je in de eerste plaats in de leergroepen (15 20 studenten per groep). tijdens het eerste trimester worden zowel je studieaanpak als je welbevinden gevolgd door je leerbegeleider. Via contacturen, ingebed in je lessenrooster, heeft hij of zij persoonlijk contact met je. De behandelde onderwerpen zijn zo divers en gericht op methodisch studeren dat iedere student zijn voordeel kan halen uit deze begeleiding. in de loop van het academiejaar (meestal na de examens van het eerste trimester) volgt dan nog een individueel functioneringsgesprek.in het tweede trimester kan je, indien nodig, georinteerd worden naar meer specifieke leergroepen (studie/ praktijk/ stressmanagement)

wij bieden je de mogelijkheid om tijdens je laatste jaar een gedeelte van je opleiding in een europese partnerinstelling af te werken. studeren of stage lopen behoren beide tot de mogelijkheden. bovendien kan je kiezen voor ontwikkelingswerk buiten europa, en hiervoor een Vlir-uos-beurs aanvragen. ook in dit geval wordt deze (studie)periode zoveel als mogelijk erkend als een gentegreerd deel van je studieprogramma.wij begeleiden je aanvraag, maar ook tijdens je verblijf word je ter plaatse door de cordinatoren voor internationalisering opgevolgd.in de voorbije jaren stuurden wij studenten uit naar Frankrijk, spanje, Zweden, nederland. maar ook uit Zambia, peru, suriname, st. maarten, keerden onze studenten terug met een koffer vol studie- en levenservaring.

Zin in eeninternationaleuitdaging ?

proFessionelein het onDerwiJs

10

kleuteronDerwiJsbachelor Ben jijnieuws-gierig?

in het onDerwiJs

Hou je vanverwondering?kies Dan Voor onZe opleiDing tot kleuteronDerwiJZer(es)!tijdens je opleiding leer je oog te krijgen voor de groeikansen voor elk kind en hen mee te nemen op hun ontdekkingstocht vol verwondering. in de kleuterklas leg je het fundament voor de verdere schoolcarrire en zelfs voor de toekomst van het kind. als kleuteronderwijzer(es) moet je een echte duizendpoot zijn: je begeleidt het leer- en ontwikkelingsproces van ieder kind, je verdiept jezelf inhoudelijk in de verschillende leergebieden van het kleuteronderwijs en slaagt erin de kleuters dag in dag uit te boeien. tijdens je opleiding groei je in het organiseren en krijg je ruimte om nieuwe dingen uit te proberen. lesgeven doe je niet alleen, je werkt samen met ouders, collegas en andere partners in het werkveld. hierbij is een open, kritische en tolerante kijk op jezelf, op de kinderen en op de maatschappij een absolute must!

kleuteronDerwiJs @ xios is een goeDe keuZe

praktijkgerichtheid is ons motto! Je doorloopt een ruim en divers aanbod aan stages vanaf

het eerste opleidingsjaar en werkt veel samen met het werkveld.

als student sta jij centraal! Je kan rekenen op persoonlijke begeleiding en een nauw

contact met je lectoren. Je staat er niet alleen voor en kan een beroep doen op

gerichte studiebegeleiding. Je krijgt heel wat keuzemogelijkheden aansluitend bij jouw

noden, wensen en interesses.

Dit helpt Je op wegeen specifieke vooropleiding is niet vereist. het is wel belangrijk je te realiseren dat je niet alleen graag met kleuters moet omgaan, maar ook in staat moet zijn om de inhoud van de opleidingsonderdelen te begrijpen, te verdiepen en toe te passen in je klasje. uiteraard is een goede taalbeheersing hierbij van essentieel belang. we gaan ervan uit dat je over een goede en rijke taalvaardigheid beschikt en voldoende expressief en communicatief uit de hoek kunt komen.

13

eerste opleiDingsJaar training van algemene vaardigheden zoals taal- en

computervaardigheid, stem, leervaardigheden training van didactische en pedagogische vaardigheden in

de didactische module opbouw van vakinhoudelijke kennis in de vakinhoudelijke

modules leergroepen en labos voor remediring en verdieping van

de algemene vaardigheden

tweeDe opleiDingsJaar Verdieping en verbreding van de didactische vaardigheden

en vakinhouden aandacht voor hoekenwerking en klasmanagement reflectiegroepen ter begeleiding van de stages Focus op de peuter in de module het jongste kind

DerDe opleiDingsJaar

Focus op zorg voor de individuele kleuter in de klas aandacht voor de bredere schoolcultuur en het

schoolbeleid samenwerking met ouders en externe partners Zelfstandig project keuzemodules

het opleiDings-programma in een notenDop

Je gaat op stage:in het eerste jaar van de opleiding ga je vanaf het eerste trimester observeren in de kleuterklas. in het tweede trimester krijg je de kans om zelf al enkele activiteiten te begeleiden in halve en hele stagedagen en tegen het einde van het academiejaar doe je een volledige week stage.

in het tweede jaar van de opleiding neemt het aantal stageweken sterk toe. Je doorloopt zeker n week stage bij de peuters. Voor de stage Focus op een thema werk je samen met enkele medestudenten een stageweek uit rond een door de hogeschool opgelegd thema. er gaat veel aandacht naar hoekenwerking en klasmanagement. Je gaat ook op creastage waar je met je medestudenten een week intensief werkt aan een voorstelling voor kleuters. onze afgestudeerden denken met heel veel plezier terug aan deze muzische en creatieve ervaring.

in het derde opleidingsjaar kan je gedeeltelijk zelf je stagepakket bepalen. wil je stage lopen in een Freinetschool, wil je stage lopen in het buitenland of in walloni? Dat kan allemaal. Je krijgt ook de kans om kennis te maken met het buitengewoon onderwijs in een stage van twee weken. en je eindigt je opleiding met een uitgroeistage van vier weken, waarbij je ook de zorgtaken en de administratieve taken op jou neemt en oog leert krijgen voor de bredere schoolcultuur.

rainbow4kiDssinds vorig academiejaar steunt de opleiding kleuteronderwijs van de xios hogeschool limburg het project rainbow4kids. Dit hulpproject, opgestart door een belgische kleuterleidster, staat de lokale scholen in ukunda, kenia bij met raad en daad. De bedoeling is om de keniaanse leerkrachten te ondersteunen, maaltijden aan te bieden, financile en materile hulp te bieden,

Vanuit de opleiding dragen wij ons steentje bij door studenten de kans te geven een ontwikkelingsstage te doen in een schooltje van het project rainbow4kids. gedurende enkele weken verblijven de vrijwilligers in kenia en geven ze les aan keniaanse kleutertjes. op die manier krijgen de studenten de kans om bijzondere ervaringen op te doen, andere culturen te leren kennen en zich belangeloos in te zetten voor een hoger doel.

Daarnaast steunt de opleiding de twee broertjes baraka en shukurani changawa in hun volledig levensonderhoud. Dit werd mogelijk door geld in te zamelen en door liefdadigheidsactiviteiten te ondernemen. Deze zomer werkten vrijwilligers van de opleiding (studenten en lectoren) op het muziekfestival houza palooza te bree om geld in te zamelen voor dit project. een unieke ervaring voor een uitstekend project!

14

een ouD-stuDent

aan het woorD

tine corthoutaFgestuDeerD Juni 2011

Waarom heb je voor de opleiding kleuteronderwijs gekozen?ik werk heel graag met kinderen en ik zeg al zolang ik mij herinnerdat ik kleuterjuf wil worden. als ik vroeger een spreekbeurt moestgeven of een tekst moest schrijven over wat ik later worden wil, dan ging dat steeds over kleuterjuf. het was dus voor niemand eenverrassing dat ik voor een opleiding kleuteronderwijs koos.

Waarom heb je gekozen voor de XIOS Hogeschool Limburg?toen ik een hogeschool moest kiezen, heb ik eerst gekeken welkemogelijkheden er bij mij in de buurt waren. ik ben een kijkje gaan nemen op de infodag van xios en het moderne gebouw, de sfeer en de jonge lectoren spraken me wel aan. De gitaarlessen, medialessen en de cursus ehbo die in de opleiding zitten vond ik een meerwaarde. en zeker ook het feit dat de examens in december vallen i.p.v. januari vond ik een pluspunt!

Hoe blik je terug op de opleiding?het was een hele intensieve opleiding, maar ook een hele interessante opleiding. ik heb op drie jaar tijd enorm veel bijgeleerd!De opleiding biedt verschillende keuzemogelijkheden en dat vind ik een meerwaarde. in de labo-modules van het eerste jaar kan je aancompetenties werken die je nog wilt verbeteren of verdiepen en ook de keuzemodules van het derde opleidingsjaar bieden tal van mogelijkheden. ik vind het ook leuk dat we in kleine klassen zaten en dat de lectoren ons goed begeleidden. Je bent hier geen nummer!

Een bewogen derde jaar!het derde jaar van mijn opleiding was voor mij een heel gevarieerd en bewogen jaar. tijdens dat jaar liep ik stage in een eerste kleuterklas, in een klas van het buitengewoon onderwijs en in een Freinetschool, omdat ik voor de keuzemodule methodeonderwijs koos. ik heb ook de unieke kans gekregen om een ontwikkelingsstage in kenia te doen, waar ik les gaf in een kleuterschool in ukunda.Deze stage was een hele leerrijke ervaring. ik heb er kennis gemaakt met een andere cultuur en een ander onderwijssysteem. ik heb er samengewerkt met ander vrijwilligers en keniaanse leerkrachten. De stage heeft een enorme indruk op me gemaakt. in het begin van mijn stage zijn er bijvoorbeeld twee verwaarloosde jongens aangekomen in de school, shukrani en baraka. tijdens mijn stage heb ik geholpen met het verzorgen van de jongens en ik heb hen echt zien openbloeien. ik vind het ook heel leuk dat de opleiding kleuteronderwijs van de xios hogeschool limburg ervoor gekozen heeft dit project te blijven sponsoren om op die manier in het levensonderhoud van de twee jongens te voorzien.

Wat moet een toekomstig student zeker weten?Dat het een opleiding is waar enorm veel tijd in kruipt! maar alsje het echt graag doet en als je bereid bent om er veel tijd in te stoppen, dan zal het ook wel lukken! ik vind het ook een misvatting dat je heel creatief moet zijn als je met deze opleiding start, want dat is iets wat je, naar mijn mening, wel leert gedurende de opleiding. iets wat mensen veel minder vaak associren met kleuteronderwijs, is de enorme hoeveelheid papierwerk die er bij komt kijken. Dus houd er rekening mee dat je veel tijd achter je computer zal doorbrengen.

wat na kleuteronDerwiJs@xios?

stiJn Driesen, aFgestuDeerD Juni 2011ik kon op 1 september meteen aan de slag in basisschool De puzzel in runkst, waar ik in de loop van mijn opleiding heel wat stages heb gedaan. ik hoopte snel aan de slag te kunnen, want werken als kleuterleider was mijn grote droom. ik koos voor de opleiding kleuteronderwijs omdat ik zou gaan leren hoe ik op een creatieve en innoverende manier inhouden kan overbrengen aan kinderen. De enorme veelzijdigheid die voor de opleiding vereist was, was een echte uitdaging voor mezelf en een drijfveer om er volledig voor te gaan. en nu ik die droom bereikt heb, doe ik mijn uiterste best om een gerespecteerd leerkracht te worden en om optimaal mee te draaien in het team van mijn school.

kelly liebens, aFgestuDeerD Juni 2009nadat ik mijn opleiding van kleuteronderwijzeres aan de xios voltooid had, ging ik vol goede moed op zoek naar een geschikte job! uiteindelijk kon ik op 1 september aan de slag en dat meteen voor het hele schooljaar aan de academie voor muziek en woord in tongeren. een pedagogisch diploma was een vereiste om aan de slag te kunnen gaan. Je komt immers veel in contact met de leerlingen, moet toezicht houden, eerste hulp verlenen, de leerlingen opvangen indien er een leraar ziek is, problemen tussen de leerlingen onderling oplossen,... kortom allemaal aspecten die gedurende mijn opleiding aan bod zijn gekomen!

keVin martens, aFgestuDeerD Juni 2009ik kon onmiddellijk in september aan de slag voor het hele schooljaar. halftijds werk ik in heusden-Zolder, waar ik kleuterturnen geef. ik maakte mijn zelfstandig project rond bewegingsopvoeding, dus dit sloot goed aan bij mijn interesses. en halftijds werk ik in kuringen in een speelleerklas van het buitengewoon basisonderwijs. ik doe het heel graag. ik ben blij met twee halftijdse jobs omdat de afwisseling het erg boeiend maakt.

carmen Dewalque, aFgestuDeerD Juni 2009sinds 7 oktober 2009 ben ik aan het werk in het buitengewoon lager onderwijs. gelukkig hadden we daar in ons derde opleidingsjaar reeds stage gedaan. ik ben begonnen bij kinderen van 6 tot 12 jaar met een mentale handicap. Vorig schooljaar had ik een type 2 kleuterklasje en nu heb ik een speelleerklas. Dit is een hele uitdagen, maar hl leuk en ik doe dit dan ook met heel veel plezier. sinds september ben ik begonnen aan de avondopleiding lager onderwijs aan de xios hogeschool limburg om op die manier nog een extra diploma te halen.

Dana recul, aFgestuDeerD Juni 2009 ondertussen heb ik in zes verschillende scholen vervanging gedaan in alle kleuterklasjes, in het 2de leerjaar en als turnjuf. Vanaf 2010 nam ik gedurende 15 uur per week afwisselend een aantal kleuters van verschillende peuterklassen uit de klas en deed daar activiteiten mee. Vanaf maart werd dit uitgebouwd tot een zomerklasje waarin ik ongeveer 20u aan de slag kon. Door in verschillende scholen te staan doe je veel positieve ervaringen op die je kan meenemen naar een volgende vervanging. Door de afwisseling leer je veel over jezelf en leer je met verschillende achtergrondsituaties van kleuters om te gaan. op die manier doe je snel heel veel ervaring op.

Mijntoekomst

15

Aan hetwoord

16

17

proFessionele bachelor in het onDerwiJs kleuteronDerwiJssp = studiepunten 1 studiepunt = 25-30 uren studietijd (contacturen, begeleide zelfstudie, zelfstudie, examen afleggen)

programmaDeel 1 sp programmaDeel 2 sp programmaDeel 3 sp

communicatie 4 creatieF met taal 3 help De leVenDe werelD 3

De leVenDe werelD in bloei 3 De leVenDe werelD in rust 3 keuZepakket 1 3

DiDactische moDule 13 DiDactische moDule: klasmanagement 9 keuZepakket 2 5

een tiJDJe bewegen in De ruimte 4 Focus op De mens in beweging 5 muZische Vorming 2 3

labo 4 Focus op een thema 9 stage 3 23

muZisch werken ronD VerZen 4 het Jongste kinD 4 ZelFstanDig proJect 5

ontwikkelingspsychologie 7 muZische Vorming 9 Zorg in De klas 9

prentenboeken in beelD 4 ontluikenDe geletterDheiD en geciJFerDheiD 4 Zorg in De school 3

spelenD leren 4 stage 2 14 Zorg met partners 6

stage 1 6

taal en ict 4

ZelFZorg 3

TOTAAL 60 TOTAAL 60 TOTAAL 60

keuZepakket

internationalisering 5

kwaliteitsVolle interactie 3

lichameliJke opVoeDing - 1 3

lichameliJke opVoeDing - 2 5

maatschappiJ in beweging 5

methoDeonDerwiJs 3

muZische Vorming - alles is muZisch 5

VreemDe talen in het onDerwiJs 3

niet-conFessionele ZeDenleer 1 3

niet-confessionele zedenleer 2 5

heb je je diploma van professionele bachelor kleuteronderwijs op zak dan kan je via een avond - en zelfstudietraject van twee jaar het diploma professionele bachelor lager onderwijs behalen. meer info vind je op de website www.xios.be

19

eerste opleiDingsJaar (programmaDeel 1)bachelor in onDerwiJs, kleuteronDerwiJs

basisVaarDigheDen DiDactische moDule VakinhouDeliJke moDules

introDuctieweek

trim

este

r 19 w

eken

taal en ict36 u 4 stp

De lerarenopleiding, de kleuter en ik(partim 1)

algemene didactiek Didactische oefeningen typelessen begeleiding door vaklectoren observatiestages (partim 4)

72 u 5 stp

spelend lerengentegreerde aanpak van de muzische domeinen beeld, dans, media en muziek45 u 4 stp

Zelfzorg ehbo fysiek lo - leergroepen36 u 3 stp

het jonge kindontwikkelingspsychologie en taalontwikkeling27 u 4 stp

examens (2 weken)

trim

este

r 29 w

eken

communicatietaal stem agogiek32 u 4 stp

reflectief werken met inhouden(partim2)

algemene didactiek Didactische oefeningen typelessen stagereflectie begeleiding door vaklectoren creastage (partim 4) actieve stage (partim 4)

89 u - 7 stp

een tijdje bewegen in de ruimtegentegreerde aanpak van wiskunde en wereldorintatie32 u 4 stp

prentenboeken in beeldgentegreerde aanpak van taal, beeld en dans32 u 4 stp

labo (partim 1) keuzemodule8 u 2 stp

mens tussen de mensenontwikkelingspsychologie en cuma24u 3 stp

examens (2 weken)

trim

este

r 39 w

eken

labo (partim 2)keuzemodule8u 2 stp

ontwikkelingsbevorderende leeromgeving(partim 3)

algemene didactiek Didactische oefeningen typelessen begeleiding door vaklectoren stagereflectie actieve stage / stageweek

(partim 4)92 u 7 stp

De levende wereld in bloei32 u 3 stp

muzisch werken rond verzen40 u 4 stp

examens (3 weken)


20

OnmisbareSchakellager onDerwiJsbachelor

in het onDerwiJs

Je wilt onDerwiJZer worDenwellicht heb je daarbij een beeld voor ogen van iemand die da-gelijks kinderen van 6 tot 12 jaar centraal stelt. Je tekent voor hen aangepaste en actuele leerroutes uit, je deelt kennis en ontwikkelt vaardigheden. Je begeleidt je leerlingen in hun persoonlijke groei en verkent met hen nieuwe horizonten. Je werkt mee aan hun evolutie tot wereldburgers van morgen.we willen jou opleiden tot zon onderwijzer. Daarom reiken we je tal van bouwelementen aan, verpakt in leerpakketten of modules.

Je kiest Voor leraar lager onDerwiJs @xios omDat:

de xios-onderwijzersopleiding bij de visitatie voor het curriculum het beste resultaat van Vlaanderen behaalde

de kleinschaligheid van de opleiding een persoonlijke aanpak mogelijk maakt

we een geslaagd evenwicht aanbieden tussen een vak-gerichte en een vakoverschrijdende benadering

we een praktijkgerichte aanpak hanteren met een inten-sieve stagebegeleiding in een positieve en opbouwende sfeer

ons programma nauw aansluit bij de actuele onder-wijsen maatschappelijke ontwikkelingen

kortom, op elk ogenblik prikkelen we je om jezelf veelzijdig te ont-wikkelen. op die manier maken we van jou een vakbekwame en zorgzame begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen bij het jonge kind.

ben je deze duizendpoot die geboeid is om jonge kinderen te be-geleiden, dan is de xios-lerarenopleiding lager onderwijs geknipt voor jou.

we verwachten van jou een grote dosis motivatie, een gezonde weetgierigheid en een flinke portie werklust. een ruime basiskennis en de nodige communicatieve vaardigheden vormen een pluspunt.

Dit helpt Je op weg ...

22

het opleiDings-programma in een notenDopeerste opleiDingsJaar

algemene vaardigheden op het vlak van communicatie, stemgebruik en leren leren ontwikkelen

vakinhoudelijke kennis en vaardigheden verdiepen

lessen ontwerpen en uitvoeren

tweeDe opleiDingsJaar rijke leeromgevingen voor elke

graad uitbouwen via themas en projecten vak-

overschrijdend werken

DerDe opleiDingsJaar zorg voor het individuele kind,

zijn vaardigheden en zijn (leer)problemen

gevarieerd aanbod aan keuze-modules die nauw aansluiten bij de onderwijsactualiteit

mogelijkheid tot het behalen van ehbo-brevet helper

Je gaat op stage een opleiding tot onderwijzer zonder stage is als leren zwemmen op het droge.

Je start in het eerste opleidingsjaar met observatiestages in de lagere school. in het tweede trimester vul je die aan met actieve stages gedurende n dag in de week. in het laatste trimester loop je in het totaal twee weken actieve stage zodat je voldoende basis-vaardigheden kan verwerven voor de overgang naar het tweede opleidingsjaar. het totale stagepakket in het eerste opleidingsjaar bedraagt minstens 80 uren.

in het tweede opleidingsjaar begin je met een stage in de eerste graad, in het tweede semester vervolg je je praktijk in de tweede- en derde graad. in samenwerking met lagere scholen werken we een projectweek zeeklassen uit.

in het derde opleidingsjaar proef je van diverse stages: o.a. ge-woon en buitengewoon onderwijs, extra voorbereiding op het eer-ste leerjaar of letterlijk grensverleggend een buitenlandse stage

Je staat er niet alleen Voorom de overstap naar het hoger onderwijs te vergemakkelijken en om je slaagkansen te verhogen, bevat het programma in het eer-ste trimester een verplichte training in leervaardigheden. Verder voorzien we extra sessies om je, indien nodig, vakinhoudelijk bij te werken voor nederlands, wiskunde, Frans en ict.

in het tweede en derde trimester zijn er lesmomenten waarin je via extra begeleiding bepaalde tekorten op het vlak van taalvaardigheid nederlands en Frans kan bijsturen. ook voor je lesvoorbereidingen voor de stage kan je ondersteuning krijgen.

23

prikkelenom te ontwikkelen

Aan hetwoord

24

wat zijn de grote troeven van de opleiding leraar lager onderwijs bij de xios hogeschool limburg? we vroegen het aan vier (ex-)studenten. ward zit in het laatste jaar van de opleiding voor onderwijzer. Door een wat moeizame start volgde hij een aangepast traject maar nu zit hij weer op koers. wendy en annika studeerden af in 2011: de eerste startte haar opleiding meteen bij xios, de andere kwam in de opleiding via een andere hogeschool. wendy heeft sindsdien een voltijdse baan in een vierde leerjaar, annika heeft er net een interim van drie maanden op zitten. rachele behaalde haar diploma in juni 2009 en startte in september 2009 aan de kuleuven. Zij zit intussen in het derde jaar geschiedenis.

25

een DoorDachte keuZe wendy: Van kleins af aan droomde ik ervan leerkracht te worden. Door deze opleiding is mijn droom waar geworden: ik heb voort-durend kansen gekregen om te groeien. De lectoren gaven me be-moedigende duwtjes in de rug en de opbouwende kritiek maakte dat ik erin bleef geloven. annika: mijn keuze voor xios werd ook ingegeven door de vrij kle-ine klasgroepen. rachele: we hebben inderdaad dagelijks ondervonden dat er, door die kleinere groepen, een intens contact is met de medestudenten en de lectoren. Dat maakt dat je je snel thuis voelt op de hogeschool. ward: ik merk steeds dat dat contact, ook met de lectoren, nog hechter wordt naarmate je vordert in de opleiding .

annika: het fijne is dat er, net door die betrokkenheid, veel ruimte is voor persoonlijke feedback. Daarbij zorgt het heldere systeem van evalueren ervoor dat je je voortdurend bewust bent van je werk-punten en de vorderingen die je maakt. ik volgde een gedeelte van de opleiding reeds elders maar hier kreeg ik echt de zin om te studeren terug.

een sterke opleiDing ward: Je krijgt in de opleiding voor onderwijzer een erg brede waaier van inhouden aangereikt. ik moet wel zeggen dat ik het in-houdelijke aspect een beetje had onderschat.

annika: ik heb ook de indruk dat men in het algemeen de leraren-opleiding onderwaardeert: veel mensen beseffen niet dat het een vrij zware opleiding is waarvoor je een stevige basis nodig hebt. wendy: De hoge taakbelasting en de vele contacturen vergen zeker heel wat doorzettingsvermogen. ik was dan ook blij dat ik in het se-cundair onderwijs een inhoudelijk sterke opleiding volgde.

ward: De overstap vanuit dat secundair onderwijs is inderdaad wel even aanpassen: je draagt zelf veel meer verantwoordelijkheid en het is wennen aan het modulaire systeem.

prikkelen om te ontwikkelen

ward: al vanaf het eerste opleidingsjaar is er een sterke link met de praktijk. Die constante aandacht voor het beroep waarvoor je hebt gekozen heeft gemaakt dat ik -ondanks mijn haperende start- altijd gemotiveerd ben gebleven om de opleiding te voltooien.

annika: De type -en proeflessen -een soort van oefenmomenten ter voorbereiding op de stage- vormen zeker een meerwaarde. Dat geldt ook voor de zeeklassen: een ware onderdompeling in de prak-tijk. wendy: Die link met de praktijk kan erg ruim opgevat worden: zo werd er in de opleiding ook aandacht besteed aan specifieke sociale vaardigheden, bv. gesprekken voeren met ouders. ik merk dat, dank-zij die aanpak, mijn start in het onderwijs toch wel vlot verlopen is. annika: mijn cursussen vormen ook nu nog een soort van leidraad: ik grijp er vaak naar terug bij het maken van mijn voorbereidingen.

rachele: mijn zin om verder te studeren werd door de opleiding sterk aangescherpt. in mijn huidige academische vorming komen veel van de geoefende vaardigheden goed van pas: door bord-schemas te ontwerpen leer je efficint structureren, de aandacht voor correct en helder taalgebruik vergemakkelijkt het schrijven van papers en de werkhouding die ik me hier heb eigen gemaakt is een absolute voorwaarde voor mijn studies nu.

Hier kreeg ik echt de zin om te studeren terug.

Aandacht voor het beroep waarvoor je hebt gekozen heeft gemaakt dat ik altijd gemotiveerd ben gebleven

om de opleiding te voltooien.

In mijn huidige academische vorming komen veel van

de geoefende vaardigheden goed van pas

Blij dat ik in het secundair onderwijs een inhoudelijk sterke

opleiding volgde.

eigen accenten ward: ondanks de prima sturing van de lectoren, krijg je in de opleiding toch een zekere vrijheid, en is er ruimte gelaten voor een creatieve aanpak.

annika: Dat merk je heel duidelijk in de keuzemodules, waarin je kan gaan voor een verdieping van onderwerpen die je minder goed liggen, of integendeel voor themas die je meer boeien dan andere. op die manier kan je eigen accenten leggen in je studieloopbaan.

rachele: Je raakt ook meteen vertrouwd met actuele maat-schappelijke ontwikkelingen, en het vakjargon dat daarbij hoort.

wendy: aan die keuzemodules heb je in je praktijk ook heel wat wanneer je zelf aan de slag wilt met drama of erfgoed bijvoorbeeld, twee themas die in de keuzemodules aan bod kwamen.

VoorbereiDing op De toekomst ward: binnenkort studeer ik af en moet ik op zoek naar werk: het is fijn dat de opleiding je voorbereidt op het solliciteren naar een baan in het onderwijs.

wendy: Via de vele stages kom je al vroeg in contact met het werkveld, wat er in mijn geval voor zorgde dat ik meteen na mijn studies aan de slag kon in de school van mijn laatste stage. bij enkele van mijn medestudenten is het net zo gelopen.

prikkelenom te ontwikkelen

Succesverhaal

26

27

proFessionele bachelor in het onDerwiJs: lager onDerwiJssp = studiepunten 1 studiepunt = 25-30 uren studietijd (contacturen, begeleide zelfstudie, zelfstudie, examen afleggen)

programmaDeel 1 sp programmaDeel 2 sp programmaDeel 3 spcreatief met woord, beeld en beweging 3 aanvankelijk rekenen 3 keuzepakket 1 3

Frans 4 Frans 4 keuzepakket 2 5gecijferdheid, ruimte en tijd 4 geletterdheid - lezen 3 keuzepakket 3 5

gesprekken 4 geletterdheid - schrijven en taalbeschouwing 3 stage 3 26

Je basisvaardigheden 7 luisteren naar de taal van ... 9 Zorg in de klas 11Je pedagogische-didactische basis 13 mens en gezondheid 3 Zorg met partners 7muziek - lo 3 muziek - lo 3 Zorg op schoolniveau 3spelen met klank, woord en beeld 3 stage 2 14

stage 1 7 thematisch en projectmatig werken binnen leerlijnen 9

Verkenning van je omgeving 4 Vraagstukken 3

Verkenning van je wereld 5 werken aan een krachtige leeromgeving 6

wiskunde 3Totaal 60 Totaal 60 Totaal 60

keuZepakket

Duurzame school 5Frans 5lichamelijke opvoeding - 1 3lichamelijke opvoeding - 2 5maatschappelijke persoonlijkheidsvorming 5methodeonderwijs 3muzische Vorming - beeld en media 3muzische Vorming - Drama, muziek en beweging 5Zelfstandig project 5niet-confessionele zedenleer 1 3niet-confessionele zedenleer 2 5

28

eerste opleiDingsJaar (programmaDeel 1)bachelor in onDerwiJs, lager onDerwiJs

algemene competenties algemene beroepsgerichte beroepsspeciFieke competenties en -speciFieke competenties algemene VakspeciFieke competenties

introDuctieweek

trim

este

r 110

wek

en

Focus op JeZelF taal leervaardigheden media en ict labo

50 u 4 stp

Focus op Je klas ontwikkelingspsychologie algemene didactiek Didactische oefeningen observatiestages creastage stagereflectie

100 u 6 stp

Focus op Je meesterschap creatief met woord, beeld en beweging

(50 u 3 stp) (nederlands-po-lo) gecijferdheid, ruimte en tijd (50 u 4 stp)

(wiskunde-aardrijkskunde-geschiedenis)

examens (2 weken)

trim

este

r 29 w

eken

Zorg Voor JeZelF agogiek stem

27 u 3 stp

Zorg Voor Je klas ontwikkelingspsychologie algemene didactiek Didactische oefeningen observatiestages actieve stages stagereflectie

90 u 5 stp

Zorg Voor Je meesterschap gesprekken (27 u 4 stp) (nederlands) wiskunde (18 u 3 stp) muziek - lo (27 u 3 stp) Verkenning van je omgeving (36 u 4 stp)

(wereldorintatie biologie-aardrijkskunde-geschiedenis)

examens (2 weken)

trim

este

r 39 w

eken

groei naar Je klas algemene didactiek Didactische oefeningen actieve stage / stageweek stagereflectie labo

104 9 stp

groei naar Je meesterschap spelen met klank, woord en beeld (28 u 3 stp)

(muziek-nederlands-po) Frans (35 u 4 stp) Verkenning van je wereld (56 u 5 stp)


examens (3 weken)

eerste opleiDingsJaar (programmaDeel 1)bachelor in onDerwiJs, lager onDerwiJs

algemene competenties algemene beroepsgerichte beroepsspeciFieke competenties en -speciFieke competenties algemene VakspeciFieke competenties

introDuctieweek

trim

este

r 110

wek

en

Focus op JeZelF taal leervaardigheden media en ict labo

50 u 4 stp

Focus op Je klas ontwikkelingspsychologie algemene didactiek Didactische oefeningen observatiestages creastage stagereflectie

100 u 6 stp

Focus op Je meesterschap creatief met woord, beeld en beweging

(50 u 3 stp) (nederlands-po-lo) gecijferdheid, ruimte en tijd (50 u 4 stp)

(wiskunde-aardrijkskunde-geschiedenis)

examens (2 weken)

trim

este

r 29 w

eken

Zorg Voor JeZelF agogiek stem

27 u 3 stp

Zorg Voor Je klas ontwikkelingspsychologie algemene didactiek Didactische oefeningen observatiestages actieve stages stagereflectie

90 u 5 stp

Zorg Voor Je meesterschap gesprekken (27 u 4 stp) (nederlands) wiskunde (18 u 3 stp) muziek - lo (27 u 3 stp) Verkenning van je omgeving (36 u 4 stp)


examens (2 weken)

trim

este

r 39 w

eken

groei naar Je klas algemene didactiek Didactische oefeningen actieve stage / stageweek stagereflectie labo

104 9 stp

groei naar Je meesterschap spelen met klank, woord en beeld (28 u 3 stp)

(muziek-nederlands-po) Frans (35 u 4 stp) Verkenning van je wereld (56 u 5 stp)


examens (3 weken)

29

30


31

een uitDagenD traJect heb je je droom om leraar te worden nooit echt opgeborgen? ben je al leraar en wil je je herorinteren op een andere doelgroep? Vind je het gewoonweg tijd voor een nieuwe uitdaging?...

Je kan op de xios hogeschool limburg in een combinatie van zelf-studie en avondonderwijs blended learning de opleiding leerkracht lager onderwijs volgen.

Doelgroep het traject voor werkstudenten is vanaf de leeftijd van 21 toeganke-lijk voor iedereen die minstens 80 u per maand werkt of uitkerings-gerechtigd werkzoekende is. wie niet voldoet aan deze specifieke voorwaarden kan op basis van motivatie en/of sociale omstandighe-den (topsporter, huisvrouw/-man) via een intakegesprek alsnog de toelating krijgen.

Zonder pedagogische vooropleiding loopt het traject over drie aca-demiejaren. met een onderwijsdiploma op zak doorloop je veelal een tweejarig traject. met een diploma hoger onderwijs kun je door vrijstellingen een aangepast traject volgen.

aanpak De studiebelasting van deze avondopleiding is vergelijkbaar met deze van de dagopleiding.om de combinatie met gezin en/job haalbaar te maken kent dit avondtraject minder contacturen dan het dagonderwijs. Dit heeft tot gevolg dat je meer aangewezen bent op zelfstudie. we adviseren je dan ook om voldoende studiemomenten in te bouwen. Verder biedt een digitaal leerplatform je steeds extra ondersteuning en kun je tijdens de contacturen rekenen op de vakspecifieke didacti-sche begeleiding van het docententeam.

een waarDeVolle keuZe De xios-onderwijzersopleiding haalde bij de visitatie voor het cur-riculum het beste resultaat van Vlaanderen.

het programma sluit nauw aan bij de actuele onderwijs en maatschappelijke ontwikkelingen.

De keuze voor een evenwicht tussen een vakgerichte en een vakoverschrijdende benadering werkt verrijkend.

De praktijkgerichte aanpak is vertaald in aangepaste werk-vormen en leertaken.

De stagebegeleiding verloopt in een positieve en opbou-wende sfeer.

De contactmomenten vormen een meerwaarde in de oplei-ding en laten een persoonlijke aanpak toe.

een inspirerenD programma een academiejaar loopt voor dit traject over een kalenderjaar. het is opgedeeld in 3 trimesters, waarvan het eerste bestaat uit 10 en de overige uit 9 lesweken. elk trimester wordt afgesloten met 2 examen-weken.

in het kader van onze praktijkgerichte aanpak hechten we veel belang aan stages.in het eerste opleidingsjaar start je met observatiestages en doe je 10 dagen actieve stage in de eerste of tweede graad van de basisschool. in het tweede opleidingsjaar loop je 20 dagen stage in de verschil-lende graden. Daarnaast begeleid je kinderen in een gentegreerde werkperiode (zee-, bosklassen ) in het derde opleidingsjaar staan 35 stagedagen op het programma. tijdens deze periode kan je proeven van diverse stages: o.a. gewoon en buitengewoon onderwijs, extra voorbereiding op het eerste leer-jaar tot slot verdiep je je in de bijhorende administratieve taken van de basisschool en maak je kennis met de opdracht van een gok-leerkracht.De stagespreiding en planning gebeurt steeds in overleg met de stagecordinator. stages in de eigen klas zijn eveneens bespreekbaar.

in het onDerwiJs lager onDerwiJsbachelorblenDeD learning traJect

Werkstudenten

een aangewezen leerweg voor wie werken en studeren wil combineren.

programmaDeel 1 programmaDeel 1 programmaDeel 1

Trim Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP

1

Focus op jezelf 4 krachtige leeromgeving 6 Zorg in de klas 11

Focus op je klas 5 basisvaardigheden lezen - rekenen 6 muzische vorming 3

creatief met woord, beeld en beweging

3 mens en gezondheid 3

gecijferdheid, ruimte en tijd 4 muziek-lo-2 3

stage:2 dagen observatiestage

1stage:5 dagen stage 1ste of 2de graad

3stage:10 dagen actieve stage 3de graad

6

2

Zorg voor jezelf 3 thematisch werken 4 Zorg op schoolniveau 3

Zorg voor je klas 4 projectwerk 3 Zorg met partners 7

gesprekken 4 tijd, techniek en cultuur 5 Frans-3 5

wiskunde 3 geletterdheid-taalbeschouwing 3

muziek-lo-1 3 Vraagstukken 3

Verkenning van je omgeving 4

stage:1 dag observatiestage3 dagen stage 1ste of 2de graad

2stage:5 dagen stage 1ste of 2de graad5 dagen gentegreerde werkperiode

5stage:10 dagen stage 1ste of 2de graad

6

3

groei naar je klas 4 lesgeven in de 3de graad 3 wo 5

spelen met klank, woord en beeld 3 beeld en media 3

Frans-1 4 Frans-2 4

Verkenning van je wereld 5

stage:7 dagen stage 1ste of 2de graad

4stage:10 dagen stage 1ste leerjaar

6

stage:5 dagen actieve stage 3de graad5 dagen stage buitengewoon onderwijs3 dagen gelijke onderwijskansen2 dagen observatie 3de kleuterklas

14


praktische inFormatie we voorzien 2 lesavonden per week; afhankelijk van je traject volg je les op maandag en donderdag of dinsdag en donderdag of maandag en dinsdag.De lessen vinden plaats op onze campus in hasselt (Vildersstraat 5), starten om 18.30u en eindigen om 21.30u. we voorzien telkens een ruime pauze voor informeel overleg met studenten en docenten.studiekosten: afhankelijk van aantal studiepunten.

Voor meer inhoudelijke en praktische info kan je contact opnemen met mevr. huygens: [email protected] telefoon 011 370 618.

opleiDingsprogrammas(stp = studiepunten)

Voltijds traject

Verkort traJect leraar kleuteronDerwiJs(het verkort traject is enkel toegankelijk voor houders van een diploma leraar kleuteronderwijs.)

programmaDeel 1 programmaDeel 2

Trim Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp

1

gecijferdheid, ruimte en tijd 4 Zorg in de klas 7

krachtige leeromgeving 6stage:10 dagen actieve stage 3de graad5 dagen gentegreerde werkperiode

8

basisvaardigheden lezen - rekenen 6

mens en gezondheid 3

2

gesprekken 4 tijd, techniek en cultuur 5

wiskunde 3

projectwerk 3

geletterdheid-taalbeschouwing 3

Vraagstukken 3

stage:5 dagen actieve stage 2de graad

3stage:5 dagen actieve stage 1ste graad5 dagen actieve stage 2de graad

8

3

Frans-1 4 Frans-2 4


lesgeven in de 3de graad 3

stage:5 dagen actieve stage 1ste graad

3stage:10 dagen actieve stage 3de graad

10

TOTAAL 53 TOTAAL 42

33

34

Verkort traJect leraar secunDair onDerwiJs* lichameliJke opVoeDing(het verkort traject is enkel toegankelijk voor houders van een diploma leraar lichamelijke opvoeding.)

programmaDeel 1 programmaDeel 2

Trim Opleidingsonderdeel SP Opleidingsonderdeel SP

1


3 Zorg in de klas 11

gecijferdheid, ruimte en tijd 4 muziek-(lo)-2 1,5

krachtige leeromgeving 6 stage:(10 dagen actieve stage 3de graad)(5 dagen gentegreerde werkperiode)

8

basisvaardigheden lezen - rekenen 6

2

gesprekken 4 tijd, techniek en cultuur 5

wiskunde 3

geletterdheid-taalbeschouwing 3

Vraagstukken 3

muziek-(lo)-1 1,5


stage:(5 dagen actieve stage 2de graad)

3 stage(5 dagen actieve stage 1ste graad)(5 dagen actieve stage 2de graad)

8

3

spelen met klank, woord en beeld 3

Frans-1 4 beeld en media 3

Verkenning van je wereld 5 Frans-2 4

lesgeven in de 3de graad 3

stage:(5 dagen actieve stage 1ste graad)

3 stage:(10 dagen actieve stage 3de graad)(3 dagen gelijke onderwijskansen)(2 dagen observatie 3de kleuterklas)

12

TOTAAL 58,5 TOTAAL 52,5

* Voor andere leraren s.o.: vrijstellingen zijn afhankelijk van gevolgde vakken.

35

traJect leraar secunDair onDerwiJs speciFieke lerarenopleiDing

Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3

Trim Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp Opleidingsonderdeel Stp

1

krachtige leeromgeving 6 basisvaardigheden lezen - rekenen 6 Zorg in de klas 11


3 mens en gezondheid 3 muzische vorming 3

gecijferdheid, ruimte en tijd 4 muziek-lo-2 3

stage: 5 dagen stage 1ste of 2de graad

3stage: 10 dagen actieve stage 3de graad

6

2

thematisch werken 4 tijd, techniek en cultuur 5 Zorg op schoolniveau 3

projectwerk 3 geletterdheid-taalbeschouwing 3 Frans-3 5

gesprekken 4 Vraagstukken 3

wiskunde 3stage: 5 dagen stage 1ste of 2de graad5 dagen gentegreerde werkperiode

5stage: 10 dagen stage 1ste of 2de graad

6

muziek-lo-1 3


3

lesgeven in de 3de graad 3 beeld en media 3 wo 5

spelen met klank, woord en beeld 3 Frans-2 4

Frans-1 4stage: 10 dagen stage 1ste leerjaar

6

stage: 5 dagen actieve stage 3de graad5 dagen stage buitengewoon onderwijs3 dagen gelijke onderwijskansen2 dagen observatie 3de kleuterklas

14




36

in het onDerwiJs

je Toekomst

secunDair onDerwiJsbacheloralgemene Vakken

Je wilt lesgeVen aan Jongeren VanaF 12 Jaar!wil jij graag meehelpen om die jeugdige knapen en meiden op het juiste spoor te zetten aan het begin van hun bewuste schoolcarrire? raak jij gefascineerd door jongeren en jongerenculturen? wil jij hun denkwereld doorgronden? brandt in jou het vuur om hen te helpen in de manier waarop ze omgaan met elkaar, binnen de school en daarbuiten? Dan ben jij de geknipte persoon om jouw leerlingen te begeleiden bij het verwerken van leerstof en bij hun algemene ontwikkeling.

waar kom Je terecht?als professionele bachelor in onderwijs: secundair onderwijs geef je les in:

de eerste en tweede graad van het secundair onderwijs de derde graad van het technisch onderwijs

(voor bepaalde richtingen) de derde en vierde graad van het beroepssecundair

onderwijs het volwassenenonderwijs

bovendien komen heel wat afgestudeerden terecht in de priv-sector (banken, uitgeverijen )

VooropleiDingeen specifieke vooropleiding heb je niet nodig om aan de lerarenopleiding te beginnen. maar het spreekt voor zich dat er een doorleefde inzet van je verwacht wordt. enkel zo slaag je erin de vakken die je later wilt onderwijzen, op een boeiende manier te verwerken en jezelf klaar te stomen om je kennis met succes over te brengen op de leerlingen. Je bent volledig vrij bij het aanstippen van je keuzevakken. maar als je de vakken kiest waar je zelf al sterk in was tijdens jouw secundaire schoolopleiding, dan is dat een extra troef. iets waar je zelf goed in bent, kan je namelijk veel gemakkelijker overbrengen op anderen.

38

op drie jaar tijd krijg je alle belangrijke elementen aangereikt om een goede leerkracht te worden. Via een grote variatie aan werkvormen ondervind je hoe het is om in een klas voor een groep te staan. De lectoren staan steeds klaar met handige tips en didactische raad om jouw eventuele zwakke punten weg te werken. Je krijgt optimaal de kans om vragen te stellen en ervaring op te doen. Daarna stap je vol vertrouwen een succesvolle loopbaan in het onderwijs tegemoet, daar kan je vanop aan.

allrounDer en specialist in twee onDerwiJsVakkenin het secundair onderwijs krijgen de leerlingen een vakkenpakket aangeboden. uiteraard is het niet de bedoeling dat jij al die vakken tot in de puntjes beheerst. Dat zou iets te veel van het goede zijn. Daarom kies je aan het begin van de lerarenopleiding twee vakken die je later wil geven. Die vakken kies je volgens je eigen interesses.

reeks 1: geschiedenis - economie - Fysica (natuurwetenschappen)reeks 2: lichamelijke opvoeding - nederlands - aardrijkskundereeks 3: wiskunde - niet-confessionele Zedenleer - Frans - bewegingsrecreatiereeks 4: informatica - project algemene Vakken - engels biologie (natuurwetenschappen)

kies en combineerDoor de combinatie van de twee vakken uit de vier reeksen en de onderdelen uit de verplichte algemene stam, biedt de lerarenopleiding van de xios hogeschool limburg je 61 keuzemogelijkheden! Daarmee kan je een programma samenstellen dat helemaal beantwoordt aan jouw interesses.Je moet enkel rekening houden met de volgende regels:

kies telkens n vak uit twee verschillende reeksen. bewegingsrecreatie kan je enkel combineren met

lichamelijke opvoeding. lichamelijke opvoeding kan je enkel combineren met

een ander algemeen vak uit de reeksen 3 of 4. Fysica kan niet worden gecombineerd met biologie.

over de concrete organisatie van de opleiding lichamelijke opvoeding kan je trouwens meer lezen in het gedeelte van professionele bachelor onderwijs: secundair onderwijs lichamelijk opvoeding.

algemene stam: een praktisch houVastDe verplichte vakken van de algemene stam bieden je een handig basispakket didactische vaardigheden. in Algemene Didactiek en Agogiek leer je bijvoorbeeld alle aspecten van de klaspraktijk kennen: een samenhangend inzicht is een noodzaak om goede lesvoorbereidingen te maken. in Ontwikkelingspsychologie doorgrond je de beginselen van de ontwikkelingsfasen om kinderen en jongeren beter te begeleiden bij hun algemene ontplooiing.Ondersteunende vaardigheden, ook een onderdeel van de algemene stam, richt zich op de verbetering van je taal-, ict- en studievaardigheden en het praktische gebruik ervan voor een toekomstig leerkracht. spreektechnieken, schrijfvaardigheid, spelling, presenteren, instructies geven, hier leer je alle kneepjes van het vak. uiteraard is er ook de nodige aandacht voor ict-toepassingen, want een moderne leerkracht zoals jij kan natuurlijk niet meer zonder een grondige kennis van educatieve soft- en hardware. en studievaardigheden behoren natuurlijk tot het vakgebied van elke leraar. Je leert dus hoe je die later ook aan jouw leerlingen kan doorgeven.

De introDuctieweekga al van bij de eerste lesweek kopje onder in de boeiende wereld van opvoeden en onderwijzen tijdens de introductiedagen. op een aangename, joviale en informele manier maak je kennis met de hogeschool en haar lectoren. proef van de verschillende onderwijsvakken waaruit je daarna jouw tweeledige keuze maakt. Verzamel doeltreffende raadgevingen over stemgebruik, lichaamstaal, controle over een groep, motivatie van een klas en reacties op probleemleerlingen. laat die eerste dagen het startschot zijn van een gevarieerde zoektocht naar jouw ideale leraarscapaciteiten.

bouw met moDules aan Je toekomstVanaf de tweede week start module a van de twee onderwijsvakken waarvoor je gekozen hebt. tijdens het eerste trimester krijg je een grondige inleiding: vaklectoren geven je de basisbeginselen mee. Daarna begeleiden ze je om de opgedane kennis en vaardigheden efficint en boeiend over te dragen. Zo leer je inhoud en vakdidactiek naadloos met elkaar te integreren, uiteraard pasklaar verwerkt voor leerlingen van 12 tot 16 jaar.

het opleiDings-programma in een notenDop

39

DiDactisch atelier en stagenaast de specifieke inhoudelijke bagage voor de vakken van jouw keuze, krijg je ook een polyvalente vorming op het vlak van communicatie en leiderschap. Via praktische lessen over stemgebruik, creatieve workshops rond lichaamstaal en levensgetrouwe stages in secundaire scholen, raak je helemaal klaargestoomd voor het echte werk. De lerarenopleiding biedt je optimale groeikansen voor jezelf en geeft uitzicht op een boeiende job.

Doe De test: licht uit, spot aanal die vaardigheden zal je van bij de start inoefenen. eerst train je tijdens de didactische ateliers de kunst van het maken van lesvoorbereidingen. Via microteaching krijg je vervolgens de kans om lessituaties uit te proberen in je eigen, veilige omgeving en altijd onder de vakkundige begeleiding van je lectoren. maar vanaf het 1ste trimester ga je ook al observeren in een chte klas. bij de start van het derde trimester is het namelijk aan jou: tijdens een stage test je hoe je het er vanaf brengt in de praktijk met wat had je gedacht chte leerlingen. uiteraard weer met de nodige ondersteuning.

een Diploma op Zak! maar wat Dan?is er eigenlijk nog wel toekomst als leraar? Zijn de gouden dagen in het onderwijs niet verleden tijd? hoe zit dat eigenlijk met die vakanties: krijg je echt zoveel vrije dagen in vergelijking met anderen? laten we eerlijk zijn: er bestaan redelijk wat misverstanden over leerkrachten. een job in het onderwijs mag je niet onderschatten. naast het aantal uren dat je effectief lesgeeft, zijn er ook de voorbereidingen, vergaderingen, informatiedagen, enz. maar daar staat een eerlijk loon tegenover.en de werkzekerheid? vraag je je af. Je kan rustig op beide oren slapen: zolang er jongeren zijn, is er nood aan gedreven leerkrachten die het pad effenen naar een goed onderbouwde basis voor verdere studies.

Een diplomaop zak!

40

(ex-) stuDent aan het woorDrobbie courtois, ZonhoVenbachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJsaFgestuDeerD in 2008Vakken: niet conFessionele ZeDenleer inFormatica - paVtewerkgestelD in kta ii hasseltHet zat altijd al in mijeigenlijk wou ik van jongs af al leraar worden. het leraar zijn heeft er altijd al wel een beetje ingezeten. al van mijn 13de ben ik actief in de jeugdvereniging en ik sta graag voor een groep terwijl ik de touwtjes stevig in handen heb. maar er is meer dan dat... Door mijn opleiding tot leraar kreeg ik de kans om te bouwen aan de maatschappij door leerlingen te begeleiden naar hun volwassen worden en hen bij te staan bij hun groeipijnen.De uitdagingentoch was ik bij de start van het eerste academiejaar nogal bang voor de overgang naar het hoger onderwijs omdat ik uit een tso-richting kwam. in het eerste trimester heb ik daarom alles op alles gezet en dit werd beloond met mooie resultaten. het gaf me een extra stimulans en het vertrouwen dat ook tso-leerlingen dezelfde kansen krijgen om een lerarenopleiding succesvol af te ronden. Studiebegeleidingeen aantal initiatieven maken de overgang van het secundair onderwijs naar de hogeschool trouwens eenvoudiger. Zo is er het trimestersysteem, met drie examenperiodes, dat ervoor zorgt dat de overgang geleidelijk gebeurt en dat je slaagkansen dus zeker

verhoogt. als je aankomt in het eerste jaar word je bovendien erg goed begeleid bij de start in het hoger onderwijs, vooral via de leergroepen maar ook door de open houding van de lectoren en het overige personeel van de hogeschool. De introductieweek die in het begin van het academiejaar georganiseerd wordt, heeft mij ook goed op weg geholpen bij het leggen van de eerste sociale contacten.toch waren er best wel wat moeilijkere periodes. De didactische ateliers, bijvoorbeeld, vergen veel voorbereiding en de periode waarin ze plaatsvinden was een erg drukke tijd, maar tegelijkertijd ook een leerrijke ervaring. De didactische ateliers en de stage zorgen er cht voor dat je op korte tijd veel bijleert over de manier waarop je voor een klas moet staan en hoe je je lesjes moet opbouwen. Een droomjobmomenteel geef ik les aan het kta ii in hasselt. Dagelijks ga ik met enorm veel zin naar mijn werk, mijn school ik heb er mijn eigen klassen waar ik mijn leerlingen een stapje verder kan helpen. een droomjob!

stuDent aan het woorD mohammeD seguer - houthalen-helechterentweeDeJaarsstuDent bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJsVakken: geschieDenis-engelsWerken aan de toekomstDe reden geven waarom ik graag leraar wil worden, is voor mij nogal eenvoudig. als kind keek ik in de basisschool al op naar

aan het woorD Studenten

Afgestudeerd

Tweedejaarsstudent

mijn leerkrachten en ik droomde ervan om ooit in hun plaats voor het bord te staan. andere mensen iets aanleren, hen kennis, vaardigheden en zelfs attitudes bijbrengen, leken mij allemaal elementen van een heel bevredigende job.Zelf van marokkaanse afkomst ben ik mij er maar al te zeer van bewust dat veel allochtone jongeren uit een kansarm milieu komen of verwaarloosd worden of ongemotiveerd zijn, enz. het lijkt mij dus echt een uitdaging om zelf de kans te krijgen een steentje bij te dragen tot de aanpak van deze problematiek. en als leerkracht sta je dan uiteraard het dichtst bij deze leerlingen in de juiste context (de school). omdat ik ook n van hen ben, kan ik dan zeggen: kijk, ik heb ook moeilijkheden gehad, maar ik ben er toch geraakt. Jullie kunnen dit ook, je moet alleen wllen en voldoende inspanningen leveren!. ik hoop dan ook dat ik over een jaartje dit diploma op zak heb...Secundair onderwijs - hoger onderwijsDe overgang naar het hoger onderwijs verliep eigenlijk vlotter dan ik had verwacht. ik had gedacht dat ik in een aula samen met honderden andere studenten zou samen zitten luisteren naar de hoorcolleges van de lectoren. maar niets is minder waar. Je zit net zoals in het secundair onderwijs in een klein klasje (toch voor de meeste vakken), en de lessen zijn vergelijkbaar met die in het secundair onderwijs (weliswaar op een ander niveau). maar je kan er net zo goed vragen stellen en de studenten worden zoveel mogelijk bij de lessen betrokken en actief gehouden. De lectoren staan open voor interactie bij mogelijke problemen, enz.Mijn eigen toekomstperspectiefZoals ik het zie: nog even (hopelijk!) volhouden en dan beginnen in het onderwijs als een leerkracht die elk jaar iets bijleert, het lesgeven nooit beu geraakt en uiteindelijk een goede en ervaren lesgever wordt. ik zou mij dan zeker willen toeleggen op huiswerkbegeleiding en het geven van bijlessen, meer in het bijzonder aan allochtone jongeren.

stuDent aan het woorD charlotte linDemans begiJnenDiJkDerDeJaarsstuDent bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJsVakken: Frans - lichameliJke opVoeDingDag 1 mijn eerste dag op xios was een enorme aanpassing. ik was nog nooit van school veranderd en nu kwam ik in zon grote school terecht waar ik bijna niemand kende. ik liep er bijna verloren. langzamerhand heb ik nieuwe mensen leren kennen en nu kijk ik met een lachend gezicht terug naar die eerste dag.

ik heb nooit getwijfeld aan de richting: ik moest en ik zou de lerarenopleiding volgen. Waarom XIOSik heb xios leren kennen via de vele infobrochures en via de opendeurdag. wat me meteen opviel was de vriendelijkheid en de openheid. iedereen was er heel vriendelijk en de leerkrachten waren enorm enthousiast over hun vakgebied. Dit gaf voor mij de doorslag om voor xios te kiezen. iets waar ik nog altijd geen spijt van heb !FrankrijkDit jaar krijg ik de kans om 3 maanden les volgen in nice, Frankrijk. mijn lectoren kunnen me volgen via mijn blog en/of via mail. het is een unieke ervaring waarvan ik heel veel ga leren. Deze ervaring zou ik niet kunnen doen als ik de voorbije stages geen goede feedback had gehad van mijn lectoren. al hun tips maken mij tot de persoon die ik nu ben en die ik nog kan worden.Toekomstal mijn stages zijn (tot nu toe) goed verlopen. het is altijd mijn droom geweest om leerkracht te worden en op dit moment sta ik nog enkele maanden verwijderd van mijn droomberoep. ik hoop natuurlijk snel werk te vinden, op een plaats waar ik me nog meer kan ontplooien en doen wat ik echt wil : lesgeven !

(ex-) stuDent aan het woorDbebbie nelissen - opglabbeekbachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJsVakken: neDerlanDs, engels, Frans. aFgestuDeerD in 2006tewerkgestelD in De miDDenschool heilig hart breeHet prille beginik heb lang getwijfeld of ik voor lager of voor secundair onderwijs zou kiezen. uiteindelijk koos ik voor het secundair omwille van de leeftijd van je leerlingen. ik had het gevoel dat ik meer kon bereiken met iets oudere leerlingen. toen ik mijn keuze uiteindelijk had gemaakt, ben ik met mijn moeder op zoek gegaan naar de meest geschikte hogeschool. tijdens de infodagen van xios viel ons onmiddellijk het warme en vriendelijke onthaal op en de fijne sfeer die er op deze school heerste. ik heb ook de andere hogescholen bezocht en je weet op voorhand natuurlijk nooit waar je precies terecht zal komen, maar deze factoren hebben toch wel de doorslag gegeven.Keuzes makenop school was ik al erg goed in talen en die vakken deed ik ook

Stage in Frankrijk

Afgestudeerd

42

graag. mijn vakkencombinatie lag dus een beetje voor de hand: ik koos voor nederlands, engels en Frans (nvdr toen moest je nog drie vakken kiezen). achteraf bleek dat ook wel een goede keuze want het zijn alle drie hoofdvakken, waardoor je kansen op werk natuurlijk wel vergroten. ik ben ondertussen trouwens fulltime aan het werk in het onderwijs, nota bene in de school waar ik zelf het secundair onderwijs heb gevolgd. Ze kenden mij daar dus al, en ik heb er ook mijn stage kunnen doen. op dat vlak heb ik, denk ik, wel een beetje geluk gehad: mijn eerste ervaring in het onderwijs valt echt goed mee. ik heb hele leuke collegas waarmee ik vlot kan samenwerken. nog een meevaller was dat ik al vr ik eigenlijk afgestudeerd was al wist dat ik er aan de slag kon gaan. het loopt dus van een leien dakje.Onderwegmijn algemene ervaringen met de opleiding aan xios zijn in ieder geval positief. ik heb nooit de indruk gehad massas nutteloze leerstof te moeten verwerken. integendeel, het is een zeer praktijkgerichte opleiding waarin je goed voorbereid wordt op je latere job.ik heb altijd de indruk gehad dat de lectoren zeer bekwaam waren en hun vak goed beheersten. maar ik hou ook de beste herinneringen over aan de reizen naar londen en parijs, die onze horizon mee hielpen verbreden. het sterke punt van de opleiding is zeker ook het feit dat je al vanaf het eerste jaar op stage gaat. Je weet dus onmiddellijk of het onderwijs wel je ding is.

stuDent aan het woorDnele aDriaenssens hasselttweeDeJaarsstuDent bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJsVakken: wiskunDe en biologieNieuwe startna mijn secundaire school ben ik beginnen werken. toch is het steeds mijn droom geweest om leerkracht te worden. ik heb zolang gewacht omdat het onderwijs in mijn tijd niet creatief genoeg was: de leerlingen moesten meestal zitten en zwijgen. nu gaan mijn eigen kinderen naar school en zij krijgen op een heel andere manier les. het saaie lesgeven is vervangen door activerende werkvormen, groepswerk, enz. Van dit leerkrachtenteam wil ik ook deel uitmaken!Daarom heb ik, na 10 jaar werken, de beslissing genomen om me in te schrijven in de lerarenopleiding voor wiskunde en biologie. en dat heb ik me zeker nog niet beklaagd.wiskunde was altijd mijn lievelingsvak en biologie kan me enorm boeien. ik kijk er al naar uit om zelf voor de klas te staan en zogenaamd saaie stof om te zetten in interessante lessen.XIOSwat me in xios hogeschool onmiddellijk opviel en vooral beviel is de vlotte omgang met de lectoren en de joviale sfeer. het is een relatief kleine school en in de lerarenopleiding kent iedereen iedereen. Je krijgt bijna individuele begeleiding.En dan? De toekomst? Daar denk ik nog niet te veel over na. ik wil eerst mijn studies afronden en dan zie ik wel waar ik terecht kom. in het onderwijs, graag! in de buurt waar ik woon zijn er heel wat scholen, waar ze hopelijk op zoek zullen zijn naar een gedreven en goed voorbereide lerares. ik heb op dit ogenblik al heel wat zelfvertrouwen gewonnen en daarom zou ik

toekomstige studenten deze raad toch willen meegeven: je moet niet twijfelen aan jezelf! als je bewust voor deze opleiding kiest, moet je ervoor gaan. ik heb nu al begrepen dat het geen gemakkelijke klus wordt, maar ik ben supergemotiveerd. aanvankelijk had ik een beetje schrik voor wat me allemaal te wachten stond (help! wat doe ik met een onhandelbare klas?). maar ondertussen heb ik o.a. via de lessen algemene didactiek en de didactische ateliers van wiskunde en biologie heel wat geleerd over de praktijk van het lesgeven. en je vakken moet je natuurlijk tot in de puntjes beheersen. Daar zorgen de vaklectoren wel voor.nu moet ik het nog waarmaken en dat zie ik helemaal zitten!in mijn laatste jaar doe ik een zelfstandige stage. Daarbij neem ik gedurende 10 weken het volledige takenpakket van een leerkracht. hij/zij is zelfs niet aanwezig in mijn lessen, tenzij occasioneel voor een bespreking.

Moeder enzelfstandigestage

43

proFessionele bachelor in het onDerwiJs: secunDair onDerwiJssp = studiepunten 1 studiepunt = 25-30 uren studietijd (contacturen, begeleide zelfstudie, zelfstudie, examen afleggen)

Je stelt zelf je studiepakket samen door 2 vakken te kiezen die je later wil onderwijzen.er zijn 4 reeksen van vakken, kies telkens 1 vak uit 2 verschillende reeksen.

reeks 1: geschiedenis, economie, fysica (natuurwetenschappen) reeks 2: lichamelijke opvoeding, nederlands, aardrijkskunde reeks 3: wiskunde, niet-confessionele zedenleer, Frans, bewegingsrecreatie reeks 4: informatica, project algemene vakken, engels, biologie (natuurwetenschappen)

als je lichamelijke opvoeding kiest, kan je daarnaast alleen een vak uit reeks 3 of 4 kiezen. bewegingsrecreatie mag je alleen samen met lichamelijke opvoeding kiezen. biologie is niet combineerbaar met Fysica.

programmaDeel 1 sp programmaDeel 2 sp programmaDeel 3 sp

[onDerwiJsVak 1a] 5 [onDerwiJsVak 1D] 5 [keuZemoDule 1]* 3

[onDerwiJsVak 1b] 5 [onDerwiJsVak 1e] 7 [keuZemoDule 2]* 3

[onDerwiJsVak 1c] 5 [onDerwiJsVak 2D] 5 [onDerwiJsVak 1F] 5

[onDerwiJsVak 2a] 5 [onDerwiJsVak 2e] 7 [onDerwiJsVak 2F] 5

[onDerwiJsVak 2b] 5 Didactisch atelier Differentiatie en evaluatie 3 leerlingbegeleiding met stage en supervisie 5

[onDerwiJsVak 2c] 5 Didactisch atelier Vakoverschrijdend werken 3 ondersteunende Vaardigheden D 3

algemene Didactiek en agogiek 8 maatwerk 5 onderwijsbeleid en onderwijsvernieuwing 3Didactisch atelier basisvaardigheden 5 ondersteunende Vaardigheden c 4 pop en eindwerk 5

ondersteunende Vaardigheden a 4 pop en aanzet tot eindwerk 4 stage onderwijsvak 1 - opleidingsjaar 3 12

ondersteunende Vaardigheden b 5 stage onderwijsvak 1 - opleidingsjaar 2 6 stage onderwijsvak 2 - opleidingsjaar 3 12

ontwikkelingspsychologie 5 stage onderwijsvak 2 - opleidingsjaar 2 6 Vakoverschrijdende en alternatieve stage 4

stage 3 uitnodigen tot leren 5

totaal 60 totaal 60 totaal 60

* keuzemodules: Internationalisering Erfgoededucatie Methodeonderwijs Filosoferenmetjongeren Digitaal(leren)leren Duurzameschool Northsouth:crossingboarders heb je je diploma van professionele bachelor secundair onderwijs op zak, dan kan je in n jaar nog lesbevoegdheid krijgen voor een derde vak.

De opvoedkundige vakken moet je dan niet meer volgen. meer info hierover kan je krijgen bij het opleidingshoofd.

45

eerste opleiDingsJaar bachelor in onDerwiJs, secunDair onDerwiJs

VakspeciFieke competenties beroepsalgemene algemene competenties competenties Van leraar

introDuctieweek

trim

este

r 1

onderwijsvak 1 onderwijsvak 2 a a - vakinhouden - vakdidactiek

5 sp 5 sp(45 cu + 95 Zw) (45 cu + 95 Zw)

algemene didactieken agogiek

4 sp (52 cu + 60 Zs)

ondersteunende vaardigheden aleergroepen, taal en ict

4 sp(39 cu + 73 Zs)

Didactisch atelierintroductie

examens (2 weken)

trim

este

r 2

onderwijsvak 1 onderwijsvak 2 b b - vakinhouden - vakdidactiek

5 sp 5 sp(40 cu + 100 Zs) (40 cu + 100 Zs)

algemene didactiek en agogiek2 sp (26 cu + 30 Zs)

Didactisch atelierbasisvaardigheden

5 sp (42 cu + 98 Zs)

ondersteunende vaardigheden btaal en ict

3 sp (27 cu + 57 Zs)

examens (2 weken)

trim

este

r 3

onderwijsvak 1 onderwijsvak 2 c c - vakinhouden - vakdidactiek 5 sp 5 sp(35 cu + 105 Zs) (35 cu + 105 Zs)

stage3 sp

ontwikkelingspsychologie2 sp (20 cu + 36 Zs)

algemene didactieken agogiek

2 sp (26 cu + 30 Zs)

ondersteunende vaardigheden btaal en ict

2 sp (19 cu + 37 Zs)

examens (3 weken)

ontwikkelingspsychologie3 sp

(32 cu + 52 Zs)

cu: contacturenZw: zelfstandig werk


46


47

in kleine groepen krijg je alle kansen je volledig te ontplooien en eigen mogelijkheden verder te ontwikkelen. hierbij wordt je zowel geholpen door het lerarenteam als door je medestudenten. naast deze basisopleiding lo moet je bij het begin van het eerste jaar een keuze maken.

wil je graag lesgeven en heb je naast lichamelijke opvoeding nog interesse voor een algemeen vak, dan kan je dit combineren. grote troef van de xios hogeschool limburg is dat lichamelijke opvoeding te combineren is met heel wat algemene vakken: wiskunde, biologie, natuurwetenschappen, Engels, Frans, informatica, project algemene vakken (PAV) en niet-confessionele Zedenleer. meer informatie over de opleiding professionele bachelor onderwijs: secundair onderwijs algemene vakken vind je eerder in deze brochure. Zo ben je na de studie van 3 jaar niet alleen professionele bachelor onderwijs lichamelijke opvoeding, maar ook professionele bachelor onderwijs in het door jou gekozen vak.

indien je je volledig op sport wil focussen, je interesse toont voor sport in de vrije tijd en je later een job wil vinden in de sportsector, is Bewegingsrecreatie iets voor jou.

secunDair onDerwiJsbachelorlichameliJke opVoeDing

je bentsportief?De opleiDing omVat:lichamelijke opvoeding + ofwel bewegingsrecreatieofwel een algemeen vak (wiskunde, biologie, engels, Frans, informatica, paV, niet-confessionele zedenleer)

De basisopleiding lichamelijke opvoeding leidt tot het behalen van de titel van professionele bachelor onderwijs: secundair onderwijs (lichamelijke opvoeding). Je krijgt een driejarige opleiding waarbij de nadruk ligt op het lesgeven en op de ontwikkeling van jezelf als persoon en als sportman/-vrouw.

lichameliJke opVoeDing, een richting Voor VeelZiJDige menseneen goede lo-student zou je als volgt kunnen omschrijven:

sportief een degelijke theoretische basis graag omgaan met kinderen sociaal gengageerd Flexibel en creatief

Je bent sportief? Je werkt graag samen met anderen? Je wil je kennis verder uitbouwen om anderen aan te zetten tot meer en betere sportieve activiteiten? wel, dan bezit je al heel wat eigenschappen die een student lichamelijke opvoeding moet hebben.Vanzelfsprekend verwachten wij niet dat je alle sporten beheerst. een zeer goede basis is wel nodig. Door een uitgebreid pakket praktijk wordt je verder vervolmaakt in de sporten die frequent voorkomen op school: volleybal, voetbal, basketbal,handbal, atletiek, zwemmen, toestelturnen en dans. De nadruk ligt zowel op het verbeteren van je eigen niveau als het aanbrengen van didactische vaardigheden. Dit wil zeggen dat we je gaan voorbereiden op het lesgeven.een stevige theoretische basis is ook noodzakelijk. Door het aanbieden van een theoriepakket zorgen we ervoor dat je begrijpt hoe we bewegen, hoe een beweging tot stand komt. De relatie met sportactiviteiten is dan ook altijd aanwezig tijdens de theorielessen.aangezien je een opleiding krijgt die je onder andere kan leiden naar leerkracht lichamelijke opvoeding, is het belangrijk dat je graag omgaat met mensen, in het bijzonder met kinderen. sociale vaardigheden zijn absoluut noodzakelijk om een goede leerkracht te worden. communicatie, verantwoordelijkheid, creativiteit, organisatietalent, samenwerking, zijn maar enkele attitudes die gedurende de opleiding verder worden ontwikkeld

lichameliJke opVoeDing, een combinatie Van praktiJk, theorie en DiDactiekDe opleiding lichamelijke opvoeding bevat 3 grote pakketten:

praktijkpakket sport theoretisch pakket Didactisch pakket

gedurende de driejarige opleiding kunnen we in het leerprogramma 3 blokken onderscheiden: een praktijkpakket, een theoretisch pakket en een didactisch pakket.

praktiJkVooral in het eerste jaar ligt de nadruk op de praktijk. gedurende 5 tot 8 uur per week krijg je een opleiding in de meest voorkomende sporten (zie hierboven). naast het verbeteren van je eigen niveau, gaat er ook wat aandacht naar de didactische vaardigheden.in het tweede en derde jaar behoud je een praktijkpakket van ongeveer 5 uur per week. steeds meer wordt de nadruk gelegd

op methodische en didactische principes. hoe kan ik een bepaalde techniek aanleren? hoe kan ik mijn oefenstof samenstellen? wat is belangrijk bij foutenanalyse?

theoriehet theoretisch pakket schrikt nogal wat studenten af. het contrast met de praktijk is natuurlijk groot, maar door sportgerelateerde inhouden trachten we de theoretische basis aantrekkelijk te maken. Via basisprincipes uit de anatomie, fysiologie, biomechanica en trainingsleer tracht je sportbewegingen beter te begrijpen.

DiDactiekeen laatste blok is de didactiek. in de opleiding tot leerkracht lichamelijke opvoeding is het belangrijk dat je alle facetten van de opvoeding van kinderen onder de knie krijgt.in het eerste jaar ligt de klemtoon op lager onderwijs. uitgaande van ontwikkelingsprincipes van het kind en eenvoudige didactische beginselen ga je zelf op zoek naar je lesgeefstijl. Vanzelfsprekend word je hierin zeer nauw begeleid door de lectoren en mentoren. beginnende met micro-teaching, waar je lesgeeft aan je jaargenoten, kom je via fasering tot het lesgeven aan leerlingen uit de lagere school.in het tweede en derde jaar ga je lesgeven in het secundair onderwijs. Derdejaars doen ook stage in het kleuteronderwijs en/of buitengewoon onderwijs.

bewegingsrecreatieindien je in het eerste jaar gekozen hebt voor bewegingsrecreatie, krijg je een uitgebreid pakket sporten die in de vrije tijd beoefend worden: outdoorsporten, dansante activiteiten, ski en snowboard, surfen, fitness, klimmen, squash, tennis, badmintonVia enkele theoretische vakken krijg je inzicht in de organisatie van de sport en kom je alles te weten over sportmanagement.Daarnaast wordt er extra aandacht besteed aan bijzondere doelgroepen: gehandicapten, senioren, allochtonen,studenten kunnen zich specialiseren in n van deze disciplines en een bijkomend diploma te halen, erkend door bloso en de Vlaamse trainersschool.

algemeen Vakheb je gekozen voor lichamelijke opvoeding in combinatie met een algemeen vak (wiskunde, biologie, Frans, engels, paV, informatica, niet-confessionele zedenleer), dan krijg je een theoretische, praktische en didactische opleiding in dit vak. De stage voor dit vak is gericht op de eerste en tweede graad aso, eerste, tweede en derde graad tso en de vier graden van het bso.

alle leerstof in het eerste opleidingsjaar wordt trimesterieel aangeboden. Dit wil zeggen dat het opleidingdsjaar in drie is verdeeld en je op het einde van elk deel examens krijgt over de geziene leerstof. grote voordeel is dat het te studeren pakket nooit echt groot is. mits volledige inzet en wat intelligentie, moet slagen zeker haalbaar zijn !

lichameliJke opVoeDing, waar stuDenten mekaar helpenVanzelfsprekend word je niet aan je lot overgelaten. uniek aan onze opleiding is dat studenten mekaar zeer goed ondersteunen. tweedejaarsstudenten zijn verantwoordelijk voor een zorgeloze start van de eerstejaars. en de derdejaarsstudenten zorgen voor een strikte opvolging van praktische en theoretische tekorten. Ze stellen hun opgedane kennis en ervaring als student ter beschikking van de nieuwe studenten. het bevordert niet alleen de kennisoverdracht, maar ook de sociale omgang.aangezien we onze richting werken in kleine groepen, ben je bij ons geen nummer, maar een persoon. De afstand tussen lector en student trachten we zo klein mogelijk te houden. Voor studieproblemen kan je altijd bij de vaklectoren terecht.

lichameliJke opVoeDing, stages in binnenlanD en buitenlanD

een heel pakket stage:Voor Lichamelijke Opvoeding

lesgeven in het kleuter- en lager onderwijs lesgeven in het secundair onderwijs lesgeven in het buitengewoon onderwijs

Voor OF bewegingsrecreatie stage fitness, senioren en sportdienst sportstage in de hoge Venen ski- en snowboardstage in oostenrijk outdoorstage in de spaanse pyreneen en de

middellandse zeeOF het algemene vak

lesgeven in het secundair onderwijs (aso, tso, bso, buso)

Voor het pakket didactiek staan heel wat praktijkstages op het programma. in het eerste jaar al werk je, samen met je begeleidende leerkracht, 3 weken in het lager onderwijs.tweedejaars geven 4 weken les in het secundair onderwijs. Dit pakket wordt sterk uitgebreid in het derde jaar. Zij geven in totaal 8 weken les in alle niveaus van het onderwijs.

Derdejaars bepalen voor een deel zelf waar ze stage lopen. Zo kan je je eigen weg zoeken en je specialiseren in datgene wat je echt interesseert. Zo kan je in een fitness-centum of de sportdienst terecht komen. maar als je liever zelf iets organiseert, kan dat ook. of wil je nog wat extra les geven op een school?

studenten die lo combineren met bewegingsrecreatie lopen stages in sportclubs, fitnesscentra, en sportdienst.De studenten lo die opteren voor een combinatie met een algemeen vak (wiskunde, engels, enz.) lopen stage in het secundair onderwijs, zowel in aso, tso als bso.

Zoals reeds hierboven beschreven, is het pakket sporten vrij uitgebreid. Dit wordt aangevuld met enkele sportstages. elk jaar trekken we met de hele opleiding lichamelijke opvoeding naar het sportcomplex in butgenbach in de hoge Venen. Daar krijg je gedurende 5 dagen activiteiten aangeboden die je niet terug vindt in het normale programma: mountainbike, waterpolo, rope-skipping, duiken, survival, dropping,.De tweedejaars trekken elk jaar op ski- en snowboardstage. Dit geeft hen de gelegenheid om op een goedkope manier deze wintersporten onder de knie te krijgen.De studenten van het derde jaar gaan op outdoorstage naar spanje, waar ze in de pyreneen kennis maken met onder andere rotsklimmen en canyonning. enkele dagen verblijven we aan de middellandse zee voor initiaties golfsurfen, kitesurfen, snorkelen,

lichameliJke opVoeDing, Diploma met toekomstmogeliJkheDener wordt dikwijls gezegd dat er geen toekomst is voor mensen met een diploma lichamelijke opvoeding, dat de vraag veel kleiner is dan het aanbod. nochtans door zwakke sportieve prestaties van onze jeugd en onze topsporters op de olympische spelen, begint men stilaan te beseffen dat lichamelijke opvoeding op school de basis is voor alle sportactiviteiten in je verdere leven. in de toekomst gaat bewegingsopvoeding en lichamelijke opvoeding op school een belangrijker plaats innemen. De vraag naar leerkrachten lo zal zeker positief evolueren. en aangezien iemand met een diploma professionele bachelor onderwijs:secundair onderwijs ( lichamelijke opvoeding) mag les geven in het kleuteronderwijs, het lager onderwijs en het volledige secundair onderwijs met uitzondering van de derde graad aso, zijn er zeker mogelijkheden.indien je in het eerste jaar gekozen hebt voor een algemeen vak (informatica, Frans enz.), heb je natuurlijk extra troeven in handen om een geschikte job in het onderwijs te vinden. Je hebt dan immers lesbevoegdheid voor twee vakken, nl. lichamelijke opvoeding en je algemeen vak.steeds meer afgestudeerden komen terecht in de priv- en publieke sector. De vraag naar gediplomeerde trainers en lesgevers is fitness-centra, sportclubs, neemt zeer sterk toe. De Vlaamse gemeenschap stelt steeds meer geld ter beschikking voor projecten, geleid door gediplomeerde specialisten.omwille van zijn of haar sociale competenties zijn onze afgestudeerden ook gegeerd als vertegenwoordigers, medisch afgevaardigden,

51

keVin Vleminkx, molproFessionele bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJs (lo bewegingsrecreatie)aFgestuDeerD op 1 Juli 2008ik heb verder gestudeerd in leuven. ik had nog zin in een uitdaging en heb daarom gekozen om nog een master lichamelijke opvoeding bij te volgen. Dit is een studie van 3 extra jaren die ik in 2011 met succes heb afgerond.in de toekomst zou ik graag les geven aan een hogeschool, in een opleiding tot leerkracht lo. wanneer dit niet lukt zou ik graag lesgeven in het secundair onderwijs.De studententijd is leukste tijd van mijn leven. het grote verschil met andere richtingen is dat je hier sport met elkaar. Je leert elkaar veel beter kennen als je samen basket, voetbalt natuurlijk is er ook nog de jaarlijkse stage naar btgenbach, skistages en de outdoorstage. Dit zijn stuk voor stuk zalige momenten waar je met je vrienden een leuke tijd hebt. De lessen zelf vielen ook goed mee. het blijft natuurlijk les en er zijn natuurlijk leukere dingen. maar je krijgt sportles van dezelfde docenten die ook theorie geven. Dat schept een band en je hebt het gevoel dat je ergens bij hoort. Je bent geen nummer zoals dat bijvoorbeeld in leuven wel is.waarom ik xios zou aanraden bij potentile studenten? samengevat: leuke sfeer, toffe docenten, je leert er veel en je wordt gevormd tot een goede leerkracht

Veronique eerDekens, breeproFessionele bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJs (lo engels)aFgestuDeerD op 1 Juli 2009ik werk momenteel op mater Dei in overpelt en ik heb daar een halftijdse job als leerkracht engels in het 4e en 5e middelbaar.ik merk nu nog meer dan tijdens mijn stage dat dit werk me echt ligt en zou graag in de toekomst engels n lichamelijke opvoeding onderwijzen.op de xios hogeschool limburg krijg je een degelijke opleiding, eentje waar je ook n school nog iets aan hebt. De stages zijn vaak zwaar maar achteraf bekeken was dit wel een goede voorbereiding op hetgeen dat me buiten de beschermde omgeving van de school te wachten stond in de echte werkwereld. als ik nog eens moest kiezen voor een opleiding, zou ik geen seconde twijfelen en dezelfde keuze maken.

aan het woorD De stuDenten

Toekomstplannen

52

carmen peeters, riemstproFessionele bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJs (lo bewegingsrecreatie)stuDeerDe aF in Februari 2010Wat heb je voor je studie LO gedaan?ik heb de eerste 2 jaar moderne gedaan in het college in tongeren. Daarna heb ik secretariaat-talen gevolgd in Voeren.Waarom heb je gekozen voor Lichamelijke opvoeding? Waarom op XIOS?ik ben al mijn hele jeugd bezig met sport. ik sport enorm graag en ik werk heel graag met kinderen. ik ben met de xios hogeschool limburg in contact gekomen op de siD-in waar ik snel overtuigd was omwille van het uitdagende lessenpakket. Hoe ervaar je deze opleiding? Wat ervaar je als positieve kenmerken?in het begin heb ik de opleiding onderschat. De praktijk was behoorlijk zwaar en de theoretische vakken eisen heel wat van je aandacht.wat ik als positief ervaren heb, is de sfeer onder de studenten lo. De studenten vormen een hele hechte groep onderling.

temur tulay, heusDen-ZolDerproFessionele bachelor in onDerwiJs: secunDair onDerwiJs (lo bewegingsrecreatie)stuDent 3e opleiDingsJaarna mijn studie in het secundair onderwijs (sportwetenschappen) heb ik 1 jaar lichamelijke opvoeding aan de universiteit van gent gevolgd. Dit viel niet super mee en heb ik de overstap naar de xios hogeschool limburg gemaakt.

op xios voel ik me zeer goed. we zitten hier met max. 30lln/groep, je hebt duidelijk interactie met je leerkrachten. Je telt als individu, wat zeker met mijn turkse afkomst aangenaam is!

tijdens je opleiding krijg je een zeer goede basis voor het lesgeven en met veel stagemomenten krijg je de kans om jezelf te tonen en ervaring op te doen. Ze geven je ook de kans om te gissen en missen, ze staan open om jou iets bij te leren. De studenten vormen een hechte band die versterkt wordt tijdens externe stages.

Door de vele stages en activiteiten ga ik over voldoende kennis en ervaring beschikken om als pas afgestudeerde aan de slag te kunnen gaan! omdat ik na mijn studies van plan ben om in turkije te gaan les geven, ga ik van februari tot mei studeren en stage lopen in istanbul.

pieter butterbrot, luyksgestel, neDerlanDproFession

XIOS - Departement Lerarenopleiding

Documents

Transcript of XIOS - Departement Lerarenopleiding