De meesterproef voor ProeveHet onderwijs aan zet

Geheugensteuntje, de aanleiding en achtergrond van Proeve

Vrij naar Mieke Jaspers en Marianne Schade (2002)

Itembank& toetsbeheer

Toetscyclus

Rol van Toetsen

Toetsen dicteert het studiegedrag van studenten in belangrijke mate

Onderwijs ontwikkelen: begin bij de toets

Bron: Silverster Draaijer, slot congres Proeve Programma

Vormen van (digitaal) toetsen

Selectie Sturing Beoordeling

Diagnostisch Formatief Summatief

Ingangstoets Voortgangstoets (Tussen-) Eindtoets

Waarom digitaal ....

Nieuwe toetsvormen mogelijk door b.v. de introductie van:

Nieuwe vraagtypen

Inzet van multimedia in de opdracht

Ontsluiting van meerdere bronnen tijdens een toets

Introductie van itembanken draagt bij aan het hergebruik van

toetsvragen en de kwaliteit van toetsen

Vereenvoudigt de ontwikkeling en inzet van “tussen toetsen” en

diagnostische & formatieve toetsen

Kan een bijdrage leveren aan een optimalisatie van het proces van

creëren, aanbieden en verwerken van toetsen & toetsresultaten

Proeve & Studiesucces, een uitdaging

Verhoogde personeelsbelasting door: Groter aantal toetsen

Ingangstoetsen, BaMa structuur, Rendementen moet omhoog

Grotere groepen (studentenaantallen)

Modern onderwijs vraagt om: Andere vaardigheden

Aansluiten bij belevingswereld student

Aantrekkelijkere toetsvormen

Internationale aanpak

De prijs van Proeve: het Toetslandschap

Een campusbreed aangeboden Toetslandschap op basis van QMP, Blackboard, Sakai en Maple TA biedt de beste dekking voor de uitgebreide functionaliteiten die gevraagd wordt door medewerkers aan de UvA.

Inhoudelijk en functioneel past het huidige Toetslandschap goed bij de brede vraag naar ondersteuning voor digitaal toetsen.

Proeve - Geleerde lessen Techniek is weerbarstig en in sommige gevallen de reden voor

sterke frustraties en beperkingen

Ondersteuning van docenten op de werkvloer (technisch en toetsinhoudelijk) is een essentiële randvoorwaarde maar kostbaar & bewerkelijk

Introductie van nieuwe mogelijkheden geeft kansen om studenten hun vaardigheden te laten tonen

Digitaal toetsen kan bijdragen aan verbetering van kwaliteit en efficiency maar vereist een verandering in het proces van creëren, organiseren, aanbieden en evalueren van toetsen & onderwijs

Waar is hard aan gewerkt ?

De QMP omgeving is nu productieklaar

Kleine en middelgrote groepen

Goede service afspraken met leverancier

Communicatie & training

Wiki’s - Proevepedia & beheer

Mogelijkheden voor trainingen en workshops (in overleg)

Aansluitvoorwaarden

Voorwaarde is aanspreekpunt bij OWI /Faculteit

Ondersteuning docenten decentraal belegd

Waar staat de UvA als het om techniek gaat?

Opschalen huidige Toetslandschap (centraal ondersteund)

Focus op diagnostisch en formatieve toetsing

Implementatie campus brede QMP omgeving

Professionaliseren overige dienstverlening & processen :

Blackboard, Maple TA, UvA Communities (Sakai)

Sourcing strategie ontwikkelen (wat doen we zelf ?)

Dienstbeschrijving en aansluitvoorwaarden (Dienstencatalogus)

Werken aan ondersteuning voor centraal summatief toetsen

Toetszalen

QoS, Quality of Service

De UvA timmert ook landelijk aan de weg

penvoerder in de volgende landelijke projecten

• Computer adaptieve monitoring in het statistiekonderwijs

• Nieuwe scoreregel voor digitale toetsen

• Digitaal toetsen van klinisch redeneren binnen de

medische opleidingen

• Voortgangstoetsen in de propedeuse –onderzoek naar

het effect op studiesucces

• Non Satis Scire, beoordelen en toetsgestuurd leren in

universitaire lerarenopleidingen.

De meesterproef van Proeve

het onderwijs is aan zet

Wiki over UvA Toetsbeleid (Acad. Zaken)

Proevepedia, centrale wiki over toetsen

Uitdagingen voor Onderwijs instituten

Toetsontwikkeling

Starten van projecten samen & in overleg met ODG

Ontwikkelen van items & toetsen

Inbedding in de opleiding (formatief & summatief)

Learning analytics op basis van toets statistiek

Professionalisering van docenten

Aandacht in BKO voor digitaal toetsen

Inrichten kwaliteitsproces voor de inzet en meerwaarde van digitaal toetsen

Platform Proeve, een voorstel

Waarom?Bundelen van kennis, ervaring en expertise rond digitaal toetsen als onderwijsinstrument

Wie?verzameling van belanghebbenden en individuen die een gemeenschappelijk belang hebben om Proeve (digitaal toetsen) te laten slagen in het onderwijs

Hoe?Activiteiten: kennis & expertise uitwisselen, advisering, visie ontwikkeling, implementatie begeleiding & advies in OWI’s

Platform Proeve,

Doel/Missie:Het bijeen brengen van kennis, ervaring en expertise om de implementatie van digitaal toetsen als onderwijsinstrument te borgen en te verdiepen.

Wie geeft sturing ? Regie & eigenaarschap:

ICT & O Programmaraad

Secretariaat & coördinatieODG (IC)

Expertise: docenten & staf

Ondersteunende diensten

Beleid & kwaliteitszorg

Externe inbreng

Platform Proeve

Oplevering Proeve,het digitaal

Toetslandschap

Volledige integratie in het onderwijs

Proeve I, onderzoek naar mogelijkheden digitaal toetsen

Inrichting Toetslandschap & implementatie QMP

Platform Proeve, onderwijs aan zet

Proeve, de film ….

Afbeeldingen met dank aan: http://www.paleofuture.com/