De ideale teleklas - Lizzy Bleumers, Pieter Duysburgh, Kris Naessens en An Jacobs (IBBT-SMIT-VUB)
11
De ideale teleklas Participatie van docenten, studenten en andere stakeholders in het ontwikkelingsproces Lizzy Bleumers, Pieter Duysburgh, Kris Naessens en An Jacobs IBBT-SMIT-VUB Valentine Lerouge
Transcript of De ideale teleklas - Lizzy Bleumers, Pieter Duysburgh, Kris Naessens en An Jacobs (IBBT-SMIT-VUB)
De ideale teleklasParticipatie van docenten, studenten en andere stakeholders in het ontwikkelingsproces
Lizzy Bleumers, Pieter Duysburgh, Kris Naessens en An Jacobs
IBBT-SMIT-VUB
Valentine Lerouge
Doelstelling
Algemeen: Stakeholders betrekken in ontwikkelingsproces
Specifiek: Hoe wensen studenten en docenten dat de
teleklasomgeving er uit zal zien en zal aanvoelen? Hoe zien architecten en experts op het vlak van
afstandsonderwijs de ideale teleklasomgeving?
Inzichten vertalen naar aanbevelingen
Methode
Observatie
Interviews & Focusgroepen
Codesign
Participatie
Methode (2): Co-design
Context mapping, Sleeswijk Visser et al (2005)
TEAMWERK!
Inzichten: De ideale teleklasomgeving…
…ondersteunt interactie tussen studenten en docenten …is flexibel …is eenvoudig en betrouwbaar in gebruik …verhoogt mobiliteit van docenten en studenten …is een nieuwe en verbeterde klasomgeving
Inzichten: Confrontatie met Proof-of-Concept
Positieve eigenschappen van huidige set-up Inspirerend: toont mogelijkheden Interactive whiteboard: multifunctioneel Microfoonarray: beheersbaar en laagdrempelig
Aandachtspunten voor verdere ontwikkeling Ondersteunende didactiek Gelijkwaardige, gezamenlijke participatie Ondersteuning grotere lesgroepen
Aanbevelingen: Functionaliteiten
Feedback Wendbaarheid
Les geven én volgen Meer dan 2 sites Registratie lessen en online beschikbaar maken Diverse lesmaterialen (1 medium) Toegang tot het internet, gecontroleerd door docent
Standaardisatie
Aanbevelingen: Onderwijs
Student <> Docent: Samen aan les deelnemen Identieke interieur en akoestiek Realisme (bvb., geen vertraging, goede kwaliteit) Bewegingsvrijheid
Student->Docent: Laagdrempelige interactie Individuele toegang, maar wel gecontroleerd Robuust
Docent->Student: Goed begrip lesmateriaal Integratie lesmateriaal en beeld docent Belang van het kunnen schrijven, annoteren
Ondersteuning van alternatieve lesvormen, grotere lesgroepen
Aanbevelingen: Randvoorwaarden
Training en sensibilisering Onderhoud Technische assistentie Tegemoetkoming aan basisbehoeften
Besluit
Uitgangspunt projectpartners ≈ ideaal stakeholders: het gevoel geven dat docent en studenten samen aan les
deelnemen
Belangrijk: Rol van realisme genuanceerd Cruciaal om gevoel van aanwezigheid te creëren Maar simulatie van werkelijkheid geen doel op zich
Integratie in onderwijsbeleid
Tot slot
Dank aan: Deelnemers Pieter Heytens, grafisch designer bij IBBT betrokken bij de
voorbereiding van het co-design materiaal Collega-onderzoekers Liz Sanders
Contactgegevens: [email protected]
(IBBT-SMIT VUB)
11
