De groepskaart (groep> selecteer een groep> groepskaart):

Het leerjaar, de

didactische leeftijd

en het IQ van de

leerling.

De uitslagen van

Betrokkenheid en

Welbevinden van

de laatste afname

van ZIEN!

De resultaten van de niet -

methodetoetsen in

niveauwaarden. Recent

(laatste toets), huidige of alle

schooljaren. Klik op een

resultaat voor verdere

specificatie.

De resultaten van de

methodetoetsen in

een cijfer. Recent

(laatste toets), huidige

of alle schooljaren.

De notities van dit jaar. Een *

wil zeggen dat dit bericht nog

niet gelezen is door de huidige

gebruiker. Zweef over een

notitie voor de eerste regels,

klik erop voor de volledige

inhoud.

De meest recente (cluster)plannen. Een *

wil zeggen dat dit bericht nog niet gelezen is

door de huidige gebruiker. Zweef over een

notitie voor de eerste regels, klik erop voor

de volledige inhoud. De afkorting geeft

weer in welke niveaugroep de leerling leert.

Maak handig gebruik van de verschillende filtermogelijkheden.

Op alle roze afkortingen kunt u klikken. De betreffende kolom wordt dan

aflopend gesorteerd.

Invoeren van:

ZIEN!: groep -> ZIEN!-> signalering

Toetsen: groep -> selecteer een groep -> toetsen -> (niet)methodetoets> nieuwe toetsinvoeren

Plannen: groep -> selecteer een groep -> groepskaart -> nieuwe individuele plannen opstellen

(onderaan)(ook voor clusterplannen) -> vink leerling(en) aan -> stap 2 -> kies de goede categorie

Notities: groep -> selecteer een groep -> groepskaart -> nieuwe individuele notitie opstellen (onderaan)->

vink leerling(en) aan -> stap 2 -> kies de goede categorie

Onder school->beheer kunt u (als IB-er) verschillende instellingen wijzigen voor de (niet)methodetoetsen,

notities en plannen. Voor meer informatie zie het supportportaal van ParnasSys (zoek op beheer),kies voor de

handleiding; beheer tabellen.

Aandachtspunten bij het opstellen van (cluster)(groeps)plannen:

Op basis waarvan stel je de groepen samen? Combineer warme en koude data (ZIEN!, Onderwijsbehoeften en

resultaten).

Een leerling die laag scoort op Welbevinden en/of Betrokkenheid komt slecht tot leren, werk hier eerst aan,

voordat je stijgende resultaten gaat verwachten bij de hoofdvakken.

Ken je leerlingen, laat je clustering niet afhangen van een laatste uitslag, neem je kennis van het verleden hierin

mee.

Aandachtspunten bij het invoeren van toetsen:

Voer een toets altijd in op groepsniveau (zieke leerlingen later toevoegen via wijzigingspotloodje)

Alleen de resultaten van toetsen van leerlingen met een eigen leerlijn of adaptieve toetsen voor je individueel

in.