apri l ‘08

S C H O O L K R A N T d e ! K U N S T H U M A N I O R A C A M P U S W I L R I J K

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 1

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Editoriaal

Een schoolkrant zonder titel!? Was de georganiseerde wed-strijd dan geen succes? Waren er misschien geen goede voor-stellen? Integendeel! Van onze 4 M4-klassen deden niet minder dan 74 leerlingen een gooi naar de winnende titel. Bedankt aan alle deelnemende leerlingen! We houden jullie nog even in span-ning en maken pas deze namid-dag de winnaars van de cinema-tickets bekend…

De artikels in deze krant hebben de leerlingen Latijn en Weten-schappen van de eerste graad tijdens hun lessen Vrije Ruimte geschreven. Zoals op een échte redactie begonnen we elke les met een redactievergadering. We bespraken waar elke leerling mee bezig was, hoever hij of zij stond en wat ie die les nog moest opzoeken of schrijven. Daarna moesten de leerlingen in het OLC (open leercentrum) zelf aan het werk, onder begeleiding.Deze manier van werken bleek niet voor elke leerling even mak-kelijk, maar uiteindelijk kunnen we toch een mooi resultaat voorleg-gen. In Vrije Ruimte moeten de leerlingen zelfstandig leren wer-ken en deze schoolkrant bewijst dat ze dat goed gedaan hebben! Met dank aan Pol Bossuyt om al-les in een mooie vorm te gieten!

Saskia Masquillier Leraar Nederlands &

Vrije Ruimte Media

‘CO2’ is de titel geworden van de slot-happening van het luchtproject dat de eerste graad van de Kunsthumaniora op stapel heeft gezet nu een 10-tal maan-den geleden. Het wordt tevens het sluit-stuk van dit schooljaar.

In totaal nemen er zo’n 120 leerlingen aan deel. Naast de leerlingen uit de eerste graad secundair onderwijs en de derde graad basisschool staan ook de dansers van het Deeltijds Kunstonder-wijs Wilrijk die avond op het podium.

Het wordt een gevarieerde culturele avond met muziek, woord, dans en vi-deo-animatie. In de foyer van het cc De Kern loopt ondertussen een tentoonstel-ling van plastisch werk van onze eerste graad beeldende vorming.ed

ito

riaa

l

P A G I N A 2 - a p r i l ‘ 0 8

Inhoud

Interview met Ramona Ferenczi p 3

Dotpainting p 4

Ik ga kunst doen!!! p 5

Australische woordspelletjes p 6

Australische moppen p 6

Didgeridoo met water p 6

Ons schoollied p 7

Dansende jongens p 7

Enquête p 7

Nieuwtjes allerlei p 8

What was that again? p 10

Kruiswoordraadsel p 11

Try this Aussie word search p 11

Colofon

Di t k ran t je i s een rea l i sa t ie van de eers te g raad van de ! Kuns thuman io ra

C a m p u s W i l r i j k - K e r k e l e i 4 3 - 2 6 1 0 W i l r i j k • Te l : 0 3 / 8 2 7 1 1 1 8

Redact ie : Sask ia Masqu i l l i e r, Mar ion Th ibau, Danny P lu i jm en Po l Bossuy t

neem ook eens een k i j k je op onze webs i te : www.cw i l r i j k . sg r1 .gemeenschapsonderw i j s .be

Campus Antwerpen - Karel Oomsstraat 24 - 2018 Antwerpenkunsthumaniora@telenet.be • Tel : 03/216 02 36 • Fax: 03/248 54 22

Campus Lier - Vismarkt 4 - 2500 Lierkunsthumaniora-cl@telenet.be • Tel : 03/480 00 62 • Fax: 03/489 04 95

inho

ud

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 3

Interview met Ramona Ferenczi

Zoals jullie al weten is dit school-jaar een grote verandering in onze school gebeurd. En dit was na-tuurlijk voor de leerkrachten niet zo gemakkelijk om zich daar aan te passen, maar onze leerkracht wiskunde, T.O. wou ons met ple-zier helpen en heeft met ons een interview gedaan.Mevr. Ferenczi is een van de leer-krachten die al langer les geeft in onze school en was voor ons de geschikte persoon om te intervie-wen en kijk aan dit is ons bewijs dat we niet fout waren :-)

Wat vindt u van de nieuwe collega’s die erbij zijn gekomen?Gezelliger, we zijn met meer en dat geeft een goede sfeer en het was vroeger trou-wens zo leeg op school in de lerarenkamer enz.

Wat vindt u van de leerlingen nu want we zijn immers met vele meer tegenover vorig jaar?Het negatieve eraan is dat het grotere klassen zijn geworden, en dus ook meer werk ons staat te wachten. Maar het is niet alleen negatief er zijn ook positieve dingen aan zoals het is gezelliger en er is meer werkzekerheid, maar het moet ook niet té veel worden op dit moment hebben we een goed aantal leerlingen en dat moet niet veel groter worden.

Het is veranderd maar is er wel iets dat u mist van vorige jaar?(Denkt na) Neen, zeker niets, de school is gewoon in alles beter geworden.

U weet ook dat u nu een ander directie heeft, hoe voelt dat?Het was in het begin eerst wel wennen, want het is niet zo gemakkelijk want je krijgt nieuwe regels voorgeschoteld en je moet dan ineens met smart gaan werken. In het begin wist ik echt niet hoe ik in smart eraan moest beginnen, maar nu is het allemaal verbeterd en ben ik alles gewoon en ben ik blij dat het allemaal zo goed verloopt.

Er is een nieuwe richting bijgekomen kunst hoe voelt het om met hun mee te werken?Het is echt geweldig en leuk dat er een nieuwe richting bijgekomen is, het trekt an-der publiek aan en het zijn ook zo interessante richtingen dans, beeldende kunsten. Maar het is wel zo, niet omdat het kunsthumaniora is geworden dat we moeten over-drijven zoals met grafitti en piercings en dat ze met felgekleurde haren hier moeten staan. Er zijn ook nog grenzen die ze moeten accepteren en in dit geval verloopt alles vlot en leuk en daar is iedereen tevreden over denk ik.

Het was een plezier om u te mogen interviewen bedankt voor uw tijd!Graag gedaan!

Fatima Karem en Esma Uçan M4Ainte

rvie

w

P A G I N A 4 - a p r i l ‘ 0 8

Dotpainting

De leerlingen van de M-klassen waren op 15/02/08 op school een project over didgeri-doos aan het volgen. Dit project was in 4 de-len opgesplitst. Drama, Dans, didgeridoos be-spelen en didgeridoos beschilderen. Hier zal ik jullie wat meer vertel-len over de didgeridoos die jullie hebben be-schilderd. We hebben de didgeridoos niet zo-maar geschilderd, nee we hebben ze gedot-paint. Dotpainten de-den de Aboriginals ook al. Ze waren het eerste volk dat dotpainten ge-bruikten. Dit geeft een mooier effect dan ge-woon schilderen.

We mochten alleen met basiskleuren en met zwart-wit schilderen. Je mocht natuurlijk ook kleuren mengen. De Aboriginals gebruikten din-gen van de natuur om kleuren te schilderen zoals rode aarde, gras enz. Sommige begonnen direct te kladderen maar andere twijfelden wat ze erop wilden doen. De meeste leerlingen hebben er dieren op geschilderd bijvoorbeeld een slang, die slang lieten ze dan van kleu-ren overgaan, van rood naar zwart bijvoorbeeld. Wat vele leerkrach-ten en leerlingen opviel was dat bijna iedereen zwart gebruikten.

De Aboriginals schilderden op hun didgeridoos eenvoudige dieren. Daarom zetten dit leerlingen aan voor toch nog eens te proberen die-ren te schilderen want het ontmoedigt veel leerlingen als te veel van hen verwacht wordt.Als er iemand iets heel mooi had gedaan en hij/zij kreeg een compli-ment, dan zag je het 2 minuten later op een andere didgeridoo en ook vele slechter.

Jonas De Leeuw 2LAT

do

tpainting

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 5

Ik ga kunst doen!!!!

Om 8u04 duikel ik als eerste de speelplaats op van campus Wilrijk. Ik was op tijd vertrokken vanuit Deurne. Eerst een stuk te voet, dan bus 33 en warempel, die stopte vlakbij de school. Door het mooie park, nu begrijp ik pas vanwaar de naam Parkscholen komt, en hopla daar sta ik veel te vroeg. Mijn moeder had gezegd: ‘vertrek maar op tijd, te laat komen geeft een slechte indruk!’ Mijn moeder …? Ze zegt zoveel en het spijtige is dat ze steeds gelijk heeft, dat moet ik toegeven. Ook in de beslissing dat ik hier in Wilrijk terecht kwam had zij het leeuwenaandeel.

Ik werkte goed in de lagere school maar was wel een beetje lui. De meester zei dat ik mijn best deed, maar daar stopte het dan dikwijls. ‘Je hebt meer in je mars, laat iets van je horen, wees eens creatief, …’. En dat was het: creatief!! Organiseren, optreden, affiches maken, free podium, boetseren, schilderen, de clown uithangen, ik had het allemaal in me! En dan ons moe-der: ‘Jongen, ge zijt nen echte artiest, ga gij maar kunst doen!’. En voilà, hier ben ik.

Om 8u20 komen er nog andere jongens en meisjes de speelplaats opgelo-pen. Twee leerkrachten staan uitvoerig reisverhalen te vertellen. Daarbui-ten wordt er weinig gesproken. Iedereen bekijkt iedereen. Wie is dat, hoe zou die heten, waar komt die vandaan, zou die in mijn klas zitten,…? Jezus, ik ken hier niemand!!

Om 8u30 gaat de bel voor de eerste keer. Ik weet nog steeds niet of dat de verlossende is, maar in ieder geval is er nu meer rumoer en plots gigantisch veel volk. Ik tel vlug 15 leerkrachten en zeker een zeventigtal leerlingen. De klassen worden verdeeld en we worden gevraagd om naar de refter te komen voor een hartverwarmend welkom. Daarna verdwijnen we met onze klastitularis (die van mij is een jonge blonde ;-) ) naar ons eigen klaslokaal.

Sindsdien leef ik nog steeds in een euforie. Hier blijf ik zeker en vast han-gen. Toffe sfeer, rustige mensen en alles en iedereen aangenaam en crea-tief.

Verdomme, ons moeder had weeral gelijk!! I love her!!!

Naar de belevenissen van een nieuwkomer …

curs

iefj

e

P A G I N A 6 - a p r i l ‘ 0 8

Didgeridoo met water

Op 14 en 15 februari ‘08 tijdens het Didgeridoo Project hebben de leer-lingen van de M-Klassen een did-geridoo leren bespelen in de M.O. Klas. Joeri leerde de leerlingen hoe je een didgeridoo bespeelt met be-hulp van circulaire ademhaling.

Ook water kwam aan te pas aan de oefening. Je moest het in je mond houden en uitspuwen door je wan-gen samen te knijpen. Joeri zei dat water uitspuwen hielp met het bla-zen op een didgeridoo met circulaire ademhaling. Joeri is één van de vijf (ongeveer) professionele didgeridoo-spelers van heel Vlaanderen. Hij had ook goed uitleg gegeven over Austra-lië zelf en de eerste bewoners ervan, de Aboriginals. Joeri had de leerlin-gen leren spelen op een didgeridoo met een “beat” erachter zodat je met circulaire ademhaling kon werken. Hij zelf had ook een didgeridoo bespeelt met veel stijl.

Bij de Aboriginals was en is het nog steeds een traditie om een didgeri-doo te bespelen. De naam “Didgeri-doo” werd verzonnen door een En-gelsman.Op een dag hoorde hij een Aboriginal een didgeridoo bespelen en het klonk als “didgeridooodidgeridooodidgeri-doo…”, en dus dacht de Engelsman dat het de perfecte naam was voor het instrument. Bij de Aboriginals staat het instrument onder veel na-men bekend, zoals: Yidaki, Yirdaki of Yaraki, Magu, Kanbi en Ihambilbing.

Voor meer informatie neem een kijkje op: www.didgeridoo.tk

Edo Dzafic 2MA

did

gerido

oAustralische woordspelletjes

Wilrijk – Op donderdag 14 februari rond 13 uur was het lachen geblazen in de workshop woord en drama.

Om in de stemming te komen deed An-toine een zapspel, dit wil zeggen: je zit in een kring en Antoine duidt iemand aan en die moet een tv programma uit-beelden. Dat vonden de meeste kinde-ren redelijk grappig. Om ons nog wat meer te laten lachen zorgde hij voor een 10-tal moppen over Australië. Bij-voorbeeld: waarom heeft een Australiër altijd Maggi in zijn auto liggen? Voor als hij in de soep rijdt. De moppen die hij vertelde moesten wij onthouden, dat was zeer moeilijk maar wel leuk. Er waren drie groepen en drie teksten in stukjes verdeeld. Om één stuk van de tekst te winnen moest je een mop vertellen tot je je tekst compleet had. Daarna moest je met je groep de tekst eens rustig doorlezen en moest je een deel van jouw tekst uitbeelden. Jammer genoeg lukte het niet allemaal binnen de tijd maar het was een leuk uurtje.

Glenn Cuypers 1MODW

Australische moppen

Waarom hebben kangeroes een hekel aan slecht weer?

dan spelen de kinderen binnen.

Wat is een boemerang dat niet terug-komt?

een stok.

Wat krijg je als je een ijsbeer met een kangeroe kruist?

een bontjas met zakken.

Nasrallah Krim 1LAT

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 7

enq

uêt

eOns schoollied

Onze school is cool

Dat geeft een goed gevoel

Iedereen is er zot

Want dat is ons lot

De klassen zijn er hip

Want iedereen is er vip

We doen leuke projecten

Dat geeft goede effecten

We zitten in de parkschool

Want iedereen is hier een idool!

Para,Tansu en Naomy M3a/1A Lat

(alle tips zijn nog welkom!)

Enquête

Om te weten wat iedereen vond van de didgeridoo tweedaagse, hebben we met onze groep Vrije Ruimte een enquête afgenomen bij alle leerlingen van de M-klassen. Deze resultaten hebben we verwerkt in dit algemeen verslag. De leerlingen hebben 5 workshops gedaan.

De inleidende les van Pol Bossuyt von-den vele kinderen eentonig, waarschijn-lijk omdat ze hierbij heel de tijd moesten luisteren. Maar iedereen was er over eens dat ze toch iets hadden bijgeleerd, dat het interessant was!

Het didgeridoo bespelen met Joeri daar-entegen vond de meerderheid wel leuk en ook wel interessant. Het was een nieuwe ervaring voor de meesten en die les is zeker met succes verlopen.

Drama met Lore of Antoine was leuk en voor bijna iedereen een ‘coole’ les. De meesten vonden deze les misschien ietsje te kort en hadden liever gehad dat iedereen wat langer mocht optreden.

Dotpainting bij Marion of Anne vond ie-dereen erg leuk, maar iedereen vond dat ze te weinig tijd hadden gekregen om de buizen te beschilderen.

Dans bij Karin vonden vooral de meisjes erg leuk maar de meningen verschillen van persoon tot persoon, het viel niet bij iedereen in de smaak. Iedereen vond dat de juffen heel streng waren…

Er waren vele verschillende meningen en niet iedereen vond alles even leuk maar de 2 dagen waren over het alge-meen toch een succes!

Fatima Karem en Esma Uçan M4A

Dansende jongens

We moesten verspreid in de zaal lopen op het ritme, en als Anne ´hop` zei dan moesten we ons la-ten vallen en rollen. Na 10 minu-ten opwarmen moesten we begin-nen met de hiphop dansjes. We moesten nauwkeurig werken en dat moesten we in rijen doen. De ´dansmeisjes` deden dat goed, maar de jongens vielen neer van het lachen. En er werd er na hip-hopmuziek gespeeld waardoor de jongens er in begonnen te vliegen. We moesten er van zweten. Dat was een leuke leerkracht en ze heet Anne. Het dansen vond ik de leukste workshop.

Nasrallah Krim 1LAT

P A G I N A 8 - a p r i l ‘ 0 8

Nieuwtjes allerlei

Sinds begin dit schooljaar heeft de Parkschool een leerlingenraad. Hierin zetelen • leerlingen uit de 3e graad basisschool en de 1e graad secundair. Items die dit jaar behandeld zijn, zijn o.a. de studentenkaart, het verven van de klassen, fruit op school, langer op het klimrek blijven (lager), water in de klassen, het prikbord, de pestdoos, de drankenautomaat, de diepvries in de danszaal en de barbecue op het einde van het schooljaar.

Op vrijdagnamiddag 14 december ‘07 beleefde onze school een primeur. Tijdens • de jaarlijkse Kerstmarkt trad voor de eerste keer het 30-koppen tellende koor van de Parkscholen op. Dit koor bestaat uit goedzingende leerlingen uit de vier leer-jaren van de Proeftuin. Op onze CO2-slothappening op woensdag 28 mei is het koor van de Parkscholen weer van de partij en zal dan twee Disney-klassiekers brengen: ”Colors of the Wind” uit Pocahontas en “You can Fly” uit Peter Pan.

Eind januari 2008 vond de driedaagse geïntegreerde werkperiode van onze eerste • graad in Malle plaats. Behalve de vele leuke momenten zal iedereen zich nog vooral het nachtspel lang herinneren!

Tijdens de lessen technologische opvoeding werkten de leerlingen van het twee-• de jaar ASO een afvalbeleid uit voor onze school. Ze maakten hiervoor affiches die verder uitgewerkt werden in de lessen plastische opvoeding en die je hier en daar kunt bewonderen.

Enkele leerlingen uit het 1e jaar artistieke vorming hebben op woensdagnamiddag • 20 februari in de Heilige Geestkerk in Antwerpen een concert bijgewoond van de groep Encantar. Dit was in het kader van een tweedaagse rond “polyfonie”. En-cantar is een ensemble van vier jonge zangeressen die zich vooral concentreren op polyfone muziek uit de 14e, 15e en 16e eeuw.

Moving Art is een jaarlijkse manifestatie van onze bloeiende dansafdeling o.l.v. • hun dynamische coördinator Guy Pauwels. Deze hoogdag van de dans vond dit jaar plaats op zondag 2 maart in het cultureel centrum Ter Dilft in Bornem. Onze dansmeisjes brachten “Vert j’espère” en “Carnevalesco” in een choreografie res-pectievelijk van Isabel Peeters en Karin Heyninck en dit twee keer voor bomvolle zalen.

parknieu

ws

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 9

par

knie

uw

sOp vrijdag 1 februari trokken enkele leerkrachten van de Proeftuin erop uit voor • een avondje bowlen in Lier. Hieronder poseert ons sportieve schoolteam.

Op vrijdagnamiddag 11 april woonden de leerlingen uit het 2• e jaar artistieke vor-ming/woord het examen van onze 4e jaars woord-drama bij. Het examen was hun sluitstuk van een geïntegreerde werkperiode en vond plaats in het cultureel centrum Luchtbal van Antwerpen. Ze brachten literair werk van de absurdische Russische schrijver Daniil Charms (1905-1942).

Vrijdag 18 april gingen alle M-klassers een kijkje nemen bij de tentoonstelling van • het Nokiaproject. Nokia staat voor Netoverschrijdende kunst in Antwerpen. Heel wat scholen uit het Antwerpse deden mee. Zij lieten de jongens en meisjes van verschillende netten en scholen kennis maken met “kunst”. Onze meisjes van 1 en 2 dans zorgden er samen met hun leerkrachten voor dat leerlingen van een andere middenschool een dansje konden uitvoeren op het grote podium. Dat was een enorm succes! Ook andere leerlingen werkten samen. Het was dan ook de bedoeling dat jongeren uit een “kunstschool” de anderen hielpen om een creatief werk te maken. In de tentoonstellingsruimte van “Spoor Noord”, een oud rangeerstation bij de Dam konden we tal van die creaties bewonderen. Onze M-klassers waren er werkelijk stil van. ‘Dat willen wij volgend schooljaar ook wel eens uitproberen’, luidde de eensgezinde mening. Samengevat was het een leuke, leerzame en vooral creatieve uitstap. Spijtig van die file tijdens onze te-rugtocht. Wordt herhaald?

P A G I N A 1 0 - a p r i l ‘ 0 8

Try this Aussie word searchFind these 14 words in the word search:

ABORIGINES AUSTRALIA BOOMERANGCONTINENT DOWN UNDER EQUATORGDAY KANGAROO KOALAOUTBACK REEF SHEEPSTATION SYDNEY

A J F A M K R K O D S D S B M

D B Z E V Y C U O Z Z G S U Y

G W O V E A V W R A L A O K A

O N S R B R N C A S Q J T W D

Z R A T I U G S G Y N S Q C G

T E U R N G H U N D A D M L T

N O Q D E E I S A N U T C G Q

O F E U E M K N K E S Y C L G

X R W P A L O O E Y T I S S R

T N E N I T N O C S R U H J V

B P L Z T Z O X B W A L G N D

Q Z M X L H P R R D L Q O B E

Y P K J C D Y J M D I V J X E

B X T E R L J E K I A R K I X

S T A T I O N D R Y G U U K L

What was that again?Australians speak English just like you at school, but there are some words that Austra-lians use that are very different. Do you know what the words mean in your language?

Write the translation in the table.

Britisch English Australian English Dutch translation

barbecue barbie

countryside bush

chicken chook

friend mate

good day or hello g’day

sweater jumper

candy lollies

large ranch or farm station

ketchup tomato sauce

diaper nappy

cotton candy fairy floss

cookie biscuit wo

ord

spelletjes

a p r i l ‘ 0 8 - P A G I N A 1 1

1 2

3 4

5

6

7

8

9

10

Horizontal

1. les premières gens qui habitaient en Australie4. la capitale de l’Australie6. chanteuse avec le tube ‘can’t get you out of my head’7. ‘The Opera House” construit en 1995 se trouve à ...9. le marsupial qui saute très haut et loin10. le feuilleton ‘neighbours’ est chaque jour à la ...

Vertical

2. ayer’s rock ou Uluru est très grand et rouge, c’est un...3. la langue parlée en Australie5. un instrument à vent en forme de cylindre8. Océanie n’est pas un pays, mais un ...

De oplossingen zi jn vanaf 1 mei ‘08 terug te v inden op de websi te van campus Wilr i jk .wo

ord

spel

letj

es

P A G I N A 1 2 - a p r i l ‘ 0 8

did

gerido

o