Congres B-learning in ziekenhuizen

Wat is B-learning?

Richard MartensCatharina-ziekenhuisEindhoven

B-learning in ziekenhuizen

2

Contentontwikkeling

1. De te nemen stappen

2. Leerstijlen en leerdoelen

3. Schrijfwijzer: tips en trucs

B-learning in ziekenhuizen

3

De te nemen stappen

1. Opleidingsbehoefte vaststellen (opdrachtgever, opleidingskundige)

2. Samenstellen team: auteur, inhoudsdeskundige, opleidingskundige, evt. opdrachtgever

3. Leerdoelen vaststellen4. Module aanmaken (opleidingskundige)5. Schrijfplan ontwerpen (team)6. Bronnen en materiaal verzamelen7. Maken

B-learning in ziekenhuizen

4

De te nemen stappen 2

1. Review door opleidingskundige en module samenstellen

2. Toetsing (concretisering van de doelstellingen)

3. Review: opleidingskundige en inhoudsdeskundige testen

4. Vrijgeven en inplannen5. Evalueren

B-learning in ziekenhuizen

5

Didactische principes

• Blended learning• Didactisch model is gebaseerd op de

theorie van Vermunt:

–Reproductiegerichte stijl (wat moet ik weten?)

–Betekenisgerichte stijl (waarom moet ik dit weten?)

–Toepassingsgerichte stijl (wat heb ik eraan?)

B-learning in ziekenhuizen

6

Aandachtspunten

• Controle (hoe meer controle over het eigen leerproces, hoe beter)

• Oefenen (veel oefenmomenten: quiz, interactieve oefeningen)

• Feedback (bij elke oefenopgave en toetsvraag)

• Werken met casuïstieken

B-learning in ziekenhuizen

7

Leerstijlen

• Rekening houden met de leerstijlen (Kolb)• Manuals en modulen hierop aanpassen• Redactionele controle (géén inhoud)• Laten toetsen door praktijkopleiders• Indien nodig aanpassen

http://www.thesis.nl/index.php?option=com_ db8kolb&Itemid=42

B-learning in ziekenhuizen

8

Leerprofielen

• Iedere medewerker heeft een eigen leerprofiel:–Student (mbo en hbo)–Nieuwe medewerker

(zonder ervaring)–Ervaren medewerker

• Leerprofiel kent een verplicht en een facultatief deel

B-learning in ziekenhuizen

9

Kleurcodering (‘smarties’)

Nieuwe medewerker

In opleiding

Basis gediplomeerd (algemeen)

Vaste medewerker op een b.v. cardiologie (afdelingsgebonden)

Specialistisch verpleegkundige (verdiepende kennis/kunde)

De volgende kleurcodes worden gebruikt:

B-learning in ziekenhuizen

10

Tips voor de vragen 1

• Formuleer de stam positief• Gebruik alleen afleiders waarvan u

verwacht dat die ook gekozen worden• Gebruikafleiders waarvan u weet dat

daar veel vergissingen in gemaakt worden

• Gebruik geen absolute uitspraken• Kijk uit voor moeilijke woorden• Geen strikvragen• Afwisseling in vraagsoorten

B-learning in ziekenhuizen

11

Tips voor vragen 2

• Gebruik geen dubbele ontkenning• Gegevens per zin klein houden• Geen bijzinnen• Afleiders moeten plausibel zijn• Alle afleiders moeten overeenkomen in

uitgangspunt, structuur en lengte

B-learning in ziekenhuizen

12

Tips voor manuals 1

• Vermijd scrollen• Formuleer de teksten kort en bondig• Geen afbeeldingen uit boeken/internet• Gebruik de ‘mouse-over’ bij moeilijke

woorden en begrippen• Gebruik ‘zoekwoorden’• Geef het niveau van de doelgroep aan• Wees uiterst kritisch t.a.v. internet-links• Gebruik als aanspreektitel ‘u’

B-learning in ziekenhuizen

13

Tips voor manuals 2

• Zet een leertekst bij afbeeldingen

Pillen Let op het gebruik van pillen altijd op de juiste dosering

B-learning in ziekenhuizen

14

Tips voor manuals 3

• Gebruik verzorgde ‘spreektaal’

• Gebruik een ‘checklist’

B-learning in ziekenhuizen

15

Checklist algemeen (vragen)

1. Lees en beantwoord de vraag zonder naar de sleutel te kijken: • Is er wel een goed antwoord?• Zijn er meerdere antwoorden goed?• Bevat de vraag onduidelijkheden?• Bevat het alternatief

onduidelijkheden?2. Is de vraag belangrijk genoeg?3. Meet de vraag wat u wilt weten?4. Alleen te beantwoorden met

vakinhoudelijke kennis?

B-learning in ziekenhuizen

16

Checklist vragen (stam)

1. Bevat de stam een duidelijke vraag of opdracht?

2. Bevat de stam voldoende info om de vraag te kunnen stellen?

3. Bevat de stam geen overbodige info?4. Bevat de stam geen dubbele ontkenning?5. Indien wél, is dat dan duidelijk zichtbaar?

B-learning in ziekenhuizen

17

Checklist afleiders

1. Zijn de afleiders plausibel?2. Wordt in de juiste afleider geen term uit de

stam herhaald?3. Staan er geen woorden als ‘altijd’ of ‘nooit’ in

de afleiders?4. Ontstaat er geen dubbele ontkenning in stam

of een afleider?5. Sluiten de afleiders elkaar uit?6. Zijn de afleiders ongeveer even lang?7. Sluiten de afleiders grammaticaal goed aan op

de stam?8. Bevatten de afleiders geen herhalingen?9. Zijn de afleiders voldoende van elkaar te

onderscheiden?

B-learning in ziekenhuizen

18

Hartelijk dank voor uw aandacht