Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn ... · DEMO-versie (5 van de 126 opdrachten)...

DEMO-versie (5 van de 126 opdrachten) HZW 2 pagina 1

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn

Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009

DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn HZW 2. Neem s.v.p.

contact met [email protected] op als u het hele magazijn wilt inzien.

Inhoudsopgave: Overzicht opdrachten pagina Werkproces 1.1, kerntaak 1 pagina Werkproces 1.2, kerntaak 1 pagina Werkproces 1.3, kerntaak 1 pagina Werkproces 1.4, kerntaak 1 pagina Werkproces 1.5, kerntaak 1 pagina Werkproces 2.1, kerntaak 2 pagina Werkproces 2.2, kerntaak 2 pagina Werkproces 3.1, kerntaak 3 pagina Werkproces 3.2, kerntaak 3 pagina Werkproces 3.3, kerntaak 3 pagina Proeve van bekwaamheid pagina © uitgeverij Angerenstein BV Arnhem 2008 Niets uit dit magazijn mag worden bewerkt, verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, microfilm, elektronisch dataverkeer, elektronische vermenigvuldiging, fotokopie of op welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.


1.1 Hoe werkt dit magazijn? Dit boek is gebaseerd op de drie kerntaken tien werkprocessen en de competentiebeschrijvingen van het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn 2007/2008. Hieronder staat een verkorte weergave van de taken, waar in dit magazijn de opdachten op gebaseerd zijn. Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Een werkplanning maken op basis van het zorg- of begeleidingsplan Taken: Eigen werkzaamheden plannen, vastgesteld zorg- of begeleidingsplan uitvoeren, prioriteiten stellen, plannen, afstemmen met collega’s. Overleggen met cliënten, naasten, mantelzorgers. Ondersteunen bij huishouden en wonen Taken: Ruimte opruimen en schoonhouden,textiel verzorgen, bedden opmaken, maaltijden verzorgen, dieren en planten verzorgen, ruimte inrichten, boodschappen doen, voorraad en budget beheren, veranderingen in ondersteuningsbehoefte signaleren. Ondersteunen bij persoonlijke zorg en/ADL Taken: Wassen , aan- en uitkleden, uiterlijke verzorging, toiletgang, bewegen, verplaatsen, eten en drinken,slaap- en waakritme, ademhaling, temperatuur, circulatie. Veranderingen in gezondheid constateren, hulpmiddelen gebruiken. Handelen in onvoorziene situatie Taken: Ongevallen, conflicten, grensoverschrijdend gedrag Ondersteunen bij sociale activiteiten Taken: Stimuleren tot sociale, recreatieve, sportieve en educatieve activiteiten, i.r.t. dagbesteding/werk. Materialen klaarzetten en onderhouden. Contact met cliënt en vertegenwoordigers over deze Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Taken: Observeren, ondersteunen bij emotionele problemen Een cliënt/zorgvrager ondersteunen bij zelfredzaamheid Taken: Gebrek aan zelfredzaamheid bij cliënt compenseren. Zelfredzaamheid stimuleren. Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkzaamheden evalueren Taken: Werkzaamheden evalueren met betrokken, tevredenheid peilen, klachten onderzoeken. Rapporteren. Werkzaamheden afstemmen Taken: Deelnemen aan teamoverleg, rapporteren over werkzaamheden, afspraken maken. Deskundigheidsbevorderen en professionaisering van het beroep Taken: Deelnemen aan deskundigheidsbevordering, op de hoogte blijven van ontwikkelingen in het beroep.

Twee onderdelen Dit boek kent twee onderdelen die door de opleiding naar eigen inzicht kunnen worden gebruikt. De onderdelen zijn:

1. Op werkprocesniveau een xx opdrachten met een beoordelingprotocol voor het

portfolio-examen en/of de proef van bekwaamheid. 2. Drie Proeven van Bekwaamheid (voor iedere certificeerbare eenheid één).

Deze onderdelen kunnen naar eigen inzicht van de opleiding worden gebruikt bij de begeleiding en beoordeling van de helpende zorg en welzijn op school en in de BPV. Twee fasen We gaan in dit magazijn uit van twee fasen:

- fase 1 het oriënteren op en oefenen met de kerntaak en werkprocessen; - fase 2 het beheersen van de kerntaken en werkprocessen.


1.2 Overzicht opdrachten Werkproces 1.1 Werkplanning maken behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 1 Wat gebeurt hier 1 2 Zorg kun je plannen: in het huishouden 1 3 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen 1 4 Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten 1 5 In de juiste volgorde en op tijd 1 6 Het werk van mijn collega’s 1 7 Wensen van cliënten en mijn taak 2 8 Het zorgplan 2 9 Wie doet wat? 2 10 Mijn werkplan 2 11 Overleg met collega’s, cliënten en mantelzorgers 2 12 Plannen en rapporteren

Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 13 De was sorteren 1 14 De wasmachine en de wasmiddelen 1 15 Drogen, strijken, vouwen en opruimen 1 16 Kameronderhoud start met een plan 1 17 Vloeren, meubels, ramen: hoe en welke middelen 1 18 Schoonmaakmiddelen 1 19 De slaapkamer onderhouden 1 20 Badkamer en toilet onderhouden 1 21 De keuken en keukenapparaten 1 22 Hygiëne: een vak apart 1 23 Voedingstoffen en de voedingswijzer 1 24 Het boodschappenlijstje 1 25 Voorraadbeheer 1 26 De koude maaltijd verzorgen 1 27 Koken en hulpmiddelen 1 28 Koken, een receptenboek 1 29 Sfeer en gezelligheid 1 30 Afruimen en bewaren 1 31 Letten op veranderingen 1 32 Groepruimtes en inrichting 1 33 Beheren van spelmateriaal 1 34 Planten en dieren 2 35 De was doen 2 36 Drogen, strijken, vouwen en opruimen 2 37 Snel en goed schoon, hulpmiddelen en materialen 2 38 Poetsen op de juiste manier 2 39 Boodschappen 2 40 Voorraadbeheer 2 41 Koken 2 42 Serveren 2 43 Afruimen en bewaren 2 44 Hulpmiddelen en zelfredzaamheid 2 45 Veranderingen signaleren 2 46 Het onderhouden van groepruimtes


2 47 Het onderhoud en beheer van spelmateriaal Werkproces 1.3 Ondersteunen bij huishoudelijke zorg/ADL behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 48 Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid 1 49 Luiers verschonen 1 50 Hulp bij aan- en uitkleden 1 51 Aan- en uitkleden in bijzondere situaties 1 52 Uiterlijke verzorging a. huid en scheren, b. haren, c. ogen, d. oren, e. mond en

tanden poetsen, f. genitaal 1 53 Bewegen doe je zo 1 54 Verplaatsen, hulpmiddelen en basistechnieken 1 55 Eten en drinken, waar let ik op? 1 56 Zelfredzaam met hulpmiddelen bij het eten 1 57 Slaap- en waakritme 1 58 Ademhaling, temperatuur, circulatie 1 59 Veranderingen in gezondheid: waar let ik op? 1 60 Veranderingen in hulpbehoeften: waar let ik op? 2 61 Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid 2 62 Van opstaan tot ontbijt 2 63 Uiterlijke verzorging,:vriendelijk en nauwkeurig 2 64 Verzorging van top tot teen 2 65 Toiletgang 2 66 Verplaatsen: veilig en goed. Transfertechnieken 2 67 Verplaatsen: veilig en goed. Transferhulpmiddelen 2 68 Eten en drinken: zelfstandig en met hulp 2 69 Eten en drinken: de juiste porties 2 70 Naar bed: zo slaap je lekker 2 71 Veranderingen in gezondheid constateren 2 72 Veranderingen in hulpbehoeften constateren

Werkproces 1.4 Handelen in onvoorziene situaties Behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 73 Mijn eerste reactie 1 74 Veiligheid, kijk eens om je heen 1 75 Niet leuk, wel de realiteit 2 76 Reageren en rapporteren 2 77 Fout herstellen 2 78 Dit vraagt om ingrijpen


Werkproces 1.5 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht Omschrijving 1 79 Cliënten leren kennen 1 80 Waar let je allemaal op 1 81 Meehelpen bij activiteiten 1 82 Opruimen hoort erbij 2 83 De deelnemers 2 84 Het werkplan en mijn taken 2 85 De ruimte en materialen 2 86 Veiligheid 2 87 Wat kan anders

Werkproces 2.1 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 88 Met mijn cliënten kennismaken 1 89 Een dag uit het leven van mijn cliënten 1 90 Emoties, hoe herken je die? 1 91 Bij wie kan ik terecht? 2 92 Mijn cliënten, iedereen is anders 2 93 Mijn cliënten, wat vinden ze fijn 2 94 Omgaan met emoties 2 95 Steun en hulp van anderen (collega’s, mantelzorg, familie) 2 96 Signaleren van (gedrags)veranderingen en rapporteren

Werkproces 2.2 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 97 Observeren, hoe werkt dat? 1 98 Stimuleren, hoe doe je dat? 1 99 Welke hulpmiddelen zijn er? 1 100 Ondersteunen doe je niet alleen 1 101 Bij wie meld ik wat? 2 102 Mijn cliënten, wat kunnen ze zelf? 2 103 Mijn cliënten en hun wensen (interviews) 2 104 Stimuleren helpt 2 105 Hulpmiddelen 2 106 Overleg met mantelzorg en familie 2 107 Signaleren van nieuwe hulpvragen en rapporteren


Werkproces 3.1 Werkzaamheden evalueren behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht 1 108 Tevreden, hoe ontdek je dat? 1 109 Klachten en wat nu? 1 110 Bij wie meld ik wat? 2 111 Tevredenheid kun je vragen en zien 2 112 Checklist: deed ik het goed? 2 113 Omgaan met klachten 2 114 Rapporteren en werk aanpassen

Werkproces 3.2 Werkzaamheden afstemmen behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht 1 115 Mijn collega’s en hun werk 1 116 Vergaderen, wat komt erbij kijken? 1 117 Samenwerken en mijn taken 2 118 Overleg, wat wordt er van mij verwacht? 2 119 Rapporteren goed en vlot 2 120 Werkplanning maak je samen

Werkproces 3.3 Werken aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht 1 121 Kwaliteitseisen, waar vind ik die? 1 122 Van evalueren kun je leren 1 123 Begeleidingsgesprekken 2 124 Evalueren, daar leer ik van 2 125 Deskundigheid wat doe ik eraan? 2 126 Functioneringsgesprekken


Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 1 Wat gebeurt hier?

Wat is de opdracht ?

Loop een dag mee met een helpende zorg en welzijn bij een bpv-instelling.

Wat leer je door de opdracht?

Een dagindeling van de helpende kennen.

Waar voer je de opdracht uit?

Bij een bpv-instelling (dit kan in het begin van je stageperiode).

Hoe voer je de opdracht uit (stappen)?

Voorbereiden: • Maak een afspraak bij een instelling of volg gedurende één van de

eerste dagen van je stage een collega. Uitvoeren:

• Loop mee en help waar mogelijk je bij de werkzaamheden. • Noteer alle werkzaamheden die je die dag uitvoert. • Noteer de tijd die daarvoor nodig is. .

Verwerken: • Maak een dagboek/logboek. • Noteer de vragen die je hebt en/of bespreek deze vragen met de

betreffende collega. • Noteer/bespreek bijzonderheden. • Wat lijkt je makkelijk en moeilijk aan het werk? • Heb je contact gezocht/gemaakt met cliënten?

Bewaren:

• het dagverslag • jouw vragen • het gespreksverslag • het beoordelingsprotocol.

Waar word je op beoordeeld?

Zie beoordelingsprotocol.

Waar kun je informatie vinden?

Boek HZW thema 1, 4, 31, 38 en 39 BPV-zorgplan

Wie kan je helpen bij de opdracht?

Je bpv-begeleider en/of de betreffende collega.

Gewenst resultaat

Je hebt een beeld gekregen van een dagindeling en de planning die daar bij komt kijken


BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 1 Werkproces 1.1 Werkplanning maken Competentie E. Samenwerken en overleggen

J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten T. Instructies en procedures opvolgen

Componenten E. Anderen raadplegen en betrekken, afstemmen J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen

Prestatie-indicatoren O V G 1 Je helpt waar mogelijk mee. 2 Je maakt een correct dagoverzicht.

3 Je maakt een correct en volledig verslag van die dag en/of van het gesprek hierover.

4 Je hebt met je collega het werk, het cliëntcontact en de planning besproken.


Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 2 Zorg kun je plannen: in het huishouden


Maak een overzicht van allerlei voorkomende werkzaamheden met betrekking tot het huishouden.


Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken.


Op school, thuissituatie of tijdens de bpv.


Voorbereiden: • Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een

groepje gedaan wordt. • Bedenk wie je kan vragen om te helpen bij het maken van het

overzicht. Uitvoeren:

• Achter de opdracht staat een schema van huishoudelijke werkzaamheden, vul dit schema zo compleet mogelijk in.

Verwerken:

• Bewaar je schema en bepreek dit schema met je docent en/of klas. Indien nodig vul je het schema verder aan.

Bewaren:

• het schema • het beoordelingsprotocol.




Boek HZW thema 5, 6 en 7


Je docent en/of klasgenoten.

Gewenst resultaat

Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden in het huishouden.


Schema huishoudelijke werkzaamheden opdracht 2 Werk Dagelijks,

wekelijks maandelijks

Hoe lang duurt het?

Wat moet eerst? Bijzonderheden

In de huiskamer Stof afnemen/ nat afnemen

Dagelijks 20 minuten Voor stofzuigen

Planten water geven

Hangt van de planten af

10 minuten Voor het dweilen

Let op hoeveelheid en hoe vaak per plant

Stofzuigen Dagelijks 20 minuten Als de rest klaar is. Van boven naar beneden werken

Enzovoorts (Vul zelf aan.)

In de slaapkamer In de keuken


BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 2 Werkproces 1.1 Zorg kun je plannen: het huishouden Competentie E. Samenwerken en overleggen

J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen

Componenten E. Anderen raadplegen en betrekken, afstemmen J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R .Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen

Prestatie-indicatoren O V G

1 Je hebt een compleet schema van de huishoudelijke werkzaamheden gemaakt.

2 Je hebt een logische volgorde gemaakt. 3 Je hebt een correcte tijdsplanning gemaakt.


Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 3 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen


Maak een boodschappenlijstje voor de persoonlijke verzorging van mensen. Het gaat niet alleen om verzorgingsproducten zoals shampoo, zeep, parfum, make–up, maar ook om materialen zoals kam, wattenstaafjes, washandjes. Je maakt dit lijstje voor: baby’s peuters kleuters jongeren volwassenen ouderen. Variatie: In plaats van een boodschappenlijstje maak je een collage met alle verzorgingsproducten die op het lijstje staan. Maak de collage per leeftijdsgroep.


Bewust kijken naar de verzorgingsbehoefte van mensen.


Op school, thuis, tijdens de bpv.


Voorbereiden: Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een

groepje is. Maak eventueel een taakverdeling per doelgroep. Bedenk wie je kunt vragen om te helpen bij het maken van het

overzicht. Bepreek je aanpak en ga bijvoorbeeld naar de winkel of bezoek

mensen thuis en vraag of je hun badkamer en hun spullen mag zien.

Uitvoeren:

Achter de opdracht staat een schema voor het boodschappenlijstje en de aandachtspunten, vul dit aan.

Voer de opdracht uit zoals afgesproken. Maak per leeftijdsgroep een lijstje.

Verwerken:

Bewaar je boodschappenlijstjes en bepreek deze met je docent en/of klas.

Indien nodig vul je de lijstjes verder aan. Bewaren:

De boodschappenlijstjes of de collage die gemaakt is Het beoordelingsprotocol.



Waar kun je informatie

Boek HZW thema 10, 14 en 19


vinden? Wie kan je helpen bij de opdracht?

Je docent en/of klasgenoten.

Gewenst resultaat

Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende producten bij de verzorging van mensen zonder bijzonderheden of beperkingen.


Boodschappenlijst opdracht 3 x Je kunt op afspraak met de docent ervoor kiezen om ook een prijs toe te voegen. Artikel hoofd,

haren, oren, ogen, gebit, mond

boven lichaam

schaam streek

onder lichaam

handen tenen

kam x borstel x shampoo x nagelvijl x schaartje x nagelknipper grof

x

deodorant x Vul aan.


BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 3 Werkproces 1.1 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen Competentie E. Samenwerken en overleggen


Componenten E. Samenwerken en overleggen J. Bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen T. Instructies opvolgen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen

Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een compleet boodschappenlijstje of collage gemaakt. 2 Je hebt correct rekening gehouden met de leeftijdsgroep. 3 Indien van toepassing: prijzen van de artikelen zijn correct opgenomen.


Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 4 Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten


Organiseer een eenvoudige activiteit voor een doelgroep uit het werk. Deze organisatie kun je “droog” oefenen (met je klas) of echt uitvoeren. Houd het simpel: het gaat om het oefenen met de planning. De opdracht bestaat uit het maken van een draaiboek. Je kunt denken aan: een feestje, een uitstapje, een creatieve activiteit, enzovoorts. Het is een moeilijke opdracht: werk met een groepje en vraag de docent om uitleg en hulp.


Plannen: wat er komt kijken bij de organisatie van activiteiten.


Op school of tijdens de bpv.


Voorbereiden: Bespreek met je docent of bpv-begeleider:

• Het soort activiteit • De doelgroep en de groepsgrootte (niet meer dan 10) • De tijdsduur van de activiteit (maximaal 2 uur) • De plaats van de activiteit • Wat je gaat doen • Wat in het draaiboek hoort • Taakverdeling van de begeleiding bij de activiteit.

Uitvoeren: • Je maakt een draaiboek volgens de richtlijnen op de volgende

pagina. • Als je de activiteit echt uitvoert, bespreek je de activiteit na met de

docent of bpv-begeleider. Kijk hierbij vooral naar de planning en wat daarin goed en fout ging.

Verwerken:

• Bespreek het draaiboek met je docent/begeleider en stel het bij. Bij een echte uitvoering doe je dit door de activiteit te evalueren aan de hand van de punten uit het draaiboek.

Bewaren:

• Het bijgestelde draaiboek • Het beoordelingsprotocol.




Boek HZW thema 24 en 25


Je docent en/of bpv-begeleider, je klasgenoten.

Gewenst resultaat

Je hebt inzicht gekregen in het opnemen van planning in een draaiboek.


Draaiboek: opdracht 4 Stap 1: Beschrijf in het kort:

• de deelnemers • wat je gaat doen • waar • wanneer • de begeleiding die nodig is.

Stap 2: De leiding en hun taken. Naam Taken Afspraken b.v. Maureen Folder maken

Inkopen Kinderen schminken

Folder ophangen in gang op 1 mei Inkopen klaar op 30 april

Stap3: De ruimte. Beschrijf de ruimte waar de activiteit wordt gehouden. Maak eventueel een plattegrond en/of foto’s Stap 4: Het programma en tijdsplanning. Wat Tijdsduur Wie Kinderen ophalen en binnen laten

14.00 tot 14.15 uur Els, Shirley, Bart

Feestmuts knutselen 14.15 tot 14.30 Els, Shirley, Bart Traktatie uitdelen en eten/ drinken

14.30 tot 14.50 Ineke, Mina, Bob

Stap 5: De materialen. Wat Ophalen/kopen Wie zorgt ervoor? Stap 6: Het geld. Inkomsten Uitgaven Eigen bijdrage klas 10 x 2 euro 20, 00 Consumptie terras 2 euro x

10 20,00

Totaal 20, 00 Totaal 20,00


BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 4 Werkproces 1.1 Zorg kun je plannen Het draaiboek Competentie E. Samenwerken en overleggen


Componenten E. Anderen raadplegen en betrekken, afstemmen J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen

Prestatie-indicatoren O V G 1 Het draaiboek is compleet. 2 Je hebt het draaiboek nabesproken en de wijzigingen correct verwerkt.


Werkproces 1.1 Werkplanning maken Fase 1 Opdracht 5 In de juiste volgorde en op tijd


Je gaat meehelpen bij een creatieve, verzorgende of huishoudelijke activiteit. Het is jouw taak om alles wat nodig is, op de juiste volgorde klaar te leggen. Ook moet je ervoor zoregen dat er niets ontbreekt. Je kiest hier voor een activiteit uit onderstaande mogelijkheden:

• eetsituatie • opstaan en aankleden • naar bed brengen • creatieve activiteit.

Daarnaast observeer je je collega die de cliënt helpt tijdens de activiteit. Wat leer je door de opdracht?

Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken


Op school, tijdens de bpv


Voorbereiden: • Bespreek met je bpv-begeleider of docent bij welke activiteit en met

welke cliënt je meehelpt. • Bedenk welke spullen je klaar moet zetten en maak hier een lijstje

van. Uitvoeren:

• Leg alles klaar in de juiste volgorde. • Terwijl je collega bezig is met de cliënt, observeer je de

werkzaamheden die hij/zij verricht. • Maak een lijstje van deze handelingen en noteer hoelang elke

activiteit duurt.

Verwerken: Bespreek met de collega onderstaande punten: • Heb je de juiste spullen klaargelegd? • Welke handelingen heeft hij/zij verricht? • Waarom heeft hij/zij, volgens jou, voor een bepaalde volgorde

gekozen • Stel zo nodig je lijst van spullen en de lijst van handelingen bij.

Bewaren: • De bijgestelde lijstjes • Het beoordelingsprotocol.




Boek HZW thema 5, 6 en 7 en 38


Jouw bpv-begeleider of jouw collega.


Gewenst resultaat

Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden en het belang van planmatig te werk gaan.


BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 5 Werkproces 1.1 Op de juiste volgorde en op tijd Competentie E. Samenwerken en overleggen


Componenten E. Anderen raadplegen en betrekken, afstemmen J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen,Tijd indelen, mensen en middelen organiseren R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen

Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt de spullen compleet en correct klaargelegd. 2 Je hebt de werkzaamheden volledig weergegeven.

3 Je hebt de activiteit nabesproken en de opmerkingen correct verwerkt in de lijstjes van de spullen en handelingen.

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn ... · DEMO-versie (5 van de 126 opdrachten)...

Documents

Transcript of Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn ... · DEMO-versie (5 van de 126 opdrachten)...