Interculturele competenties voor de jeugdsector

Inventarisatie onder initiële opleidingen

3

Onderzoeksvragen

In hoeverre en op welke manier maken interculturele competenties onderdeel uit van het curriculum van initiële opleidingen voor professionals in de jeugdsector?

En welke ondersteuning is nodig om dit te versterken?

4

WerkwijzeEnquête onder:

•Mbo-opleidingen welzijn (KO, JZ, etc)•Hbo-opleidingen SPH, MWD, CMV,

Verpleegkunde en Pedagogiek•Universitaire opleidingen Psychologie en

Pedagogische wetenschappen•Postdoctorale opleidingen voor jeugdarts

Interviews met 15 sleutelfiguren en verdieping van goede voorbeelden

5

Resultaten

Interculturele competenties: kennis, houding en vaardigheden die nodig zijn om effectief om te kunnen gaan met etnische en culturele diversiteit

6

Vakken met interculturele competenties

•Communicatie(vaardigheden)•Levensbeschouwing/ filosofie/

ethiek/mensbeelden •Pedagogiek •Psychologie •Sociologie (hbo)•Maatschappijleer (mbo)

7

Onderdelen van interculturele competenties

•Attituden (ten opzichte van de eigen en andere culturen)

•Interculturele communicatie•Opvoeding•Religie•Gender (o.a. rolpatronen van mannen en

vrouwen)

8

Vorm van aandacht voor interculturele competenties

•In praktijkvoorbeelden en casussen•In opdrachten•In gehanteerde literatuur (hbo en wo)•Formeel leerdoel (mbo)•In overige collegestof en discussies (hbo)•In stage / beroepspraktijkvorming (mbo)•Er wordt op getoetst (hbo)

9

Kennisniveau docenten

•Laag bij de meeste docenten, gemiddeld tot hoog bij enkelen (hbo en wo)

•Gemiddeld bij de meeste docenten, hoog bij enkelen (mbo)

•Hoog bij alle docenten (wo en post-doctoraal)

10

Behoefte aan

•Meer theoretische kennis over culturele diversiteit, voor docenten

•Meer voorbeelden uit de praktijk•Materiaal om interculturele competenties te

toetsen•Opnemen van interculturele competenties in

curriculum•Opnemen van interculturele competenties in

opleidingsprofiel•Uitgewerkte module

11

Aanbevelingen

• Bouw diversiteitscompetenties in de bestaande onderwijskaders in

• Implementeer het kwaliteitskader in de opleidingen

• Organiseer kennisuitwisseling en verspreiding van goede voorbeelden

12

Aanbevelingen II

• Bevorder interculturele competenties van docenten

• Besteed aandacht aan culturele diversiteit in monitoring en evaluatie

• Geef culturele diversiteit een rol in werkveldcontacten

Interculturele competenties voor de jeugdsector

Inventarisatie onder initiële opleidingen