blokbeest

jaargang 28 maart 20102

schoolblad van de VMS

inhoud

Qué ? 2

Stamppot 6

Naar Zwitserland 10

Losse Flodders 12

Gewone koffie of deca 24

Geen druppel te veel 11

Poëzie 14

Sport 18

Toetje 25

Sudoku 26

Kruiswoordraadsel 27

bLo

Kb

ee

ST 2

ma

ar

T 2

01

0 j

aa

rG

aN

G 2

8

voorwoord

Het paasei 9

?

rap 16

Studierichtingen in de VmS 28

voorwoord

De jaarlijkse opendeurdag van de VmS in maart is ondertussen een traditie geworden waar de ouders van de zesdejaars uit de basisschool graag naartoe komen. ook dit jaar zal dit niet anders zijn. op zondag 21 maart krijgen zij de kans om de school van nabij te leren kennen. Zij kunnen dan vaststellen dat er een ruim studieaanbod is dicht bij huis, dat de school aandacht heeft voor studiebegeleiding en leerstoornissen, dat de VmS een kindvriendelijke en creatieve school is, waar de kinderen hun talenten op vele vlakken kunnen ontwikkelen. achterin dit blokbeest vinden jullie meer informatie over de studierichtingen en de mogelijkheden tot inschrijven. De directie, het personeel en de leerkrachten garanderen u alvast een goede ontvangst.

ook onze school bleef niet onberoerd bij de beelden die we zagen over de aardbeving in Haïti. De aangrijpende beelden van de verwoeste gebouwen en de vele doden en gewonden zijn ingebrand op ons netvlies. overal in het land zijn er hulpacties op gang gekomen. ook als school hebben we nagedacht om een actie te organiseren. om niet in het vaarwater terecht te komen van onze jaarlijkse Damiaanactie hebben we besloten om kleinschalige vrijwillige initiatieven van onze leerlingen en leer-krachten te steunen. Het is onvoorstelbaar welke solidariteit er ontstaan is bij onze leerlingen om iets te ondernemen. elk van deze acties vraagt slechts een kleine bijdrage. We zijn ervan

uit gegaan dat vele kleine acties uitmonden in een groot resultaat. ongetwijfeld zijn jullie niet ongevoelig voor deze ernstige noodtoestand. De ingezamelde gelden zullen geschonken worden aan de vzw Finado uit bornem die in de regio van Port-au-Prince een aantal weeshuizen beheert en scholen in Haïti steunt. Verdere informatie over deze organisatie kunt u terugvinden op de website www.finado.be.

Dat een school een belangrijke taak te vervullen heeft in de opvoeding van de jongeren staat buiten kijf. Niet alleen leerstofoverdracht maar ook de weg wijzen in het volwassen worden is belangrijk. In de lessen en de projecten die onze school inricht, wordt hier heel veel aandacht aan besteed. We zijn bijzonder verheugd in het initiatief dat onze leerkracht m. beijnsberger ondernomen heeft. In de grote vakantie gaat een groep van een zestigtal tweedejaars leerlingen, onder begeleiding van een aantal collega’s, naar de bergen van Zwitserland. Het is ongetwijfeld een unieke gelegenheid om elkaar als mens nog beter te leren kennen. Voor onze leerlingen zullen het zeker momenten worden waarbij ze hun jeugdig hartje eens goed kunnen ophalen.De VmS steunt alle initiatieven die bijdragen tot een kindvriendelijk en familiaal schoolklimaat.

jean Weertsdirecteur

1

¿Qué?

Wat gebeurde er op 11 september 2001? Wie is meneer Weerts? Is K3 een vlekkenmiddel? Valt Kerstmis altijd op een vrijdag? Geen idee? Is je naam dan misschien Haas? Heb je de laatste jaren op een andere planeet rondgelopen? alle anderen ken-nen de antwoorden! of toch niet?er zijn talloze gebeurtenissen, namen, feiten, weetjes waarvan we allen denken dat iedereen ze kent of weet. als je even een rondvraag houdt, ontdek je echter snel dat niets minder waar is.Het blokbeest legde 20 eenvoudige ‘weet-vragen’ voor aan een zeventigtal VmS’ers. We dachten dat het beantwoorden van die vragen geen enkel probleem zou zijn. Groot was onze verbazing toen we de resultaten lazen. In de meeste gevallen kent niet eens 60% van de ondervraagden het juiste antwoord. Per vraag hebben we ze gerangschikt in afnemende volgorde (in %). Het juiste antwoord krijgt een groen balkje. Het vraagteken staat voor: “Totaal geen idee”. In de categorie ‘overige’ zitten de antwoorden die slechts 1 of 2 keer werden gegeven. De leukste uitspraken vind je telkens onderaan. Ze zijn te herkennen aan de smiley.

¿Qué?

enquête2

Wie is de president van de USa?

barak obama (93%)

overige (7%)

opa brack

Wie is de president van europa?

(54%)

Van rompuy (38%)

overige (8%)

?

Wie is onze eerste minister?

(46%)

Yves Leterme (32%)

Verhofstadt (12%)

overige (10%)

marie-Loes Vandepoel

?

Hoeveel directeurs heeft de VmS?

2 (95%)

3 (5%)

Hoe heten onze directeurs?

(40%)

m. moons + ? (24%)

m. Weerts + m. moons (21%)

m. Weerts + ? (5%)

overige (10%)

?

Waarom is 1 mei een vrije dag?

(43%)

Hemelvaart (11%)

Feest van de arbeid (10%)

Wapenstilstand (10%)

overige (26%)

Paasmaandag

?

Wat herdenken we op Goede Vrijdag? (43%)

Verrijzenis van jezus (16%)

Kruisiging van jezus (14%)

Laatste avondmaal (8%)

allerzielen (6%)

overige (13%)

adam en eva

?

3

Wat betekent ‘beNeLUX’? belgië + Nederland + Luxemburg (46%)

(35%)

overige (19%)

Heel luxueus

?

Welke feestdag is er op 21 juli? (45%)

Nationale feestdag (24%)

Wapenstilstand (8%)

overige (23%)

begin van de grote vakantie

? Welk standbeeld staat er op de grote markt van Tongeren? ambiorix (44%)

(35%)

Caesar (6%)

overige (15%)

De boeren van olen

?

Hoeveel eerstejaarsklassen telt de VmS? 12 (78%)

11 (10%)

15 (7%)

overige (5%)

Wanneer is het aswoensdag? (57%)

Voor Witte Donderdag (8%)

begin van de vasten (5%)

overige (30%)

Woensdag voor Kerstmis

?

Hoe heet het nieuwe K3-lid?

josje (87%)

(8%)

mamaSé (5%)

?

In welke stad werd de klimaattop gehouden? (37%)

Kopenhagen (33%)

Gent (12%)

Hasselt (10%)

overige (8%)

?

4

op hoeveel graden kookt water? 100 ° (49%)

40 ° (8%)

(6%)

180 ° (3%)

overige (van 10 ° tot 500 °)(32%)

?

Welke is de hoofdstad van de provincieantwerpen? antwerpen (83%)

(9%)

overige (8%)

Limburg

?met welk unité zijn we op dit ogenblik in de lessen Frans bezig (1ste jaar)? Unité 5 (81%)

Unité 6 (11%)

(8%)?

op welke hoogte ligt de zeespiegel? 0 meter (64%)

(13%)

45 meter (5%)

200 meter (3%)

overige (15%)

Hoevel inwoners telt Zonhoven? 20 000 (18%)

10 000 (13%)

25 000 (8%)

1 000 (8%)

overige (53%)(van 500 tot 30 000)

1 miljard

?

Welk land ligt het dichtst bij belgië, Nederland of Frankrijk?

Nederland (57%)

beide even dicht (27%)

Frankrijk (10%)

(gd

)

5

stamppoteen fijne mengeling van

weetjes, verslagen, opstellen, verhaaltjes

Dinsdagnamiddag vertrokken we naar GC Tentakel voor de voorstelling ‘Satijn en Witte Wijn’. als voorbereiding kregen we een bundeltje over de makers, acteurs, maar ook met verschillende gedichtjes. Toen begon de voorstelling. De voorstelling werd gespeeld door jongeren die actief bezig zijn met toneel, dans, muziek. Het was mooi om te zien hoe de jongeren zich konden inleven in het stuk. Het begin van de voorstelling was moeilijk te begrijpen, naar het einde toe werd alles dan weer wat duidelijker. De inleidende zin was: ‘Ik ben alleen.’ Dit woord kwam dan ook meerdere keren

terug. Nog zo van die zinnetjes waren: ‘Cocktails!’ en ‘Ga je met me varen?’ en ‘op een warme zomerdag, op een heel warme zomerdag.’ Het decor was somber ingericht. achteraan bevond zich een scheidingswand van ramen die de somberheid van het leven voorstelden. ook waren er een aantal stoelen, een gong die werd gebruikt als symbool voor de overgang van heel intens geluk naar droevige momenten, dezelfde momenten die Hans Lodeizen ook had. De voorstelling Satijn en Witte Wijn bestond niet alleen uit toneel, er was ook een heleboel dans, muziek en natuurlijk niet te vergeten, poëzie. Daar ging het namelijk om. De gedichten waren gemaakt door de dichter Hans Lodeizen die op jonge leeftijd is overleden. Hans Lodeizen had ook enkele grote dromen. Één van zijn dromen was een reis of meer bepaald gaan wonen in amerika omdat daar alle bekende sterren volgens hem wonen en hij daar een mooie toekomst wou maken. We hebben een mooie voorstelling meegemaakt.(Nele, Lisa en Pieter, 2.7)

ToNeeL 09 februari 10SATIJN EN WITTE WIJNS

Sudoku en kruiswoordraadselblokbeest 1 antwoord: 257 kluisjes

Winnares janne Vandereyt uit 2.12 ontving 25 euro.Proficiat!

‘6

OUDERCOMITE PRIKBORD

Vanaf dit schooljaar kunnen de ouders

de verslagen van het oudercomité, de

Zeker de moeite waard om Smartschool

even te raadplegen!

In het begin van oktober hebben jullie

hiervoor een aparte ‘login’ gekregen.

uitgedeelde brieven, de verslagen van de

leerlingenraad, ... lezen op Smartschool.

Deze foto’s vind je ook op Smartschool. SDIKKE-TRU IENDAG 12 februari 10

WISKUNDe

RAADSELHoeveel wedstrijden moeten er gespeeld worden om de winnaar te kennen van een tennistornooi met 256 deelnemers?

Wie als allereerste het juiste antwoord in het oor van meneer j. Weerts (directeur) fluistert, wordt door diezelfde meneer meteen getrakteerd op een drankje.

‘Spreken over iets wat je niet begrijpt is onnozel. ernaar vra-gen is slim!

Wetenschap is niets anders dan uitkomen voor je on-wetendheid.

Heb de aarde lief. Ze heeft je liefde nodig.

7

de gesc

hiedenis van het paaseiDE VMS STEUNT HAÏTI Wij herinneren ons allemaal de verschrikkelijke beelden die de

wereld rondgingen op 12 januari. HaÏTI beeFT! De beklijvende beelden van de verwoeste gebouwen en de vele doden en gewonden zijn ingebrand op ieders netvlies.Verschillende hulpacties zoals 12-12 kwamen op gang.ook wij wilden niet stilzitten, maar ons steentje bijdragen. Wij kozen voor een kleinschalige organisatie, namelijk Finado die in Haïti een aantal weeshuizen beheert en scholen steunt.

onze acties:leerlingen en personeel bakten wafels en cakes, we zamelden eurocentjes in, leerlingen maakten onderleggertjes, lekstokkenverkoop, leerlingenquiz, fruitsalade, warme choco-lademelk, trappenloop, glitterpennen met een zelfgeschreven gedicht, chipsverkoop.

Tot nu toe brachten de verschillende acties € 3000 op. Fantastisch gewoon. bedankt

rekeningnummer Finado: 789-5868052-55Website: www.finado.be

damiaanactie

op donderdag 04 februari had onze jaarlijkse Damiaanactie plaats. Damiaan werd op 11 oktober 2009 in rome door paus benedictus XVI heilig verklaard. maar waarom Damiaan? op een zondag in 1878 spreekt Damiaan de legendarische woorden ‘Wij, melaatsen’ uit. Hij wil de rest van zijn leven op molokaï voor zijn melaatsen zorgen, ook al zal het hem zijn leven kosten.De Damiaanactie zet zich al meer dan 40 jaar in om het werk van Damiaan voort te zetten. Naast lepra- zorgen zij ook voor tbc-patiënten. op dit ogenblik is de Damiaanactie vooral actief in bangladesh. Dit land is 5x groter dan belgië en heeft 16x meer inwoners. Via de prachtige film ‘Verborgen Kracht’ kregen onze leerlingen een mooi overzicht over de manier van werken van de Damiaanactie. onze leerlingen verkochten stiften. met elke 40 euro redt de Damiaanactie één patiënt. op dit moment loopt de actie nog en stroomt er nog dagelijks geld binnen. op 12 maart organiseren de leerkrachten Frans ‘La soirée du film français’. De opbrengst van deze avond gaat integraal naar de Damiaanactie. We stevenen wellicht af op een bedrag van boven de € 5000. Voor het exacte bedrag verwijzen we naar het volgende blokbeest. alvast bedankt aan al onze leerlingen die meegeholpen hebben om deze actie te laten slagen. (m. r. Cox)

8

de gesc

hiedenis van het paasei

(gd)

9

Sinds jaar en dag is de driedaagse voor onze eerstejaars een klassieker van formaat. Vele jongeren zijn destijds naar de ardennen getrokken om spel en avontuur met elkaar af te wisselen. anderen gingen dan weer uitwaaien aan onze belgische kust en er frisse zeelucht opsnuiven. Één ding hadden onze eerstejaars echter allemaal gemeen: ze kwamen terug met een heleboel verhalen en herinneringen die ze nu nog steeds koesteren.

en net dat is de reden waarom we op zoek zijn gegaan om ook onze tweedejaars een unieke ervaring te bezorgen. al vrij vlug ging onze voorkeur uit naar een buitenlandse trip, meer bepaald Zwitserland. Het is immers een bestemming met vele mogelijkheden en dat alles in een schitterend landschap. eerst moesten we echter nog onderzoeken of er daadwerkelijk wel genoeg interesse was. Het bleek een onverhoopt succes te zijn. Liefst 55 tweedejaars zien begin juli een avontuur in het bergdorpje Grindelwald zitten! ondertussen merk je al dat het enthousiasme onder de leerlingen toeneemt. Sommigen onder hen hebben al stiekem hun koffertje gepakt volgens mij… je kan het hen ook niet kwalijk nemen dat ze 7 dagen lang zich willen onderdompelen in activiteiten zoals schaatsen, bergwandelingen maken, zwemmen, mountainbiken, ... en nog een hele resem spetterende avondactiviteiten.

Vanaf het begin hebben we er ook naar gestreefd om deze reis zo betaalbaar mogelijk te houden. Vandaar ook dat we zullen verblijven in een jeugdherberg. Wij zullen ons ook als leerkrachten ontpoppen tot manusjes-van-alles. We zullen immers instaan voor het begeleiden van alle activiteiten én we zullen onze kookkunsten tonen als we in de potten roeren. Het zal u al lang duidelijk zijn dat dit ons organisatorisch voor een aantal uitdagingen stelt. In de VmS houden we echter van uitdagingen en we zijn er dan ook van overtuigd dat dit een meer dan geslaagde trip zal worden voor onze laatstejaars. en zo kunnen we hen een gepast afscheid bezorgen van onze school! en net zoals onze leerlingen, kijken ook wij, leerkrachten, reikhalzend uit naar het einde van het schooljaar! Voor één keer niet om van elkaar ‘af’ te zijn, maar om samen een leuke tijd door te brengen in de prachtige en overweldigende natuur die Zwitserland te bieden heeft …

m. beijnsberger

Zwitserland … een nieuwe uitdaging

10

(g)een druppel te veel

Grote plasjes, kleine plasjes

Het toilet is na de douche de grootste

waterverbruiker in huis. oude stortbakken ge-

bruiken negen liter water per spoeling, modernere versies maar zes liter. Nieuwe toiletten hebben vrijwel standaard een kleinere spoelbak en een spaarknop. Dat scheelt per jaar 23.000 liter water.

Druppelsgewijs water besparen?!

Drup… Drup… Drup… Tien druppels water per minuut die lekken uit een kraan of toilet lijken weinig, maar dit loopt op tot 2000 liter per jaar. je kan dus heel wat water besparen door op kleine dingen te letten: neem een douche i.p.v. een bad, laat de kraan niet lopen tijdens het tanden poetsen, repareer lekkende kranen en toiletten, plaats waterbesparende kranen, een spaarknop op een toilet, enz.

Wat doet de school?

Natuurlijk probeert de school een voorbeeld te zijn, zeker als we (= m. bams ) zinvol kunnen besparen. Zo zijn er in de k e r s t v a k a n t i e op alle toiletten spaarknoppen geïnstalleerd en zijn er op alle kranen op de toiletten bewegingssensoren geplaatst tijdens het krokusverlof. In de toekomst zullen de toiletten gespoeld worden met regenwater. Wil je meer weten?

www.kids.vwm.be -> over de kringloop van het water,http://users.telenet.be/annette-guy/calc/waterverbruik.htm -> om je water-verbruik eens te vergelijken of te berekenen. (m. Smeers)

ondanks het feit dat het aardoppervlak grotendeels

uit water bestaat, is drinkwater een kostbare zaak die helaas steeds

schaarser wordt. Het meeste van het water op aarde is namelijk onbruikbaar omdat het

te veel zout bevat of door vervuiling. Grondwater is wel degelijk geschikt als drinkwater maar door

de vele bebouwing en de toename van verharde oppervlaktes (zoals straten, pleinen, inritten, enz.) krijgt

regenwater niet voldoende de kans om in de bodem te dringen. Hierdoor wordt het grondwater niet voldoende

aangevuld wat een aanzienlijke verlaging geeft van de grondwaterstand. Spaarzaam omspringen met drinkbaar water is

dus belangrijk, wetende dat één persoon gemiddeld 120 liter water per dag verbruikt.

11

loSse floDdersLeraarSKamer

Leraar: “Die griepspuit laat ik

niet zetten. je hebt langer en

meer last van die spuit dan

van de griep zelf.”

LeraarSKamer 2

Lkr. 1: “Is het ‘speculaas’ of ‘speculoos’?”Lkr. 2: “’k Weet niet. Ik zeg altijd ‘speculatie’”.

LeraarSKamer 3

Lkr. 1: “Ik heb nog nooit wafels gebakken.”Lkr. 2: “Waarom niet? Dat is toch lekker.”Lkr. 1: “Ik heb geen wafelijzer.”KLaS

buiten is er een geluid te

horen dat lijkt op het gebalk

van een ezel.

Leraar: “oeps, buiten zit er

ook een ezel.”To, tweede jaar

Tips om zuinig om te springen met elektrische energie:- Doe de koffie altijd in een thermostaat.- Koop pas een nieuw toestel als het al een paar

keer is gerenoveerd.

Veiligheidsmaatregelen- Lees altijd aandachtig de bijsluiter van een

toestel.- Trek de kabel altijd uit met de kop en niet met

het snoer.

GeSCHIeDeNIS, eerste jaar

Na de prehistorie komen de ‘middenleeuwen’.‘moorden’ is objectief en ‘lief zijn’ is subjectief.De australopithecus is de eerste mens omdat hij volgens de wetgeleerden als eerste kon lopen.

De neanderthaler is de eerste mens omdat hij alles kon wat de vorigen ook al konden.De australopithecus is de eerste mens omdat hij als eerste op beide benen kon lopen.De christelijke tijdrekening is begonnen toen ze Christus hebben opgehangen.

aarDrIjKSKUNDe, eerste jaarDoor Hasselt loopt het Sint-Pieterskanaal.

KerSTProeFWerKeN

12

eNGeLS, tweede jaar

They have a special breakfast with bones,

tomate and spek.

The claver number four means lucky.

She is scriving a letter.

She is screwing a letter.

She is beating in an apple.

Grandson = grootzoon.

een trui = an overpull.

een tennisspeler = a tennisball player

LeraarSKamer 4Lkr. 1: “Hoe hebben je leerlingen

gewerkt?”Lkr. 2: “op 4 klassen heb ik anderhalve rode pen leeggeschreven.”

raP UIT 2.4

We krijgen Nederlands van mevrouw Cams

en een emmer van meneer bamsNeDerLaNDS, test

Leerkracht: “Wat betekent het woord ‘herrie’?”Leerling: “een papa-paard.”

LeraarSKamer 6

Lkr.1: “In Nederland kan je tegenwoordig draadloos tv-kijken.”Lkr.2: “Dat kan ik al jaren. Ik ga gewoon in mijn zetel zitten en kijk tv terwijl het toestel toch zeker op zo’n 3 meter van mij verwij-derd staat.”

TeST PoSTerProjeCTmaak een zin met het woord ‘omvang’.antw. 1: We vangen die om wel.antw. 2: bert probeert de omvang te herstellen van zijn moeder.antw. 3: De boom is de omvang voor deze tuin.maak een zin met het woord ‘tegenstelling’.

antw. : Goud is de tegenstelling van fout.

LeS WISKUNDe

Leraar: “Welke soorten vier-

hoeken ken je?”

Leerling: “De achthoek.”

Te LaaT, 2de jaarLeerkracht: “je bent te laat.”Leerling: “ Hoezo? Het is toch pas 8.25 uur.”Leerkracht: “en hoe laat begint de school?”Leerling: “Half negen, tiens.”

LeS FraNS

Leraar: “Wie weet waar het woord

‘copain’ vandaan komt?”

Leerling: “Van meneer boma.”

LeraarSKamer 5

Leerkracht 1: “je doet zo raar. Iets verkeerds gegeten?”Leerkracht 2: “alleen maar een wafel van meneer bams.”

TeST FraNS

Vraag: Vertaal: “Wat ga je eten?”antw.: “Que vas-tu été?”

Portretje van een

leerkrachtgeschetst

door Chiara,

1.11.

13

Poë

zie u

it 2.

9, 2

.10

en

2.12

een boot heeft wind nodignet als ik jou nodig heb,ik voel wat jij niet voelt,want de wind is te fel zodatde boot zijn bestemming niet bereiktze is verdwaald in de woeste golfvan verdriet, woede en haat,ik wil haar helpen, maar de storm isveel krachtiger dan het oog van moedtoch is er een golf van hoop in zowelmijn als jouw ogen,een paar seconden, misschien een uur,een dag, een weekis er rust, stilte en vrede,net wanneer mijn ogen dichtvallen inde bries van rust,is de boot al verslonden in de golf vanverdriet, woede en haat.

een gedicht is meer dan alleen maar woordenZe vertalen verwarring en antwoordenZe onthullen gevoelens zonder iets te zeggenZe leren je iets zonder iets uit te leggen

Ze gaan dieper dan wat er staaten zie je niet waar het werkelijk om gaatGaat het over iets waar je je eerst niet bewust van wasDacht je er pas over na toen je er een gedicht over las

een gedicht is meer dan alleen maar rijmenZe zijn gevuld met persoonlijke geheimenGeheimen van anderen waar je niks mee heb te makenen je dan toch nog zo kunnen raken

Gedichten zijn een luisterend oorSoms zo mooi, er zijn geen woorden voorop deze manier kun je je gevoelens uitenVerdriet en pijn komen op deze manier naar buiten.

Dromen in het zachte gras.je begint te zweven.op een wolk door de heldere blauwe luchtmet de zonnestralen op je huid.

’s avonds onder de verlichtende sterren.Zonder enige schaduw.Wat een heerlijk gevoel.Dromen …. dat is pas het leven.

Toen ik je voor het eerst zagWas je zo opgewekt en blijje bracht vrolijkheid in mij

Nu zijn de dagen grijs en grauwGeen vogels die nog fluiten

Soms denk ik dat ik je zieDan wil ik naar je lopenToch weet ikje bent het niet

je schijnt daarbovenals een mooie sterDie de zwarte hemelDoet oplichtenbuiten wil ik spelenIn die witte sneeuwWitter dan de wolkeneven maarDan gaat hij weerbergen sneeuwNu kleine hoopjesbomen weer groenHet gras groeiteen blauwe luchtDe lente is er weermuts en sjaal terug weggestoptTot volgend jaarDat hoop ik maar

14

Vrienden zijn is leven,Vrienden zijn is durven geven.Vrienden zijn is samen op stap gaan,Vrienden zijn is voor elkaar klaarstaan.Vrienden zijn is zorgen voor elkaar,Vrienden zijn is het mooiste gebaar.Vriendschap is leven,en echt om elkaar geven.mensen kunnen je steunen,maar ware vriendschapDaar kan je op leunen.

Het zeewater en rivieren half zwartDoor de vieze olie van de schepenDenk eens heel diep na in je hartDat is door veel mensen niet begrepen.

De lucht half grijsDoor vuile rook van een stinkende fabriekHet leven is zo toch geen paradijsDaarvan word je toch echt ziek

morgen is het gras zelfs niet meer groenDoor die vieze vuile windDaar moeten we toch dringend iets aan doenWant anders blijf je niet goedgezind.

het is zo stil in huis nadat je vertrokje blijft in mijn gedachtenverdwijnt nietik zwerf weer op mijn slaapkamerdie stille, lege plekwaar ik alleen nog maar aan jou denkik ben de weg kwijthet afscheid doet pijnmaar ik vergeet je nietmijn gevoelens zeggen ‘ga weg’maar je blijftje doet me veel te veel verdrietvaarwelik vreesdat je me nooit meer ziet.

doorgaan kon ik nietzou niet weten hoewas gewoon zo moezo verdrietig en zoveel pijngelukkig kon ik niet meer zijnhoe leven was niet voor hemhij liet los

ik moest hem laten gaanhij zou nooit meer bestaanoverheen geraken kon ik niet,ik had zoveel verdriet

laatste groet,hij lag daar ijskoudniet meer kunnen zeggendat ik van hem houdvoelde me leeg vanbinnenwou nergens nog aan beginnendromen over hemdat hij er nog wasdat me altijd boekjes voorlasjammer genoeg,ze zijn niet echtopablijf weten dat ik altijd voor jou vecht!

een kind staat tussen de brokstukkenmoederziel alleen.Het dikke stof over het hele lichaamlaat sporen van vernieling na.De tranen rollen over de wangen,de armen ver uitgespreid.roepend om zijn moeder en vader,die er niet meer zijn.Ze werden bedolven onder het puin,dat werd veroorzaakt door de natuur.een kind staat tussen de brokstukkenzonder vader,zonder moeder.Ik wil mijn armen om hem heen slaan,maar ik sta hier maar aan de anderekant van de wereld.

Illustraties: adeline moons, 1.1

15

School is stom en weet je al waarom?

alle dagen testen, ze willen ons hier pesten.

elke dag een regenbui, daarom zijn de kinderen lui.

Ze willen alleen maar slapen, daarom dat ze

gapen.De komiek van de klas, dat is mehmed Yaz.

Hij heeft wel met elke leerkracht veel ambras.

De naschoolse studie, die duurt veel te lang.

en het is hier altijd koud in de gang.

Van wiskunde begrijpen we helemaal niks.

Het is één moeilijke getallenmix.

(x 2)

(benito, anneleen, Simon en Claudia)

In de lessen mo hebben de leerlingen bewezen dat ze over heel wat creativiteit beschikken.

Ze hebben zelfs een eigen raptekst geschreven en hun eigen begeleiding gekozen.

(refrein) De opwarming van de aarde

Heb je ervan gehoordWe denken niet naWe hebben dieren vermoordDe ijskappen smelten

We zullen verdrinkenWe zoeken een oplossinganders zal alles wegzinkenrefrein

De lucht is vervuildHet is de schuld van auto’s en fabrieken

Dit loopt verkeerdZij zullen de wereld verziekenrefrein

We vergiftigen onszelfDoor de Co2We gaan ervan dood

We lachen er niet meerefrein

We bouwen aan een betere wereld

maar we kunnen het niet alleen

We moeten het samen doenGa er niet omheen.refrein

(alexander, Kennteh, Dries en michiel)16

In de lessen mo hebben de leerlingen bewezen dat ze over heel wat creativiteit beschikken.

Ze hebben zelfs een eigen raptekst geschreven en hun eigen begeleiding gekozen.

(refrein) De opwarming van de aarde

Heb je ervan gehoordWe denken niet naWe hebben dieren vermoordDe ijskappen smelten

We zullen verdrinkenWe zoeken een oplossinganders zal alles wegzinkenrefrein

De lucht is vervuildHet is de schuld van auto’s en fabrieken

Dit loopt verkeerdZij zullen de wereld verziekenrefrein

We vergiftigen onszelfDoor de Co2We gaan ervan dood

We lachen er niet meerefrein

We bouwen aan een betere wereld

maar we kunnen het niet alleen

We moeten het samen doenGa er niet omheen.refrein

(alexander, Kennteh, Dries en michiel)

Hoe moet je daar nu aan beginnen

een goede rap te verzinnen

met of zonder muziek

Liefst niet al te klassiek

Stel je je eigen voor

of trek je een ander er door

Dat moet niet te lang duren

Want we hebben hiervoor geen uren

Daarom een rap van onze klas

Dan komt iedereen er aan te pas.

We zijn maar met dertien

Dat is er aan te zien

Het is een toffe bende

Voor de juffen een ellende

De nota’s vliegen in het rond

Door de jongens hun grote mond

De meisjes moeten niet onderdoen

In het babbelen zijn zij de kampioen

In orde zijn we niet al te best

We hebben hieraan dan ook de pest

met zijn allen gaan we hieraan werken

je zal het dan ook wel gaan merken

Humor komt bij ons veel te pas

Dat merk je zo aan onze klas

ja je kan het zien

op vriendschap krijgen we een tien op tien

(Tessa, Kiara, jolien)

De wekker loopt afDe dag begintop tijd opstaan doet geen enkel kindNa een uur eindelijk klaarTe laat op schoolmijn agenda ligt al klaar

School is stressDat is zo bij elke lesDe tijd kruipt voorbijDit is echt niks voor mijLiever zit ik thuis voor de tvop school leren is echt geen goed ideebriefjes schrijven naar een vriendDat is nu wat elk kind verdientSoms denk ik in de klasIk wou dat het allemaal anders was

’s middags is er tijdVoor weer een lange speeltijdIn de eetzaal Is er altijd veel kabaalDe pestkoppen hebben het op mijmaar het lukt wel met mijn vrienden aan mijn zij

Ik kom thuis met een dikke buisIk moet vroeg naar bedDat is echt geen dikke pretIk sta weer op’t Weekend voor de deuren dan heb ik een supergoed humeur

Dan begint de miserie van vooraf aanDan moet ik terug vroeg opstaanmaandenlang herhaalt zich dit telkens weerIk ben het beu keer op keer(ann-julie Trippas, ellen Devroo, Sofie Deracourt, Laurien Claes)

17

Veldloop

eind oktober was er de jaarlijkse veldloop in Hechtel.een zestal sportievelingen trokken hun loopschoentjes aan om onze school te verdedigen.Daar te velde kwamen we dan nog een fenomeen tegen: ‘olivier’ (Lenaerts). Hij leende daar eventjes een broek en sloffen en meneer liep mee.er waren heel veel deelnemers: 3 à 400. We behaalden geen medailles maar toch mooie uitslagen.

Da

nsZoals ieder jaar was het weer heel plezant om eens les te krijgen van ervaren dansers in een echte dansschool. met 24 deelnemers is onze school nog altijd één van de grootste schooldansgroepen.alles verliep goed. De bus was er op tijd, de leerlingen waren er en we moesten dit jaar niet wachten op Sjb want die hadden te laat ingeschreven en dus mochten ze niet mee.

Woensdag 06.01 was het eindelijk zover: onze jongens, die er al het hele schooljaar naar uitkeken, hadden wedstrijd. ons team bestond uit spelers van Zonhoven (Karel, beau, marnik, Quentin en Ilias), spelers van Hasselt (jens en Pieter) en enkele sportievelingen die ook eens graag een basketwedstrijd wilden spelen (arnout, mitchel en javon). De eerste wedstrijd hadden we een goede start. De shots gingen goed binnen en er werd mooi rondgespeeld. Na de rust konden we de voorsprong niet behouden en ondanks onze goede inzet verloren we de match met 53-45. De tegenstanders van onze tweede wedstrijd waren dubbel zo groot als de meeste jongens van ons. maar door snel en slim te spelen bleef het steeds gelijkopgaand. Toch kwamen we op het einde lengte te kort zodat we ook deze wedstrijd nipt verloren (42-47).ondanks dat we ons niet konden kwalificeren voor de volgende ronde mogen we toch fier zijn op onze jongens! Voor volgend jaar ziet het alleszins goed uit! We zullen van enkele jongens (de 2de jaars) afscheid moeten nemen, maar met het talent dat er in het eerste zit moeten we volgend jaar zeker kunnen doorstoten naar de tweede ronde! (mevr. K. Salmon)

Basket jongens

Volleybalminiemen meisjes

27 januari 2010

18

een voorbeeld aan nemen.en dan de wedstrijden. een beleefde groet naar elkaar, een hevig gevecht en dan weer een groet en een schouderklopje, geen ruzie, geen haat. Nogmaals, het was prachtig en ongelooflijk.Isaura vocht keihard tot de scheidsrechter haar ineens teken gaf van verlies. We wisten niet wat er gebeurde maar nu bleek er sinds januari een nieuwe regel te zijn die zegt dat je niet aan de broek mag pakken. Dat wist bijna niemand en zeker niet de mensen die in januari nog geen wedstrijd gedaan hadden. Heel spijtig maar toch waar. Isaura uit! Spijtig!en dan Simon. Die maakte van zijn 2 laatste wedstrijden wat er van te maken was want in zijn eerste wedstrijd werd zijn duim zowat uit de kom gedraaid. Hij wist nog een mooie bronzen medaille te halen. Proficiat Simon!

Volleybalminiemen meisjes

27 januari 2010

De meisjes van onze miniemen volleybalploeg speelden op woensdag 27 januari twee spannende wedstrijden. De eerste wedstrijd verloren we met 9-25 en 16-25 tegen Hasselt. De tegenstander was duidelijk beter voorzien en had blijkbaar ook meer ervaring in het spel 6 tegen 6. onze meisjes, die normaal slechts 4 tegen 4 gewoon zijn, speelden een mooie tweede wedstrijd tegen Heusden. Vooral een beter samenspel en een nauwkeurige opslag waren de basis van de 24-26 en 22-25 overwinningen. met deze leuke ervaringen in het achterhoofd kijken we al uit naar de volgende sportieve uitdagingen. (m. G. Spooren)

Zwe

mm

en m

eisje

s

op woensdag 3 februari zijn we weer met maar liefst 18 leerlingen gaan zwemmen in Hasselt (Prov. Kampioenschap). Kaper-molen (binnen) was ons domein.Zoals ieder jaar houden we aan de traditie om met wat medailles thuis te komen. Ik was samen met juf Put bij de 10 meisjes, 9,5 eigenlijk want Lien Werckx was er maar half.maar ze zwom mee. Ik merkte al direct dat er iets scheelde aan haar snelheid. De 25m, dat ging nog maar na de 50m was ze blij dat ze het toilet vond, zo ziek was ze. Toch mooi om mee te komen! bedankt Lien!Zoals vorig jaar hadden we weer een

top aan zwemsters bij in de categorie aangeslotenen. jolien Vangeel (klas 2.4, belgisch kampioen) haalde zowel bij de 25m vrije slag als bij de 50m VS een gouden medaille. aline buntinx die zag dat haar vriendin (Lien) echt niet kon, kreeg precies een krachtspuit. Ze behaalde dan ook zilver op de 25m schoolslag en brons op de 50m rugslag. alsof dat dit nog niet genoeg was behaalden we in de aflossing 4x50m een mooie 2de plaats.alvast bedankt voor deze deelname en zo zijn we er dan weer zeker van naar brugge te mogen gaan voor het Vlaams kampioenschap op 27 februari 2010.

SVS JudoHeel het Vlaams Gewest13 januari 2010

Gewoon prachtig!Deelnemers: Isaura Weyns en Simon Cuppens.Fijne kandidaten die zeer gedisciplineerd kunnen zijn. jullie hadden het moeten zien. Daar liepen 350 leerlingen in prachtige sneeuwwitte judopakken en met alle mogelijke kleuren van gordel. Zo’n discipline heb ik nog nooit gezien. elke deelnemer was waar hij moest zijn.8 tatamis lagen klaar, scheidsrechters en andere juryleden liepen af en aan. en wat een beleefdheid en respect voor elkaar. Dat was onvoorstelbaar. Daar mogen veel van onze leerlingen eens

➧

19

Dank aan de zwemsters jolien Vangeel, Inge Gielen, Isaura Weyns, jorinde bielen, Silke bongaerts, Lien Werckx, aline buntinx,

Sara ebens en maria Hendrikx én aan de lieve ouders die weer eens taxi gespeeld hebben.

Verdere uitslagen miniemen meisjes

aangesloten: 50m vrije slag: 1ste/15 jolien Vangeel 11de/15 Inge Gielen

Niet-aangesloten: 50m vrije slag: 6de/15 Silke bongaerts

Niet-aangesloten: 50m rug: 3de/4 aline buntinx 4de/4 Lien Werckx

Niet-aangesloten: 50m schoolslag: 10de/15 maria Hendrikx 14de/15 Isaura Weyns 15de/15 jorinde bielen

aangesloten: 25m vrije slag: 1ste/16 jolien Vangeel 14de/16 Inge Gielen

Niet-aangesloten: 25m vrije slag: 5de/8 Silke bongaerts

Niet-aangesloten: 25m schoolslag: 2de/22 aline buntinx 12de/22 Lien Werckx 15de/22 maria Hendrikx 19de/22 Isaura Weyns 21ste/22 jorinde bielen 22ste/22 Sara ebens

Basket meisjes

Uitgesteld tot 27 februari. Verslagje in volgend beest.

Volleybal jongens

een heel sterke ploeg, rechtstreeks geplaatst voor de provinciale finale op 3 maart. Verslag in volgend blokbeest.

aline b.

jolien V.

20

acht sportieve jongens voelden zich geroepen om op het provinciaal zwemkampioenschap te Hasselt het verschil te maken. Het begon allemaal met een indrukwekkende badpakkendefilé. onze jongens moesten namelijk nog een uurtje wachten op de tribune want de meisjes zwommen eerst. onder het motto “meedoen is veel belangrijker dan winnen” gleden onze atleten met een ongelooflijke souplesse door het water. Helaas waren de anderen net iets sneller maar daarom niet noodzakelijk mooier. We bekijken het positief. onze jongens haalden allemaal de eindmeet en niemand moest gered worden. enkel Pieter Thuwis en olivier Lenaerts verschalkten de tegenstanders in de 50 meter rugslag met een respectievelijke tweede en derde plaats. Dikke proficiat! Voor de zes andere jongens, volgende keer beter. (m. Spooren)

Zwemmen jongens

Uitslagen miniemen jongens allemaal niet-aangesloten

aflossing: onze jongens behaalden met hun 1ste ploeg de 5de en met hun 2de ploeg de 6de plaats.

We waren er toch maar weer en wij trainen er niet voor. Dat kan je van de andere deelnemers niet zeggen want die gaan dus 1x per week zwemmen tijdens de uren Lo en trainen dan voor deze wedstrijden.

Volleybal jongens

een heel sterke ploeg, rechtstreeks geplaatst voor de provinciale finale op 3 maart. Verslag in volgend blokbeest.

25m vrije slag: 5de/14 Thuwis Pieter 11de/14 Louis Hendrikx 13de/14 arne beelen 14de/14 Harry Kendall

25m schoolslag: 5de/10 Cuppens Simon 8ste/10 arnout matterne 9de/10 olivier Lenaerts 10de/10 javon Pestana

50m vrije slag: 11de/18 Simon 12de/18 Louis 16de/18 arnout 18de/18 Harry

50m schoolslag: 6de/7 arne 7de/7 javon

50m rugslag: 2de/3 Pieter 3de/3 olivier

21

Middag- activiteiten

Tafeltennis

48 deelnemers voor deze competitie en nog zeker 10 die te laat waren voor de inschrijving. maar je moet nu eenmaal het roze bord of Smartschool, interne berichten, af en toe eens bekijken. Ik weet ook niet meer wat ik nog meer moet doen. Tijdig inschrijven is de boodschap.er werd geknokt. Ik ben blij dat mijn tafels er nog staan. met onze nieuwe investering aan mooie netten kon het niet beter gaan. Iedereen deed zijn best en dit waren dan de uitslagen vóór de rechtstreekse uitschakeling. Het was duidelijk dat er enkelen waren die het wel goed konden.

1ste jaar punten voor de rechtstreekse uitschakeling

1. Franco Nino en jordy Vandijck 19 *2. Dennis maes en bryan engelen 23. Pieter Van becelaere en Karel 10 *4. Dries bruggen en Laurens melotte 17 *5. Hanne De Coninck en Fien Thoelen 56. Niels Daniels en milan Storms 18 *7. olivier Lenaerts en Harry Kendall 58. Doran en roy 69. beau en Laurens 16 *10. michiel Heleven en Niels W 7 *11. arne beelen en Pieter Carton 18 **12. Giel manderveld en martijn 7 **

2de jaar

1. anneleen jonniaux en janne Vandereyt 13 *2. benjamin Pauwels en robin Verhoeven 9 3. Isaura Weyns en jorinde bielen 24. marnic broux en Ian Peeters 20 *5. Pieter eevers en Simon Cuppens 10 *6. Lisanne moons en anse arits 10 *7. rein en Senne 10 *8. Lucas jacobs en bert Schoovaert 69. jakub en mitchell Van reempt 10 *10. Sam en arnout 9 11. Dennis en Yarne 13 *12. Lisa en Sofie 11 *

* Deze spelers gingen door!* 1 minder gespeeld.

22

1ste jaar punten voor de rechtstreekse uitschakeling

1. Franco Nino en jordy Vandijck 19 *2. Dennis maes en bryan engelen 23. Pieter Van becelaere en Karel 10 *4. Dries bruggen en Laurens melotte 17 *5. Hanne De Coninck en Fien Thoelen 56. Niels Daniels en milan Storms 18 *7. olivier Lenaerts en Harry Kendall 58. Doran en roy 69. beau en Laurens 16 *10. michiel Heleven en Niels W 7 *11. arne beelen en Pieter Carton 18 **12. Giel manderveld en martijn 7 **

2de jaar

1. anneleen jonniaux en janne Vandereyt 13 *2. benjamin Pauwels en robin Verhoeven 9 3. Isaura Weyns en jorinde bielen 24. marnic broux en Ian Peeters 20 *5. Pieter eevers en Simon Cuppens 10 *6. Lisanne moons en anse arits 10 *7. rein en Senne 10 *8. Lucas jacobs en bert Schoovaert 69. jakub en mitchell Van reempt 10 *10. Sam en arnout 9 11. Dennis en Yarne 13 *12. Lisa en Sofie 11 *

* Deze spelers gingen door!* 1 minder gespeeld.

arne b. en Pieter C.

Niet iedereen had dezelfde tegenstanders. als je dus pech had met de loting haalde je vanzelf misschien minder punten. maar goed, we gingen door met de toppers.

In deze reeksen moesten de meisjes toegeven dat de jongens beter waren. We kregen een spannende kwartfinale

Kwartfinale 1ste jaarNino Franco en jordy VD tegen Niels Daniels en milan Stormsarne beelen en Pieter Carton tegen Dries bruggen en Laurens melotte

Kwartfinale 2de jaarmarnic broux en Ian Peeters tegen Cedrique en Yarnerein en Senne tegen jakub en mitchell Van reempt

Halve finale 1ste jaarNiels Daniels en milan Storms tegen Pieter Carton en arne beelen

Halve finale 2de jaarrein en Senne tegen marnic broux en Ian Peeters

er werd mooi gespeeld en de winnaar van het 1ste jaar speelde dus ook tegen het 2de jaar.

1ste tegen 2de jaarPieter en arne tegen rein en Senne

De eerste set leek het erop dat rein en Senne beter waren, maar eens of dreef werden ze afgedroogd door Pieter en arne.

De winnaars zouden dan spelen tegen m. martens en m. beijnsberger maar deze laatste was aan het genieten van zijn broodje in de broodjesbar en was er dus niet. juf Karen was een waardige invaller maar toch moest ze de duimen leggen voor arne en Pieter.

De wedstrijd m. martens en m. beijnsberger (of m. Spooren) tegen arne en Pieter zal er nog wel komen (in de zomer). Dat zal een straffe wedstrijd worden.

Sportverslaggeefster, tenzij anders vermeld: mevr. C. Schouteden.

23

t o e t j e

Klassiek concert of pop-festival? Ik hou het op popfestival met liefst groepen van de jaren 7o.

Krant of weekblad? Ik kies voor de krant omdat ik dan elke dag iets kan lezen in de rubrieken die mij interesseren. De weekend-krant vind ik wel vervelend omdat ze te dik is en voor mij te veel overbodige informatie verschaft. Deze krant selecteer ik dan ook onmiddellijk. ook in het weekend houd ik het op dezelfde rubrieken.

Stad of platteland? Na-tuurlijk platteland. Ik ken de mensen van mijn buurt en dorp. Het sociaal leven is er volgens mij intenser.

e-mail of klassieke post? een mens moet bijblijven en meegaan met zijn tijd. Vandaar dat ik kies voor het e-mailverkeer. je kan een boodschap vlugger versturen en be-antwoorden.

Fietsen of wandelen? Fiet-sen doe ik het liefst, vooral omdat ik sportief nogal prestatiegericht ben.

Loft of fermette? een fer-mette omdat het mij het gevoel geeft van op de buiten te zijn.

Hotel of camping? als ik op vakantie ga of een weekendje boek, is het steevast in een hotel. Vooral omdat ik die da-gen comfortabel wil door-brengen.

Porsche of mini? Porsche

Snel of traag? Snel, er moet wat vaart zijn in het leven.

Spreken of zwijgen? Ik kan niet goed zwijgen. In discussies of losse babbels wil ik graag mijn zegje hebben.

Lang opblijven of vroeg naar bed? Vroeg naar bed. Ik wil uitgerust aan

directeur

de dag kunnen beginnen.

Friet met mayonaise of degustatiemenu? Heel graag friet met mayonaise en ook nog van een gewone volkse frituur.

Vis of vlees? bij de friet met mayonaise mag er zeker een worst of een biefstuk bij zijn. op dit vlak ben ik een echte belg.

Voorgerecht of dessert? Ik ben een snoeper en hou van een lekker dessertje. een stuk taart of een potje chocomousse zal ik nooit afslaan.

Gewone koffie of deca? Geef mij maar een stevige kop koffie en liefst puur zwart.

De KeUZeN VaN De Heer JEAN WEERTS

gewone koffie of deca

24

Het waait en het is al dagen koud. Tenminste, ik heb het koud. mijn oren vangen de meeste wind. Daar is een verklaring voor en dat is alles wat ik erover wens te zeggen. mijn moeder heeft me gisteren voor mijn verjaardag een muts cadeau gedaan. Ze heeft ze zelf gebreid met wol van bij Sofieke. Sofieke is de bejaarde dame die de enige winkel in onze straat openhoudt. Ze verkoopt letterlijk alles. jaren geleden en daardoor nog in de vorige eeuw heeft ze zelfs haar man verpatst. “In perfecte staat”, vertelde ze aan de kandidaat-kopers, hoewel iedereen wist dat hij nog nooit had gewerkt. echt te vertrouwen is ze dus niet, maar ze heeft prima wol. mijn muts is blauw met een witte boord en een witte pompon, niet geheel toevallig de kleuren van mijn favoriete voetbalploeg. De twee ovale flappen, aan elke kant één en die je met een lintje kan binden on-der de kin, zijn zo groot dat ze mijn

oren volledig bedekken, inclusief de lelletjes. een speciale plaats voor de iPod is er niet, maar als mijn moe-der het zou willen, is dit model zo te commercialiseren. een ommetje via De bedenkers is beslist overbodig. mijn moeder is een straffe. Ze weet van wanten. en van mutsen. Ik ben er heel fier op. op mijn moeder ook. Vanmorgen heb ik ze opgezet en stevig vastgebonden. mijn muts. mijn klasgenootjes vonden ze supercool. Na het tweede belteken wilde ik ze afzetten. je mag, als je nog minder-jarig bent, immers geen hoofddeksel dragen in het schoolgebouw. Wat ik ook deed, ik kreeg de lintjes onder mijn kin niet los. Hoe meer ik eraan trok, hoe strakker de knoop werd. “Vooruit”, riep de leraar. “jij daar”, riep die andere me-neer waarvan ik al sinds begin septem-ber vermoedde dat hij de directeur was. “Zet die muts af!” Hij stond nu vlak bij mij en tikte tegen de pompon. “ja maar, meneer de directeur, ik krijg hem niet los.” “af!”, zei hij, “en ik ben niet van zins om dat te herhalen. bovendien, ik ben de directeur niet, hoewel ik de vergissing wel kan begrijpen.” “Heeft u een schaartje voor me?”, probeerde ik. Die vraag leverde mij, onterecht vond ik, een nota in mijn agenda op waarna ik toch naar klas mocht. Het is nu tien uur en pauze. Ik heb mijn muts nog steeds op. Samen hebben we de lessen Frans en wiskunde uitgezweet. We hebben een sterke band, mijn muts en ik, en niemand die hem tot nu toe heeft kunnen verbreken. Straks volgen er twee lesuren lichamelijke opvoeding. Ik hoop dat we geen kopstand moeten doen. De pompon zou lelijk in de weg zitten.

05.02.10

t o e t j e

Goedgemutst

25

SUDOKU

Los de drie sudoku’s op. Vorm met de cijfers in de gele vakjes een getal

waarbij het laagste cijfer het eerst staat en het hoogste het laatst (bv. 358). Los dan het kruiswoordraadsel

(volgende pagina) op en vorm met de letters in de gele vakjes

een woord. mail het getal en het woord (bv. 358 middenschool) naar blokbeest@vms-zonhoven.be en wij stoppen je naam twee keer in onze

hoed. Zo heb je dus twee kansen om, door een onschuldige hand, als

winnaar getrokken te worden.Wie ons alleen de juiste

cijfercombinatie (bv. 358) of alleen het juiste woord (bv. middenschool) mailt, komt eveneens in de bewuste

hoed terecht, maar slechts één keer. Hij of zij heeft dus één kans op het

winnen van 25 euro.Voor wie het nog niet zou hebben

begrepen: • alleen de juiste cijfercombinatie

(sudoku’s) = 1 kans • alleen het juiste woord

(kruiswoordraadsel) = 1 kans • de juiste cijfercombinatie + het

juiste woord = 2 kansen.Vergeet vooral niet je naam en je

klas te vermelden.

Win € 25

26

WOORDKRUIS

raadsel

b l o k b e e s t @ v m s - z o n h o v e n . b e w w w . v m s z o n h o v e n . b e

GodsdienstAardrijkskundeBiologieEngelsFransGeschiedenisLichamelijke opvoedingMuzikale opvoedingNederlandsTechnologische opv.Wiskunde

2 uur1 uur1 uur2 uur3 uur2 uur2 uur1 uur4 uur2 uur4 uur

LATIJN

MODERNE WETEN-SCHAPPEN

MECHANICA -ELEKTRICITEIT*

Tweede leerjaar

Latijn 5u

Wetensch. werk 3uSoc.-econ. initiatie 2u

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

Mechanica - elektriciteit* 7u

Nederlands* + 1u (= 5u)

SOCIALE ENTECHN. VORMING

Sociale en techn. vorming 5u

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

BASISOPTIES 5 (of 7*) uur + BIJKOMEND 3 (of 1*) uBASISVORMING 24 uur

2 uur2 uur2 uur1 uur2 uur3 uur1 uur3 uur

GodsdienstLichamelijke opvoedingMaatschappelijke vorm.Muzikale opvoedingNatuurwetenschappenNederlandsPlastische opvoedingWiskunde

2 uur2 uur2 uur1 uur2 uur3 uur1 uur3 uur

Kantoor en verkoop

FransNederlandsComputer-vaardigh.Init. in admin.en verkoop

Verzorging - voeding

Zorg voor voedingZorg voor leef- enwoonsituatiePersonenzorg

2u1u

2u

2u

3u

2u2u

NederlandsZorg voorvoeding

1u

1u

BASISVORMING 16 uur BEROEPENVELDEN 14 uur AANVULLING 2u +

2BASISVORMING 29 uur

GodsdienstLichamelijke opvoeding

Maatschappelijke vormingMuzikale opvoeding

NatuurwetenschappenNederlands

Plastische opvoedingTechniek

WiskundeFrans

2 uur2 uur3 uur1 uur2 uur4 uur3 uur6 uur4 uur2 uur

KEUZEGEDEELTE 3 uur

NederlandsSociale activiteit

2 uur1 uur

BASISVORMING 27 uur

GodsdienstAardrijkskunde

NatuurwetenschappenFrans

GeschiedenisLichamelijke opvoeding

Muzikale opvoedingNederlands

Plastische opvoedingTechniek

Wiskunde

2 uur2 uur2 uur4 uur1 uur2 uur1 uur5 uur2 uur2 uur4 uur

KEUZEGEDEELTE 5 uur

Eerste leerjaar B

Eerste leerjaar A 1LATIJN

MODERNE

TECHN. ACT.

STV

Latijn 4uSociale act. 1u

Nederlands + 2u (= 7u)Frans + 1u (= 5u)Wiskunde + 1u (= 5u)Sociale act. 1u

Nederlands + 1u (= 6u)Wiskunde + 1u (= 5u)Techn. act. 2uSociale act. 1u

In alle klassen van het eerste leerjaar A wordt 1 uur informatica aangeboden, geïntegreerd in het lessenpakket.

Nederlands + 1u (= 6u)Wiskunde + 1u (= 5u)Socialeen techn.vorming 2uSociale act. 1uAlle leerjaren hebben 32 lesuren.

Beroepsvoorbereidend leerjaar

Studierichtingen in de Vrije middenschool

28

GodsdienstAardrijkskundeBiologieEngelsFransGeschiedenisLichamelijke opvoedingMuzikale opvoedingNederlandsTechnologische opv.Wiskunde

2 uur1 uur1 uur2 uur3 uur2 uur2 uur1 uur4 uur2 uur4 uur

LATIJN

MODERNE WETEN-SCHAPPEN

MECHANICA -ELEKTRICITEIT*

Tweede leerjaar

Latijn 5u

Wetensch. werk 3uSoc.-econ. initiatie 2u

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

Mechanica - elektriciteit* 7u

Nederlands* + 1u (= 5u)

SOCIALE ENTECHN. VORMING

Sociale en techn. vorming 5u

Nederlands + 1u (= 5u)Frans + 1u (= 4u)Wiskunde + 1u (= 5u)

BASISOPTIES 5 (of 7*) uur + BIJKOMEND 3 (of 1*) uBASISVORMING 24 uur

2 uur2 uur2 uur1 uur2 uur3 uur1 uur3 uur

GodsdienstLichamelijke opvoedingMaatschappelijke vorm.Muzikale opvoedingNatuurwetenschappenNederlandsPlastische opvoedingWiskunde

2 uur2 uur2 uur1 uur2 uur3 uur1 uur3 uur

Kantoor en verkoop

FransNederlandsComputer-vaardigh.Init. in admin.en verkoop

Verzorging - voeding

Zorg voor voedingZorg voor leef- enwoonsituatiePersonenzorg

2u1u

2u

2u

3u

2u2u

NederlandsZorg voorvoeding

1u

1u

BASISVORMING 16 uur BEROEPENVELDEN 14 uur AANVULLING 2u +

2BASISVORMING 29 uur

GodsdienstLichamelijke opvoeding

Maatschappelijke vormingMuzikale opvoeding

NatuurwetenschappenNederlands

Plastische opvoedingTechniek

WiskundeFrans

2 uur2 uur3 uur1 uur2 uur4 uur3 uur6 uur4 uur2 uur

KEUZEGEDEELTE 3 uur

NederlandsSociale activiteit

2 uur1 uur

BASISVORMING 27 uur

GodsdienstAardrijkskunde

NatuurwetenschappenFrans

GeschiedenisLichamelijke opvoeding

Muzikale opvoedingNederlands

Plastische opvoedingTechniek

Wiskunde

2 uur2 uur2 uur4 uur1 uur2 uur1 uur5 uur2 uur2 uur4 uur

KEUZEGEDEELTE 5 uur

Eerste leerjaar B

Eerste leerjaar A 1LATIJN

MODERNE

TECHN. ACT.

STV

Latijn 4uSociale act. 1u

Nederlands + 2u (= 7u)Frans + 1u (= 5u)Wiskunde + 1u (= 5u)Sociale act. 1u

Nederlands + 1u (= 6u)Wiskunde + 1u (= 5u)Techn. act. 2uSociale act. 1u

In alle klassen van het eerste leerjaar A wordt 1 uur informatica aangeboden, geïntegreerd in het lessenpakket.

Nederlands + 1u (= 6u)Wiskunde + 1u (= 5u)Socialeen techn.vorming 2uSociale act. 1uAlle leerjaren hebben 32 lesuren.

Beroepsvoorbereidend leerjaar

Studierichtingen in de Vrije middenschool

29

Vrije Middenschool Engstegenseweg 1 3520 Zonhoven

blokbeest

@vms

-zonhoven.be www.vmszonhoven.be

2009

Tijdens uw bezoek aan de VMS op

Elke werkdag vanaf 22 maart, tijdens de schooluren.

Tijdens de zomervakantie

van 09.00 tot 12.30 uurvan 13.30 tot 17.00 uur

andere werkdagen:

gesloten van 10 juli t/m 18 augustus

Meebrengen bij inschrijvingSIS-kaart van de leerlingrekeningnummer van de ouders

Bij inschrijving na 29 juni

getuigschrift of attest van basisonderwijsrapport voorbije schooljaar

Wanneer schrijft u in?

zondag 21 maart 2010van 10.00 tot 17.00 uur.

woensdag 30.06, donderdag 01.07 en vrijdag 02.07: van 09.00 tot 19.00 uur