“Competent zijn en blijven”werkbezoek MBO academies 2010

‘s-Hertogenbosch, 3 maart 2009

Josee Bours

Hans Schaepkens

School voor de Toekomst

Visie Strategische Kadernotitie

• Personeel kritische succesfactor • De leerling centraal• Centrale sturing innovatie en professionalisering• Minder vrijblijvendheid professionalisering • Transparantie collegebreed• Competentie-management

Ambities Herontwerp MBO

1. Nieuwe, competentiegerichte kwalificatiestructuur;

2. nieuwe onderwijsconcepten;

3. afstemming met de regionale arbeidsmarkt;

4. individueel maatwerk;

5. terugdringen schooluitval;

6. doorstroom vmbo-mbo-hbo;

7. effectieve en efficiënte bedrijfsvoering die aansluit bij de punten ad 1 t/m 6.

Onderwijsvisie

• Leids Didactisch Model• Meervoudige Intelligenties van Gardner• Creatief denken, verbeeldingskracht o.a. De

Bono• Competentie-ontwikkelend leren• J4 model

Vlinder

Professionaliseringsactiviteiten hoe?

• Center for Teaching & Learning– Research & Development (projecten, materiaalontwikkeling)– Professionalisering– Platformfunctie

• Personeelzaken– Registratiesysteem– Zelfverantwoordelijkheid– Basismodule (functiegerelateerde scholing)

• Dienst Examinering– Interne en externe kwaliteitsborging

• Dienst Doe: Dienst OnderwijsEffectiviteit

Professionalisering

R&D

Platform

CTL

3-4-2007 - v3

Training

Ondersteuning

Coaching

Opleiding zij-instromers

Masterclasses en workshops

LerenInhoud

Proces

ProjectenIntern

Extern

Kenniskringen

Efodl

Nnoal

Events

Uitvoeringsnotitie professionalisering

Speerpunten:• 5 P’s ( Praktijk- en vakkennis, Professionaliteit,

Performance, Persoonlijkheid, Passie);• Innovatie van onderwijs;• Kwaliteitszorg

Uitvoeringsnotitie professionalisering

• Basismodule voor iedere werknemer

taal, rekenen en denkvaardigheden• Onderhoud specifiek per functie primair proces• Promotie gekoppeld aan:

- leergangen

- bedrijfsstage

- beoordelingscyclus• Management development traject

Professionaliseringsmogelijkheden CTL

• Maatwerktrajecten, individueel of als groep/ team. • Aanbodtrajecten, de leergangen onderdeel

onderhoud- en promotiecriteria.• Aanbod speciale trajecten, zoals:

– Introductietraject van nieuwe medewerkers (samen met PZ uitgevoerd)

• Actuali(tijd) – Afhankelijk van de actualiteit bieden wij aanbod- of vraaggericht

een traject aan rond een thema.

• Opleidingstraject beroepscomponent leerkracht.

Professionaliseringsactiviteiten, wat?

• Ondersteuning bij veranderingen• Consulterend coachen• Intervisie/supervisie• Leergangen • Cursussen (ook zelfstudie), nationaal en internationaal• Cursussen vakverdieping• Pedagogische/didactische ondersteuning• Omscholing in het kader van loopbaanperspectief• Teambuildingsdagen/studiedagen• Stages/docentenuitwisseling• Seminars• Taakroulatie• Interne bedrijfsstage (taakroulatie van 4 weken) voor managers

leergang

• Examenprofiel• Competentieprofiel• Opleidingprofiel• Leerplan gebaseerd op kerntaken,

werkprocessen en competenties• Niveau pré-master• Voorwaarden (kosten en terugbetaalregeling)

nog geen go!

leergang

• Competentiegericht onderwijs• Technologie ondersteund leren• Toetsing en examinering• Leids Didactisch Model• Meervoudige intelligenties• Lateraal denken

duaal van opzetonderzoeksvaardigheden

projecten CTL

• HPBO doorbraakproject professionalisering (in aanvraag) • Waterfabriek, nieuw leerconcept• Meervoudige Intelligenties • Blijvend Bekwaam in samenwerking met Ruud de Moor Centrum.• Meten van leerwinst in samenwerking met Jos Geerligs.• Rekenproject voor gehele college.• POD cast project (mobiel leren) samen met studenten uit het

college.• Taal (Nederlands).• Kenniskring LLB: project King Size Burger, organiseren van

leerlingenconferentie in het kader van leren loopbaan en burgerschap.

• Onderzoek second Life.

Professionalisering gericht op herontwerpen

• Piramidemodel • Tweedaagse gericht op oppakken opdracht met

gehele team om herontwerp in gang te zetten• Ondersteuning/ maatwerk• Docentenwerkplaats• kenniskringen op Collegeniveau

visie ontwikkeling en regionale positionering

formuleren van ontwerpregels

competenties als ambitie van de opleiding

uitzetten leerlijnen in opleidingsmodel

benoemen van leeractiviteiten in leerplanschema

kiezen van begeleidingsmodel

opstellen van beoordelingsplan

organisatieplan opstellen

Stappenplan invoeren competentie-ontwikkelend leren

DenktechniekenEdward de Bono

Informatief: feiten, cijfers, informatie verzamelen zonder interpretatie

Controlerende kijk: samenvatten, analyseren, filteren, beslissen.

Optimistisch: positief denken, voordelen opsommen, dus een poging tot rechtvaardiging.

Creatieve kijk: associatief, lateraal denken, nieuwe mogelijkheden zien.

Emotioneel: gebruik van intuïtie, meer een gevoelsoordeel dan beargumenteerde rechtvaardiging.

Kritisch: focus op zwakkeplekken en risico's, ‘advocaat van de duivel’, het onderkennen van de gevaren.

Vooruitwordt bepaalddoor welke kant

je opkijkt 

evaluatie

• Plus

• Minus

• Interesting