Professionals, professionalisering, professionele organisatie
Begeleiding starters en professionalisering docenten Project 2 1.
-
Upload
monique-gerritsen -
Category
Documents
-
view
212 -
download
0
Transcript of Begeleiding starters en professionalisering docenten Project 2 1.
1
Begeleiding starters en professionalisering
docenten
Project 2
2
Waarom?
Schoolleiders hebben zorgen geuit over kwaliteit van startende docenten*
Uitval onder startende docenten in Rotterdam is relatief hoog
* “De Rotterdamse arbeidsmarkt in beeld” ResearchNed 2012
3
Opdracht
Halvering uitval onder starters Begeleidings- en
nascholingsprogramma’s verder geprofessionaliseerd
en integraal onderdeel van HRM-beleid van scholen
Deelname van 100 starters
4
Wat is een starter
Startende docent is docent die bij aanvang van het project niet langer dan twee jaar een aanstelling heeft als docent.
5
Wat gaan we doen?
Fase 1 (juli-oktober 2013): · nulmeting aantal starters bij
deelnemende scholen (1e aanstelling vanaf 2011-2012)
· Verkenning redenen voor uitval o.b.v. exit-gesprekken
· Inventarisatie speerpunten
6
Wat gaan we doen?
Fase 2:· Werkconferentie best practices
(voorjaar 2014)· Monitoring uitval starters (CPB)· Monitoring professionalisering
d.m.v. ontwikkel- en beoordelingsgesprekken (scholen) en opname in lerarenregister (leraren)
7
Faciliteiten OCW
Gedurende 2 jaar (13-14 en 14-15) € 600,-- per deelnemende
starter(x 100 = € 60.000,-- p.j.)
9,5 uur per starter t.b.v. coach/begeleider (x 100 x € 60 = € 57.000,-- p.j.)
8
Inspanning van scholen
Voorwaarde: Een begeleidings- en nascholingsprogramma voor starters is onderdeel van HRM-beleid
Deelname aan nulmeting CPB Voldoende inzet coaches/begeleiders in uren Bevorderen actieve deelname starters aan
begeleidings- en nascholingsaanbod Monitoring uitval en resultaten
professionalisering d.m.v. ontwikkelgesprekken
9
Inspanning projectleiding
Werving scholen en docenten Organisatie nulmeting en
vaststelling speerpunten Organisatie werkconferentie Advisering en ondersteuning
deelnemende scholen
10
Inspanning startende docent
Actieve deelname aan begeleidings- en nascholingsprogramma
Voldoende privé-tijd vrijmaken voor eigen ontwikkeling
Zelf-reflectie en zelf-kritiek Evt. deelname aan
lerarenregister