Vakkenlijn 1.4

3. spelling

Inhoud en doelen

De student

• kan van spellingfouten aangeven tot welke categorie ze behoren

• kent de toetsvorm dictee, kan onderscheid maken tussen vorm en manier en kan van de verschillende vormen aangeven welke functie ze hebben

• kent en herkent de niveaus van de spellingcategorieën (fonologisch, morfologisch, semantisch en syntactisch)

• past verschillende spellingstrategieën toe die gehanteerd worden in de methode van de stageschool

Dictee

Manier

• Auditief dictee klassiek dictee

• Visueel dictee flitsen (zie college 2)

• Auditief-visueel dictee combinatie

Vorm

• woorddictee

• Kerndictee

• Zinsdictee

Doel

• Oefendictee

• Toetsdictee

Wat doe je met spelfouten?

• Vaststellen

• Registeren

• Analyseren

• Remediëren

Foutenanalyse

Methode-afhankelijk Methode-onafhankelijk

Opdracht

Categoriegerichte oefeningen

Groep 1: fonologische en morfologisch

Groep 2: semantisch en syntactisch

Strategiegerichte oefeningen

Groep 3: elementaire spellinghandeling en klankclusteroefeningen

Groep 4: woordbeeldstrategie en regelstrategie

Groep 5: analogiestrategie en hulpstrategie

Presenteren Padlet

Voor de volgende keer

• Werkblad werkwoordspelling

• Lezen literatuur