Associate degree

Ervaringsdeskundige in de zorg

Inhoud

Inleiding 3

Algemene informatie 4

Geschiedenis van de opleiding Ervaringsdeskundige in de zorg 4

Ervaringsdeskundigheid en herstel 5

Inzet van Ervaringsdeskundigen in het werkveld 6

Opleiding Associate degree Ervaringsdeskundige in de zorg 7

InleidingDe Associate degree Ervaringsdeskundige in de zorg is een tweejarige

deeltijdopleiding voor studenten met cliëntervaring in de geestelijke

gezondheidszorg en/of verslavingszorg.

In deze brochure vindt u informatie over de geschiedenis van de opleiding en

over de kern van ervaringsdeskundigheid. Vervolgens wordt er duidelijkheid

gegeven over de werkomgeving van de ervaringsdeskundige met betrekking

tot de taken en de functies. Daarna wordt de inhoud van de opleiding

beschreven waarbij expliciet aandacht is voor de verbinding tussen opleiding

en werk.

Tenslotte staat beschreven welke toelatingseisen er zijn en welke procedure

toegepast wordt.

Mocht u na het lezen van deze brochure nog vragen hebben, dan kunt u

contact opnemen met één van de coördinatoren: Marian Hoogsteen en

Jolanda Kroes.

Ervaringsdeskundige in de Zorg 3

Algemene informatieGeschiedenis van de opleiding Ervaringsdeskundige in de zorgErvaringsdeskundigheid is ontstaan vanuit de herstelervaringen van mensen met een psychiatrische achtergrond. Zij ontdekten dat zij zelf een wending aan hun herstel konden geven die de zorg niet kon bieden. In de uitwisseling van ervaringen over ontwrichting en herstel, ontdekten ze ook dat ze elkaar op een andere manier konden ondersteunen dan dat de reguliere hulpverlening dat deed. Bovendien ontwikkelden ze inzichten in hoe de zorg beter kan aansluiten bij het individueel herstel. Vanuit deze ervaringen ontstond een praktijk van ervaringsdeskundigheid. Aanvankelijk vooral in de Angelsaksische landen (VS, UK, Nieuw-Zeeland), later ook in Nederland (Kenniscentrum Phrenos). De Academie voor Sociale Studies heeft meerdere jaren ervaring met het opleiden en trainen van ervaringsdeskundigen vanuit de Groninger Opleiding Ervaringsdeskundigheid (onderdeel van het lectoraat Rehabilitatie). Sinds 2010 bouwt de Associate degree Ervaringsdeskundige in de zorg (EdZ) voort op de vanuit de cliëntbeweging ontwikkelde kennis en ervaring rond herstel en empowerment. Dat komt ook terug in de door ons geformuleerde missie:

‘Onze academie leidt competente ervaringswerkers op, die het denken en werken vanuit herstel en empowerment centraal stellen. Vanuit die basis kiezen zij voor een bondgenootschap met de gebruiker van zorg. Ze hebben een kritische reflectieve houding tegenover zichzelf, hun beroep, het zorgsysteem en de maatschappij.’

Door de groter wordende inzet van ervaringsdeskundigen in de praktijk ontstond de behoefte aan een eenduidige opvatting over de kern van de inzet van ervaringsdeskundigen en de scholing en competenties van ervaringsdeskundigen. Dit heeft ertoe geleid dat het beroepscompetentieprofiel Ervaringsdeskundigheid ontwikkeld is en in 2013 gepubliceerd door GGz Nederland, Trimbos-instituut, HEE en Kenniscentrum Phrenos. De coördinator van de opleiding EdZ heeft deel uitgemaakt van werkbijeenkomsten om het profiel op te stellen.

Ervaringsdeskundigheid In april 2015 is het basiscurriculum Ervaringsdeskundigheid gepubliceerd waarin bouwstenen voor onderwijs en opleidingen voor ervaringsdeskundigen worden gegeven. De basismodules en praktijkmodules gaan onder andere over herstel en ervaringsdeskundigheid. Dit basiscurriculum is een samenwerking tussen HEE, Trimbos-instituut, kenniscentrum Phrenos en de werkplaats waarin het opleidingsveld en het werkveld van de GGz vertegenwoordigd waren. De coördinatoren van de opleiding EdZ hebben deel uitgemaakt van de werkplaats Ervaringsdeskundigheid.

Tot september 2016 was de EdZ in Groningen de enige opleiding in Nederland waarin het uitdrukkelijk gaat om het opleiden van ervaringsdeskundigen, waarbij het denken in termen van herstel en empowerment centraal staat. Aan de opleiding zijn docenten verbonden met ervaringsdeskundigheid. Vanuit die basis kunnen mensen dan kiezen voor een breed spectrum van functies: van bondgenoot van de zorggebruiker tot bruggenbouwer, van herstelcoach tot beleidsadviseur enzovoorts. Vanaf september 2016 is ook Fontys hogeschool in Eindhoven gestart met een Ad EdZ.

De aanmeldingen voor de opleiding vertonen een stijgende lijn. Bij de start namen er 12 cursisten deel aan de opleiding en in schooljaar 2016 - 2017 zijn 41 studenten met de opleiding gestart. Het werkveld heeft ook groeiende belangstelling voor de inzet van ervaringsdeskundigheid. Het werkveld is naast GGz en verslavingszorg uitgebreid met maatschappelijke opvang, gemeentes en re-integratiebureaus. De positie van ervaringsdeskundigen wordt verder verstevigd door het opnemen van ervaringsdeskundigheid in de NZa beroepentabel (voorheen CONO-tabel). Dit advies is in januari 2016 door het Technisch Branche Overleg van de NZa overgenomen. Momenteel buigt een werkgroep zich over de te zetten stappen en de betekenis voor de toekomst.

Iets voor u?Wilt u uw ervaring als gebruiker van de zorg inzetten? Werkt u (betaald of onbetaald) al als ervaringswerker in de GGz of in de verslavingszorg? Wilt u uw kennis en vaardigheden verdiepen? Dan is de tweejarige Associate degree Ervaringsdeskundige in de Zorg van de Academie voor Sociale Studies van de Hanzehogeschool Groningen iets voor u.

Ervaringsdeskundige in de Zorg4

Ervaringsdeskundigheid en herstelDe ondersteuning die door de ervaringsdeskundige geboden wordt, is gebaseerd op herkenning, erkenning en empowerment en sluit aan op de principes van herstelondersteunende zorg en methodische zelfhulp. Kenmerkend is dat de ondersteuning in dienst staat van het herstelproces van de cliënt. Herstellen gaat over het hervinden van eigen kracht, oftewel empowerment.

‘Herstellen is een persoonlijk, uniek proces waarin iemand de draad weer probeert op te pakken en zijn leven opnieuw inhoud en richting probeert te geven’ (Anthony, 1993, Deegan, 1995)

De ondersteuning is gericht op methodisch zelfhulp en eigen regie en draagt bij aan preventie van ziekte en zorgafhankelijkheid. De ervaringsdeskundige onderscheidt zich van andere hulpverleners doordat hij ervaringskennis heeft van de methoden die het herstelproces van cliënten ondersteunen en doordat hij zelf een voorbeeld is van hoop en empowerment. De ervaringsdeskundige toont met zijn eigen herstelproces het vermogen te kunnen herstellen aan.

Ervaringsdeskundigheid is het vermogen om op grond van eigen herstelervaring voor anderen ruimte te maken voor herstel.

Ervaringsdeskundigheid is veel meer dan puur het hebben van ervaring als gebruiker van zorg. Ervaring als gebruiker van zorg is individueel en uniek. Die individuele ervaring kan omgezet worden in ervaringskennis door het via verschillende wegen verwerven van kennis en inzicht aangaande de eigen aandoening én het uitwisselen van ervaringen met andere gebruikers van zorg. Die ervaringskennis kan leiden tot ervaringsdeskundigheid als men de vaardigheid verwerft eigen en andermans ervaring te gebruiken om anderen te ondersteunen, te adviseren, te helpen of te scholen.

Peter de Vries (afgestudeerd in 2015) over de opleiding ‘Voor ik vastliep werkte ik twintig jaar als accountmanager. In toenemende mate, vaak in het voor- en najaar, kreeg ik psychische problemen. Aan de buitenkant merkte je weinig, maar ik was vaak helemaal uit balans. Vier jaar geleden stortte ik in. Werken lukte niet meer en na een half jaar kreeg ik de diagnose: bipolaire stoornis ofwel manisch-depressief. Dat verklaarde heel veel. Na twee jaar ziektewet en een re-integratietraject werd ik afgekeurd. Dit viel erg zwaar maar ik zag ook kansen. Ik ging naar een voorlichting van de opleiding Ervaringsdeskundige in de Zorg en ik wist direct heel zeker: dat is precies wat ik wil. Ik ben betrokken bij mensen en de persoonlijke ontwikkeling van studeren en werken zou mij goed doen. Mijn concentratie is altijd slecht geweest, maar nu ik op vaste momenten studeer en volgens een vaste structuur, kan ik mijn aandacht er wel bijhouden. Ik ga één dag in de week naar school en ik werk twee dagen. Ik heb wat hobbels bij het UWV moeten nemen, maar ook dat is geregeld. Door de studie ben ik niet alleen gegroeid in mijn vaardigheden, maar ook als persoon. Ik durf zelfs te beweren dat de opleiding bijdraagt aan mijn eigen herstel. Je leert met anderen over je achtergrond spreken. Je neemt afstand terwijl je in contact bent met jezelf. Je leert naar je eigen proces te kijken, het te verwoorden en een plek te geven. Het levert mij zingeving, voldoening en balans op.’

Peter de Vries, afgestudeerd in 2015

‘Voor ik vastliep werkte ik twintig jaar als accountmanager.

In toenemende mate, vaak in het voor- en najaar, kreeg ik

psychische problemen. Aan de buitenkant merkte je weinig,

maar ik was vaak helemaal uit balans. Vier jaar geleden

stortte ik in. Werken lukte niet meer en na een half jaar kreeg

ik de diagnose: bipolaire stoornis ofwel manisch-depressief.

Dat verklaarde heel veel. Na twee jaar ziektewet en een re-

integratietraject werd ik afgekeurd. Dit viel erg zwaar maar ik

zag ook kansen. Ik ging naar een voorlichting van de opleiding

Ervaringsdeskundige in de zorg en ik wist direct heel zeker:

dat is precies wat ik wil. Ik ben betrokken bij mensen en de

persoonlijke ontwikkeling van studeren en werken zou mij

goed doen. Mijn concentratie is altijd slecht geweest, maar

nu ik op vaste momenten studeer en volgens een vaste

structuur, kan ik mijn aandacht er wel bijhouden. Ik ga één

dag in de week naar school en ik werk twee dagen. Ik heb

wat hobbels bij het UWV moeten nemen, maar ook dat is

geregeld. Door de studie ben ik niet alleen gegroeid in mijn

vaardigheden, maar ook als persoon. Ik durf zelfs te beweren

dat de opleiding bijdraagt aan mijn eigen herstel. Je leert met

anderen over je achtergrond spreken. Je neemt afstand terwijl

je in contact bent met jezelf. Je leert naar je eigen proces te

kijken, het te verwoorden en een plek te geven. Het levert mij

zingeving, voldoening en balans op.’

Ervaringsdeskundige in de Zorg 5

Amna Haji, alumnus (2014-2016) ‘Tijdens de opleiding werkte ik al in een ambulant multidisciplinair

F-act team bij Arkin. Arkin is de grootste GGZ instelling in

Amsterdam, die sinds kort ook actief is in Utrecht. De instelling

levert specialistische GGZ, basis GGZ, verslavingszorg en

forensische zorg.

Mijn ervaringskennis zet ik in bij individuele cliëntencontacten en

ik ondersteun het team bij intakes van cliënten, behandelplannen

besprekingen met cliënten en naasten en zit ik in de wekelijkse

commissie ‘behandelplannen’ samen met de psychiater,

psycholoog en casemanager. Wekelijks draai ik een herstelgroep

en een zelfontwikkelde training Van vriendschap tot intimiteit. In

maart 2017 word ik op het Trimbos opgeleid tot Wellness Recovery

Action Plan Facilitator.

Sinds oktober heb ik extra taken bij de afdeling Zorgontwikkeling,

Onderzoek en Kwaliteit (ZOK). Dit hangt samen met mijn initiatief

om binnen Arkin een Herstelbureau op te zetten. Het doel is

ervaringsdeskundigheid te waarborgen als belangrijk onderdeel

van de implementatie van herstelondersteunende zorg. Daarnaast

zit ik in de werkgroep Herstelacademie Amsterdam met collega-

instellingen GGZ InGeest, HVO Querido en Team ED. Tot slot

mag ik de vacature voor de portefeuille ervaringsdeskundigheid

vervullen in het bestuur van F-ACT Nederland. F-ACT Nederland

heeft als missie om professionals, managers, beleidsmakers,

onderzoekers en verzekeraars samen te laten werken aan de beste

ambulante zorg. Inmiddels heb ik de eerste bestuursvergadering

bijgewoond. Hierin ga ik mij bezighouden met niet-professionele

zorg voor betere herstelondersteuning van cliënten onder andere

door Resource of ruggesteungroepen.

Ik ben gezegend dat ik zoveel mogelijkheden heb gekregen en

heb kunnen benutten om op verschillende niveaus iets te kunnen

betekenen en om vanuit cliëntenperspectief te mogen meedenken

aan het vormgeven van goede zorg waarin de cliënt centraal staat.’

Bart van Mulkom (VNN), lid werkveldcommissie ‘Ervaringsdeskundigen houden de zorg in evenwicht, maar

eenvoudig is dat niet. Instellingen zijn keurig opgetuigd vanuit

het logische denken. En dat terwijl ieder weldenkend mens

zal beamen dat het leven nauwelijks is te beredeneren.

Zorgstandaarden en protocollen helpen de zorg te verbeteren.

Maar de afgelopen jaren zijn we wat doorgeschoten in onze

behoefte aan standaarden. Je zou kunnen zeggen dat we

besmet zijn geraakt met een hinderlijk virus en lijden aan

Protocolitis. Het medicijn lijkt kinderlijk eenvoudig en het

heet: contact maken en normaal doen. Eerst de mens en

dan de ziekte. Hoe logisch kan het zijn? De zorg loopt over

van mensen die niets liever willen dan op deze wijze hun

werk te benaderen. Ervaringsdeskundigen helpen cliënten

en hulpverleners om normaal te doen en brengen een ander

perspectief in de zorg. Een perspectief dat we bijna waren

vergeten.’

Inzet van ervaringsdeskundigen in het werkveldErvaringsdeskundigen worden breed ingezet binnen zorg en welzijn. Zowel in de primaire hulpverlening als op beleidsniveau en in ondersteunende domeinen, zoals opleidingen en trainingen. De meeste ervaringsdeskundigen zijn werkzaam in de ambulante en klinische GGz en het beschermd wonen. Hieronder vallen psychiatrische zorg, forensische zorg, OGGz, verslavingszorg en psychogeriatrie. De ervaringsdeskundige kan ook werkzaam zijn in de jeugdzorg en maatschappelijke opvang. Daarnaast zullen steeds meer ervaringsdeskundigen in dienst zijn bij gemeentelijke instanties in het kader van de WMO (Wet maatschappelijke ondersteuning), in wijkteams en re-integratiecentra. De ervaringsdeskundige i.o. biedt hulp-, zorg- en/of dienstverlening door participatie in de (vervangende) leefsituatie aan specifieke mensen met hulpvragen, die op grond van ziekte, handicaps, opvoedingsproblemen, psychosociale problemen, gedragsproblemen en/of andere persoonlijke problematiek belemmeringen ondervinden bij het zelfstandig functioneren in de eigen leefomgeving en/of voor het functioneren van anderen een bedreiging vormen.

Taken ervaringsdeskundigen De taken die ervaringsdeskundigen in de praktijk vervullen zijn onder andere: ondersteunen bij herstelactiviteiten en coachen van herstelprocessen van individuen en groepen, adviseren en voorlichten bij het inrichten van herstelondersteunende zorg, ontwikkelen van anti-stigma activiteiten, milieurehabilitatie, kwartiermaken en het ontwikkelen en coördineren van visievorming en beleid vanuit ervaringsdeskundigheid.

Ervaringsdeskundige in de Zorg6

Associate degree Ervaringsdeskundige in de zorgInhoud van de opleidingEen Associate Degree (Ad) is een deeltijd-hbo-opleiding waarmee in twee jaar een wettelijk erkend diploma behaald kan worden. Na afronding is het, met een passend schakelprogramma, mogelijk om door te stromen naar het derde jaar van de bachelor Social Work van de Hanzehogeschool Groningen.

Opbouw van de opleidingHet eerste jaar ligt het accent op basiskennis over ervaringsdeskundigheid, de bijbehorende vaardigheden en attitude van ervaringsdeskundigen en het contact met de individuele cliënt. Vakken die aan de orde komen zijn onder andere: herstel en empowerment, herstelondersteunende zorg, gespreksvoering, psychologie en sociologie. Het tweede studiejaar verdiept de student zich in methodieken en vaardigheden, daarnaast staat de rol van de ervaringsdeskundige binnen de organisatie centraal. Vakken die aan de orde komen zijn onder andere: vraagsturing en emanciperend werken, co-actief coachen en rehabilitatie en sociale inclusie. Voor het afstuderen schrijft de ervaringsdeskundige een beleidsnotitie.

Leren en werkenNaast één vaste opleidingsdag in de week wordt er minimaal 16 uur (betaald of onbetaald) gewerkt in het werkveld. Deze leerwerkomgeving (LWO) is een essentieel onderdeel van de opleiding. Het leerproces van de student in de LWO staat direct in verbinding met het onderwijsaanbod van de opleiding. In de opleiding wordt geleerd hoe de theoretische kennis geïntegreerd kan worden in de beroepspraktijk en omgekeerd, hoe de opgedane ervaringen in de LWO gekoppeld kunnen worden aan de theorie. Op deze wijze wordt er voortdurend gewerkt aan de competenties van de ervaringsdeskundige. Het verschil tussen het eerste en het tweede jaar heeft voornamelijk te maken met de complexiteit van de taken en een grotere verantwoordelijkheid. Een ander essentieel onderdeel van de opleiding is de samenwerking tussen cursisten en het delen van eigen ervaringen om collectieve kennis te vergaren en professioneel in te zetten in de praktijk.

Het samenwerken met een klein team docenten en de eigen loopbaancoach (LOP-coach) is van belang om de eigen studie in te richten, maar ook om een bijdrage te leveren aan het verbeteren van de opleiding (lezen van nieuwe producten, deelnemen aan open avonden, evaluaties en dergelijke).

Drie-eenheid: ervaringsdeskundige, leerwerkomgeving, opleidingDe student is zelf verantwoordelijk voor het organiseren van een LWO. Deze LWO wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de opleiding middels een werkplekscan. Zonder goedgekeurde LWO is het niet mogelijk de opleiding te volgen. Mocht een werkplek niet geheel aan de eisen voldoen dan zal er een afspraak gemaakt worden tussen een vertegenwoordiger van de organisatie en een vertegenwoordiger van de opleiding. In dit gesprek zal gezamenlijk gekeken worden of er voldoende mogelijkheden zijn, of gecreëerd kunnen worden, om de taken, scholing en competenties van de ervaringsdeskundige te ontwikkelen. Wanneer dat niet het geval is, zal de leerwerkplek niet worden goedgekeurd. De LWO is verantwoordelijk voor het aanstellen en contracteren van de ervaringsdeskundige i.o. Indien de student een, voor de opleiding, nieuwe leerwerkplek aanvraagt zal er altijd een gesprek plaatsvinden tussen een vertegenwoordiger van de organisatie en een coördinator van de opleiding. De opleiding zal hiervoor contact zoeken met de organisatie.

In jaar 1 wordt bij voorkeur 16 uur (minimaal 8 uur) per week gewerkt. In jaar 2 moet de student minimaal 16 uur werken in een relevante beroepspraktijk. Uitgaande van een jaarcontract wordt er 47 weken gewerkt. Vanuit de LWO dient de student te worden begeleid door een praktijkbegeleider met kennis van en affiniteit met de herstelgedachte en/of ervaringsdeskundigheid. Vanuit de opleiding wordt de ervaringsdeskundige i.o. begeleid door een LOP-coach, tevens docent.

Ervaringsdeskundige in de Zorg 7

Wat is er noodzakelijk in de LWO?De opleiding stelt de hieronder vermelde voorwaarden aan de werksituatie van de student.

1. De student moet werkzaam zijn in de functie van ervaringswerker binnen een organisatie op het terrein van de geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg of welzijn (bijvoorbeeld sociale wijkteams) en werken in een functie waarbij een beroep wordt gedaan op de inzet van eigen ervaring en/of het cliëntperspectief.

2. De praktijkorganisatie voorziet in een regelmatige begeleiding door een praktijkbegeleider/ werkbegeleider met een hbo-opleiding en met kennis van en affiniteit met de herstelgedachte en/of ervaringsdeskundigheid.

3. De organisatie waarin de student werkzaam is dient in te stemmen met het feit dat de student zijn werk als leermateriaal in de opleiding gebruikt.

4. De organisatie is bereid medewerking te verlenen aan de uitvoering van het programma LWO en andere opdrachten die vanuit de opleiding in de praktijk uitgevoerd dienen te worden.

Dit betekent dat de ervaringsdeskundige i.o. de mogelijkheid geboden wordt individueel contact te hebben met cliënten en te functioneren binnen een team.

Wat biedt de opleiding ter ondersteuning?Naast de vaste ontmoetingen tussen opleiding en LWO biedt de opleiding extra ondersteuningsmogelijkheden. Het is altijd mogelijk om contact te zoeken met de LOP-coach en/of de coördinatoren van de opleiding om af te stemmen, informatie te vragen en dergelijke. Daarnaast wordt er tweemaal per jaar een bijeenkomst georganiseerd voor de praktijk-/werkbegeleiders. De Academie voor Sociale Studies biedt de mogelijkheid, om tegen een gering bedrag, een algemene cursus voor praktijkbegeleiders te volgen.

Ervaringsdeskundige in de Zorg8

Praktische informatie op een rijtjeDoelgroepDe opleiding is uitsluitend bedoeld voor mensen die zelf ervaring hebben als (ex)gebruiker van de zorg van de GGz en/of de verslavingszorg.

ToelatingseisenU moet beschikken over een vwo- of havo-diploma of u heeft een mbo-diploma (niveau 4). Bent u 21 jaar of ouder en voldoet u niet aan de juiste vooropleidingseisen dan kunt u deelnemen aan een toelatingsassessment 21+ (zie hiervoor de website hanze.nl).

Duur2 jaar.

StartSeptember.

Tijden8 contacturen per week op een vaste dag.

StudiebelastingTussen 36 en 40 uur per week.

KostenHet te betalen collegegeld kunt u vinden op www.hanze.nl. Indien u al in het bezit van een hbo-diploma bent, is het collegegeld aanzienlijk hoger.

ComputerU heeft een laptop of computer met toegang tot internet nodig om studiemateriaal te kunnen downloaden en opdrachten in te kunnen leveren.

InschrijvenInschrijven voor de Ad Ervaringsdeskundige in de zorg kan via www.studielink.nl. Nadat Studielink uw inschrijving heeft bevestigd, vragen wij nog nadere informatie om te checken of u aan alle voorwaarden voldoet. Inschrijven kan alleen met DigiD. Deze kunt u aanvragen op www.digid.nl.

StudiekeuzecheckDe studiekeuzecheck is bedoeld om te inventariseren of u en de opleiding bij elkaar passen. Nadat u zich heeft aangemeld voor de opleiding via www.studielink.nl, ontvangt u een uitnodiging voor een studiekeuzecheckgesprek. U gaat in gesprek met één van de twee coördinatoren van de opleiding en een ervaringsdeskundige. Op basis van het gesprek krijg u een advies over het wel/niet starten met de opleiding. Onderwerpen die tijdens dit gesprek aan bod komen zijn:

• Wat is uw motivatie voor de opleiding? Waarom wilt u graag deelnemen?

• Wat is uw idee bij de haalbaarheid van de opleiding: heeft u tijd en ruimte voor het volgen hiervan, hoe staat uw directe omgeving hier tegenover en wat denkt u nodig te hebben?

• Bent u in staat om naar uw eigen herstel te kijken en er op te reflecteren en wat doet u er al mee?

• Studievaardigheden: hoe leert u, kunt u zich voldoende concentreren en wat zijn uw valkuilen? Hoe goed bent u digitaal?

• Voorbereiding: heeft u zich georiënteerd op de opleiding en het vak van ervaringsdeskundige? Wat verwacht u van de inhoud van de opleiding?

• Ambitie: welke rol ziet u uzelf vervullen als ervaringsdeskundige?

LocatieAcademie voor Sociale Studies, Marie KamphuisBorg (gebouw T), Zernikeplein 23, Groningen.

Algemene gegevens

Opleiding Associate degree Ervaringsdeskundige in de zorg Academie voor Sociale Studies, Hanzehogeschool Groningen

Contactpersonen Coördinatoren Jolanda Kroes E j.a.kroes@pl.hanze.nl T 0505952106

Marian Hoogsteen E m.t.hoogsteen@pl.hanze.nl T 0505953382

Secretariaat Christa van der Burg – Dijk E c.h.dijk@pl.hanze.nl T 0505952108

Adres Zernikeplein 23 9747 AS Groningen

BronnenBakel van M, Rooijen van S., Boertien D., Kamoschinski J.., Liefheber S. & Kluft M. (2013) Ervaringsdeskundigheid Beroepscompetentieprofiel. Utrecht:GGZ Nederland, Trimbos- instituut, HEE! & Kenniscentrum Phrenos.

Erp N., Boertien D., Rooijen van S.,Bakel van M. en Smulders R. (2015). Basiscurriculum ervaringsdeskundigheid. Utrecht: Trimbos-instituut/kenniscentrum Phrenos.

Site Phrenos http://www.kenniscentrumphrenos.nl/ Geraadpleegd 17 maart 2016

Ervaringsdeskundige in de Zorg10

Ervaringsdeskundige in de Zorg 11

HA

NZ

E-1

6_13

01