(A)SOCIALE

MEDIA IN HET

MBOWORK SHOP O

M ERVAR I N

GEN TE

D E L EN

P R I KK E L E NDE S

T E L L I NG EN

Frank de MoelKees

Hilders

PROGRAMMA• Inleiding • Stellingen• Individuele reacties op de stellingen• Individueel aan het werk met flip-overs• Reacties uit de groep• Eindstelling • Kort verslag onderdeel Masterstudie• Achterlaten e-mailadressen voor

toezending divers materiaal over dit onderwerp

STELLINGEN

1. Social media hoort niet thuis in het onderwijs

2. Social media maakt onderwijs dynamisch

3. Social media alleen gebruiken als

informatievertrekking

4. Social media is overgewaardeerd in het MBO

onderwijs

5. Social media zijn een probleem

EINDSTELLING

Protocol social media, ja of nee?

INLEIDING

Vanuit mijn Master onderzoek:

Een verbeterd begeleidingstraject op de beroepspraktijkvorming

Deelvraag: Begeleiding op afstand via WhatsApp

AANLEIDING

• Opmerkingen bedrijfsleven• Vragen van studenten• Aanmerkingen van studenten op voorbereiding

en begeleiding tijdens de Beroepspraktijkvorming

• Diversiteit BPV-plaatsen• Gebrek aan contact met school tijdens de BPV-

periode

DE SOCIALE MEDIA VANUIT ACADEMISCH PERSPECTIEF

• Zijn niet meer weg te denken in de moderne samenleving

• Docenten vaak wel met nut en noodzaak bekend

• Maar op zoek naar integratie binnen hun lessen

• Stopt niet bij de deur van het lokaal

(Hilgers, 2012)

DE SOCIALE MEDIA VANUIT ACADEMISCH PERSPECTIEF

• Stagebegeleiding hoeft niet face to face te zijn• Inzetbaar als begeleidingsinstrument (Tait, 1999)• Leiden tot netwerkleren, verandering van

aanbodgestuurd naar vraaggestuurd onderwijs (Siemens, 2008)

• Waardevol als peersupport• Een verbreding en verdieping van kennis volgens een

“community of practice” (Wenger 1998)• Er is onderscheid in gebruik met groepen of één op één

INZET WHATSAPP BIJ BPV, VOORDELEN

• Communiceren via korte lijnen• Laagdrempelig • Voor bijna iedereen toegankelijk• Actualiteitswaarde hoog• Toelichten BPV-gids• Studenten reageren eerder dan via e-mail• Eén aanspreekpunt voor studenten

INZET WHATSAPP, NADELEN

• Gehele klas als groep vaak te groot• Onzinreacties• Overlapping in informatieverstrekking met de

terugkomdagen• Beperk inzet tot bijv. één onderwerp per dag• Zorg dat het functioneel blijft

VOORBEELDEN

NADEEL?

MEER WETEN OF LEZEN?www.kennisnet.nlwww.socialmediainhetmbo.nl

Frank de MoelKees

Hilders

BEDANKT VOOR JE BELANGSTELLING EN BIJDRAGE

Frank de MoelKees

Hilders