Arrangeren met StercollectiesMarian Schelvismarianschelvis@vo-content.nl

Workshop tijdens de Docentendag

van Stichting VO-contentSchooljaar 2014-2015

2

Wat is arrangeren van leermateriaal?

Waarom zou ik arrangeren?

Hoe kan ik arrangeren?

Arrangeren met Stercollecties

- Voorbeelden

Auteursrechten

Ondersteuning

Programma

3

Wat is arrangeren?

• arrangeren: het in de juiste didactische

volgorde plaatsen van reeds bestaande

(digitale) leermaterialen.

• ontwikkelen: het geheel zelf maken van

nieuwe (digitale) leermaterialen.

4

Arrangeren is niet nieuw

Docenten wilden altijd al

vrijheid naast hun methode.

Docenten hebben dus altijd al gearrangeerd:

vulden hun les- en werkboeken aan met

artikelen, video, projecten e.d.

De digitale mogelijkheden maken

arrangeren eenvoudiger en duurzamer.

5

Redenen om te arrangeren

Door te arrangeren:

krijg je actueel leermateriaal dat past bij de

school en het onderwijs dat geboden wordt,

krijg je leermateriaal waarmee je kunt

differentiëren, maatwerk leveren aan je

leerlingen, denk aan extra uitleg, oefeningen of

opdrachten

maak je meer gebruik van elkaars kennis en

ervaring

6

2009

2009

2014

2013

Meningen …

Rol docent als architect

• Arrangeer je eigen leerlijn, met de Stercollecties als basis

• Maak een jaarplan met je sectie• Koppel jaarplan aan kerndoelen

of eindtermen

7

8

maatwerk op inhoud

maatwerk op techniek

maatwerk op didactiek

TPACK model

Wat en hoe?

Wat gaan de leerlingen leren?

Welk doel wil je bereiken?

Hoe gaan de leerlingen leren?

9

Nieuwe vormen van leren

Eduscrum/Scrum@school10

11

Mogelijkheden

1. Geschikte (open) online materialen zoeken en

daarvan zelf een leerlijn of een les samenstellen

2. Gebruik maken van een bestaande methode en

daaruit onderdelen vervangen, verwijderen of

toevoegen: hiervoor kun je de Stercollecties

gebruiken.

1. Informatiebron geen leerdoel

2. Les draagt bij aan leerdoel,

heeft didactische opbouw

3. Serie lessen dekt compleet

leerdoel af, didactische en

inhoudelijke samenhang

4. Hoger samengevoegd niveau

(bijvoorbeeld methode)

dekt aantal leerdoelen af

inhoudelijke

en

didactische

context

neemt toe

Niveaus leermateriaal

12

13

Plaatje = informatiebron

Thema = serie lessen

Lessenleerlijnen/methode

14

Inzoomen op een les

Filmpje = informatiebron

Les: didactische opbouw

Voorbeelden

Arrangeren van Stercollectie Geschiedenis:http://bit.ly/1gLjYUx

Arrangeren van Stercollectie Nederlands:http://maken.wikiwijs.nl/52930/Nederlands_havo_vwo_maatwerk_2014_2015

15

Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.

Wikiwijsleermiddelenplein

16

Zoek op trefwoord via het zoekveld of

maak gebruik van startpagina's

Maak zelfstandig of samen met collega’s

lesmateriaal. Upload eigen materiaal of

arrangeer met bestaande lesmaterialen

Deel lesmateriaal met collega-docenten: het

lesmateriaal verschijnt in de zoekresultaten.

Wikiwijs: 3 hoofdfuncties

17

Ga naar http://stercollecties.wikiwijs.nl

Kies één van de arrangeerbare Stercollecties

Maak een kopie van een leerlijn, thema of opdracht

Je kunt direct arrangeren!

Let op: om te kopiëren en te arrangeren moet jeinloggen in Wikiwijs

Arrangeerbare Stercollecties

18

Leerlijn

Thema Thema

Opdracht ( )

Opdracht ( )

……

Thema

Opbouw Stercollectie arrangementen

Leerlijn en thema zijn altijd arrangementen

Opdrachten (lessen) zijn voor sommige vakken aparte arrangementen

19

Leerlijn: altijd arrangement

demo

20

Auteursrechten Wikiwijs

21

22

Auteursrecht Auteursrecht kan een beperkende factor zijn

bij het arrangeren van leermateriaal en dient

gemoderniseerd te worden

Wikiwijs:

Scholen mogen geen risico’s lopen bij het

gebruik en maken van digitaal leermateriaal

Rechtenvrij:

http://search.creativecommons.org

23

Tips auteursrecht

1. Citeren mag (met bronvermelding)

2. Linken mag altijd!

En: artikel 16 van de auteurswet:

onderwijsinstellingen mogen zonder toestemming

van de auteursrechthebbenden gedeelten van

publicaties overnemen. Daarvoor gelden een

aantal regels.

24

De docent-arrangeur

Van wie is het gearrangeerde leermateriaal?

Van de school of van de docent-schrijver?

Artikel 7 van de auteurswet: het leermateriaal dat

door een docent onder werktijd is gemaakt is eigendom

van de school, tenzij anders is afgesproken.

Voorwaarde:

het maken van leermateriaal valt onder de

taakomschrijving van de docent en de leermiddelen

worden volledig binnen schooltijd ontwikkeld

Tip: leg de auteursrechten vast in een auteursovereenkomst

Onderwijskundige tips

Er zijn goede gratis handleidingen om te leren

arrangeren

http://leermiddelenarrangeren.slo.nl/

http://maken.wikiwijs.nl/55688/handleiding_arra

ngement_met_stercollecties_in_Wikiwijs_Make

n

25

26

Ondersteuning

Wilt u op uw school lesmateriaal arrangeren?

Meld u dan aan voor een ondersteuningstraject!

In 2 of 3 workshops leren deelnemers om zelf een

(deel van een) Stercollectie te arrangeren, te publiceren

en te delen met collega’s en leerlingen.

Zie: http://www.vo-content.nl/ict-de-klas