Ambities stellen Onderwijsprofielen in WSNS-ZK

Lucas Rurup22 maart 2012

Gebruik van data

Leerlingzorg: gaat over het verbeteren van resultaten van individuele of groepen leerlingen.

Kwaliteitszorg gaat over het verbeteren van het onderwijsaanbod (lees onderwijsprofiel)

De uitdaging

De uitdagingen

Cito-norm Resultaat Ambitie jaar 1

Gevorderd standaard (A)

≥ 69 25% 23% 23%

Voldoende standaard (B-C)

43 - 68 50% 30% 45%

Minimum standaard (D)

33-42 15% 35% 20%

< Minimum standaard (E)

≤ 32 10% 12% 7%

Cito-norm Impliciete schoolstandaard

Ambitie jaar 1

Gevorderd standaard (A)

≥ 69 25% ≥ 67 25% ≥ 67

Voldoende standaard (B-C)

≥ 43 50% ≥ 37 50% ≥ 41

Minimum standaard (D)

≥ 33 15% ≥ 30 15% ≥ 33

< Minimum standaard (E)

≤ 32 10% ≤ 30 10% ≤ 32

Leesarrangement DL 0-10 (groep 3)

Talent

1 ½ uur vrij lezen en 1 ½ uur leescoach

Basis +

1 ½ uur vrij lezen

Basisaanbod- Veilig leren lezen leertijd: 4 ½ uur per week- Leesweg leertijd: 4 ½ uur per week- Leestrapeze leertijd: 4 ½ uur per weekExtra aandacht voor: Wacht Hint Prijs

BreedteaanbodAnalyse van de leesvaardigheid met de DTLASProtocol leesvaardigheden (+ 1 uur leertijd): - niet geautomatiseerde letterkennis : flitsen - niet geautomatiseerde clusterrijen : Radslag (eindrijm) - Auditieve vaardigheidsprobleem : Curriculum schoolrijpheid

Diepteaanbod (in samenwerking met SBO-leeskliniek)Extern georganiseerde 1-op-1 begeleiding. Aanpak:Analyse van de leesvaardigheid met de DTLASProtocol leesvaardigheden (+ 1 uur leertijd): - niet geautomatiseerde letterkennis : flitsen - niet geautomatiseerde clusterrijen : Radslag (eindrijm) - Auditieve vaardigheidsprobleem : Curriculum schoolrijpheid

Leesarrangement SBO DL 0-10 (groep 3)

Talent

Op leesgebied is een basisschoolaanpak passend

Basis +

1 ½ uur vrij lezen

Basisaanbod + 1 uur- Veilig leren lezen leertijd: 4 ½ uur per week- Leesweg leertijd: 4 ½ uur per week- Leestrapeze leertijd: 4 ½ uur per weekExtra aandacht voor: Wacht Hint Prijs

BreedteaanbodAnalyse van de leesvaardigheid met de DTLASProtocol leesvaardigheden (+ 1 uur leertijd): - aanpak in de leeskliniek van het SBO

Diepteaanbod (in samenwerking met SBO-leeskliniek)Extern georganiseerde 1-op-1 begeleiding. Aanpak: - in de leeskliniek van het SBO

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Doel:

- 4,5 uur geplande leertijd- 80% effectieve leertijd

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Oplossingen:

- Gesprekken over het rooster- Verbetering van gedrag- Een schoolbel- Een klok in iedere klas- Schoolpleinafspraken- Schooltijden- Automatisch openslaande deuren- Digitaal schoolbord - Opgeruimde lokalen- Storingen van buitenaf ………………..

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Doel:

- Vier positief gestelde gedragsregels- De leerlingen worden welkom geheten- Feedback is 4:1, positieve vs negatieve feedback - De leerkracht doorloopt de fases van opening, uitwisseling (voldoende taalruimte voor leerkracht en leerling) en afsluiting bij het geven van beurten

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Oplossingen:

- Positive Behavior Support (PBS)- GIP-model- Methode sociale competentie- Afspraken over regels- Taakspel- Complimententeller- ……..

Dekkend netwerkin de regio

Leerresultaten

Technisch lezen

1 2 3 4 5 6 7 8

>M5 >E6 >PlusBasis E3-E4 E4-E5 E5-M7 >E6 >E7 >PlusBreedte M3 M4 E4-M5 E5-M6 M6-M7 E6-E7

<M3 <E3 <M4 <M5 <E5 <M6

Rekenen 1 2 3 4 5 6 7 8 44 66 83 95 108 116

Basis 24 47 65 79 92 99

Breedte 17 38 56 71 84 92

< 17 < 38 < 56 < 71 < 84 < 92

Onderwijsprofiel

Passend onderwijs

Stel standaarden vast en laat ze zien!

Verdeling van middelen

Basisaanbod Breedteaanbod Diepteaanbod

Basisaanpak van de school Intensivering

Verdere intensiveringPO, SBO, SO

Het gaat over alle leerlingen

Kwaliteit van onderwijs+

intensivering+

verrijking

BasisaanbodBreedte Plus

Stappen voor invoering

• Visiebepaling bestuur WSNS Zuid-Kennemerland• Reacties vanuit al onze scholen • Aan de slag met het onderwijsprofiel– Ondersteuning van scholen (enveloppenmiddelen)– Voorbeeldprofielen– Trainingen opbrengstgericht werken,– …………………………….

• Rol van externe ondersteuners – Rol van het SBO en het SO / AB / Consulent WSNS / Loket

• Overzicht van de daadwerkelijke middelen

Dank u wel!!

Kunnen we al zover de diepte in?

Samenwerking met de zorg

Basis + breedte Diepte

Bespreking front-Office CJG (MPG)

Snelle & kortdurende ondersteuning

Doorverwijzing zorgaanbieder

JeugdRiagg BJZ …….

ZAT (JGZ, SMW, IB, Leerkracht) waar het meer dan onderwijs alleen is

Focus op feiten

31

Enkele nieuwe begrippen

opbrengstgericht werken, datagestuurd werken,leerstandaarden, referentieniveaus,groepsplannen,1-zorg-route,

leerlijnen,ontwikkelingsperspectief, leerroutes,uitstroomniveau.

Wat is de samenhang?

Hoe geven we alles handen en voeten?

Intensivereni.a en z.i.a.: v.a. en t.a.:- dezelfde leerstof - dezelfde leerstof

Leer

tijd

Leer

stof

- in meer leertijd - in minder leertijd

scores afzetten tegen een landelijke norm, gaat over leerlingen

schoolstandaarden gaan over (kwaliteit van) onderwijs

op bestuursniveau 6 scholen 197

groepen scholenbinnen het bestuur

4 PO-scholen1 PO-school1 SBO-school

199 190 188

individuele school

bouw in de school

groep v/d school

1 PO-school

onder- en bovenbouw

groep 3 t/m groep 8

190

188 - 191

gr. 3 183

1. leeropbrengsten

3. elementen OLP

4. verbeteracties

opbrengstgericht en datagestuurd werken

2. arrangement

Diehards dank u wel