JUNIO 2007 Nº 151

Alumnos del Colegio A. Urdaneta • PP. Agustinos • Loiu (Bizkaia)http://www.colegiourdaneta.com

FUNDADO EN 1980

Ganadora AbsolutaAlvaro Paz Martin 6º B

Uniforme de ColegioIkastetxeko Uniformea

Pág. 2

NoticiasPág. 4

Ayuda a tus hijosPág. 5

CulturaPág. 6

ComunionesPág. 7

MuseoPág. 8

Viaje a ItaliaPág. 9

ExcursionesPág. 10

El vigilante nocturnoPág. 13

RecordandoPág. 14-15

BachilleratoPág. 16-17

Las fiestasPág. 19 a 28

De CinePág. 32

Lo que hace el protagonismo

El regreso de Jack Sparrow Lo importante es participar

XIV Cross Loiu-UrdanetaPág. 29

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2 Junio 2007NOTICIAS

Testu honek “Zure mintzaldia” literaturalehiaketaren saria irabazi du

Getxo etorkizunean

2100 urtea da. María naizeta hamazortzi urte ditut. Ilemarroiak eta begi berdeakdauzkat. Getxon bizi naiz.

Getxo kostaldeko herri batda. Lau hondartza politdaude: Arrigunaga, Ereaga,Areeta eta Azkorri. Ni, udan,lagunekin joaten naiz hon-dartza hauetara. Han, bainatu,jolastu edo eguzkia hartu ahalda. Getxoko monumentuospetsuena, Zubi Esekia da.Alberto Palacio arkitektoakeraiki zuen 1893 urtean. Bur-dinaz eginda dago. Areeta etaPortugalete artean dago etaeguniko jende askok erabil-tzen du alde batetik besterapasatzeko. 2006 urtean, Giza-kiaren historia-ondarea iraba-zi zuen. Handik aurrera, mun-duko leku guztietatik jendeasko etorri da. Gaur egun,gure herria askoz ezagunagoada munduan.

Nire herrian, ez dago kutsa-dura askorik. Getxotik ibilt-zeko, garraio publikoakerabiltzen dira, ezin direlakoautoak hemen erabili. Bizi-kletaz edo oinez ere joan ahalda. Getxon geltoki handi batdago eta bertan trena arinhartu ahal da Parisera hiruordutan heltzeko.

Orain, ez dago unibertsitate-rik edo ikastetxerik. KlaseakInternetetik ematen dira. Etxe-ko-lanak, apunteak, azterketaketa abar interneten bidezegiten dira. Foroak daude,klaseko jendea ezagutzeko.Zoritxarrez, jendea ez da hainelkarkoia antzinean bezala.

Orain, ikasketa berri batikasten ari naiz: Gizakienharremanei buruz doa. Gero,proiektu berezi baten lan egin-go dut Getxoko harremanakBeste herrialdeekin hobetze-ko. Hau dena Interneten bidezegingo dut, baina bidaiatzekoaukera izango dut. Hau danire asmoa eta oso pozik nagoproiektu honekin.

Ni, asteburuan, nire lagune-kin Kirol portura joaten naiz.Han zinemak daude eta hogeiareto dira filmeak ikusteko.Jantoki ederrak ere daude:

txinatarra, indioa, mexikarra,morokoarra eta abar. Kirolportuan, itsasontzia alokatuahal da itsasotik ibilaldiakemateko.

Nire ustez, Getxoko lekuederrena Aixerrota da. Galeapasealekuan dago eta lekulasaia da, baina itsaslabarasko daude. Arrigunagahondartza hurbil dago. 1726eta 1727 artean eraiki zuteneta harriz eginda dago. Orain,museo bat dago. Han, planetaarraroen argazkiak daude.Pasealeku honetan, Galeakogaztelua dago. XVIII. mende-koa da gaztelu hau. Harrizeginda dago Aixerrota bezala.

Kirolak oso inportanteakdira gure bizimoduan. Nahiz

Uniforme del ColegioIkastetxeko uniformea

En el pasado número del periódico Urdaneta se infor-mó de la decisión del Equipo Directivo del Colegio refe-rente al establecimiento de uniforme en el Centro.

Los pasos previos habían sido, en primer lugar, la peti-ción, formulada en la Asamblea Anual del APA por unospadres de alumnos, para que se procediera a su estudio y,en segundo lugar, la consiguiente consulta que el EquipoDirectivo decidió realizar para saber si, por encima deopiniones particulares que habitualmente se escuchan,existía una opinión mayoritaria, a favor o en contra deluniforme, de los padres de alumnos. Se trataba de dejarclaro de una vez este tema, puesto que en los últimostiempos era un asunto repetido y recurrente en diferen-tes ámbitos escolares.

La masiva participación de los padres en la consultadejó patente dos cosas: la primera es el gran interés queel tema del uniforme suscita en las familias y la segundaes el resultado absolutamente mayoritario (80%) favora-ble al establecimiento de un uniforme.

Las razones que presentan los padres que deseanuniforme para los alumnos son las siguientes:✔✔ La comodidad de tener una ropa determinada para

los días de clase, evitando el tener que elegir cada día.✔✔ El tener un signo de unidad e igualdad entre los alum-

nos, haciendo frente, de algún modo, al creciente fenó-meno de utilización de las marcas y de la moda.

✔✔ Parece haber un consenso, expresado por los colegiosque tienen uniforme, en el sentido de que el gasto enropa se reduce notablemente.

✔✔ Ciertas formas de vestir de los chicos y de las chicashan generado algunos problemas en la vida diaria delos centros educativos y han contribuido a reavivareste tema. Incluso determinados centros públicos sehan visto obligados a poner unas normas en relacióna la indumentaria de los alumnos.

✔✔ Para algunos padres el uniforme proporciona un esti-lo de Centro y favorece una identificación del alumnocon su lugar de estudio.

✔✔ Ante la opinión que expresa que el uniforme puedeanular la diversidad y originalidad de los alumnos, lospartidarios del uniforme indican que, puesto que elcurso escolar tiene 175 días, quedan casi otros 200para desarrollar esos valores de originalidad, creati-vidad....

Teniendo en cuenta el resultado de la encuesta, el equi-po Directivo decidió implantar el uniforme con caráctergeneral en el curso 2007-2008 para los alumnos queempiezan en el Colegio en los niveles de 2 y 3 años.También se decidió establecer el uniforme, con caráctervoluntario, para el resto de los alumnos hasta 2º de laESO.

Esta segunda parte de la decisión (la voluntariedadhasta 2º de la ESO) no significa lavarse las manos y dejarque cada uno haga lo que quiera, sino que viene motiva-da por un sentimiento de respeto: por un lado, el respetoa los alumnos que llevan muchos años en el Colegio sinuniforme y, por otro lado, el respeto a la mayoría quedesea el uniforme, permitiendo que pueda utilizarlo.

También es un hecho que siempre que se han realizadocambios importantes en el Colegio (hacer el colegiomixto, implantar el modelo lingüístico B...) se ha proce-dido de forma gradual, desde los primeros cursos.

Vistos y analizados los resultados de la encuesta y lasrazones que presentan los padres de alumnos, la Direc-ción del Colegio, que hasta ahora se había limitado aplantear esta consulta, apoya y recomienda que los alum-nos acudan al Colegio con uniforme.

La comisión que ha trabajado en el diseño y eleccióndel uniforme ha tenido como objetivo principal proponerun uniforme moderno, funcional y práctico, con tejidosde primera calidad, intentando que sea agradable paralos alumnos con el fin de que les guste ponerlo y no lovean como una carga. En la web del Colegio podéisencontrar toda la información relativa al uniforme.

En todo caso, también quiero expresar que el uniformeno debe distraernos de lo verdaderamente importante: laimplicación de la comunidad educativa en potenciar eldesarrollo de todas las capacidades humanas de losalumnos.

Pedro de Paz. Director

Leire

eta kirol batzuk oso antzine-koak diren, rugby edo futbolaadibidez, berrienak badaude.Nire ustez, dibertigarrienakitesurfa da. Kitesurf hondar-tzan egiten da eta Getxontxapelketa asko egiten dira.

Nik batzuk irabazi ditut.Orain dela hiru urte, ospital

moderno bat ireki da. Ospitalhonetan, teknologi berriakerabiltzen dira. Ebakuntzagehienak roboten laguntzare-kin egiten dituzte. Baina me-dikuek eta erizainek jarrait-zen dute dena antolatzeko.

Getxoko kostaldea, gauregun parke naturala da etababestuta dago, ingurumenaoso garrantzitsua da giza-kientzat.

Pasa den astean, unibertso-aren bira bakartia mundukotxapelketa Getxon hasi da.Nire osaba Gorkak partehartu du bere kohetetxoare-kin. Egunero, Internetenbidez hitz egiten dugu etaargazki asko bidaltzen dizkit.Izar berri bat aurkitu du etaestralutar batekin hitz egindu. Bere izena K-234 da etaMartekoa da, baina Saturno-tik buelta bat ematen izanzen. Atzo kontatu zidan aste-roide batekin topatu zela etaliluragarria dela esaten du.Eta esan dit hurrengo bidaianni eramango nauela. Osourduri nago, nire asmoa zeru-tik Getxo ikustea baita.

Leire Guajardo Omaetxebarria,2º C - E.S.O.

NecrológicasElevamos una oración al

Padre por el eterno descansodel padre de Ham Uriache,recientemente fallecido, y nosunimos al dolor de su familia.Descanse en paz.

Como en años preceden-tes, se ha formado un

equipo de alumnos de 4º deESO, 1º y 2º de Bach. Paraparticipar en el concurso deEl País de los Estudiantes. Enesta ocasión 18 alumnoscoordinados por Pablo Monísy Jesús Olaechea han elabo-rado los artículos, las fotogra-

fías y la publicidad necesariapara confeccionar La Clase2007, un periódico compues-to de portada y siete hojasdistribuidas en cinco seccio-nes, que ya se puede leer en laweb del colegio.

Entre los artículos cabedestacar una amplia entrevis-ta al artista Agustín Ibarrola.El nadador Carlos Peña noshabla de su próxima hazañapor la Paz en Euskadi. Eldirector de cine Pedro Oleaesboza el estado de su próxi-ma colaboración con ArturoPérez-Reverte. Mercedes Lu-zuriaga, la simpática becariasexagenaria de Camera Café,también se asoma a la secciónSociedad y Cultura.

La Ría de Bilbao, el hidróge-no como combustible, losbarrenadores o el lanzamientoal mercado de piel humana

criada en laboratorio a partir decélulas del propio pacientedesde el parque tecnológico deZamudio son algunos temasmás que La Clase 2007 aborda.

Tras comprobar el buentrabajo realizado, sólo nosqueda felicitarles y desearlesbuena suerte.

Junio 2007 3NOTICIAS

Aprendiendo con

SanAgustín

La humildad debe ser proporcional a lagrandeza. Cuanto más alto se encuentra uno,tanto más desastrosa puede ser la caída.

(De saac. virg. 31.)

IQUITANZIQUITANZMisiones Agustinianas

O N G D

Análisis veraniegoIr preparándonos para la llegada del verano

es muy sencillo ya que tres meses, El Corte Ingléslanza al mercado sus nuevos modelos veraniegos

haciendo que a más de uno le entren ganasde que el tiempo pase más deprisa.

Es una estación donde losárboles con sus frondosashojas verdes dan sus precia-dos frutos a los pacientesagricultores.

El sol está en su plenoesplendor brillando con fuer-za durante más tiempo dejan-do solamente alguna que otratormenta.

Los campos, en el norteestán de un verde intenso ybrillante, y en el sur de unamarillo paja suave.

El agua se convierte ennuestra joya más preciada, losdías en los que, como dice eldicho, se caen hasta lasmoscas.

La gente se desplaza a lacosta para disfrutar del día enlas playas de limpia arena ybañarse en las azules aguasdel mar de las que se agrade-ce su frescor y así poderlibrarse del agobiante calor.

Las ciudades se quedandesiertas ya que sus habitan-tes viajan a otros lugares ypasan el relevo a los turistasllegados de otros rinconesbien de España o bien delextranjero sobre todo delnorte de Europa que vienen alos paises mediterráneos enbusca del preciado calor solar.

La operación bikini se poneen marcha haciendo que másde uno se estrese por intentarlucir un cuerpo delgado yestético, según marcan losparámetros de nuestra moda.

Las heladerías abren suspuertas haciendo las delicias deniños y mayores con sus dulcesy refrescantes productos.

La gente aprovecha que losdías son más largos y por ellono madruga por las mañanaspero por el contrario alargalas tardes para disfrutar del“fresquito”.

Verano… para algunos esuna estación bochornosa,pesada y agobiante, peroseguramente la mayoría delas personas a las que pregun-temos sobre el verano diránque es un perfecto sinónimode descanso, desconexión ydiversión, donde los alumnosy también los profesores tene-mos más tiempo para poderrealizar las actividades quedurante el curso hemos dedejar a un lado por causa denuestras obligaciones diarias.

Esta estación tiene unsignificado diferente segúnsea nuestra edad. Para losniños serán días en los quesólo tienen que jugar. Para losadultos es un tiempo de rela-jación y dedicación a símismos. Para los jubilados, elverano, significa que lascalles y plazas vacías pordonde habitualmente paseanahora se conviertan en luga-res bulliciosos y concurridos.

Pero si hay alguno seguroes, que por una razón o porotra, todos queremos quellegue el verano.

Sara Jiménez, 2º B

Apadrina un niñoEl pasado Domingo 6 de mayo, coincidiendo con el Día de la Familia,

nuestra ONG Iquitanz puso en marcha un nuevo proyecto: el apadrinamientode un niño o joven de la Selva Amazónica de la localidad de Iquitos (Perú).

En aquel país hay muchosniños que no tienen tansiquiera cubiertas sus necesi-dades básicas como: alimen-to, ropa, educación… y estáen nuestra mano por tan sólo10 € al mes regalarles calidadde vida.

A menudo dudamos que eldinero que les enviamos llegaa su destino, pero puedoasegurar que a través de nues-tra ONG no hay duda de queles llegará, puesto que enIquitos contamos con elapoyo del P. Miguel, un agus-tino que lleva allí 25 años yque es el responsable de todosnuestros proyectos de Iqui-tanz.

Si estuvierais interesadosen contribuir en este proyectosolidario, no dudéis en pone-ros en contacto con nosotros através de nuestro E-mail:iquitanz@colegiourdaneta.com

Gracias por vuestra colabo-ración.

Un saludo.Ana Epelde

(Responsable del proyecto)

RastrilloSolidario

El pasado domingo 6 demayo, en el marco de lasfiestas del colegio, tuvimosla Celebración del Día delas Familias. En este díapudimos celebrar la Euca-ristía presidida por el Supe-rior Provincial de los Agus-tinos P. Carlos Morán en unambiente de familia y cerca-nía. Quedó muy gracioso elmomento en que los hijospudieron coger un clavelcon el que obsequiar a susmadres.

También en ese día desdeIquitanz pusimos un RastrilloSolidario en el que se pudie-ron comprar desde objetosdonados por las familias, arte-sanía de Iquitos (Perú),Tanzania, Centoamérica yFilipinas, así como productosde Comercio Justo, que tanfamosos se están haciendo enel colegio. ¿Quién del colegiono ha oído hablar del Peru-cao?

Fruto de esta labor hemospodido recaudar 1.700 € parapoder ayudar a nuestroshermanos, que desde Iquitos,Tanzania y Centroamérica, nosestán pidiendo nuestra colabo-ración y solidaridad. Muchasgracias a todos los que nosayudáis acercándoos al Rastri-llo un año más, pero tambiénadquiriendo productos deComercio Justo a lo largo delaño. Además de comer unbuen producto, ayudando adesarrollar zonas campesinasmás desfavorecidas.

4 Junio 2007NOTICIAS

Sobre el uniforme…

¡No nos esperábamosque fuese tan moderno!

Porque podría ser comocasi todos, esa falda esco-cesa de cuadros, con corba-ta y gorro o ese pichi,vestido con camisa blanca,medias y zapatitos.

Aunque nosotras preferi-mos seguir llevando nues-tra ropa.

Y que cada uno que llevelo que quiera: su ropa o eluniforme.

Porque no se le puedeobligar a uno a llevaruniforme o su ropa si noquiere, menos su madreclaro, que si ella quiere quelleve uniforme le puedeobligar.

Andrea y Ana, 5º A

Visita a Santa Maríade Vitoria

El miércoles 28 de marzolos alumnos de Historia

del Arte de 2º Bachilleratofuimos a visitar las obras derestauración de la Catedral deSanta María de Vitoria. Fuemuy interesante ver, en loscimientos de la Catedral, lasdiferentes épocas de cons-trucción de la iglesia. Nosexplicaron la necesidad deesta restauración pues vimosque, no sólo los cimientosestaban inestables, sinotambién las bóvedas de cruce-ría, los arcos y los pilares.

Ya casi está terminada laportada de los pies; nos gustómucho ver de cerca los relie-ves de los planos y cómointerpretaban los escultoresdel siglo XV la vida de laVirgen.

Según nos explicaron, sehabían finalizado las obrasprevias a la restauración, quehabía supuesto que la salabajo la sacristía estuvierailuminada para poder utilizar-la como sala de exposiciones.Además habían terminado elproyecto de iluminación delentorno de la Catedral y de sutorre.

Otras obras que se habíanacometido consistían en laadaptación de un espacio,situado bajo la capilla delCristo, para su utilizacióncomo espacio funerario paralos obispos de Vitoria.

Parece que el últimoproyecto que se contempla esel que consiste en la restaura-ción del pórtico occidental.

Alberto Pascual, 2º bachillerato B

Vuelo directoOxford - Urdaneta

La delegada de la Edito-rial inglesa Heinemann

se ha desplazado el pasado 13de marzo desde la sede laEditorial en Oxford hastaLoiu con la única misión depresenciar “in situ” las clasesde workshop que se impartenen los cursos 3º, 4º, 5º y 6º denuestro colegio.

La referencia de nuestroinnovador sistema de apren-dizaje del idioma inglés ha

motivado este desplazamien-to.

Un alto cargo de una edito-rial muy significativa en laenseñanza de idiomas quiereexaminar personalmentenuestras experiencias. Algoque nos sorprende enorme-mente, pero que, a la vez, nosllena de orgullo.

Este es un pequeño mensa-je que nos dejó para profeso-res y alumnos.

I’he had a wonderful timevisiting your school. I’velearnt so much about Egyp-tians, the senses, plants… it’sreally been a great experiencemeeting you all and watchingyou teach -and your pupilslearn so much! It’s a lordyschool -great people and awonderful atmosphere. I’llalways remember theamazing rendition of CatStevens on the recorder andthe flote!

Thank you very much and Ihope I can visit you againsoon. And remember to comeo visit me in Oxford whenyou want.

Sarah

Teatro inglés

El 28 de marzo los alumnosde 3º, 4º y 5º disfrutaron deuna obra de teatro “Pirats”.Todos querían participar enella, pero sólo unos pocosfueron los elegidos, demos-trando estos una gran capaci-dad artística y lingüística.

Esperemos que cualquieraño venidero sean nuestrospropios alumnos quienesactúen para los más peque-ños, ya que tenemos grandesdotes para ello.

El lunes 21 de Mayo losalumnos del Grupo de Teatrointerpretaron La Batalla delas Termópilas ante un juradoaltamente cualificado quehabía venido al colegio avalorar la obra. Este juradoserá el encargado de elegir deentre 30 colegios la mejorobra representada. El ganadoractuará en el Palacio Euskal-duna.

En la obra que vimos haceunas semanas un niño noscontó el desenlace de la histo-ria y la batalla final. Este niñose interesa por un libro dondese narra toda esa aventuraépica. Nos mostrará la impor-tancia y lo divertido quepuede ser la lectura de librosy comics.

Los actores y actrices semetieron en su papel perfecta-mente. No sucumbieron debi-do a los nervios de la esperadacita y ante la cantidad de fami-liares y amigos que había. Losalumnos que presenciaron lafunción vibraron con el espec-táculo ofrecido.

Josu Begoña, encargado del grupo de teatro

La batallade lasTermópilas

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Alumnos del Colegio en una práctica de cómo hablar en público

Durante el presente curso yen la línea de compromiso delColegio con la educaciónintegral de los alumnos,expertos del Instituto deCiencias de la Educación dela Universidad de Deusto hanimpartido a los alumnos delos cuatro cursos de ESO unaserie de sesiones sobre forma-ción en Técnicas de Estudio.

En primero y segundo loscontenidos han versado sobre

técnicas básicas, elaboraciónde esquemas, resúmenes,subrayado, memorización,etc… mientras que en terceroel tema se ha centrado enaprender a hablar en públicoy en cuarto sobre cómo tomarapuntes.

Esperamos que lo aprendi-do sea provechoso y que sirvapara mejorar el rendimientoacadémico.

Festival Bilbao BBKLIVE 2007Bilbao BBK Live 2007

celebrará los días 21, 22, 28 y29 de junio su segundaedición. En tan solo unaedición se ha convertido en elfestival musical más impor-tante del País Vasco. Porsegunda vez se celebrará enKobetamendi, un espacionatural de más de ciento diezmil metros cuadrados de zonaverde y arbolada situado enBilbao.

La BBK junto con el Ayun-tamiento de Bilbao son lospatrocinadores oficiales delevento.

El primer grupo en confir-mar su asistencia a estasegunda edición ha sido RedHot Chili Peppers, bandasurgida hace más de veinteaños en la escena punk de LosAngeles. Esta será la únicaocasión de ver al grupo enEspaña presentando su últimajoya “Stadium Arcadium”,ganador de cuatro premiosGrammy. Junto a una de lasbandas más poderosas del

mundo, también han confir-mado su asistencia artistas dela talla de Iron Maiden, Fito& Fitipaldis, Metallica, Incu-bus,..

Para aquel que tenga elprivilegio de asistir al festivallos cuatro días, podrá adquirirun bono por 180 euros,aunque existen otras alternati-vas para aquellos que cuentancon un presupuesto mas limi-tado o gustos muy definidos.En este caso se pondrán a laventa entradas para un solodía que oscilaran entre los 35y 65 euros. Todas las entradasdan derecho a acampadagratuita. La organización delfestival ha puesto a disposi-ción de los asistentes unservicio de autobuses desdelas principales ciudades deEspaña.

Este festival contribuye adar a Bilbao una proyeccióninternacional, sumándose aldenominado “efecto Guggen-heim”.

Patricia Hidalgo Ortiz, 2ºB

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Junio 2007 5EDUCACIÓN

Ayuda a tus hijosLa hora de llegada a casa

Pocos días quedan para que el curso termine. Atrás quedarán muchas tensiones,horas de trabajo, satisfacciones, decepciones, … Sin duda, los chavales

(y también muchos padres) necesitan un merecido descanso.Enfrente tienen un largo y maravilloso verano.

El verano es una época enla que las rutinas cambianradicalmente. Si tenemos encuenta que la mayor respon-sabilidad de los alumnos es lade estudiar y sacar las mejo-res notas posibles, en veranoel panorama cambia porcompleto. Las horas de asue-to y de tiempo libre se multi-plican y las normas y obliga-ciones se aligeran. Esentonces cuando nos encon-tramos con la disyuntiva delhorario de llegada a casa devuestro hijo.

En verano es frecuenteencontrarse con muchassituaciones diferentes entresí; las fiestas del barrio, lasfiestas de los alrededores,largas estancias en el pueblo,las relaciones con nuevosamigos/as,… Todas esas si-tuaciones llevan al niño oadolescente a querer tirar delhilo para llegar un poco mástarde a casa. Además, el ciclosolar nos ofrece más horas deluz y esa es una razón máspara intentar retrasar la llega-da.

Evidentemente, la decisiónde permitir llegar más omenos tarde os perteneceexclusivamente a vosotros.Eso no significa que la debáisdecidir sin atender a susdemandas. Guiados por elsentido común, es importan-te que escuchéis qué es lo quepide vuestro hijo/a y si esrazonable o no. Según suedad, habrá que darles másautonomía o hacerles volverantes a casa.

Tanto en el caso de los másjovencitos (10-13 años) comoen el de los adolescentes (14-17 años) es muy importanteque sepáis con quién están,por dónde andan y cuálesson sus rutinas. En función

de esa información, de latranquilidad que os den esosdatos y de la confianza quetengáis en vuestro hijo, debe-réis tomar vuestra decisión.

En el caso de los mayores,imponer nunca es la mejoropción. Tratad de llegar aacuerdos con ellos, sabiendoque sois vosotros los quedecidís en última instancia.No debéis olvidar que vuestrohijo tiene un año más que elverano pasado y que va aintentar pedir más. Tambiéntiene un año más de conscien-cia y busca mayor autonomía.Hablando pausadamente,razonando con él y llegandoa un acuerdo conseguiréiseducarle en la responsabili-dad. Es lógico que dejarlesllegar de madrugada osintranquilice e incuso osimpida dormir. Teméis que lepueda pasar algo. Al fin y alcabo, la noche, el alcohol, lafiesta están ahí. Sin embargo,antes o después, para bien opara mal, vuestros hijosterminarán enfrentándose atodas esas tentaciones. Atodos y a todas os ha pasado yvuestro hijo deberá pasar porello también. La mejor baza avuestro favor para unaadecuada respuesta es la de laconfianza mutua y la de lacomunicación. En este senti-do, los permisos deberán seracordes a su capacidad deser autónomo y responsa-ble, más que a su edadexclusivamente.

Otro aspecto a tener encuenta es la hora a la quevolverán sus amigos. Si cono-céis a los padres de los otrosniños podéis comentar eltema entre varios y adoptarasí una mejor decisión. Encaso de no conocerles y deque recurra al habitual “es

que los demás vuelven mástarde”, deberéis hacer ver avuestro hijo mediente eldiálogo que cada familia esdistinta y que su horariotambién es distinto.

Una vez fijado el horariono hay que ser demasiadorígido. En algunas ocasionespodéis permitirles llegar algomás tarde con motivo de lasfiestas del barrio, por ejem-plo. En los pueblos la situa-ción puede ser más flexibleaún ya que allí todos se cono-cen y, de alguna manera, loschavales están más controla-dos. En la ciudad, en cambio,la diversidad de espacios ylas distancias son mayores. Yla capacidad de control,menor.

Sea cual sea el horario,vuestro hijo debe tener muyclara una cosa: si no cumpleel horario habrá hecho unmal uso de su responsabili-dad y, como respuesta, al nohaber respondido adecua-damente a la confianza en élpuesta, la próxima salida (opróximas) puede ser reduci-da o anulada. En ese puntodeberéis ser firmes. Si vuestrohijo ve que con sus quejas ylamentos dudáis o rectificáis,sacará la conclusión de quepuede salirse con la suya.

A nivel orientativo, sobrelos 14 años, si vuestro hijo esresponsable y lo demuestra,los amigos con quien va sonconocidos, sabemos pordónde se mueven y tiene elteléfono encendido parapoder localizarle en caso denecesidad, es posible dejarlesalir hasta las once de lanoche. A más años, si secumplen los aspectos deresponsabilidad y de conoci-miento de su entorno, podráampliarse ese horario.

Homenajea Hergé,y Tintinen elPompidou

El cómic forma parte denuestros tiempos mo-

dernos utilizando diversossoportes (cine, revistas, pren-sa etc.), como lo ha podidoser la televisión o la radio.Entre la nostalgia de nuestrospadres y los nuevos gustosactuales se reinventa a símismo constantemente. Perosu peso cultural en innegable.En el 2007 se cumple el cienaniversario del nacimiento deG. Hergé (1907-1983), crea-dor y dibujante belga delpersonaje de Tintín. Apareciópor primera vez en 1929 enun diario de Bruselas. Desdeentonces sus aventuras hanllenado de fantasías de gene-raciones de lectores. Tintíncreó estilo propio con unadimensión universal. Son 24álbumes de historias con granéxito comercial pues se hanvendido 250 millones decopias en más de 40 idiomas.Son, además, objeto de cultoy coleccionismo en todo elmundo.

El caso de Hergé y sumundo creativo, es paradig-ma del éxito del cómiccontemporáneo. Personajesque adquieren vida propia asícomo la época y situacionesen las que viven sus hazañas.Tintín comparte esta realidad

con héroes como Asterix yObelix, Supermán, el CapitánTrueno, El guerrero del Anti-faz, Mortadelo, y Filemón,Tarzán y un gran número depersonajes de gran personali-dad dentro de la cultura popu-lar, moderna, urbana y demasas.

El Centro Cultural Pompi-dou de París, pretende recogereste caudal sociológico desa-rrollando varios actos cultura-les en torno a la historia delcómic y de la obra de Hergéen particular. Se prevee unéxito de visitantes a la mues-tra, y de adoradas del persona-je de Tintín. Entusiastas porreencontrarse con su héroe,con el que tantos momentoshan compartido en el nebulo-so mundo donde se mezclanlos sueños con la realidad.Justo cuando generacionesnecesitaban refugiarse parasobrellevar las penurias de laposguerra y reafirmar losvalores universales de justi-cia, libertad y prosperidad.Por eso estos pequeños héroesdel dibujo entran y cobranvida en los corazones de milesde personas.

6 Junio 2007CULTURA

Un americano enBilbaoDurante el presente curso hemos tenido la suerte de estar

acompañados en la clase por un chicarrón simpático yafable -americano para más señas-, que ha compartidocon nosotros los avatares del día a día y que ha sabidoadaptarse a nuestra forma de ser y de vivir, lo cual esmuy de agradecer. A la hora de regresar a su tierra

hemos querido conocer sus sentimientos y nostalgias.

Soy Steven Johnston.Tengo 19 años, vengo deDillon, Montana, en USA, yme considero un joven diná-mico al que le gusta viajar yconocer personas quetienen una forma de vivirdiferente a la mía. La cultu-ra española me parecesorprendente y tengo quedecir que el tiempo que hepasado en Bilbao me haaportado muchas experien-cias nuevas en el planopersonal y me ha dado laoportunidad de mejorar“my Spanish”.

Los primeros días fueronbastante complicados en loque se refiere a la comunica-ción, pero yo entendía todobastante bien. Además, soymuy curioso y a la vez tengomucha paciencia.

- Y en todo este tiempo,¿no has echado de menos alos tuyos?

Sinceramente, he estadoocupado en cantidad de cosasy no he tenido mucho tiempopara pensar en mi familia,aunque siempre les he tenidoen mente. Por otra parte, loque sí he echado de menos hasido el coche, porque enMontana siempre iba de unlado para otro con él.

¡Ja, ja, ja! Aquí no tene-mos la suerte de poderconducir tan pronto. ¿Quémás cosas te han sorprendi-do de este país?

Bueno, he tenido tiempopara visitar el sur de Españatambién y lo que más mesorprende, aparte del idioma,son las costumbres que tienela gente y su forma de vivir.me llaman mucho la atenciónlas fiestas, sobre todo lascorridas de toros, aunque nohe tenido la oportunidad dever ninguna en directo.

Y de todo lo que has vistoy vivido, ¿qué te llevarías aMontana?

Me llevaría a mi tierra lacomida y la siesta. La comi-da, porque es una de lasmejores que he probado detodos los países en los que heestado, y la siesta, porque esla mejor costumbre delmundo.

¡Realmente has aprendidorápido! Gracias por tu compa-ñía y que tengas mucha suer-te.

Alberto Pascual yDavid Crespo, 2º B - Bach.

“Me llevaría a mi tierra lacomida y la siesta”.

¿Cómo surgió la idea devenir a Bilbao?

La verdad es que tomé ladecisión de venir a estudiaraquí porque mi madre y mihermana lo habían hechoantes. Además, España es unpaís que a la mayoría de losamericanos nos atrae mucho,sobre todo por sus costas, suexcelente gastronomía y porel carácter abierto de losespañoles.

Así que tenemos fama deextrovertidos… Entonces¿te has encontrado a gustoentre nosotros durante estetiempo?

Los primeros días tenía unpoco de miedo a la reacciónque podía tener la gente conuna persona que viene de unacultura un poco diferente,pero enseguida me integré enel grupo y empecé a formarmis primeras amistades.

Y dime, Steven: ¿no teresultaban un poco aburri-das las primeras horas declase, sobre todo al princi-pio cuando no entendíasmuy bien el idioma?

Steven con Alberto Pascual

Homenaje en Bilbao ala Generación del 27

El 23 de Abril de 1616 fallecieron dos grandes figurasde la literatura universal: William Shakespeare y

Miguel de Cervantes. Con este motivo y en su honor,la UNESCO proclamó este día como

el Día Mundial del Libro.

Este año, coincidiendocon el 80 aniversario de lallamada “Generación del27”, se celebró en la Universi-dad de Deusto un recital depoesía de los autores que lacomponen. Entre ellos seencuentran algunos muyconocidos como FedericoGarcía Lorca (Poeta en

Nueva-York y RomanceroGitano), Rafael Alberti (Mari-nero en Tierra), Jorge Guillén(Cántico), Pedro Salinas (Lavoz a ti debida), Luis Cernuda(Donde habite el olvido),Vicente Aleixandre (Sombreadel paraíso), Dámaso Alonso(Hijos de la ira)… Todos ellospoetas con características

Función de Infelix Dido

En marzo de este año losalumnos de latín de 1º y 2º debachillerato acudimos a unasesión de teatro en el teatroAyala en Bilbao. La obraestuvo representada por jóve-nes aficionados al arte de lainterpretación. La obra querepresentaron fue un frag-mento de la Eneida, escritapor Virgilio en el siglo prime-ro antes de cristo.

La obra concretamenterepresenta el momento en elEneas, tras la destrucción deTroya, parte para crear unanueva Troya más poderosa yllega a las costas africanas,por culpa de la diosa Juno,que era enemiga de los troya-nos. Eneas desembarcó enCartago donde vivía la reinaDido, que inmediatamente seenamora de él nada más verle.Dido pide a Eneas que lecuente alguna de sus aventu-ras y así estuvieron durantetoda una noche.

Eneas recibe de parte deJúpiter la orden de partir yfundar una nueva Troya:Roma. A pesar de las súplicasde Dido, Eneas se marcha yDido se suicida después demaldecidle y predecirle lavenganza de Aníbal.

A pesar de que en algunosmomentos la audición eraescasa resultó ser una granexperiencia para todos.

Javier Esteban 2ºB

Un elemento esencial en laobra fue el Coro, que sinteti-zaba partes de la obra demanera muy amena. EsteCoro estaba formado pordoce personas y en ciertosmomentos hacia la función denarrador de la obra, pero lohacia cantando de una manerano muy común dentro delteatro.

A este evento también asis-tieron alumnos de otros cole-gios e incluso vino gentedesde Vitoria. Los actoresestaban haciendo una especiede gira por España, represen-tando la obra en diversasciudades. Lo que es muyimportante es tener en cuentaque eran chavales como noso-tros con una vocación hacia elteatro y que realizan unesfuerzo añadido al llevar acabo estas actuaciones a lavez que sacan adelante susestudios.

Junio 2007 7COMUNIONESsimilares que, en 1927, deci-dieron hacerle un homenaje aGóngora en el tercer aniversa-rio de su muerte.

Además de distintosresponsables de la Universi-dad, al acto acudió el alcaldede Bilbao, Iñaki Azkuna,quien, al igual que el resto delos allí presentes, se animó aleer unos versos de su poetafavorito. Al recital también seunieron los alumnos del tallerde literatura, del GraduadoUniversitario en Cultura ySolidaridad, del curso deformación permanente “Laliteratura, una lectura de larealidad” y alumnos de diver-sos centros públicos y priva-dos, entre los que nos encon-trábamos nosotros, un grupode alumnos del Colegio Urda-neta.

Al finalizar el acto, serepartieron entre los asisten-tes ejemplares del libro titula-do “Antología de la Genera-ción del 27”, acompañadopor una rosa, una tradiciónantiquísima derivada de losritos florales del día de SanJorge en Cataluña.

Ainhoa Pérez-Arróspide,2º B - Bachillerato

Accésit Iñigo Ibáñez, 4º C

Ignacio Santos, 4º C

Asier Marcos, 2º D

Jaiakpáginas 19 a 28

My cousin and IMy first communion was in Saint Pedro Cardeña (Burgos) ateleven o’clock, on May 13th. I did my communion with mycousin Cristina. When the mass was finished, we went to takesome pictures and finally we went to a La Merced restaurantand start eating. I had a very beautiful day!

Sofía del Molino

El día de mi comuniónEl pasado 5 de Mayo hice la primera comunión. A pesar de lalluvia ese día lo disfruté mucho.La misa fue en la iglesia de San José, Bilbao. El Padre Caro-lus lo organizó muy bien. Ese día éramos seis niñas y onceniños.Fue un día inolvidables

Lucía Arzua Jauregui, 4º Primaria

Mi primera Comunión

A lucky day!On May the 6th I had my first communion. At eleven o’clock, Ihad mass in Begoña church. And then, muy family and I wentto a restaurant to eat, but… oh! what a surprise! El equipofemenino de football was there, and they all took a picturewith me.

Irene López, 4º E

5th of MayOn Saturday morning, it wasmy first communion. It wasa very special day. After thecelebration in the church. Ihad a party with all myfamily and friends. Every-body was very happy and Igot a lot of beautifulpresents. I will never forgetforget the delicious cake.

A great timeMy communion was on April29th. I went to El Buen Pastorchurch at half past elevenwith muy family and afterthe mass, we all went to thepark to take some picturesand finally we wnt to havelunch. I had a great time!

Naiara, 4º A

The happiest dayMy first communion was the 6th of May. It was the happiest daof my life. It was a beautiful day.

Andrea Díaz, 4º E - Primary A busy dayWhen my uncle took a picture of me, I was very nervous. Theday was very dark during the day and he only could take twopictures, one with my brother. My brother was joking. Theday was very busy but I had a great time.

Jorge González, 4º E

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8 Junio 2007MUSEO

Museo, Del Sputnik al Shuttle:50 años explorando el cosmos

Desde la antigüedad el ser humano ha deseado poner en orden la realidad,clasificar las especies, dividir la naturaleza en reinos, el mundo en continentes,

los fenómenos en leyes... Ha sido un modo de no perderse en el laberintode las cosas vivas, en la inabarcable riqueza del universo que nos rodea.

En este sentido, nuestroMuseo, como todos los

museos, parte de la idea deque cualquier intento decontarlo todo sobre unomismo resultaría equívoco yfallido, de que cada personavisita el museo a un ritmo ycon unos intereses distintos.Ve y piensa cosas distintas.De ahí que lo importante seaproporcionar un espacio

mos, y en definitiva conocer-nos mejor.

Como ha sido costumbre enestos últimos 5 años, cuandollega principios de mayo, ycoincidiendo con las Fiestasdel Colegio y el Día Interna-cional de los Museos que secelebra en todo el mundo el18 de mayo, todos los quegustan del mundo de la cien-cia saben que tienen una cita

Planetario de Pamplona y elINTA (Instituto Nacional deTécnica Aeroespacial), asícomo de los fondos de nuestropropio Museo, que nos hanpermitido realizar un recorri-do por el Universo, tantoconocido como profundo.

Actualmente gozamos delprivilegio de vivir en una delas épocas más emocionantesy apasionantes de la historiade la humanidad. La aperturade las fronteras del espacio,iniciada hace tan sólo 50años, ha ampliado más que encualquier otro período denuestra historia, nuestrosconocimientos sobre quienessomos y qué lugar ocupamosdentro del universo.

En pleno siglo XXI, pode-mos afirmar que la humani-dad jamás ha gozado de unaoportunidad como la queahora se nos ofrece paraexplorar el camino hacia unfuturo cada vez más apasio-nante y fructífero.

La era espacial (y todo loque la frase implica de nuevasesperanzas, nuevos temores,y nuevas fantasías para lahumanidad), se inició formal-mente el 4 de octubre de1957. Ese día, en los aparatosde radio y televisión delmundo entero se escucharonunos minúsculos pitidos elec-trónicos que suscitaron pordoquier una cierta perpleji-dad, temor, y gran número deirritadas llamadas a los talle-res de reparación. El misteriono tardaría en revelarse; laUnión Soviética anunció quehabía puesto en órbita elprimer satélite fabricado porel hombre. Se llamaba Sput-nik y los pitidos no eran sinoel mensaje cifrado de lasobservaciones que iba efec-

nante guerra fría podía dejarde sentir que había perdidolos cielos ante el enemigo.

Un mes después se lanzabael Sputnik 2, pesaba mediatonelada y ponía en órbita a laprimera criatura viviente, unaperra llamada Laika, lo queindicaba el propósito ruso deenviar pronto un hombre alespacio. Poco tiempo despuésdel lanzamiento del Sputnik 2los estadounidenses trataronde situar en órbita un satéliteVanguard. En cabo Cañaveral,tras un lanzamiento rodeadode inmensa publicidad, elcohete cayó lentamente alpiso, haciéndose añicos con un

a nosotros mismos y hemoscontado con cerca de uncentenar de piezas, entre lasque caben destacar las imáge-nes obtenidas por el telesco-pio espacial Hubble, así comomaquetas a escala de diversasnaves espaciales, cascos ytrajes espaciales reales ymeteoritos cedidos por el

tuando a medida que surcabalos cielos.

El Sputnik circundaba elglobo cada 96.2 minutos y,debido a la rotación terrestre,sobrevolaba todos los conti-nentes y casi todas las zonashabitadas. Ningún occidental,en aquella época de obsesio-

obligada en el Museo deHistoria Natural “Andrés deUrdaneta”, lo que nos obligaa que nuestra divulgación seaatractiva y cambiante. De ahí,que desde el principio de lasexposiciones temporales, noshayamos propuesto contarcon colecciones o ejemplarescedidos por Museos Naciona-les de prestigio que nos acer-quen ese conocimiento cientí-fico que como personasávidas de conocimientodemandamos.

En esta VI exposicióntemporal “Del Sputnik alShuttle. 50 años explorando elcosmos” nos hemos superado

donde los que lo visiten seconviertan en los auténticosprotagonistas, donde disfru-ten con su imaginación e inte-ligencia y se asombren de supropio ser. En este camino susconocimientos científicos seharán más amplios, susinquietudes aumentarán, sualerta se mantendrá en vilo,sus puntos de vista se podránhacer más críticos y docu-mentados; en definitiva,mejorará su cultura.

Cada visita al Museo es unesfuerzo de reflexión e inter-cambio de experiencias ysensaciones entre el públicoasistente y la informaciónconferida en los paneles de lapropia exposición, tanto másen cuanto que las exposicio-nes temporales como la quenos ocupa, nos permitenpercibir nuevas concepcionesde un universo cambiante,cercano y lejano a la vez conlo que podemos dotar a laspersonas que nos visitan demomentos de reflexión,diálogo o vivencias, que hoy,más que nunca, permitan, através de la propia experien-cia, la constatación de ladiversidad del planeta y queuniendo esfuerzos y volunta-des podamos construir unfuturo mejor y más justo paralas generaciones venideras.

No estamos solos en elUniverso. Somos animalesentre animales, compañerosde viaje sobre la nave Tierra.Estudiar lo que nos rodea esestudiarnos a nosotros mis-

estruendo infernal. Para lamayoría de los presentes aquelestruendo fue la señal decisivade que la tecnología estadouni-dense había quedado en segun-do lugar, rezagada de lossoviéticos. El Sputnik 1 desa-pareció del firmamento haceya mucho tiempo, consumidopor la atmósfera terrestre alperder velocidad orbital yprecipitarse hacia la tierra.Pero las ciencias que crearonel Sputnik han crecido y flore-

cido. No sólo han cambiado lacalidad material de nuestrasvidas, sino también nos hanbrindado una nueva concep-ción de nuestro planeta, comopequeña isla en el cosmos, yun nuevo anhelo por descubrir.

Estamos explorando elespacio con astronaves cadavez más perfeccionadas.Hemos llegado a la Luna. Lasnaves espaciales han permiti-do observar de cerca la super-ficie de todos los planetas detodo nuestro sistema solar, asícomo el aterrizaje en Marte yVenus. Con la mirada puesta,a través del Hubble, simultá-neamente en el más allá y ennuestro planeta hemos estu-diado con detenimiento eluniverso para enriquecer lavida en la Tierra hasta extre-mos inimaginables para nues-tros antepasados. El espacionos reserva infinidad desorpresas. Mirando haciaatrás, podemos comprobarque los logros conseguidoshan superado todas las expec-tativas. Mirando hacia delan-te, salta a la vista que aúnqueda mucho por conocer.

Si estás interesado en estaaventura espacial, este es unbuen momento para ver deprimera mano elementos queen algún momento de esta eraespacial tan corta pero intensaen el tiempo, se han utilizadopara llevar a cabo la tan traíday llevada carrera espacial.

Hasta el día 10 de juniotodavía tienes la oportunidadde poder observar, entre otrascosas, las imágenes delHubble o una mochila EVAdel proyecto Apollo, quepermitió al hombre porprimera vez poner un pie enla Luna.

Inglés en IrlandaInglés en IrlandaPrograma de vida en familia, clases yactividades.Examen “Trinity College”

✘ DUBLIN✘ WATERFORD✘ NEW ROSS

También programas en internados

INGLATERRAINGLATERRAAdultos: Mayores de 16 años.Curso intensivo de inglés.

✘ WORTHINGTambién programas en régimen de internado.

Año AcadémicoAño Académico1. Vida en familia + High School2. Prestigiosos Internados

✘ USA✘ CANADÁ✘ IRLANDA✘ INGLATERRA✘ SUIZA, FRANCIA, ALEMANIA,…

Verano2007Verano2007

U.S.A.✘ Programa de Vida en familia,

clases y actividades✘ Programa de sólo vida en familia

ESPAÑARégimen de internado4 horas diarias de inglés conprofesores Irlandeses.

✘ Valencia deD. Juan. León

AUSTRALIAAUSTRALIAVida en familia, clases yactividades

✘ BRISBANE

Oficina Central: Ed. Bellas Artes. Alcalá, 42. 28014 Madrid.Tel.: 91 531 28 86. Fax: 91 532 79 71

ESPAÑA

U.S.A.

Coordinación:P. Francisco PajaresColegio P. Andrés de Urdaneta

Teléfono: 944 53 33 08

Junio 2007 9ITALIA

La última cena en Como

Leones en el Coliseo

Paseando en góndola

Posando en el Vaticano

En la Plaza del Campo de Siena

En San Giminigniano todo el grupo

Haciendo un descanso en RomaAccésit Laura Barbier, 5º F

Viaje de estudios Italia(8-16 abril 07)

La pasada Semana Santa, durante su segunda semana,muchos alumnos de 1º de bachiller del colegio

hemos realizado el tan ansiado viaje de estudios que, como siempre, dependía de la aceptación

de Carolus, ya cansado de tanto viaje. Fue una semanaen la que disfrutamos de buen tiempo mientras

visitábamos las ciudades más carismáticas de Italiacon sus monumentos y arquitecturas. Aunque después

de tanto monumento… a la noche llegaban unas fiestasen las habitaciones de los hoteles en las que para bieno para mal, dimos un poco de guerra a los monitores.

Partimos un domingo alas 23:00 horas con

destino Madrid donde cogi-mos un vuelo a Roma, adonde llegamos muy tempra-no y nada más dejar losbultos, hicimos una visitapanorámica por toda laciudad con la ayuda de nues-tro chofer particular Nuncio,sin apenas haber podidodormir una hora. Durante tresdías anduvimos por la ciudadvisitando, entre otros, el Coli-seo, la Fontana di Trevi… eincluso acudimos a unaaudiencia papal en la queCarolus prometió que íbamosa salir nombrados por el Papa.Lamentablemente no fue así,¿eh, Carolus?

El jueves salimos haciaFlorencia pero antes paramosen Siena y en San Gimignia-no, donde estaba la iglesia deSan Agustín.

Esa noche nos fuimos todosa una discoteca en Florencia,y… sin comentarios.

Al día siguiente pasamos eldía allí, en la ciudad, viendola catedral, el David, el PontoVecchio y después regateandoen los mercadillos del centro(3 “euro” - “no! 2 euro”).

Un día más tarde nos dirigi-mos a Venecia, la ciudad delamor y los canales… en fin,pasamos un gran día entregóndolas y la plaza SanMarcos (el gondolero nocantó). Dormimos en unpueblecito con pinta de Beni-dorm con su playita cerca delhotel y sus calles de cafeterías.Creo que es la noche que másdormimos después de haberpagado alguna “finanzza” poralgún lío que hubo en un hotelanterior donde como máximose dormía 4 horas, o ¡ni eso!

Y ya por último día pasa-mos el día en Milano (cate-dral, galerías, San Siro…)con retransmisión vía móvildel partido del Athletic contrael Espanyol. Aprovechamosbien el día y la tarde-nochellegamos al bello paraje dellago de Como.

Afrontamos el último díacomo pudimos, durmiendo enel autobús y andando lomenos posible aunque yatocaba subirse al avión quenos llevaba a Barcelona y deallí al aeropuerto de Loiu.

En definitiva, un gran viajeque todos tenemos que agra-decer a Carolus que hayapodido aguantar un año máspara que podamos disfrutardel viaje. Y a los monitorespor aguantarnos (a lasnoches) y hacernos pasar unbuen viaje.

10 Junio 2007EXCURSIONES

Excursión fin de curso

Primero de Primaria

El próximo 19 de Junio losalumnos de primer curso dePrimaria se desplazarán hastalos campos de Gopegui cerca-nos a la capital alavesa parapasar el día en contacto con lanaturaleza.

Segundo dePrimaria

El próximo 19 de junio losalumnos de segundo deprimaria visitarán el refugioBasondo en su excursión defin de curso.

Basondo, situado en Korte-zubi junto a las Cuevas deSantimamiñe, es un refugiopara fauna silvestre amenaza-da.

Por la mañana participare-mos en una visita guiadadonde podremos observar lasprincipales especies deanimales silvestres.

Después de comer losalumnos participarán en unaserie de juegos y tallereshasta la hora de regresar alcentro.

Esperemos que el tiempoacompañe.

Tercero de Primaria

El próximo 18 de junio(lunes) los alumnos de tercerode primaria visitarán el pala-cio de la Magdalena (Santan-der).

Cuarto de Primaria

El próximo viernes 15 dejunio los alumnos de cuartocurso de primaria visitaremoslas zonas encartadas deMuskiz y Sopuerta.

Programa:9:45 Salida del colegio.10:30 Llegada a la zona

recreativa de Santa Ana deSopuerta.

10:30 Nos instalamos. Tiem-po de juegos.

12:00 Visita a la Ferrería delPobal de Muskiz.

13:15 Comida en el árearecreativa de Santa Ana.

15:00 Regreso hacia el cole-gio.

Sexto de Primaria

El próximo 20 de junio losalumnos de sexto de primariairemos al Kutxaespacio deSan Sebastián, museo dondelos alumnos podrán indagar yexperimentar con distintosexperimentos científicos.

1º E.S.O. (14 de Junio)

Viaje a Vitoria: Visita de lacatedral y Piscinas de Gamarra.

2º E.S.O. (14 de Junio)

Aventura campestre: So-brón.

BaratzeLos alumnos de 2º de

primaria del modelo Afuimos a Baratze los días 28,29 y 30 de Marzo.

Allí disfrutamos y partici-pamos de todos los talleres yactividades: hacer bizcochos,plantar, recoger hortalizas,montar a caballo… etc.

A pesar del mal tiempopusimos “buena cara” y lopasamos fenomenal bailando“Batuka” en la discoteca.

Esperamos repetir esta

magnífica experiencia.2º Primaria, Modelo A

Cada dos años vamos aBaratze y hacemos muchascosas: cuidamos a los anima-les, hacemos pan y muchascosas más. Pero no sólo hace-mos trabajos, también reco-gemos la mesa…

Antes de ir a Baratze hici-mos una pequeña visita albosque de Oma.

¡Nos lo pasamos genial!Jaione Martínez, 4º A

Cuando fui a Baratze conmi grupo me lo pasé muybien, viendo muchos anima-les, tipos de setas, … allí secomía en un txoko que erabastante grande. En las habi-taciones se dormía en literas yera muy divertido porquepodíamos hablar de las cosasque nos habían pasado duran-te el día.

Joaquín Esteban, 4º A

Cuando fui a Baratze me lopasé muy bien: fuimos almonte, montamos a caballo,tallamos la madera, cocina-mos…

Los profesores eran muymajos y nos recibieroncontentos de que nos hospe-dáramos con ellos allí.

Mertxuka, la cocinera,preparaba la comida más ricaque he comido.

Pasamos allí tres días estu-pendos.

Nerea, 4º A

Baratze es una granjaescuela que está en Urdaibai.Te alojas durante tres días. Enestos tres días puedes jugar

con los amigos, montar acaballo, limpiar animales¡Encima se come muy bien!Aprendes mucho euskera yencima te lo pasas genial.

Diego Rementería, 4º A

Lehen aldiz, “B” eredukobigarren maileko ikasleokBaratzera joan ginen pasadenotsailaren 21, 22 eta 23egunetan.

Han zenbait tailer eginganituen: loreak landu,zaldian ibili, bizkotxo goxo-goxoa prestatu eta txerriakgarbitu besteak beste.

Eguraldia primerakoa izanzen, eguzkitsua hiru egune-tan. Bakarrik egin zuen eurialehenengo gauan baina etxea-ren barruan geunden.

Pintxo, Lau-ren txakurku-mea, gurekin jolasteko betizegoen prest. Hiru hilabetezituen eta bazeukan amarenantza.

Hain ondo pasatu duguhurrengoaren zain gaudela.

CabárcenoLos alumnos de 5º de

Primaria queremos pasar undía inolvidable en el ParqueNatural de Cabárceno. Segu-ro que disfrutaremos unmontón con todos los tipos deanimales que allí podremosver. Leones, tigres, rinoceron-tes, … sin olvidarnos de losreptiles y de la exhibición deaves rapaces.

¡Nos lo vamos a pasargenial!

Ah, y no olvidéis vuestrascámaras de fotos porquetendremos ocasión de hacerbonitas fotos de animales ensu hábitat natural.

Iremos el día 11 de junio,lunes.

Swimming-pools, eightrestaurants, three lakes…The bedrooms are very bigand the water of the ocean isvery hot. I was riding horsesand I finish my holidays.

Irene Ares de Parga, 4º C

I’m on the picture with myfamily and lots of people, Iasked them to get away butnobody listened to me.

Álvaro López, 4º E

People from different coun-tries and I spoke English. Iliked all the places I went to.I want to thank my parents.

Nerea, 4º A

Londres bereziaLondres handi-handia da,

kale pila dago eta jende askoere, herrialde guztietatik. Nireaita bitxiarekin joan nintzen,oso majua da, eta izebarekinere bai. Londres osoa ikusigenuen. Bertan aktore famatuasko zeuden, baina zerazkoeginda. Londreseko noriahandi batean ere montatuginen, zoragarria benetan.Taxi askotan igo ginen, osohandiak dira eta bost pertsonasartzen dira. Metro zaharzaharra zen baina handia erebai. Londres oso polita da,gomendatzen dizut. Londreszorabarria da. Asko gustatuzitzaidan.

Jaime Hernández, 6º D

TenerifenAste Santu guztietan Tene-

rifera joaten naiz oporretan.Nire hotela irlaren hegoalde-an dago eta Bahía del Duquedeitzen da. Oso ondo pasa-tzen naiz koadrillarekin.Koadrillaren batzuk Urdane-tan eta Laredo uda pasatzendute. Aurten gauza berezi batgertatu zitzaidan: Hondartze-an geunden eta mutil suizobatekin jolasten ari ginen.Izena galdetzean Mike Schu-mache zeukan izena etaMichael Schumacherrensemea zen. Oso ondo pasatugenuen baina ez genuen emanez autograforik, ez argazkirik.

Aranzazu Aranguren, 6º D

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✤ ✥ ✤ ✥ ✤ ✥ ✤ ✥

Junio 2007 11VIAJAR

Mi viaje inolvidableEl PobalekoBurdinola

El museo está planteadodesde la óptica de recrear elambiente fabril de un taller demediados del siglo XIX paraexplicar tanto los procesos detransformación del mineral,como los de manipulación delhierro y fabricación de herra-mientas.

El conjunto de El Pobalofrece una exhibición de loselementos más significativosen el proceso de una ferrería.

También este día hubo que tomar apuntes. Museo HistóricoVasco

Sorpresa: ¡A Bilbao!Crónica de una invasión cultural

18 de abril. 9:30 a.m. Haceexactamente media hora quelos alumnos de 4º de E.S.O.,asignatura Patrimonio Cultu-ral del País Vasco, hemosrecibido la inesperada noticiade que nuestras clases del díahan sido sustituidas por unavisita cultural.

Con hondo penar subimosal autobús que nos conduciráa Bilbao, lugar donde estáprevisto que pasemos el díavisitando distintos lugares.

Primera parada. Toca visi-tar el Ayuntamiento. Allí unguía municipal nos enseña lasdos estancias principales. ElSalón Árabe, obra maestra deestilo neo-mudéjar y el Salónde Plenos, lugar donde sereúnen los políticos represen-tantes de los ciudadanos deBilbao. También nos asoma-mos a los balcones de lafachada principal desde losque pudimos ver una preciosapanorámica de la ciudad y, avista de pájaro, admirar loscuriosos jardines de la casaconsistorial con la representa-ción vegetal del escudo de lavilla, el año de fundación(1300) y el actual (2007). Acontinuación nos dirigimoscon nuestra guía (Itziar) ynuestro profesor (Iñaki) hacianuevos destinos.

Segunda parada. PlazaNueva. 30 minutos de tiempolibre para ver los alrededoresy charlar sobre lo bien que loestarían pasando nuestros

compañeros en la clase dematemáticas.

Tercera parada. 12:15 a.m.Visita al Museo HistóricoVasco situado en la calle deLa Cruz. Este museo recogeelementos prehistóricos halla-dos en el País Vasco, deetapas como el Paleolítico,Mesolítico y Neolítico (porejemplo puntas de flecha,azagayas y otros muchosinstrumentos que entonces seutilizaban). Visitamostambién las salas de cerámicay de armas.

El resto de la visita consis-tió en ver diversas construc-ciones destacadas del antiguoBilbao. Entre ellas, el Merca-do de la Ribera, la Iglesia y elPuente de San Antón, junto ala ría.

Cuarta Parada. En el Arenalse nos concedió libertaddurante una hora, que fueaprovechada para comer (elcolegio facilitó bocadillosmedianamente nutritivos y labebida hubo que buscarla enlas fuentes públicas).

14:00 a.m. El autobús nosrecogió a los alumnos, o loque quedaba de nosotros, enla puerta de la Iglesia de SanNicolás para conducirnoshasta el Colegio donde finali-zó tan inesperada salida que,¡ojalá! se repita más a menu-do para conocer mejor nues-tro patrimonio cultural.

María Peña, 4º D yNekane Arostegui, 4º B - E.S.O.

Niri gehien gustatu zitzai-dan bidaia Parisera izan zen.Nire familiarekin joan nin-tzen, baina hoberena, nireaititearekin galdu nintzelaizan zen.

Javier Bilbao, 1º A - E.S.O.

Duela 7 urte nik eta nirefamilia Alemaniara joanginen autoz. Nahiz eta hama-bi ordu tardatu arren bertangeundenean etxe politak ikusigenituen.

Oscar Picton, 1º A - E.S.O.

Nik pasaden urtean Mexi-kora joan nintzen. Karibeitsasoan egon ginen eta koralpiloa ikusi genuen. Janariaoso gozoa zen.

Victor, 1º A - E.S.O.

Amsterdamnerako bidaiagustatu zitzaidan asko.Kotxez joan ginen baina haraailegatzeko miniaturazkohiria ikustera joan ginen.Gero bizikletaz joan ginenbueltatxo bat egitera Brujase-tik, han jende asko ibiltzen dabizikletaz eta.

Olaia Ecenarro, 1º A - E.S.O.

Orain dela 3 urte Chilerajoan nintzen nire lehengusuakikustera. Beharbada bereazoka bereziak bitxienak dira.

Laura Gómez, 1º A - E.S.O.

Pasaden oporretan Turkianegon nintzen aste bat pasa-tzen; Kapadozian, hain zuzenere. Estanbuletik ere pasatuginen. Kapadoziatik globozibili ginen eta paisaia bolka-nikoa ikusi genuen. Bestealdetik Estanbulen autobuses,itsasontzis eta taxis ibiliginen. Bidai zoragarria.

Alberto Salado, 1º A - E.S.O.

Pasaden urtean Inglaterranegon nintzen ni bakarrikfamilia britaniar batekin inge-lesa berbatzeko. Primeranpasatu nuen haiekin eta askoikasi nuen.

Nerea Nieva, 1º A . E.S.O.

Nire bidai faboritoena

12 Junio 2007LECTURA

Leer en vacacionesLibros para todos

6-8 años

Libros para todos

9 - 11 años

Libros para todos

12- 14 años

Libros para todos

15- 18 años

Mónica Garido, 5º B

FuriaPatxi ZubizarretaDorronsoroEd. Algar

Carlos está todo el día vien-do la tele, y sus padres estánmuy preocupados. ¿Habráalgo que se pueda hacer paracambiar la situación?

Yo vivo aquíEd. La Galera

¿Quieres ver las diferentescasas donde viven las niñas ylos niños del mundo?Resumen

Los niños y las niñas quehay por todo el mundo vivenen casas muy diferentes a latuya. ¿Quieres verlas? Haycasas de paja, de chapa, demadera, de hielo, casasdesmontables y casas conruedas… Ya verás.

¿Bebió undinosaurio de estaagua?Robert E. WellsEd. Juventud

La misma agua que túbebes puede que ya se labebiera un dinosaurio hacemillones de años. ¿Cómo esposible? ¡Descubre los miste-rios del ciclo del agua!

La bruja Brunilda yel pequeño dragónValerie ThomasEd. Blume

- ¡Mi escoba se estáquemando!

Brunilda agarró la escoba.- ¡Dios mío! ¡Es un bebé

dragón! Podría habermequemado toda la casa.

- Bruno, tenemos queencontrar a su mamá.

Marlon, elnúmero 10Joachim MasannekEd. Destino

Una grave lesión le impedi-rá a Marlon, la estrella de LasFieras Fútbol Club, ayudar asu equipo a clasificar para elMundial Infantil de Fútbol.

Historias de la otratierraPaloma Orozco AmorósEd. Anaya

Los protagonistas de estoscuentos son personajesbastante peculiares, y tienenuna historia tan inconfundiblecomo ellos para contarte.

El laboratoriosecretoLluís Prats Martínez,Enric Roig TióEd. Bambú

¿Conseguirán Víctor yEtienne desenmascarar a lossecuestradores de Byte yrescatarla antes de quelleguen sus padres al hotel?

Mis cuentospreferidos de losHermanos GrimmJacob Grimm, WilhelmGrimmEd. Combel

Ternura y crueldad, amor yodio, placer y dolor…: prácti-camente todas y cada una delas emociones humanas sedan cita en los cuentos de loshermanos Grimm.

Una casa conencantoCristina MacíaEd. Edebé

Todo parecía estupendo.Una magnífica mansión en elcampo, paisaje maravilloso…Pero no todo iba a ser tan boni-to. Allí empiezan a sucederuna serie de acontecimientosque indican claramente unacosa: la casa está encantada.

El misterio de la islade TöklandJoan Manuel GisbertPonsoléEd. Espasa-Calpe

El mayor enigma de todoslos tiempos está en la miste-riosa isla de Tökland. Muchoshan llegado allí para encon-trar sólo el fracaso. ¡Ahora estu turno!

La Cruz del DiabloGustavo Adolfo BécquerEd. Libros del Zorro Rojo

Existen lugares sobre losque pesa una maldición, luga-res cuya historia no se olviday se cuenta por las noches,junto al fuego…

Gesta Dei.Enciclopedia gráficade los asuntoshumanos y de lascosas en generalCarlos NineEd. De Ponent

Dibujar tiene mucho deritual ancestral, no tiene nitendrá reemplazo y no puedeser comparable con el“inocuo” deslizamiento delratón de un ordenador.

Grandesexploradores.De las expedicionesafricanas a laconquista de la lunaAndrea de PortiEd. Geoplaneta

“Las fuentes del Nilo”, “Elcamino de Dios”, “Laconquista del Far West”, “Losenigmas de piedra e RapaNui”, “El zeppelín”, “En elValle de los Reyes”, “Laconquista del Polo Sur”,“Tras los espíritus delTíbet”… ¡y muchos másviajes y descubrimientos!

Junio 2007 13COLABORACIONES

Accésit Laura Gómez, 1º B

Pero…¿fue real?Alunizaje:¿Viajeespacial omontajefotográfico?A principio de la década delos setenta comenzaron a

surgir voces quedenunciaban que el

hombre no había pisado laLuna. Todos los años,cuando se cumple el

aniversario de la llegadadel Hombre a la Luna,resurgen los rumores

respecto de la posibilidadde que ese logro de la

humanidad haya sido unengaño teatral preparado

por la NASA (AgenciaEspacial de Estados

Unidos) para mostrarsesuperior a la Unión

Soviética, su gran rivaldurante la Guerra Fría yun competidor que estabasuperando los logros de

EEUU en ese momento. Sesupone un montaje no

demasiado perfectorealizado por la NASA.

Otros, menos arriesgados,sugieren que el alunizaje sífue real, pero que las fotosverdaderas fueron ocultadas ala opinión pública. Según estateoría, las fotos publicadaspor la NASA fueron tomadasen un estudio montado en unaregión de Nevada.

Lo cierto es que estosrumores no provienen depersonas de otros países quequieran desenmascarar algobierno estadounidense,sino que son los mismosciudadanos de esa naciónquienes dudan de la llegada

de sus compatriotas al satélitenatural de nuestro planeta.

La teoría de la falsedad delalunizaje forma parte de lacultura popular estadouniden-se, que también incluye otrosenigmas como las múltiplesversiones sobre el asesinatodel presidente John F.Kennedy, el supuesto choquede una nave extraterrestre enRosswell y la existencia deuna base secreta dónde hayseres extraterrestres, mejorconocida como área 51.

El cine y la televisión sehan encargado de difundirestas creencias, mediantepelículas y programas queponen de manifiesto las dife-rentes teorías.

En cuanto a la presuntafalsedad e los alunizajes,también se han realizadoprogramas, incluyendo undocumental titulado “Lateoría de la conspiración:¿Realmente descendimos enla Luna?”, transmitido por lacadena Fox.

El momento en que elApolo 11 descendió en laLuna fue transmitido por tele-visión a más de quinientosmillones de personas.Además los astronautas toma-ron muchas fotografíasdurante su breves estancia enla superficie lunar.

Pero es precisamente eltestimonio gráfico sobre losviajes lunares lo que ha servi-do como materia prima paraponerlos en duda. Varias foto-grafías son mostradas comoprueba de que hay disparida-des entre lo que debió captarla cámara y lo que realmentequedó plasmado.

En efecto, algunos investi-gadores que han estudiado lasfotografías piensan que exis-ten muchas irregularidades enlas mismas, bien sea porquela NASA las “arregló” paraque no se viese algo o senci-llamente porque no fuerontomadas en la Luna.

Maitane, 2º A

La Luna es consideradaun planeta real y tiene aCáncer como su propio

signo. La Luna espectadapor todos los planetas da alos hombres realeza en su

destino. Representasiempre la Madre e indica

la fertilidad. El influjolunar beneficia el

desarrollo y el crecimientode forma muy acusada en

muchas plantas.

La Lunay suinfluenciaen loshumanos

totalmente. Serán el centro deatención en más de unareunión, todos querrán estarcon ellas, brindándoles suafecto. Brillarán en la activi-dad que se propongan, por suvitalidad apabullante, sólodeberán pensar en positivo yllegarán a cargos de renom-bre. El único inconvenienteque se les presenta son losexcesos de energía, ya quepueden provocarle aspectosnegativos de autodestrucción.Por lo tanto, por más que lasuerte los acompañe, debencuidarse de no extralimitarse.

Cuarto MenguanteEsta es la fase lunar menos

favorecida de todas, y seencontrarán influenciados porella las personas que suelenser víctimas de las situacio-nes. No les será fácil conse-guir las cosas a quienes estánbajo su influencia, todo lesserá concedido con muchoesfuerzo personal. Una de lasprimeras consecuencias delefecto lunar sobre ellos seevidencia en su comporta-miento en los primeros añosde vida, donde se brindancompletamente a los demás,dejando para sí mismos pocoy nada, y no recibiendo acambio ninguna gratificación.Si no trabajan en forma posi-tiva para batallar contra losescollos que se les presentenvivirán tristes durante el restode sus vidas. En el amor lesocurrirá lo mismo, si no seesmeran bastante no encon-trarán fácilmente una parejaque los acompañe, lo que lesprovocará pena y dolor.

Itziar Fernández Ortega, 2º A

Yo personalmente, piensoque la luna y sus fases noinfluyen en las personas, ensu forma de ser, personalidad,desarrollo (físico, personal),suerte o destino. No obstante,reconozco que mi opinión noes única y quizás tampocomayoritaria pues las personastienden a pensar que susgracias o desgracias (sobretodo estas últimas) son obra ofruto del destino, de los astroso de influencias externas auno mismo. Por ello paso areflejar lo que opinan otraspersonas, sobre la luna y lasdistintas fases.

Las fases lunares y susefectos sobre los signos en eldía de nacimiento de laspersonas marcan una tenden-cia, definen ciertos rasgosparticulares. Esta influenciaestá determinada por toda lafase lunar. Dentro de cadafase, la luna transita por cadasigno durante alrededor dedos días.

Cada fase lunar poseecaracterísticas generales queresulta interesante conocerprimero, para entenderdespués sus efectos sobre lossignos y los individuos quenacen bajo su influencia.

Luna NuevaEn cuanto a los rasgos

generales del carácter ycomportamiento, las personasque nacen bajo esa luna seránafortunadas, con bastanteconciencia de las decisionesque toman y conseguirán loque deseen sin mayoressobresaltos. No se les brinda-rán las cosas “servidas enbandeja”, pero sí las alcanza-rán con un mínimo esfuerzo.

Cuarto CrecienteEn general, son personas

con carácter nervioso, muymovedizas, emprendedoras.Esta será una pauta muy inte-resante para poder llegar a lasmetas que se fijen, sólo debensaber utilizar estos rasgos conhabilidad. Ya que cuando sesumergen en períodos dequietud y sosiego, suelen

deprimirse, pensando demanera pesimista. Por lotanto, deben buscar estarconstantemente en actividad.La vida les generará múltiplesposibilidades.

Luna LlenaLas personas nacidas bajo

esta luna se ven favorecidas

14 Junio 2007RECORDANDO

Imágenes en elrecuerdo

En el pasado número de nuestro periódico, “fotos para elrecuerdo” se dedicó a recordar los comienzos del Deporte

en Urdaneta. Este último número del curso lo vamos adedicar a diferentes actividades que se hacían en el

Colegio. Algunas se siguen realizando y otras formanparte del recuerdo.

Como siempre, os recordamos que si queréis participaren la sección, nos podéis mandar “esas fotos”

de vuestra infancia en el Colegio. Que disfrutéis.Saludos Jokin

Abril del 84. Algunos alumnos C.O.U. en el viaje de estudios aPalma de Mallorca.

Convivencias, con sus momentos “musicales” Diciembre del 90.

Visita a nuestro Museo.

Cuando el desayuno era “bocadillo, bocadillo”. Marzo del 87.

Cuando se practicaba el ajedrez. ¿Mejor que la Play?.Abril del 90.

Foto Safari ¡Dime con quien andas...!

Junio 2007 15RECORDANDO

Visita de los alumnos de BUP a AHV. Abril del 87.

Alumnos de BUP recibiendo una charla de Monseñor GabinoPeral.

Ganadores del concurso de postales navideñas. Enero del 87.

Campamento de verano de Izurza. ¿Año? Buf!!!

De las primeras alumnas del Colegio. Con su presenciacambiaron los patios.

El rincón delos peques

Udaberria heldu da!!!Gure ikastetxeko patioan izugarrizko zuhaitz bat sortu daAste Santuan. Bapatean animalia batzuk agertu dira eta

haien artean geratzea pentsatu dugu. A ze gustura gaudenloreen artean…

Harrigarria da benetan San Jose Urdaneta ikastetxen gerta-tzen ari dena, baina guk ez dizuegu gehiagorik kontatuko.

Nahi baduzue etorri eta ikusiko duzue.Gora udaberria!

16 Junio 2007BACHILLER

Despedida deBachillerato

estaban nuestras madres yprofesoras, que ejercían deauténticas modistas paraconfeccionar los disfraces delos nenes: soles, árboles,tamborileros...) en aquéllasen las que todos participába-mos.

Supongo que con la edadnos vamos volviendo todosmás comodones... (no vamosa señalar a nadie).

Pero, progresivamente, loscursos empezaron a hacersemás duros hasta hoy, en elque ese esfuerzo es contra-rrestado con una satisfacciónfinal al ver los objetivoscumplidos. A todos aquellosque hayan tenido exámenesde alguna asignatura pendien-te mucha suerte, para que eldía 8 de junio podamos termi-nar todos con la selectividad.Con ella acabará nuestro cicloescolar, un ciclo que haocupado la mayor parte denuestra vida. Muchos estaréispensando en el verano quenos queda, el mejor verano,que empezaremos por Salou.

Tras él empieza un ciclouniversitario o formativo alque debemos mirar conilusión pero también conrealismo, y saber que no va aser nada fácil. Empezaremosa darnos cuenta de nuestrasresponsabilidades y deberescomo hombres y mujeres.Entonces recordaremos elColegio y esos años en losque nuestra única preocupa-ción era corretear por lospasillos y jugar con nuestrosamigos, y quizás preferire-mos no haber crecido nunca.

Parece mentira que estemosaquí, cerrando una etapa queha supuesto casi toda nuestravida.

Por último, reconocer lalabor que han desempeñadolos padres y profesores parahacer de nosotros hombres ymujeres de provecho. Dar lasgracias a todos, que habéishecho que en nuestra memo-ria queden recuerdos que nosservirán en un futuro pararecordar los buenos tiemposvividos en el colegio.

Belén Montejo e Iván Ordorica

Noticia

Como todos los años porestas fechas, el día 23

de mayo celebramos la despe-dida de los alumnos de 2º deBachillerato. En esta ocasiónera la promoción nº 31 la quefinalizaba sus estudios enUrdaneta.

El acto sencillo pero emoti-vo estuvo muy concurrido; seinició con la eucaristía, a laque siguieron unas palabrasde Belén Montejo e IvánOrdorica, en representaciónde los alumnos, dándonos supeculiar versión de la vidacolegial en estos años. ElDirector P. Pedro Paz, por suparte, recordó a los alumnosaspectos de la educación quehemos intentado proporcio-narles, no sólo en conoci-mientos sino también en valo-res.

Tras las palabras, vinieronlas imágenes. El reportajeaudiovisual sobre la vidacolegial de estos alumnosemocionó a todos, principal-mente a los padres. Finaliza-do el documental, Jefatura deEstudios entregó a cada unode los alumnos una placaconmemorativa que recuerdasu promoción. A continua-ción, en el comedor del Cole-gio, alumnos, padres y profe-sores compartieron unosentrañables momentos.

amigos. Juntos empezamosuna etapa en la que, a la vezque fuimos adquiriendo losconocimientos académicosbásicos, se nos inculcabanvalores morales y éticos, queson tanto o más importantes.

Fue también en esta etapaen la que más gozábamos conlas fiestas del colegio (allí

Discursoalumnos

Hola. Buenas tardes. Queri-dos padres, profesores yalumnos: hoy 23 de mayo del2007 por última vez en nues-tra vida estamos aquí reuni-dos todos juntos. Ya que meha tocado a mí hablaros, quesepáis que hablar en públiconos hace mentirosos desde elprincipio. Aquí estamos y…

Al principio, me hacíailusión leer el discurso, peroluego se me quitó. Hay quehacerlo y no es nada fácil,alguno ha dejado el trabajosucio al de siempre, bueno, ala de siempre.

¿Y qué es un discurso? Undiscurso es una serie de pala-bras con coherencia y cohe-sión con las que se expresa loque se siente o se piensa. Lode la coherencia y la cohesiónno es uno de mis fuertes, másbien me quedaría en la últimaparte de la definición: decir loque se siente. Y eso vamos aintentar.

Quién lo iba a pensar, peroya estamos aquí, a punto determinar nuestra etapa en elColegio, ¡qué bien! Muchosde nosotros hemos pasadoaquí 12 años de nuestra vida,algunos se han ido uniendo alo largo de los cursos y otrosse han perdido por el camino.Todavía queda en mi memo-ria el recuerdo de aquelconfuso día en el que conoci-mos a los que hasta hoy hansido y serán nuestros compa-ñeros de clase y grandes

Junio 2007 17BACHILLER

18 Junio 2007CIENCIA Y CULTURA

formado por los fondos docu-mentales producidos por laAdministración Central delEstado, la documentación delas extinguidas institucionesfranquistas, de la Administra-ción de Justicia, además dearchivos privados adquiridospor el Ministerio de Cultura.

• Archivo General de laGuerra CivilEl Archivo General de la

Guerra Civil Española ha sidocreado por Real Decreto426/1999, de 12 de marzo,tomando como núcleo docu-mental el existente en laSección Guerra Civil delArchivo Histórico Nacional,con la finalidad de reunir,conservar y disponer susfondos documentales para lainvestigación.

• Archivo de la RealChancillería deValladolidEs uno de los archivos más

antiguos de España y por laimportancia y cantidad de susfondos uno de los másconsultados. Custodia ladocumentación producida enel alto tribunal de Justicia quele da nombre.

• Archivo HistóricoProvincial de Vizcaya

• Archivo HistóricoProvincial de Álava

• Archivo HistóricoProvincial de GuipúzcoaEstos tres Archivos Históri-

cos Provinciales se crean en1931 y gestionan la documen-tación producida por los nota-rios y la Administración Pú-blica estatal en las tresprovincias.

producidos por los organis-mos centrales de la monar-quía hispánica, distinguiendola época de los Austrias y lade los Borbones.

• Archivo HistóricoNacionalEl archivo Histórico Nacio-

nal se crea en 1866, comoconsecuencia de las reformasde la administración propiasdel cambio del Antiguo Régi-men al sistema liberal, y laacumulación de documenta-ción proveniente de institu-ciones suprimidas, no sóloadministrativas, sino eclesiás-ticas, económicas, etc.

• Sección Nobleza delArchivo HistóricoNacionalEsta Sección reúne, conser-

va y difunde los archivosgenerales recibidos de lanobleza española, que hansido adquiridos por el Estadoo depositados por sus propie-tarios para su utilización eninvestigación, cultura e infor-mación.

• Archivo de la Corona deAragónNació en 1318 como Archi-

vo Real y durante más decuatro siglos estuvo situadoen el Palacio Real Mayor deBarcelona. Surgió debido a lacantidad de antiguas escritu-ras de la Casa Real, de losarchivos incautados a losTemplarios (1307) y de lacomplejidad de la documen-tación producida por laCancellería del rey Jaime II.

• Archivo General de laAdministraciónCreado en 1969, está

Portal de archivos españoles.PARES

Internet que teniendo losdocumentos de forma física;ya que de esa manera pode-mos obtener un listado deresultados de manera máságil, rápida y efectiva (lasbúsquedas pueden acotarsepor texto y fechas y, si loprefieres, puedes accederdirectamente a los distintosarchivos).

Frente a las “Webs basura”que abundan actualmente enInternet, estaamos a favor deque se creen “Webs” concontenidos culturales comoésta.

Guillermo Arroyo, 4º D,Oscar Marín y Jon Angulo,

4º C - E.S.O.

Los archivosincluidos en el

Programa PARESson los siguientes:

• Archivo General deIndiasMás de 43.000 documen-

tos, instalados originalmenteen ocho kilómetros linealesde estanterías, que permitenuna documentada visiónhistórica de la Administra-ción española del NuevoMundo.

• Archivo General deSimancasCreado en el siglo XVI

para guardar los documentos

Historia.esLos principales archivos históricosespañoles desembarcan en la red

Se acabaron los viajeshasta los archivos y loscomplicados accesos parainformarnos sobre aconteci-mientos históricos naciona-les. Desde ahora, con sólovisitar una página web yhacer clic tenemos a nuestradisposición 2.700.000 fichasy 28.000.000 de imágenessobre el pasado de nuestropaís.

El programa Pares (Portalde Archivos Españoles),recién creado por el Ministe-rio de Cultura, nos permiteacceder gratuitamente, lasveinticuatro horas del día, aonce grandes archivos históri-cos españoles, tales como elHistórico Nacional, el Nacio-nal de Indias, o los Provincia-les de Vizcaya, Álava yGuipúzcoa.

Este programa no requiereuna inscripción previa y esaccesible desde cualquiernavegador habitual, sólo esnecesario visitar una de lassiguientes direcciones:

http://www.mcu.es/archivos/index.htmlhttp://pares.mcu.es

Por ejemplo, he conseguidoun documento del ArchivoGeneral de Simancas sobre eltestamento de Isabel I dirigi-do a su hija.

Ha sido sencillísimo. Temetes en el tema que quieresbuscar. Testamento Isabel LaCatólica y ahí te mandan atodos los archivos en los quese haga referencia al tema;eliges un archivo y aparecentodos los temas que tienen;eliges ver documento y teaparece; puedes ampliarlo,rotarlo, aclararlo e imprimir-lo. He he quedado sorprendi-do de la rapidez y facilidad…Además recibes el archivo

original, no lo tocas, por loque no se estropea; y desdecasa, sin viajes, ni gastos, nipermisos especiales.

He repetido la operacióncon Canovas del Castillo,personaje del siglo XIX queestos días estudiamos enclase. Clikeo su nombre, ymuestra los archivos y lasubicaciones (fondos, subfon-dos) en los que se han encon-trado unidades que coincidencon la búsqueda introducida.Elijo Archivo HistóricoNacional y de los temas queofrece escojo Borbón MªCristina y da cuatro resulta-dos: 1º) Correspondencia deCanovas; 2º) Felicitacionespor la proclamación del reyAlfonso XII; 3º) Carta deIsabel II a José Canovas delCastillo sobre la vuelta de MªCristina a España; 4º) Copiade cartas dirigidas a Isabel IIpor Canovas. Elijo este últi-mo y te muestran ocho cartas,escoges una y la imprimes.

Es impresionante, en unmomento consigues docu-mentos reales, para que lainterpretación sobre lo quevas a estudiar sea propia yademás de puño y letra de lospersonajes.

Por mi parte pienso que hasido una excelente idea“colgar” estos archivos detanto valor histórico queatesoran la Historia de Espa-ña, ya que de esa manera todoaquel que quiera acceder aellos para investigaciones uotros usos podrá hacerlocuando él mismo quiera sintener que depender de hora-rios o permisos, además depermitir al usuario enviar loscontenidos a través del correoelectrónico.

También es mucho máscómodo y fácil buscar unainformación por medio de

AMAZSAAGENCIA MARÍTIMAARTIACH ZUAZAGA

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Junio 2007 19FIESTAS

Las fiestasEste año las fiestas han sido

muy divertidas. Para 1º, 2º, 3ºy 4º de Primaria ha habidohinchables, teatro, cine, lasfinales deportivas y… ¡Tien-da de chucherías!

Los de 5º, 6º, ESO, yBachillerato. Han podidodisfrutar de camas elásticas,futbolín de bar, futbolínhumano, mini golf, ginkana,play-back, teatro, cine, txos-na, las finales deportivas ytambién ¡tienda de chucherí-as! No se puede pedir más.¡Mejor imposible!

¡Ah! se me olvidaba, lomejor, lo más guay, el magní-fico desfile de disfraces. Laimaginación al poder…, hanganado entre los cursos de 1º,2º y 3º de Primaria, los de 2ºcurso que iban de Batuka.Entre los cursos de 4º, 5º y 6ºde Primaria se han llevado elpremio los de 4º con sucanción y coreografía de ¡Ohhappy day!

Adiós fiestas… pero yaestamos pensando en las delpróximo curso.

Maitane Munárriz, 5º B

¡que solete!

Oh happy day!

Se nos ha perdido Blancanieves

All right!!

Eusko label de kaiku

La reina de la fiesta

Urdanetak basetxea

A Blancanieves se le pierden los enanos

¡Las fiestas del cole!El día de las fiestas del cole

me lo pasé genial y sobretodo lo más admirable fue elteatro de 5º C que hicieronsobre una isla.

En los disfraces nosotrosnos disfrazamos de piratas yme gustó mucho, pero noganamos. Bueno, eso daigual, lo importante fue quenos lo pasamos muy bien.

Espero que las fiestas sigansiendo tan divertidas.

Marta Rebollo, 5º B

●

20 Junio 2007JAIAK

CrossEn el Cross los alumnos de

5º y 6º teníamos que subir ybajar una cuesta, después daruna vuelta a la pista. Noso-tros, no quedamos ni de losúltimos ni tampoco de losprimeros, aunque nos lo pasa-mos en grande. ¡Fue unmachacón!

Después de recoger losregalos fuimos a la cafeteríapara encontrarnos con nues-tros padres. Al cabo de unrato nos apeteció tomarnosuna Coca-cola gratis. Comoel día estaba un poco “travie-so”, llovía a ratos… tuvimosque irnos. A pesar de todo¡Fue el mejor año!

Cristina y Amaia, 5º A

Las tortugas batukeras

Dormilón en pleno estiramiento

Nos invaden los extraterrestres

Batuka junior

Yo también quiero salir

Eii…. Quítate la cinta de los ojos ¡que te pierdes!

Los autógrafos después●

Junio 2007 21FIESTAS

Stevenson, tú y yo(12-14 años)Carmen Gómez OjeaEd. Edebé

El día en que Irene cumpletrece años sucede algo horri-ble en su casa con sus amigasy las amigas de su madre.Nunca podrá olvidarlo, pero¿podrá recuperarse?

Extraterrestres saturtianos y la madre nodriza

Aspirante a OT

Oh happy day!

Los piratas de Urdaneta 3 ¡El fin de curso!

Kosaquitos preparando una fiesta

A ¡me tragué el micrófono!

Agradecimiento

Los cosacos saltarines

Fenris, el elfo.Crónicas de laTorre IV (9-11 años)

Laura Gallego GarcíaEd. SM

Este libro cuenta la apasio-nante vida de Fenris, un enig-mático elfo-lobo cuya exis-tencia está marcada por elpoder de la magia, el amor yla esperanza.

22 Junio 2007JAIAK

Los mejores díasMis dos días favoritos

ocurrieron hace poco, los días3 y 4 de mayo. Participé enmuchas actividades. Elprimer día fue el desfile delos disfraces, íbamos de pira-tas pero no ganamos. Elsegundo día participamos enel playback y en la gymkana.La gymkana fue muy diverti-da, me empapé con la pruebadel vaso de agua, encestéalguna canasta y me lo pasésuperbien. Aunque no ganá-semos. Luego, llegó la horadel playback, yo y misamigas: María U., María F. ySofía, estábamos muy nervio-sas pero al final nos salióbastante bien, y… ¡Queda-mos terceras! Fueron unosdías maravillosos.

Ainhoa Guajardo Omaetxebarria, 5º A

Dile a tu hermano que se corte el pelo

¡Sólo trabajan ellas o qué!

Athletic vs Erreala

¿Estará estreñido?

Totalmente sincronizados

¿Y de qué van?

El nuevo uniforme

Junio 2007 23FIESTAS

Pues pronto empezamos...

La amistad surca los 7 mares

Se mete en el papel

¿qué cara, Toni!

“Pesos pesados”

¡Qué observadora más guapa!

¿Dónde están las espinacas?

Yo soy aquel negrito...

MitologíaLunar

(Historia mejicana)

El conejo y la LunaQuetzalcóatl, el dios

grande y bueno, se fue aviajar una vez por el mundoen figura de hombre. Comohabía caminado todo un día,a la caída de la tarde sesintió fatigado y conhambre. Pero todavía siguiócaminando, caminando,hasta que las estrellascomenzaron a brillar y laluna se asomó a la ventanade los cielos. Entonces sesentó a la orilla del camino,y estaba allí descansando,cuando vio a un conejitoque había salido a cenar.

- ¿Qué estás comiendo?, -le preguntó.

- Estoy comiendo zacate.¿Quieres un poco?

- Gracias, pero yo nocomo zacate.

- ¿Qué vas a hacer enton-ces?

- Morirme tal vez dehambre y de sed.

El conejito se acercó aQuetzalcóatl y le dijo;

- Mira, yo no soy más queun conejito, pero si tieneshambre, cómeme, estoyaquí.

Entonces el dios acaricióal conejito y le dijo:

- Tú no serás más que unconejito, pero todo elmundo, para siempre, se hade acordar de ti.

Y lo levantó alto, muyalto, hasta la luna, dondequedó estampada la figuradel conejo. Después el dioslo bajó a la tierra y le dijo:

- Ahí tienes tu retrato enluz, para todos los hombresy para todos los tiempos.

Guillermo Hiría, 3º A

24 Junio 2007JAIAK

Teatro Harry PotterEl pasado 3 de mayo la

clase de 5º D representó elteatro: “de Hogharts está enUrdaneta”. Ganó el primerpremio y el premio de lamejor música. Participó todala clase y aunque hubo algu-nos fallos nos quedó bien.También entre toda la clasehicimos un gran castillo. Alfinal hicimos un baile y tira-mos caramelos y confetis.¡Estuvo genial!

Laura y Adriana, 5º D

…. Y si cae un donut?

Nos internacionalizamos

Se te olvidó la mascarilla

Ahh… su vestido es mejor que el mío

Ese semáforo

¿Todavía con osito?

¡Qué cosa más fea!

Entra el número 13 en unbar y le dice al camarero: unacerveza por favor. Y leresponde el camarero: nopuedo porque eres menor de18.

Iker Zalacaín, 5º D

Junio 2007 25FIESTAS

Preparados, listos, ya!!!

Euskal dantzak?

Una monedita pa’l artizta

Se me olvidaron las maracas

¿Algún estiramiento antes de entrar al agua?

Tápame, tápame, tápame

Buscando a Nemo

AdivinanzaYendo yo para las Merce-

des, me encontré con sietemujeres, cada mujer llevabasiete cestos y en cada cestosiete gatos. Entre gatos,cestos y mujeres ¿Cuántosíbamos para Las Mercedes?

Respuesta: UnoCristina y Amaia, 5º A

Mamá, mamá…- En el colegio dicen que

somos unos mafiosos.- ¡Vaya! Mañana iré yo a

arreglar eso.- Bueno, pero haz que

parezca un accidente.

Colmos

26 Junio 2007JAIAK

FiestasEn estas fiestas hemos

hecho muchas cosas, no sóloel desfile, sino la gincana enla que hicimos muchos juegoscon premios para todos losque participaron y alguno quepasó corriendo y pilló algúnque otro premio.

Iñigo Pérez Bada, 5º B

No puedo ni mirar… ye, ye

Uno a uno por favor

Mmmmm… ¿Pantene o Fructis?

Cuidado con la mosca

“Las Serranas”

Hacía mucho que no veíamos chicos tan sexys

Sólo una consigue ser Rocky BalboaAccésit Sofía del Molino, 4º A

Junio 2007 27FIESTAS

Que se os cae la baba

Gure Aita …

Escoge tu pelota

¿Buenos?

Cotilleos por aquí, cotilleos por allá

Pablo ¡qué atento!

Llegó la primavera

Bueno, bonito y baratoAccésit Miriam Gómez, 2º D

Fiestas2007

1º ESOCampeón Subcampeón

Fútbol masculinoA D

Fútbol femeninoB C

Baloncesto masculinoB D

Baloncesto femeninoB A

BalonmanoD C

Frontenis masculinoB D

Frontenis femeninoB D

Campo quemadoC D

2º ESOCampeón Subcampeón

Fútbol masculinoD E

Fútbol femeninoA B

Baloncesto masculinoE C

Baloncesto femeninoA B

BalonmanoB D

Frontenis masculinoB A

Frontenis femeninoA E

Campo quemadoA E

28 Junio 2007JAIAK

Prohibido a menores de 18 ¡!

Ese Festín

Mamaa cómprame!!!!!

Desde la gradaUna temporada más a la que decir adiós. Casi todos los

objetivos propuestos en Septiembre se han cumplido,algunos con creces y otros a los que la competición no hadejado llegar. Al final lo importante es que el Colegiosigue en la élite deportiva vizcaína en todas sus seccionesy que cada día disfrutamos de mayor cantidad de alum-nos/as que disfrutan con el deporte. Desde el periódicoqueremos agradecer a jugadores, padres, madres, entre-nadores y afición por el trabajo y esfuerzo que han lleva-do a cabo y les animamos a seguir ya que la próximatemporada cada vez está más cerca.

FútbolComo siempre el Juvenil queda relegado al tercer puesto,

aunque nos dicen que el año que viene nos toca el ascenso.El resto de equipos cumplieron, quizás merece una menciónespecial los equipos benjamines ya que como equiposnuevos que son, han sabido disputar sus competiciones en unnivel altísimo.

BalonmanoUn equipo alevín disputará la final del campeonato vizca-

íno. Esperemos daros buenas noticias más adelante. Por otrolado para cuando salga éste número ya se habrá celebrado elX día del Balonmano, con un alto índice de participación.Estamos hablando de 36 equipos y de unos 400 jugadores.Éxito garantizado.

BaloncestoTenemos un equipo preinfantil Campeón de Vizcaya al

cual felicitar sobre todo por su trayectoria de victorias que hasido soberbia. También felicitar al equipo Junior que ha sabi-do mantener la categoría.

JudoNos dicen que el próximo fin de semana del 15-16 de

Junio el Colegio se llenará de judocas y de cinturones detodos los colores. Animamos a la gente a asistir a un eventotan colorido y diferente.

¡Última hora!El equipo Infantil de Primera de Fútbol ha logrado el ascen-

so a máxima categoría Preferente después de un último y reñi-do partido. Tras una temporada brillante han sabido rematarlacon el ascenso. Enhorabuena.

Con respecto a nuestras chicas de aeróbic y tras su paso porel Campeonato de España, se quedaron a las puertas con uncuarto puesto que sólo supo a “llanto”. Pero para nosotros soisunas campeonas.

Resultados FiestasTeatro fiestas 2007Obras de teatro1er Premio: 5º D con la obra “Harry Potter y la leyenda deUrdaneta”. 2º Premio: 5º C con la obra “La isla del tesoro”.3er Premio: 6º C con la obra “Una clase revoltosa”. Mejoractor: Iñaki Ellakuria, 6º C. Mejor actriz: Teresa Sanz, 5º C.Mejor música: 5º D. Mejor vestuario: 5º F

Concurso gastronómico 2007Primaria Secundaria

1º Grupo de Yeray Rodríguez, 5º C 1º Grupo de Adrián Estefanía, 2º D

2º Grupo de Diego de la Rica, 6º F 2º Grupo de Francisco Eraña, 1º C

3º Grupo de Lander Elizondo, 6º B 3º Grupo de Daniel Olarte, 2º B

4º Grupo de Gaizka González, 6º B 4º Grupo de Jon Azumendi, 1º A/B

5º Grupo de Iñaki Ellakuria, 6º C 5º Grupo de Asier Salazar, 2º B

6º Grupo de Aitor Prudencio, 6º F

7º Grupo de Iñigo Olmos, 5º B/C/D

Deportes5º Primaria

Fútbol Baloncesto Balonmano Campo Quemado1º 5º C 5º D 5º D 5º D

2º 5º E 5º C 5º E 5º F

6º PrimariaFútbol Baloncesto Balonmano Campo Quemado

1º 6º F 6º E 6º C 6º E

2º 6º D 6º F 6º F 6º B

Junio 2007 29DEPORTES

XIV Cross Loiu-UrdanetaGran lección deportiva bajo una tromba

de agua en Urdaneta 1800 valientes desafían a la lluvia dando color, calor y

alegría a nuestra fiesta deportiva

El Cross Loiu – Urdanetaestá organizado por el ClubDeportivo Urdaneta con lafinalidad de fomentar eldeporte en familia y con unmarcado carácter participati-vo, bajo el lema “educación,familia y deporte”.

Con este claro objetivo, elColegio Andrés de Urdanetase embarca año tras año en la

El pasado sábado día5 de mayo se celebróuna edición más del

Cross Loiu – Urdaneta,la XV, que contó con un

inesperado invitado,el agua, que frenó nuestro

continuo crecimientode participantes pero que,por el contrario, nos sirvió

para demostrarel importante arraigo

que tiene entre nuestroalumnado y sus familias.

Fue un hermosoespectáculo ver a este

gran número departicipantes y sus familiasdisfrutar con una enorme

alegría de esta edicióndel Cross, desafiando

a las adversascondiciones

climatológicas.

boración, la organización ydesarrollo de esta fiesta deldeporte en familia no hubierasido posible. Para la organiza-ción, el ver la satisfacción yalegría de todos los partici-pantes y la de sus familias, asícomo el disfrute, dentro delColegio, de esta fiesta depor-tiva, recompensa todos losesfuerzos realizados por tanta

compleja organización deeste evento lúdico – deporti-vo, intentando ser un comple-mento más dentro de laformación educativa que seofrece al alumno/a y, en estecaso, con la importante ydirecta implicación de suentorno familiar.

El Cross se desarrolló portres ubicaciones distintasdentro de las variadas eimportantes instalacionesdeportivas que dispone elColegio, y por diferenteslugares del Municipio deLoiu. La 1ª prueba diocomienzo a las 10h 30´, sien-do dirigida a los nacidos/as apartir del año 94, desarrollán-dose cada una de las 7 prue-

bas con una excelente puntua-lidad bajo el buen hacer de laspersonas encargadas de laorganización. Sin lugar adudas podemos afirmar conrotundidad que el pasadosábado día 5 de mayo, secumplieron con creces nues-tros objetivos y expectativasplanteadas, muy a pesar delos negros augurios de lascondiciones climatológicas.

Al ser un acto deportivocon un marcado carácterparticipativo, no se hace espe-cial mención a los ganadoresde cada prueba, recibiendo lamisma recompensa el 1º y elúltimo clasificado, es decir,una importante bolsa repletade regalos a su llegada ameta. El premio estrella, unviaje para cuatro personasdurante siete días en Andorra,donado por la Agencia ViajesClay Tours, fue sorteado entretodos los participantes, reca-yendo sobre el niño de 5 añosMikel Canales.

Como se puede suponer sinlos voluntarios, con su inesti-mable y desinteresada cola-

gente.Solamente me queda por

decir GRACIAS. Mis mássinceras gracias al entornoeducativo del Centro, alum-nos y sus familias por suparticipación, gracias a losdesinteresados voluntariospor su gran trabajo, y graciasa todas y cada una de lasempresas colaboradoras quehicieron posible la “ recom-pensa” que pudieron recibirtodos y cada uno de los parti-cipantes.

Reciban mi más cordialsaludo

Antonio Lorenzo VicenteResponsable de la Organización del

XV Cross Loiu-Urdaneta

30 Junio 2007DEPORTES

son nuestras pequeñasgimnastas que se lo pasarongenial y que nos enseñaron logratificante que es hacerdeporte.

También tenemos que seña-lar y con letras muy grandesla importante victoria logradapor nuestras benjamines quetras competir durante toda latemporada con cerca de 70equipos se llevaron el bronceen los campeonatos escolares.Para ellas un gran “Zorio-nak”. Cristina Arriarán, 2º C

Accésit Irati García, 3º

GimnasiaRítmica

El txiki-Gim es una peque-ña-gran fiesta que se organizacon el objetivo de que lasprebenjamines (1º y 2º deprimaria) hagan una exhibi-ción para enseñar lo que estánaprendiendo durante latemporada.

Estas que veis en la foto

Hockey patinesDía del alevín

Como en años anteriores,hemos celebrado el Día

del Alevín de hockey patines.Esta, es ya, la edición nº 20,una edición con gran éxito departicipación y público.

Comenzamos el viernescon la recepción de algunosde los equipos venidos defuera de nuestra provincia.

Siete, de los doce partici-pantes, provenientes de zonastan dispares, como: Lleida,Oviedo, Gijón, Burgos, Nava-rra, Guipúzcoa y Alava.Todos ellos con gran niveldeportivo.

El sábado se jugaron grancantidad de partidos para defi-nir la clasificación de cara a lassemifinales y finales a disputarel domingo. El propio sábadocompartimos la comida con lospadres y jugadores, departien-do sobre Hockey, haciendonuevas amistades y recuperan-do fuerzas para los partidosque quedaban por disputar.

El domingo se perfilaba laclasificación a falta de la tanansiada final; a priori la espe-rada entre, el Club PatínVoltregá (Lleida) y el Esfer-Oviedo. ¡No defraudo! Y loque parecía una victoria clarade los catalanes, después deun tres a cero a su favor. Pasóa ser una remontada épica delos asturianos, hasta llegar aconvertirse en un siete a tresfinal.

Aprovechamos estas líneas,para agradecer la inestimablecolaboración del ColegioUrdaneta, sin la cual nopodría llevarse a cabo estacompetición y de los padres-madres de los jugadores quehan contribuido a llevar estacompetición a ser reconocidaen casi todo el territorionacional y a llevarla a buentérmino.

Muchas gracias a todos yos esperamos en la próximaedición.

Nuestroseqipos

Fútbol 7Urdaneta B

AlevínDe Pie: Guillermo

Martínez, Borja Paredes, Jon(entrenador), Nicolás Deza,

Javier Pipaón, Borja(entrenador) Guillermo

CerezoAgachados: Lucas Riaño,

Diego Pesquera, JorgeZamacona, Borja González

Ausentes: Jorge Uriarte,Mikel Martínez, Alvaro

Diago, Mikel Basabe

Balonmano, UrdanetaJuvenil Liga Vasca

De Pie: Mario Pardo,Germán Temiño, AlejandroMarrón, Pablo Hierro, IñakiComonte, Javier García,Jorge Garmendia, Chefo(entrenador)

Agachados: Alex Egia,Gonzalo García, Mikel de laTorre, Lander Zamarreño,Iñaki Zarraga

Ausentes: GuillermoGómez, Endika

Tenis Infantil AArriba: Alejo Azumendi,

Adrian Noriega, IgnacioPastrana

Abajo: Elena del Río,Sandra Salazar

Tenis infantil BAlberto Salado, Patricia

García, Pablo Nolasco, PabloRiera.

Ausente: Jon Ander Arranz

Junio 2007 31HUMOR

Colmos¿Cuál es el colmo de un

carnicero?Tener un hijo chuleta, un

perro salchicha y una mujerjamona.

●

¿Cuál es el colmo de loscolmos?

Que un mudo le diga a unsordo que un ciego le estámirando.

●

¿Cuál es el colmo de unciego?

Vivir en el 9º B●

Era tan, tan remilgado quecontrataba un traductor paratomar la sopa de letras.

●

¿Qué insecto ganó todaslas competiciones?

El piojo, porque siempreva en cabeza.

●

¿Cuál es el colmo de uncarpintero?

Tener una hija traviesa, unhijo listón y un perro quemueve la cola.

Marta Rebollo, 5º B

ChistesHabía un cura que vivía

con un mendigo. Iban adormir y dice el cura: conDios me acuesto, con Diosme levanto, la Virgen Maríay el Espíritu Santo y ¡Cata-plaf! se rompe la cama ydice el mendigo: eso le pasapor dormir con tanta gente.

Álvaro Arnedo, 5º B

Guillermo Lázaro, 5º D

●

Oiga profesor, ¿Y porqué amí un cero?

Porque has copiado elexamen de Pedrito.

¿Y usted cómo la sabe?Porque las cuatro primeras

preguntas, están iguales, y enla última pregunta Pedritorespondió: “Esa, no me la sé”y tu has puesto: “Yo tampo-co”.

Borja Bilbao, Aitor de la Fuentes,Álvaro Aldamiz, 5º A

Sopa de letrasW E S P A Ñ A C B J H E AH B C O N U W G S A V J IA B U R U S S A C H J B UP O R T U G A L W H P A NU Y O U C S U C R A N I AM Ñ L G R Z I X B J R S ME S I O N L A A A K G Ñ LL E I T A L I A R Ñ L H UH P A P Á A I N A M E L A

Busca los 7 paises de ésta sopa de letrasCarlos Juan, 5º C

ChistesDos amigos comentan en

un restaurante:- A mí me gustaría vivir

en una isla desierta.- A mí también, contesta

el otro.- Vaya, pues si ya empe-

zamos a llenarla…●

¿Qué le dice un calvo a unjorobado?

- ¿Qué llevas en tu mochi-la?

- Tu peine, peludo.●

¿Qué son seis negros enun coche rojo?

- Un kit kat●

¿ Qué son 20 negros enuna pared blanca?

- Un código de barras.Javier Pipaon, 5º C

Papá piojo pasea con suhijo sobre la cabeza de uncalvo y exclama melancóli-co. Hijo hace años todo estoera un hermoso bosque.

Marta Rebollo, 5º B

En el ejército el sargento alos soldados:

Tengo 2 noticias, una buenay otra mala. La mala es quehoy comeréis caca y la buenaes que habrá para todos.

●

El tabaco mata lentamente.Da igual, yo no tengo

ninguna prisa.●

Manolo ¿te has tirado unpedo?

- Claro ¿qué te crees quesiempre huelo así de mal?

●

¿Qué hay que darle a unelefante con diarrea?

Espacio. Muuucho espacio.●

Mamá, mamá ¿papá esmecánico?

No hijo.¿Entonces que hace debajo

de un camión?●

Doctor, tengo diarreamental.

¿Cómo lo sabe?Porque todo lo que pienso

resulta ser una caca.Lander Reina, 5º D

ChistesJaimito estaba en el salón

de clase con sus compañe-ros, como la profesora nollegaba, todos los alumnoscomenzaron a hacer alboro-to. Cuando llegó la profeso-ra vió el desorden que habíay comenzó a interrogar a losniños.

- Juanita, ¿qué has hecho tú?- Yo dibujé en la pizarra.- Pedrito, y tú, ¿qué hiciste?- Yo tiré mi pupitre contra

el suelo.- Jaimito, y tú, ¿qué hiciste?- Yo tiré serpentina por la

ventana.Caramba, aprendan de

Jaimito que no es unmalcriado como ustedes.

Pero al pasar unos minu-tos, tocan la puerta de la clasey entra una niña toda golpea-da, la profesora le pregunta:

- ¿Quién eres?- Yo me llamo Serpentina.

Ane del Ferrero, 5º D

32 Junio 2007DE CINE

Esto huele a palomitasLa progresión ya es imparable: fiestas del colegio, calor, últimas clases,

verano, VACACIONES. Por fin tendremos más y más tiempo libre para descansardel inmenso esfuerzo de este curso. Un modo de recuperarnos son las pelis que se

estrenarán este verano.¿Qué te parecen estas tres?

Los protagonistas, ya unosclásicos de la animación

El maléfico Príncipe Encan-tador y su ejército de brujas.

De izda. a dcha. Brad Pitt,George Clooney y MattDamon preparando unnuevo golpe.

Alex de la Iglesia duranteuna pausa de rodaje enOxford con Elijah Wood(izda.) y John Hurt (dcha.)

Shrek TerceroAlteza Real

La nueva película del ogroverde se propone pulverizartodos los récords de taquillaconseguidos por las dosprimeras entregas de Shrek,donde volvemos a oír lasvoces de Mike Mayers,Cameron Diaz y AntonioBanderas.

Todo comienza dondeterminaba la historia ante-rior, es decir con el rey

Harold convertido en un sapo.Con lo cual el trono de NuncaJamás ha quedado vacante. ¿yquién es el que deberáocuparlo? Nada menos queShrek, ya que como recorda-réis se había casado con laprincesa Fiona.

Desesperado por volver a upantano y no tener que cargarcon tanta responsabilidad, elogro tendrá que superar unanueva prueba. Deberá ir hastalos confines del reino para darcon el príncipe Arturo, quien

podría convertirse en rey si esque logra que se interese máspor los temas políticos quepor bailar y matar el tiempocomo algunos adolescente deesta época. Lógicamenteacompañan a Shrek en lamisión el burro y el gato conbotas.

Ocean’s 13Vuelven los amigos de loajeno

Esta vez no es el dinero nila chica, sino la venganza. Laconocida banda de ladronesvuelve a ponerse en marchacuando el poderoso dueño deun casino, interpretado por AlPacino, tima a Reuben Tish-koft, uno de los miembros de

la cuadrilla.Suficiente para que Danny

Ocean (George Clooney)reúna a sus chicos (Brad Pitt,Matt Damon y Ellen Barkin,que sustituye a Julia Roberts)para preparar el todavía másdifícil de los golpes.

Los crímenes de OxfordMatemáticas versus Lógica

La nueva película de Alexde la Iglesia promete ymucho.

Con un presupuesto deocho millones, el directorbilbaíno ha rodado en GranBretaña Los Crímenes deOxford un thriller seco, duroy trágico en el que se enfren-ta la certidumbre de un estu-diante de matemáticas con el

relativismo escéptico de unprofesor de lógica, una bata-lla intelectual entre dosformas de ver la realidad.

La película, rodada eninglés, está protagonizadapor Elijah Wood (Frodo enEl Señor de los Anillos) yJohn Hurt, un prestigiosoactor británico.

C. A., 3º E.S.O