Aanvulling handleiding voor werkboek 4 · eu z uu ui nk sch INSTRUCTIE Klankendictee: zeg telkens...

Bij de herziene druk van werkboek 4 (2017) is een aantal bladzijdes vervangen door nieuwe werkbladen. De nakijkbladen hiervoor staan op de volgende bladzijdes in dit bestand. Print dit bestand in kleur uit en stop de geprinte bladzijdes in uw handleidingmap.

Daarnaast zijn sommige bladzijdes in het werkboek verplaatst. In onderstaande tabel kunt u voor elke bladzijde uit het nieuwe werkboek lezen waar het ingevulde nakijkblad te vinden is, samen met het extra instructieblad indien van toepassing.

Voorbeelden: - U wilt bladzijde 7 van het nieuwe werkboek nakijken. Dit is een nieuw werkblad. Gebruik de geprinte aanvulling voor de handleiding bladzijde 7.

- U wilt bladzijde 13 van het nieuwe werkboek gaan doen. Deze bladzijde is verplaatst: kijk in de eerste druk van de handleiding op bladzijde 15 en de bladzijde daarna.

PAGINA UIT HET NIEUWE WERKBOEK 4

7 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 7

12 (nieuw werkblad) Zie aanvulling handleiding (print) blz. 12 + 12B

13 Zie eerste druk handleiding blz. 15 en de blz. daarna


16 Zie eerste druk handleiding blz. 7


30 Zie eerste druk handleiding blz. 44




Alle andere pagina's Ga naar dezelfde pagina in de eerste druk handleiding

Aanvulling handleiding voor werkboek 4

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 4

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 7

trek een lijn van het woord naar het blokwoord

slak

fruit

bank

schoen

eend

hond

schep

slang

tong

ring

hand

schaar

kruik

rups

blik

sl ...... ng

b ...... nk kr ...... k...... nd

h ...... ndfr ...... t

schrijf de klinker in het woord en kleur de klinker goed (7):

schrij f het woord bij het plaatje goed ( 14 ) :f out:

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 37HANDLEIDING TiB 4


F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig HANDLEIDING TiB 4

Er zit een gat in mijn jas

en mijn geld is kwijt.

Dat is mijn schuld.W

ie doet er nou een schaar in

zijn jas ?Ik moet naar huis met d

Hoe moet dat nou ?

Ik zoek in de gang en kijk om mij heen.

Ik zie niks !

Ik loop naar juf Ank.

Zij zoekt mee maar zij ziet ook niks.

Het geld is weg.

Juf Ank zegt :

ik breng je wel naar huis.

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

4

HANDLEIDING TiB 4

-ige -lijk-heid

z

s

schrij

schrijf altijd zw

zw

s

-erd-ige -lijk on- op- voor--heid



r ...... ps

sch ...... p

bij de boom is een bank.

daar is de schat.

ik maak een gat met de schep.

nee, hier is geen schat.

de schat is weg !

henk ziet de man bij het raam.

de man ziet ons, hij is boos.

ik ben bang en bijt op mijn tong, au !

ik pak de schep en roep naar henk

maar henk is al weg.

ik ren ook weg.

verhaal1. kleur de klinkers en kleur de ng, nk, ch, sch

e niet kleuren bij de2. lees het verhaal hardop

bij de boom is een bank.

daar is de schat.

ik maak een gat met de schep.

nee, hier is geen schat.

de schat is weg !

henk ziet de man bij het raam.

de man ziet ons, hij is boos.

ik ben bang en bijt op mijn tong, au !

ik pak de schep en roep naar henk

maar henk is al weg.

ik ren ook weg.


a

zet met potlood een rondjeom alle goede woorden

(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaan

sterkst

zesjeweinig

geschenk

langstnicht

verdwaal

verderhemden

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.24 F & L methode® Schoolversie 1997-2013 © Thalita Boumans m.m.


(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaan

sterkst

zesjeweinig

geschenk

langstnicht

verdwaal

verderhemden

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.24


(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaan

sterkst

zesjeweinig

geschenk

langstnicht

verdwaal

verderhemden


zelfde woorden

ontbijtspek

verstandbaarden

eikel

scherpe

mis

zesjechenkbon

gonderzuiverfronst

zaagsel

verdwaal

fietsje

zelfde woorden

ontbijtspek

verstandbaarden

eikel

scherpe

mis

zesjechenkbon

gonderzuiverfronst

zaagsel

verdwaal

fietsje

zelfde woorden

ontbijtspek

verstandbaarden

eikel

scherpe

mis

zesjechenkbon

gonderzuiverfronst

zaagsel

verdwaal

fietsje

ui

ee

a

ui

e

ua

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 4 7

lang

2-teken

3-teken

rest

kort

medeklinkers

weet je het nog?schrij f de klinkersen de medeklinkers in de goede blokjes

lang

2-teken

3-teken

rest

kort

medeklinkers

klinkers

weet je het nog?schrij f de klinkersen de medeklinkers in de goede blokjes

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig12

goed (38):

korte klinkers

lange klinkers

2-teken klinkers

1. luister naar de klinkers2. schrijf de klinkers in de goede blokjes

(gebruik een potlood)

goed ( 17) :f out:


weet je het nog?schrijf de klinkersen de medeklinkers in de goede blokjes

1. luister naar de klinkers en medeklinkers2. schrijf de klinkers en medeklinkers in de goede blokjes (gebruik een potlood)

plaats niet aanpassen! is goed voor in werkboek 1 en verder.

aangepast: gradient geen c/k meer erin

s t

n kn g

hs cc h

b d f g h j k l m

n p r v w z

o a i e u

a a e e o o u u

i j e i o u a u

i e o e e u u i

kort

lang

2-teken


goed ( 24 ) :f out:

zet de klanken op hun plaats

1. luister goed naar het woord2. ' hak' het woord in klanken3. kleur het goede blokje/ de goede blokjes

klinkers en medeklinkers

KLANKEN (VAN BOVEN NAAR BENEDEN)

abij odaaf

g ei heejkou

ilmau np

ersietoo

oevuweuz

nguunkuichsch

INSTRUCTIE

Klankendictee: zeg telkens een klank en laat de leerling deze klank op de goede plaats opschrijven.

Gebruik altijd de klankuitspraak.

Zeg bij: ij " de lange ij" ei " de andere ei, de korte ei" ou " de ou van koud" au " de andere au, de au van au! " g " de gewone g" ch " de andere g, de g met twee blokjes" (of " de g met twee letters" )

Zeg bij ng, nk indien nodig " twee blokjes" en bij sch " drie blokjes" .

AANVULLENDE WERKVORM EN

- Oefen de klank-teken koppeling met de F&L klank-teken kaartjes (alleen de klanken uit de 'koffertjes'). Het benoemen van de klank-teken kaartjes kan het beste kort en vaak geoefend worden, leg de verkeerd benoemde kaartjes op een apart stapeltje en herhaal deze. Het oefenen met de klank-teken kaartjes is gedurende het hele werkboek noodzakelijk.

- Vraag om de klinkers te sorteren uit een stapeltje F&L klinkerkaartjes: " leg alle korte klinkers bij elkaar" , " leg alle lange klinkers bij elkaar" , " leg alle 2-teken klinkers bij elkaar" . Zeg vervolgens telkens een woord en vraag om de klinker uit het goede stapeltje te pakken. Het inoefenen van de begrippen korte klinker, lange klinker en twee-teken klinker is belangrijk.

OPM ERKINGEN

Bij deze oefening gaat het niet alleen om de klank-teken koppeling maar ook om het categoriseren van klinkers en medeklinkers.

goed ( 24 ) :f out:

zet de klanken op hun plaats

1. luister goed naar het woord2. ' hak' het woord in klanken3. kleur het goede blokje/ de goede blokjes


klinkers en medeklinkers

KLANKEN (van boven naar beneden)

bodaaf

ag chhij

eijeeki

louaumn

oop res

ietng oev

uweuzuu

uinksch

INSTRUCTIE

Klankendictee: zeg telkens een klank en laat de leerling deze klank op de goede plaats opschrijven.

Gebruik altijd de .

Zeg bij: ij "de lange ij" ei "de andere ei, de korte ei"

ou "de ou van koud"au "de andere au, de au van au!"g "de gewone g"ch "de andere g, de g met twee blokjes" (of "de g met twee letters")

Zeg bij ng, nk, indien nodig "twee blokjes" en bij sch "drie blokjes".

AANVULLENDE WERKVORMEN

- Oefen de klank-teken koppeling met de F&L klank-teken kaartjes (alleen de klanken uit de'koffertjes'). Het benoemen van de klank-teken kaartjes kan het beste kort en vaak geoefendworden, leg de verkeerd benoemde kaartjes op een apart stapeltje en herhaal deze.Het oefenen met de klank-teken kaartjes is gedurende het hele werkboek noodzakelijk.

- Vraag om de klinkers te sorteren uit een stapeltje F&L klinkerkaartjes: "leg alle korte klinkersbij elkaar", "leg alle lange klinkers bij elkaar", "leg alle 2-teken klinkers bij elkaar". Zeg vervolgens telkens een woord en vraag om de klinker uit het goede stapeltje te pakken.Het inoefenen van de begrippen korte klinker, lange klinker en twee-teken klinker is belangrijk.

OPMERKINGEN

Bij deze oefening gaat het niet alleen om de klank-teken koppeling maar ook om het categorise-ren van klinkers en medeklinkers.

F & L methode® Schoolversie 1997-2017 Copyright Thalita Boumans HANDLEIDING TiB 4 12B


1. bedenk een woord bij elk plaatje hoeveel blokjes heeft dat woord ?2. trek een lijn van het plaatje naar het juiste blokwoord

goed (17):fout:

lamp = 4


(1)leeuwen duwe(2)geschenkbon zaagsel (2)

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © 24 F & L methode® Schoolversie 1997-2013 ©



F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © 24





(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaa

sterkst

zesjeweinig

ge

langstnicht

verdwaal

verderhemden

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.24 F & L methode® Schoolversie 1997-2013 © Thalita Boumans m.m.


(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaa

sterkst

zesjeweinig

ge

langstnicht

verdwaal

verderhemden



(2)

(1)

(4)baarden

scherpe

leeuwen

(3)

(2)

(4)

duwen

zesje

zuiver(2)

(2)

(3)

geschenkbon

opleiding

verdwaal

langst

zaagsel

haaitje

(4)

(2)

(2)

baardenduwen

gedaa

sterkst

zesjeweinig

ge

langstnicht

verdwaal

verderhemden


1.maak de woorden langer2.vul in d of t3.kleur de stomme klinkers

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig methode® Schoolversie 1997-2013 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

goed (36):fout:

methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig

1. maak de woorden langer2. vul in d of t3. kleur de stomme klinkers


pun pun en

hem hem en

hoof hoof en

staar staar en

vel vel en

man man en

mun mun en

lan lan en

a

uid

g

e lee l

Hans geeft Els een duw.

De leeuw is weg uit zijn kooi ! schreeuwt Hans.

De leeuw geeuwt en loopt naar het hek.

Hans gooit het hek dicht, te laat, de leeuw is al weg.

De leeuw loopt in een weiland.

Daar ziet hij een koe.

De koe is bang en loeit.

De leeuw schrikt, hij wil weg.

Maar de leeuw is moe want

hij is al oud.

Hij valt in slaap bij een boom.

Hans en Els zien de leeuw.

Zij gaan naar de baas

van de leeuw.

De baas neemt de leeuw mee.

Hij brengt hem naar zijn kooi.

heethoofdveldmuiswijnfles

leesbrilwedstrijdstripboek

zoek het woord dat bij het plaatje past en schrij f het woord naast het plaatjestreep het woord door dat klaar is

goed ( 10) :f out:

Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 38HANDLEIDING TiB 5

leesbrilwedstrijdstripboekf ietswielkoelkast

naaidoosblokf luitbierglasstinkdierstoelpoot

roltrapvetvlekvoetstaptaartpuntpaasf eest

bloempotf ietspompwalvistreinreisvliegtuig


goed ( 10) :f out:

Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 38HANDLEIDING TiB 5

naaidoosblokf luitbierglasstinkdierstoelpoot

roltrapvetvlekvoetstaptaartpuntpaasf eest

bloempotf ietspompwalvistreinreisvliegtuig

goed ( 10) :f out:


waaromhangslotbroodplankstoombootboomslang

driehoekdankbaardolf ijngloeilampkastplank

snelwegrijpaardsoepvleeszoethoutkampvuur

trein = 5

kruk = 4

taart = 5

net = 3paard = 5

tas = 3

schep = 5maan = 4wijn = 4 schaar = 6

ijs = 3

schoen = 6

hond = 4

bad = 3

koe = 3ring = 4

kist = 4



trek een lijn van het woord naar het blokwoord

vijftien

viskom

busreis

roomijs

leesboek

zoutpot

v .... s - k .... m

r .... m - .... s v .... f - t .... n z .... t - p .... t l .... s - b .... k

r .... g - z .... kb .... s - r .... s h .... t - z .... g

schrijf de klinker in het woord en kleur de klinker goed (7):

rugzak

houtzaag


Op kamp

Loes gaat op kamp.

Z ij neemt mee in haar rugzak :

een broek, een bloes, een trui,

een zakdoek, een vulpen,

een zakmes en een boek.

Z i j neemt ook nog

een slaapzak, een kookpan, een bord,

een mes, een glas en een zaklamp mee.

Loes zet haar tent op

in het bos.

Z i j ziet een bosmuis in het gras.

Z i j geef t de muis een stuk brood.

De muis pakt het brood en rent snel weg.

1. kleur de klinkers ( e niet kleuren)2. zet met potlood een rondje om de plakwoorden ( 8 )3. lees het verhaal hardop

e va a

ik zit in d

boek op mijn schoot.

maar kijk daar : een poes met een

sok aan zijn poot !

wat doet hij met die sok ?

mam ziet hem ook.

wat raar !

die sok is van pap.

dat kan ik wel zien. d

wat doen wij ?

de sok moet in d

ik ren naar d

jaag hem weg.


goed ( 10) :f out:

zoek het woord dat bij het plaatje past 1. en schrij f het woord naast het plaatje

streep het woord door dat klaar is2.

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 4 8HANDLEIDING TiB 5

reistaseetlustf rankrijkmuntstukdraaikruk

f eestneusgarnaalsneltreindaarmeevij f tien

waaromhangslotbroodplankstoombootboomslang

driehoekdankbaardolf ijngloeilampkastplank

snelwegrijpaardsoepvleeszoethoutkampvuur

reistas f eestneus waarom driehoek

F & L methode® Schoolversie 1997-2009 © Thalita Boumans m.m.v. Shirine Seelig 4 3HANDLEIDING TiB 5

z o u t pau w


i j klinkt hetzel f de als e i

o u klinkt hetzel f de als au

z o u t pau w

i j s tr e i n


o u klinkt hetzel f de als au

z o u t pau w

i j s tr e i n

i j klinkt hetzel f de als e i

o u

a u

i j

e i

i j s tr e i n

e va a

ik zit in d

boek op mijn schoot.

maar kijk daar : een poes met een

sok aan zijn poot !

wat doet hij met die sok ?

mam ziet hem ook.

wat raar !

Op kamp

Loes gaat op kamp.

Z ij neemt mee in haar rugzak :

een broek, een bloes, een trui,

een zakdoek, een vulpen,

een zakmes en een boek.

Z i j neemt ook nog

een slaapzak, een kookpan, een bord,

een mes, een glas en een zaklamp mee.

Loes zet haar tent op

in het bos.

Z i j ziet een bosmuis in het gras.

Z i j geef t de muis een stuk brood.

De muis pakt het brood en rent snel weg.

1. kleur de klinkers ( e niet kleuren)2. zet met potlood een rondje om de plakwoorden ( 8 )3. lees het verhaal hardop

ou aa

ee

u

ou

u

ij

i

oo oe

a

o

ei

ie

o

ij


Aanvulling handleiding voor werkboek 4 · eu z uu ui nk sch INSTRUCTIE Klankendictee: zeg telkens...

Documents

Transcript of Aanvulling handleiding voor werkboek 4 · eu z uu ui nk sch INSTRUCTIE Klankendictee: zeg telkens...