Aanbod secundair onderwijs - LumaDox · 6 7 Een vorming op jouw school Themagerichte vormingen Al...

www.leefsleutels.be

Aanbod secundair onderwijsschooljaar 2009 - 2010schooljaar 2

Leopoldstraat 95 ∙ 2800 Mechelen

tel. 015 45 94 20 ∙ fax 015 45 94 29

[email protected]

www.leefsleutels.be

Lions Clubs MD 112 Belgium en Fortis

Foundation Belgium zijn twee trouwe

partners van Leefsleutels.

Fortis Foundation ondersteunt de dag-

dagelijkse werking van de vzw.

Lions kiest ervoor om lokale Leefsleutel-

initiatieven te promoten en indien

mogelijk te financieren. Concreet wil

dit zeggen dat scholen die op zoek

zijn naar extra middelen voor de

uitbouw van hun Leefsleutelwerking

steun kunnen vragen aan een Lionsclub

in de buurt. Voor meer info kan je terecht

bij Leefsleutels.

Colofon

Met dank aan het Leefsleutelteam:

Anne-Michèle, Dirk, Franky, Geertje, Hilaire, Jacques,

Joke, Karin, Leen, Nadège, Nathalie en Veerle

Vormgeving:

LumaDox - www.lumadox.be

Verantwoordelijke uitgever:

Dirk Bocken

Leopoldstraat 95 - 2800 Mechelen

Inhoudstafel

Het Leefsleutelteam .................................................................................................................... 4

Woord vooraf ......................................................................................................................................... 5

Wat hebben we te bieden? ............................................................................................... 6

Praktisch ....................................................................................................................................................... 7

Nieuw bij Leefsleutels ............................................................................................................... 8

Overzicht van het aanbod .................................................................................................. 9

TRAININGEN SOCIALE VAARDIGHEDEN

Materiaal | Leefsleutels voor Jongeren - eerste jaar ................ 10

Vorming | Basistraining Leefsleutels voor Jongeren ............ 11

Materiaal | Leefsleutels voor Jongeren - thema’s ........................ 12

Materiaal | De kriskras-doe-tentoonstelling ....................................... 13

Materiaal | Leefsleutels voor Jongeren plus ....................................... 14

Vorming | Basistraining Leefsleutels voor Jongeren plus ....15

Materiaal | Leefsleutels in Actie ............................................................................. 16

Materiaal | Leefsleutels in Actie plus ............................................................. 17

Materiaal | Comsova? ........................................................................................................... 18

Vorming | Basistraining Sociaal Vaardig in het DBSO ......... 29

Materiaal | Verkeer(s)wijzer ......................................................................................... 20

THEMAGERICHTE VORMINGEN

Materiaal | Een schreeuw om hulp ................................................................... 22

Vorming | Pesten aanpakken met de No Blame-methode .. 23

Vorming | Vaardigheidstraining Pesten - No Blame .............. 24

Info | No Blame netwerk ................................................................................... 25

Materiaal | 3D-Denken! Durven! Doen! ..................................................... 26

Vorming | Boeiende en aangename klasgesprekken ......... 27

Materiaal | Wat nooit verloren gaat ................................................................. 28

Vorming | Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen ....... 29

Materiaal | Energize 2 ........................................................................................................... 30

Vorming | Werken met energizers .................................................................. 31

Vorming | Reflectie in de kijker ............................................................................ 32

Vorming | Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar ........ 33

Vorming | Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken VERNIEUWD ............................................................ 34

Vorming | Vaardigheidstraining lastig gedrag NIEUW ........ 35

Vorming | Goed contact tussen ouders en school= winst voor iedereen NIEUW .................................................... 36

Vorming | Bang voor faalangst? NIEUW ................................................ 37

Vorming | Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren! NIEUW ...................... 38

Vorming | Je klas in de hand NIEUW ........................................................... 39

Vorming | Stilstaan bij seksueel misbruik ............................................. 40

Website ...................................................................................................................................................... 42

Nieuwsbrief Knipoog ............................................................................................................. 43

Bestellen ................................................................................................................................................... 44

Bestelformulier ............................................................................................................................... 45

Inschrijven ............................................................................................................................................. 46

Inschrijvingsformulier ........................................................................................................... 47

5

Leefsleutels vzw richt zich als netoverschrijdende non-

profit organisatie naar het onderwijs door het ontwikkelen

van educatief materiaal, het organiseren van vormingen

en het begeleiden van scholen en leerkrachten bij thema’s

als pesten, welbevinden, lastig gedrag, faalangst, ...

Leefsleutels wil bij kinderen en jongeren de ontwikkeling

van de socio-emotionele vaardigheden bevorderen,

het welbevinden verhogen en hen vormen tot sociaal

competente personen. Tevens wil Leefsleutels het school-

en klasklimaat optimaliseren en de begeleidersstijl van

leerkrachten versterken.

Om deze doelstellingen te bereiken, wordt gebruik gemaakt

van creatieve werkvormen. Het ervaringsgericht leren en de

daarbij horende reflectie staan hierbij centraal. We geloven

erin dat jongeren vaak zelf zullen stilstaan bij wat ze

ervaren eenmaal ze de techniek van reflectie doorhebben.

Binnen de groep gaan we actief en interactief aan de slag.

Het educatief materiaal geeft een invulling aan de vak-

overschrijdende eindtermen ‘sociale vaardigheden’.

Door de vormingen en het materiaal krijgt het preventie-

en gezondheidsbeleid een invulling.

Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van de

publicaties en vormingen die we aanbieden voor het

secundair onderwijs in het schooljaar 2009-2010.

De meest actuele informatie en het aanbod voor het

secundair onderwijs kan je steeds raadplegen op onze

website: www.leefsleutels.be.

Veel lees- en leerplezier!

5

Het Leefsleutelteam Woord vooraf

6 7

Een vorming op jouw school

Themagerichte vormingen

Al de themagerichte vormingen uit deze catalogus kunnen ook op jouw

school of binnen de scholengemeenschap georganiseerd worden.

Deze formule biedt zowel financiële als praktische voordelen.

Vorming op maat van je school

Heb je een vraag over een sociaal-emotioneel thema?

Heb je verdere wensen voor een optimaal school- of klasklimaat?

Of wil je het welbevinden van de leerlingen versterken via een andere

invalshoek?

Mogelijke thema’s zijn

Communicatie

Leerkracht- en begeleidersstijl

Efficiënt overleggen

Effectieve klassenraden

Groepsdynamica

…

Afhankelijk van de noden en behoeften gaan we samen op zoek naar

wat we kunnen aanbieden aan ondersteuning, tips of uitgewerkte

methodieken. Dit kan via een intakegesprek op school. Of kom je liever

naar ons kantoor te Mechelen? Alles is mogelijk.

Publicaties

Ben je op zoek naar een invulling van het

gezondheidsbeleid op school?

Heb je nood aan een publicatie met creatieve

en bruikbare werkvormen?

Wil je gericht werken aan de vakoverschrij-

dende eindtermen ‘sociale vaardigheden’?

In deze catalogus vind je kant en klaar materiaal

om meteen aan de slag te gaan.

Vormingsaanbod op locatie

Leefsleutels organiseert themadagen en trai-

ningen op locatie in Vlaanderen waarvoor leer-

krachten zich individueel kunnen inschrijven.

Wat hebben we te bieden?

Heb je interesse in of vragen over ons

aanbod?

Aarzel dan zeker niet om met ons contact op te nemen.

Tel: 015 45 94 20 of mail naar [email protected]

Het aantal deelnemers per groep is beperkt tot 24, tenzij

anders is aangegeven. Is de groep groter dan 24 leer-

krachten, dan komen we met meerdere trainers.

Praktisch

Wat kost het?

Een halve dag vorming: € 345 + vervoersonkosten (*)

Een hele dag vorming: € 495 + vervoersonkosten (*)

Begeleiding op maat halve dag: € 425 + vervoersonkosten (*)

Begeleiding op maat hele dag: € 585 + vervoersonkosten (*)

Een intakegesprek bij jou op school:

€ 150 + vervoersonkosten(*)

(Wanneer een vorming volgt uit het intakegesprek,

dan wordt dit gesprek niet aangerekend)

Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis

De betaling gebeurt steeds op basis van een factuur die

je na de vorming ontvangt.

(*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen € 0,35/km

8 9

Nieuw bij Leefsleutels Overzicht van het aanbod



Basistraining Leefsleutels

voor Jongeren

1ste graad A-stroom


voor Jongeren Plus

BuSO + 1ste graad B-stroom

Basistraining Sociaal

Vaardig in het DBSO

Deeltijds onderwijs

Pesten aanpakken

met de

No Blame-methode

Vaardigheidstraining

No blame

Lastig gedrag in de

klas: voorkomen en

aanpakken


lastig gedrag

Verlies en rouw:

(h)erkennen en

opvolgen

Sterk onthaal:

basis voor een

geslaagd jaar

Werken met

energizers

Goed contact tussen

ouders en school=winst

voor iedereen

Reflectie

in de kijker

Boeiende en

aangename

klasgesprekken

Stilstaan bij

seksueel misbruik

Bang voor

faalangst?

Je leerlingen

motiveren: geef ze

goesting om te leren!

Je klas

in de hand


in Actie

2de + 3de graad

ASO-TSO-BSO-KSO

wordtraining Leefsleu

n Actieherwerkt

2de + 3de graad

O-TSO-BSO-KSO


lastig gedrag

pagina 35

Lastig gedrag

in de klas:

voorkomen en

aanpakken

pagina 344VERNIEUWD

Goed contact tussen ouders en school

=winst voor iedereen

pagina 36Bang voor

faalangst?

pagina 37

Je leerlingen motiveren:

geef ze goesting om te leren!

pagina 38

Je klas

in de hand

pagina 39

NIEUW

NIEUW

BNIEUW

9NIEUW

NIEUW

10 11

Dit programma voor het eerste jaar secundair onderwijs

biedt leerkrachten en leerlingen materiaal aan om op een

interactieve en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaar-

digheden te werken.

De handleiding bundelt een 30-tal lessen, onderverdeeld

in vijf thema’s die elkaar opvolgen.

Het werkboek is een kleurrijke bundel waarin jongeren

oefeningen kunnen maken en voor zichzelf kunnen

neerschrijven welke ervaringen ze naar de toekomst

willen meenemen.

Deze vijf thema’s komen aan bod

Onze klas, een uitdaging?

Vertrouwen in jezelf

Kiezen is een risico

Gevoelens hebben (ons)

Tot slot…

Kostprijs

Werkboek 1ste jaar: € 5,95

Handleiding 1ste jaar: € 16,95

MATERIA

AL

Leefsleutels

voor jongeren:

eerste jaarDoelstelling

Werken aan sociale vaardigheden met Leefsleutels.

Doelgroep

Voor leerkrachten van de 1e graad A-stroom die met Leef-

sleutels willen kennismaken.

Inhoud

De basistraining ‘Leefsleutels voor Jongeren’ maakt je ver-

trouwd met het didactisch materiaal voor de eerste graad

van de A-stroom: ‘Leefsleutels voor Jongeren – eerste jaar’ en

‘Leefsleutels voor Jongeren - thema’s’.

Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier:

je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels

teweegbrengt.

Je gaat tijdens de training ook effectief aan de slag met het

didactisch materiaal: werkvormen worden ingeoefend met

aandacht voor het groepsproces en verschillende manieren

van reflecteren die het leren bevorderen. Zo maak je kennis

met de inhoud, maar vooral ook met de begeleidersstijl.

Doorheen de training houden we steeds rekening met de

transfer naar je eigen klassituatie.

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren

Praktisch

Deze training is een residentiële tweedaagse met een

avondprogramma op de eerste dag.

De deelnameprijs bedraagt € 195 per persoon, inclusief

maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch

materiaal en een syllabus.

Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u,

de tweede dag ronden we af omstreeks 16u.

Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24.

Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be

of bellen naar het nummer 015 45 94 20.

et een

VORM

ING

verdeeld

ngeren

kunnen

komst

12 13

Dit programma voor leerlingen van het tweede en het

derde jaar is een aanvulling bij Leefsleutels voor Jongeren

eerste jaar.

Afhankelijk van de interesse en de noden van de leerlingen

en van de prioriteiten van de begeleider, kan je een keuze

maken uit lessen en activiteiten van verschillende thema’s.

Er werden vier thema’s uitgewerkt

‘Kennismaking en groepsvorming’,

‘Weerbaarheid’,

‘Vriendschap’,

‘Omgaan met verschillen’.

Bij drie van de vier thema’s hoort een

werkboekje voor de leerlingen.

Meer informatie over de tweedaagse

basistraining Leefsleutels voor Jon-

geren vind je op de vorige pagina.

MATERIA

AL

Leefsleutels

voor Jongeren:

thema’s

Kostprijs

Werkboek Weerbaarheid: € 3,45

Werkboek Vriendschap: € 3,45

Werkboek Omgaan met verschillen: € 3,45

Handleiding thema’s: € 16,95

In het kader van de lessen Leefsleutels voor Jongeren stellen

wij je de KRISKRAS doe-tentoonstelling voor.

Aan de hand van 4 leuke activiteiten kan je met je klasgroep

aan ‘vertrouwen’ werken: vertrouwen in jezelf, in de ander en

in de groep.

‘De grote kruk op drie poten’ leent zich bijzonder tot het

in beeld brengen van de posities die leerlingen in de klas in-

nemen. Daarnaast biedt deze samenwerkingsopdracht de

mogelijkheid na te gaan hoe ze tegenover elkaar reageren,

hoe ze sociaal functioneren en of ze hun houding en gedrag

kunnen wijzigen.

‘De regenboog van gevoelens’ heeft tot doel de

leerlingen te laten nadenken over de 4 basisgevoel-

ens en over hoe ze die gevoelens kunnen uiten.

‘Het labyrint van vertrouwen’ zet leerlingen aan

tot het maken van keuzes. Ze zien in dat je bij het

nemen van beslissingen vaak een beroep moet kun-

nen doen op anderen. In dat geval is er vertrouwen

nodig.

‘Een kring om me heen’ laat leerlingen ervaren dat

je kan scoren door goede afspraken te maken en dat

individualisme niet loont.

De KRISKRAS-Doe-Tentoonstelling

Praktische informatie

Prijs: € 500 voor 2 weken, € 620 voor 3 weken

Vervoersonkosten: € 0,35/km vanuit Mechelen

Technisch: De tentoonstellingsruimte moet minstens

200 m2 groot zijn en 5 meter hoog.

Opbouw en afbraak: gebeurt door een medewerker van

Leefsleutels. Twee paar helpende handen zijn hierbij nodig.

Hoe begeleiden? Hiervoor kan je een introductie aanvragen

(duur: anderhalf uur - € 150); of je kan de handleiding

downloaden via www.leefsleutels.be

MATERIA

AL

ng’,

een

se

n-

Ko

De kruk op 3 poten

Het labyrint van vertrouwen

De regenboog van gevoelens

14 15

Met dit programma wil Leefsleutels tegemoet komen aan

de groeiende behoefte in het BuSO en de B-stroom aan

educatieve programma’s op het gebied van relatievorming,

persoonlijkheidsontwikkeling en training in communica-

tieve en sociaal-emotionele vaardigheden.

Dit programma voor de eerste drie jaren van het buiten-

gewoon secundair onderwijs en de B-stroom biedt leer-

krachten en leerlingen materiaal aan om op een interactieve

en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaardigheden te

werken.

De handleiding is concreet en praktisch uit-

geschreven en bundelt een 40-tal lessen,

onderverdeeld in vijf thema’s die elkaar

opvolgen. Elke uitgewerkte les is voorzien

van de nodige tips zodat de les makkelijk kan

aangepast worden aan een sterkere of zwak-

kere groep leerlingen.

Het werkboek is een persoonlijk boekje dat

twee of drie jaar na elkaar gebruikt kan worden.

Het is een kleurrijk en speels invulboek waarin

leerlingen persoonlijke ervaringen kunnen no-

teren.

Deze vijf thema’s komen aan bod

Onze klas, een uitdaging?

Vertrouwen in jezelf

Omgaan met risico’s

Omgaan met gevoelens

Omgaan met relaties

Kostprijs

Werkboek Plus: € 5,95

Handleiding Plus: € 16,95

MATERIA

AL

Leefsleutels

voor Jongeren

plusDoelstelling

Werken aan sociale vaardigheden met Leefsleutels Plus in het

BuSO en de B-stroom.

Doelgroep

Voor leerkrachten van het BuSO en van de 1e graad B-stroom,

die met Leefsleutels Plus willen kennismaken.

Inhoud

Tijdens de basistraining ‘Leefsleutels voor Jongeren Plus’ maak

je uitgebreid kennis met het didactisch materiaal.

Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier:

je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels

teweegbrengt.

Je gaat tijdens de training ook effectief aan de slag met het

didactisch materiaal: werkvormen worden ingeoefend met

aandacht voor het groepsproces en verschillende manieren

van reflecteren die het leren bevorderen.

Doorheen de training houden we steeds rekening met de

transfer naar je eigen klassituatie.

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus

Praktisch

Deze training is een residentiële tweedaagse met een

avondprogramma op de eerste dag.


maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch

materiaal en een syllabus.

Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u,

de tweede dag ronden we af omstreeks 16u.




et een

VORM

ING

rdigheden te

-

at

n.

in

o-

€ 5,95

s: € 16,95

16 17

Kostprijs

Vaardighedengids 1: € 9,95

Projecten 1: € 9,95

Set (2 boeken): € 15,95

Dit programma voor leerlingen van 15 tot 18 jaar streeft ernaar dat jongeren de basisvaardigheden uit de eerste graad verder inoefenen en toepassen in projecten, stages, schoolreizen, geïntegreerde werkperiode en geïntegreerde proeven.

In de ‘Vaardighedengids’ vinden leerkrachten en begeleiders een waaier aan activiteiten om met jongeren van de tweede en derde graad te werken aan sociale en persoonlijke vaar-digheden.

Bij de verschillende vaardigheden zijn specifieke doelstellingen vermeld die aansluiten bij de vakoverschrijdende eindtermen sociale vaardigheden.

De activiteiten kunnen worden gebruikt bij startdagen, relatiedagen, bezinningsdagen, … Bovendien kunnen een aantal activiteiten ook worden geïntegreerd in de lessen. Bij het boek hoort een set kopieerbladen.

Het boek ‘Projecten’ biedt een gedetailleerd stappenplan voor leerkrachten en begeleiders die met hun leerlingen een project willen opzetten.

De inhoudelijke invulling van zo’n project is in handen van de leerlingen; het stappenplan biedt activiteiten en aandachts-punten om het proces te begeleiden.Zo wordt er veel aandacht besteed aan tussentijdse proces-evaluatie en eindevaluatie. Ook bij dit boek hoort een set

kopieerbladen.

treeft ernaar d d

MATERIA

AL

Leefsleutels

in Actie

Deze reeks van 6 boekjes vormt een vervolg op het basis-

programma voor BuSO en de B-stroom: Leefsleutels voor

Jongeren Plus.

De boekjes bieden lesideeën rond het werken aan sociale

vaardigheden binnen een bepaald thema.

Dit materiaal werd ontwikkeld voor leerkrachten en jongeren

uit de hogere jaren van BuSO en BSO.

In het Algemeen Secundair Onderwijs is dit

materiaal bruikbaar in de lagere leerjaren.

De volgorde van het gebruik van de thema-

boekjes is afhankelijk van de noden van je

klasgroep.

De boekjes bevatten kant-en-klare werk-

bladen die je eenvoudig kan kopiëren om

in je lessen te gebruiken.

Kostprijs

Per boekje: € 4,95

p het basis-

MATERIA

AL

Leefsleutels

in Actie Plus

1 € 9 95

is dit

aren.

ma-

n je

k-

m

1

18 19

Doelstelling

Het versterken van communicatieve en sociale vaardigheden

bij leerlingen uit het deeltijds onderwijs.

Doelgroep

Leerkrachten en begeleiders uit het deeltijds onderwijs.

Inhoud

Leefsleutels ontwikkelde een aangepaste vorming voor alle

leerkrachten die les geven in het deeltijds onderwijs.

Tijdens deze tweedaagse training maak je kennis met de map

‘Comsova?’ en gaan we na hoe sociale vaardigheden kunnen

geïntegreerd worden in de lessen algemene en beroeps-

gerichte vorming.

Interactieve werkvormen worden ingeoefend en gekaderd,

waarbij we aandacht hebben voor groepsdynamische pro-

cessen en verschillende manieren van reflecteren die het

leren bevorderen.

Verder staan we stil bij de begeleidersstijl van de leerkracht

en gaan we na op welke manier we de motivatie van de

leerlingen kunnen verhogen.

Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO

Praktisch

Deze training is een niet-residentiële tweedaagse.


maaltijden, koffiepauzes, het didactisch materiaal en een

syllabus.

Er wordt steeds gewerkt van 9u tot 17u.




se.

VORM

ING

MATERIA

AL

Een bundeling van werkvormen rond communicatieve en sociale

vaardigheden voor het deeltijds onderwijs.

We stellen vast dat er bij de begeleiders en leerkrachten uit de

deeltijdse centra een grote behoefte is aan werkvormen rond so-

ciale vaardigheden die beter aansluiten bij de eigenheid van hun

leerlingen. Heel wat jongeren uit het deeltijds onderwijs hebben

meermaals frustraties opgelopen doorheen vorige studiejaren. Hun

begeleiding vergt dan ook een specifieke aanpak.

De bestaande didactische pakketten voor het onderwijs voldoen

vaak niet voor het deeltijds onderwijs (te verbaal, te moeilijk, niet

aangepast aan de leerstijl van de leerlingen, enz...). Vandaar het

ontwikkelen van de map ‘Comsova?’, een bundeling van werkvor-

men om aan communicatieve en sociale vaardigheden te werken.

Deze werkvormen hebben betrekking op kennismaking, afspra-

ken, regels en inspraak, communicatie, creatieve activiteiten,

samenwerkingsopdrachten, zelf- en groepsinzicht, reflectie…

Kostprijs

Map Comsova?: € 24,95

COMSOVA? COMmunicatie en

SOciale VAardigheden AL

ociale

it de

d so-

hun

bben

. Hun

doen

, niet

het

vor-

en.

ra-

n,

20 21

MATERIA

AL

Verkeer(s)wijzer

“Verkeer(s)wijzer” is een educatief project bestaande

uit een handleiding met werkboekjes over attitudes

en risicogedrag van jongeren in het verkeer.

Leefsleutels wil met dit project jongeren laten stilstaan bij

hun houding als voetganger, (brom)fietser, gebruiker van

het openbaar vervoer, passagier of autobestuurder. Tevens

wordt er ook aandacht besteed aan het belang van omgaan

met groepsdruk en eigen grenzen stellen.

Tenslotte wil Leefsleutels jongeren persoonlijke en sociale

verantwoordelijkheid bijbrengen zodat ze zich op een

verantwoorde manier verplaatsen in het verkeer.

Het pakket bestaat uit

een module voor de leerkracht

een werkboekje voor de leerlingen van de eerste graad

een werkboekje voor leerlingen uit de tweede en derde

graad.

Kostprijs

Module voor de begeleider: € 9,95

Werkboekje 1ste graad: € 1,95

Werkboekje 2de en 3de graad: € 1,95

Overzicht van het aanbod




voor Jongeren

1ste graad A-stroom


voor Jongeren Plus

BuSO + 1ste graad B-stroom

Basistraining Sociaal

Vaardig in het DBSO

Deeltijds onderwijs

Pesten aanpakken

met de

No Blame-methode


No blame

Lastig gedrag in de

klas: voorkomen en

aanpakken


lastig gedrag

Verlies en rouw:

(h)erkennen en

opvolgen

Sterk onthaal:

basis voor een

geslaagd jaar

Werken met

energizers

Goed contact tussen

ouders en school=winst

voor iedereen

Reflectie

in de kijker

Boeiende en

aangename

klasgesprekken

Stilstaan bij

seksueel misbruik

Bang voor

faalangst?

Je leerlingen

motiveren: geef ze

goesting om te leren!

Je klas

in de hand


in Actie

2de + 3de graad

ASO-TSO-BSO-KSO

wordtraining Leefsleu

n Actieherwerkt

2de + 3de graad

O-TSO-BSO-KSO

22 23

Doelgroep

Leerkrachten die met deze methode willen kennismaken.

Inhoud

Er bestaat veel materiaal om preventief rond pesten te werken.

Scholen proberen een preventieve aanpak te ontwikkelen

waardoor het aantal pestgevallen daalt … en met succes.

Toch zullen pesterijen nooit helemaal verdwijnen. Als je pre-

ventief werkt aan het maken van afspraken, aan een positief

schoolklimaat en open communicatie, dan heb je een cura-

tieve aanpak nodig die in dezelfde lijn ligt.

De No Blame-aanpak is een niet bestraffende, probleem-

oplossende methode om met pestsituaties om te gaan.

We doen een beroep op het empathisch vermogen van de

groep en op de persoonlijke verantwoordelijkheid van elke

deelnemer.

De aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen.

Evenmin wordt de pester beschuldigd of gestraft. De groep

krijgt de verantwoordelijkheid een aantal voorstellen te doen

om het negatieve gevoel bij het slachtoffer weg te nemen of

te verminderen.

VORM

ING

Op het einde van deze dag heb je als deelnemer inzicht in het

zevenstappenplan en weet je in welke situaties het toepassen

van de methode aangewezen is.

We voorzien ook voldoende ruimte voor vragen, bedenkingen

en uitwisseling.

Praktisch

De vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om

16u.


lunch, koffiepauzes, syllabus en het boek ‘Een schreeuw

om hulp’.




Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden

in de formule van een halve of een hele dag.

Meer info hierover vind je op pagina 6 en 7.

Vormingsdag pesten aanpakken met de No Blame-methode

MATERIA

AL

Dit boek biedt een leidraad om de No Blame-aanpak bij

pesten toe te passen op school of daarbuiten. Via voor-

beelden en een uitgeschreven stappenplan wordt deze niet-

bestraffende en probleemoplossende strategie toegelicht.

De verantwoordelijkheid voor het pestprobleem wordt bij

de groep gelegd. De pester(s), de meelopers en een aantal

neutrale medeleerlingen worden samen gebracht en gaan

op zoek naar mogelijke oplossingen.

Deze aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen.

Evenmin wordt de pester beschuldigd of gestraft.

De groep krijgt de verantwoordelijkheid een aantal voor-

stellen te doen om het negatieve gevoel bij het slachtoffer

weg te nemen of te verminderen. Op die manier wil men

de empathie van de pester en de medeleerlingen aanwak-

keren.

Op de cd ‘Druppels van Verdraagzaamheid’ vind je 21 liedjes

over pesten en verdraagzaamheid. De teksten

zijn door kinderen geschreven. De muzikale

omlijsting namen bekende Vlaamse zangers

voor hun rekening.

Een schreeuw

om hulp

Kostprijs

Een schreeuw om hulp: € 11,95

CD ‘Druppels van verdraagzaamheid’: € 18,00

Kostprijs

24 25

Doelgroep

Leerkrachten met ervaring die de No Blame kennen en op

zoek zijn naar verdieping ...

Inhoud

Aansluitend bij de vormingsdag over de No Blame-methode

kan je ook deelnemen aan deze tweedaagse vorming.

De 7 stappen van de No Blame-methode worden ervarings-

gericht ingeoefend. Hierbij maken we gebruik van video-

opnames om nuttige feedback te kunnen geven.

We besteden extra aandacht aan de begeleidersvaardigheden:

luisteren

ondersteunen

modereren

motiveren

…

We staan ook stil bij het preventief werken rond pesten.

Op het einde van deze training kan je de No Blame-methode

toepassen in de praktijk en heb je je begeleidershouding

verfijnd.

Vaardigheidstraining No Blame

Praktisch

Deze training bestaat uit twee opeenvolgende dagen

(niet residentieel). We werken beide dagen van 9u tot 16u.


lunch, koffiepauzes en syllabus.

Om intensief te kunnen werken en aan ieders persoonlijke

noden tegemoet te komen, wordt deze training begeleid

door twee trainers. Het maximum aantal deelnemers

bedraagt 16.

Let op! Het is belangrijk dat je de No Blame-methode kent

voor aanvang van de training!



Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden.


dagen

9 t t 16

VORM

ING Netwerk: No Blame

Ken jij het No Blame-netwerk? Als jij op school met de No

Blame-aanpak werkt, kan je gratis lid worden van dit netwerk.

Wat heeft het netwerk je te bieden?

Uitwisseling van contactgegevens: we maken een lijst

voor alle leden. Dit biedt de mogelijkheid om andere

scholen uit de regio te contacteren met vragen.

Info via mail: we houden je op de hoogte van zoveel

mogelijk initiatieven i.v.m. het thema pesten

(boeken, theaterstukken, de pesten-dat-kan-niet-prijs,

het netwerk ‘Kies Kleur tegen pesten’, …).

Een jaarlijkse netwerkdag (betalend): tijdens deze dag

bieden we informatie over No Blame, pesten en aanver-

wante thema’s én gaan we in kleine groepjes op zoek

naar antwoorden op praktijkvragen over de toepassing

van de No Blame-aanpak. Je krijgt de kans om ervaringen

uit te wisselen.

Word je graag lid van het netwerk?

Download het inschrijvingsformulier op onze website en

bezorg het ons zo snel mogelijk.

Op onze website vind je een overzicht van scholen die lid

zijn van het No Blame-netwerk en die ons toestemming

gaven om hun gegevens te vermelden.

26 27

MATERIA

AL

3D is een interactief spel voor klasgroepen van het eerste

tot en met het laatste jaar van het secundair onderwijs.

De groep of de begeleider maakt een keuze uit één van de

zes thema’s waarrond het spel kan worden gespeeld:

welbevinden

ruzie & agressie

middelengebruik

gezondheid

seksualiteit

multimedia

Zes teams wandelen door een

fictieve stad. Tijdens deze tocht

kunnen ze punten verdienen door

te denken, te durven of te doen.

De leerlingen kunnen hun mening verwoorden of van

gedachten wisselen bij een korte vraag, een kringgesprek

of een teamopdracht die te maken heeft met het gekozen

thema. Op die manier staan de jongeren stil bij de leuke en

de minder leuke kanten van de verschillende thema’s.

3D Denken!

Durven! Doen! Het Leefsleutelspel

over welbevinden en risico’s

Tussendoor komen speelse doe-opdrachten aan bod die

het geheel luchtig en plezierig maken.

De groep die het spel wint, krijgt het voorrecht om uit een

aantal geselecteerde kaarten een ‘actie’ voor de hele klas

te kiezen. Deze kleine of grote actie - die te maken heeft

met het thema van het spel - wordt uitgewerkt in de dagen

of weken na het spelen van het spel en heeft tot doel het

thema verder uit te diepen.

Kostprijs

Bordspel 3D: € 49,95

Doelgroep

Leerkrachten die zin hebben in boeiende gesprekken met hun

klas.

Inhoud

In de praktijk is het begeleiden van een klasgesprek met 20

(of meer) ‘b(l)oeiende’ pubers niet altijd eenvoudig. Hoe kan

je aandacht besteden aan inhoud en doelen én ook nog oog

hebben voor de interactie in de groep?

We vertrekken vanuit het ‘3D-spel’. Het ‘3D-spel’ daagt leer-

lingen uit om te discussiëren over verschillende thema’s. Aan

de hand van dit spel laten we je ervaren op welke manier

je een klasgesprek kan begeleiden. We gaan dieper in op

begeleidershoudingen en gesprekstechnieken.

Tijdens deze vorming bieden we je concrete tips en werkvor-

men om een klasgesprek in goede banen te leiden.

In de namiddag gaan we dieper in op soorten gesprekken

(themagesprek, probleemoplossend gesprek, groepsevalu-

atie, …) en koppelen we hieraan nieuwe werkvormen. We

staan stil bij moeilijke situaties tijdens een klasgesprek en

trainen de geleerde vaardigheden op een ervaringsgerichte

manier.

Boeiende en aangename klasgesprekken

Op het einde van de dag heb je inzicht in de noodzake-

lijke begeleidersvaardigheden en kan je deze toepassen

in concrete situaties. Je gaat naar huis met heel wat

ideeën en energie om met je leerlingen boeiende dis-

cussies aan te gaan.

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om

16u.








dzake-

passen

el wat

VORM

ING

tocht

do

oen

f v

sp

koz

ke

cht

oor

n.

van

prek

zen

e en

28 29

MATERIA

AL

Dit boek is een persoonlijk dagboek voor jongeren wiens

leven doorkruist werd door de dood van een dierbare,

een vriend(in), broer of zus, ouder, grootouder, of wie dan

ook…

Het boek wil rust brengen, helpen in het zoeken naar steun

en houvast, de weg wijzen door het land van rouw.

Wanneer een school getroffen wordt door een overlijden en

er verschillende jongeren samen in rouw zijn, kan het boek

ook in klasverband zinvol gebruikt worden.

Kostprijs

Wat nooit verloren gaat: € 10,95

Wat nooit

verloren gaat Dagboek voor jongeren

over sterven en leven

Doelgroep

Leerkrachten die willen stil staan bij het thema dood,

als doodgewoon thema.

Inhoud

Als een leerkracht aandacht wil hebben voor wat leeft op

school, dan kan hij niet voorbijgaan aan de vele verlieserva-

ringen die er zijn door ondermeer verbreking van relaties en

sterfgevallen.

Helaas is bij velen de angst groot om de dood bespreekbaar

te maken; verdriet en rouw worden vaak doodgezwegen.

Tijdens deze vormingsdag willen we stilstaan bij:

onze persoonlijke visie en beleving op en rond de dood;

onze eigen verliesgeschiedenis;

(on)verwachte confrontaties met rouwenden;

hoe jongeren rouwen;

hoe reageren bij verlieservaringen;

de begeleidersstijl in zijn totaliteit;

het verzamelen en inoefenen van didactische werkvormen;

een draaiboek bij een sterfgeval op school.

Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen

We werken in een ervaringsgerichte Leefsleutelstijl:

een interactief en dynamisch aanbod met inleving en

uitwisseling, met theoretische prikkels en verwerking in

groep en met aandacht voor wat bruikbaar is in klasverband.

Praktisch


16u.








jl:

g en

ng in

VORM

ING

MATERIA

AL

wiens

rbare,

e dan

steun

en en

boek

30 31

MATERIA

AL

Energize 2

In Energize 2 verzamelde Leefsleutels 101 werkvormen

om in de klas mee aan de slag te gaan.

Het zijn spelideeën die niet alleen in de les Leefsleutels,

maar ook in andere lessen, activiteiten of projecten kunnen

gebruikt worden: opwarmers, ijsbrekers, groepsverdelers,

samenwerkingsopdrachten, doe-oefeningen …

Er is bij elke werkvorm ruim aandacht besteed aan doelstel-

lingen, reflectievragen en suggesties.

Energize 2 bevat groepsbevorderende activiteiten voor jon-

geren vanaf 12 jaar.

Kostprijs

Energize 2: € 14,95

Doelgroep

Leerkrachten die zich het werken met energizers willen eigen

maken.

Inhoud

Tijdens deze vormingsdag maken we de deelnemers vertrouwd

met het gebruik van energizers.

Wat zijn de mogelijkheden, de moeilijkheden en de effecten

die je mag verwachten? Hoe kan je terugkijken of reflecteren?

Hoe kies je een geschikte energizer voor jouw groep?

We staan stil bij de manier waarop energizers een belangrijke

rol kunnen spelen bij de groei en ontwikkeling van een groep

en maken de terugkoppeling naar de opeenvolgende fases

van de groepsdynamica.

Werken met Energizers

Praktisch


16u.


lunch, koffiepauzes, syllabus en het boek ‘Energize 2’.






zien we om

VORM

INGAL

en spelen bij de groei en ontwikkeling van een groep

en de terugkoppeling naar de opeenvolgende fases

roepsdynamica.

32 33

Doelgroep

Leerkrachten die een basistraining of de vorming ‘Werken

met Energizers’ volgden.

Inhoud

Tijdens lessen sociale vaardigheden worden vele ervaringen

opgedaan dmv individuele opdrachten, energizers, samen-

werkingsoefeningen, … Door bewust stil te staan bij deze

acties wordt het interessant om uit de actie te leren. Dit doen

we door te reflecteren. Terugblikken op de eigen ervaring:

hoe doe je dit?

Vind je het moeilijk om telkens een juiste, gerichte vraag te

stellen, om te kiezen waarbij wordt stilgestaan of om op het

einde van de les nog snel een reflectie in te lassen?

Vind je het vervelend dat telkens dezelfde leerlingen aan het

woord zijn, dat er enkel gepraat wordt of dat je moet gissen

hoe elk individu de opdracht heeft ervaren?

‘Reflectie in de kijker’ brengt hierop een antwoord:

We staan stil bij het formuleren van vragen.

We bieden alternatieven op verbale werkvormen.

Via actieve reflectiemethodieken maken we het bespreken

net zo leuk als de actie zelf.

Reflectie in de kijker

Als deelnemer ervaar je op deze dag enkele activiteiten

en hoe je daarover reflecteert. We bekijken alle mogelijk-

heden van een reflectie, we leren zelf reflecties te bedenken

en proberen ze uit.

Door je leerlingen te leren reflecteren bevorder je hun leerpro-

ces, gaan ze bewuster leren en verhogen ze hun leerkansen.

Een groep waarmee je regelmatig reflecteert, groeit naar een

klas waarin elk individu erkend en aanvaard wordt.

Praktisch


16u.








iteiten

ogelijk-

bedenken

VORM

ING Doelgroep

Leerkrachten die sterk willen starten.

Inhoud

De meeste scholen organiseren onthaaldagen of -momenten

voor nieuwe leerlingen, om hen vlugger het gevoel van veilig-

heid en geborgenheid op school te geven.

Ook in een bestaande groep is een sterk onthaal de basis voor

een geslaagd jaar. Een veilige klassfeer is immers erg leer-

bevorderend.

Tijdens deze vorming gaan we na hoe je zo’n onthaal op

een creatieve manier kan invullen, op welke manier je het

groepsgevoel kan versterken en met welke mogelijkheden en

grenzen bij groepsvorming je best rekening houdt.

Ervaringen uit de groep worden aangevuld met theoretische

inzichten en achtergronden. Door een groot aantal inter-

actieve werkvormen te ervaren, ga je op het einde van de dag

met een pasklaar concept terug naar school.

Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar

Praktisch


16u.








zien we om

VORM

ING

33

e het

en en

sche

nter-

e dag

34 35

Doelgroep

Alle leerkrachten secundair onderwijs (ASO, BSO, KSO, TSO)

Inhoud

“Lastig gedrag,… het komt meer en meer voor.” “Jongeren

luisteren niet meer naar leerkrachten.” “Het is niet meer zoals

vroeger…” Dit zijn uitspraken die Leefsleutels tijdens vormin-

gen en studiedagen steeds vaker hoort. Gelukkig kunnen we

hier ‘vroeger’ aan werken dan we beseffen.

Tijdens deze dag staan we stil bij de preventiepiramide

die ons een duidelijk zicht geeft op hoe we lastig gedrag

helpen voorkomen. We onderzoeken hoe preventief jouw

eigen school werkt, wat reeds goed gaat en wat beter kan.

We komen tot een concreet stappenplan dat je nadien op

school zelf kan opvolgen en dit op de verschillende niveaus:

op school- en beleidsniveau, op klasniveau en ik als persoon.

Voorkomen is stap één en belangrijk,

aanpakken is stap twee!

Wat zijn mogelijke manieren van reageren op lastig gedrag

en wat zijn de effecten? Via het interactiemodel van Leary

ontdekken we de kracht van communicatie en verkennen we

de stijlen die werken.

VORM

ING

Lastig gedrag in de klas:voorkomen en aanpakken

Communicatie gaat snel en verandert continu; afhankelijk

van hoe de ander reageert, verandert je stijl. Via actieve werk-

vormen kan je deze interacties zelf ervaren. Je ontdekt wat

jouw meest voorkomende manier van reageren is en leert

hoe het ook anders kan.

Ten slotte staan we tijdens deze dag stil bij een concreet stap-

penplan dat je kan toepassen in gesprek met een leerling die

lastig gedrag vertoont. Het is een stappenplan dat een beroep

doet op zelfreflectie en verantwoordelijkheidszin bij de leer-

ling en luistervaardigheid en vertrouwen bij de begeleider of

leerkracht.

Wie zich in deze aanpak wil verdiepen,

kan dit op de eendaagse vaardigheidstraining.

Praktisch

We starten om 9u en voorzien het einde om 16u.









Doelgroep

Leerkrachten die de eerste dag “voorkomen en aanpakken

van lastig gedrag” gevolgd hebben.

Inhoud

We oefenen concreet twee verschillende stappenplannen in

die je helpen om met lastig gedrag om te gaan.

Het ene plan kan je toepassen als een leerling een duidelijke

regel of gemaakte afspraak overtreden heeft en het andere als

een leerling over je persoonlijk emotionele grens is gegaan

qua gedrag. We voorzien de nodige ruimte en tijd om eigen

voorbeelden uit de praktijk te verkennen en zoeken samen

naar mogelijke oplossingen.

Centraal op deze dag staat de praktijk, het oefenen in de wijze

van communicatie en het verdiepen in je eigen persoonlijke

stijl van reageren. Na deze dag heb je jouw begeleiderstijl

verdiept en verfijnd.

VORM

ING

Lastig gedrag in de klas:voorkomen en aanpakken

Praktisch

We starten om 9u en voorzien het einde om 16u.



Om intensief te kunnen werken is het maximum aantal

deelnemers voorzien op 16.





NIEUW

C i

VERNIEUWD

36 37

Doelgroep

Alle leerkrachten, leerlingbegeleiders, graadcoördinatoren secun-

dair onderwijs (ASO, BSO, BuSO, KSO, TSO) die belang hechten

aan een efficiënte communicatie en een goede samenwerking

met de ouders.

Inhoud

Ouders zijn belangrijke partners van de school. Scholen die het

maximum uit elke leerling willen halen, kunnen niet zonder de

noodzakelijke steun van ouders. Samenwerken is dus een “must”

en dit zowel in het belang van de school, de ouders als de leerling.

Constructieve gesprekken en een goed contact leveren winst op

voor alle betrokkenen.

Ondanks vele inspanningen van beide partijen, verloopt de com-

municatie tussen ouders en scholen vaak gebrekkig, ondoel-

treffend en soms ronduit problematisch. Sommige ouders zijn

moeilijk bereikbaar, anderen komen zich ongevraagd bemoeien,

weer anderen aanvaarden een beslissing van de school niet…

Vaak moet de school ook ‘slechtnieuws’ aan ouders meedelen:

een leerling moet veranderen van studierichting, een jongere

is betrapt op het gebruik van verboden middelen of iemand

vertoont lastig gedrag in de klas.

In deze nascholing bekijken we het contact tussen ouders &

school a.d.h.v. een aantal vragen en concrete situaties:

Hoe knoop je het gesprek aan met ouders?

Hoe breng je slecht nieuws over aan ouders?

Hoe hou je het contact gaande?

Hoe ga je om met je eigen emoties en met die van anderen?

Hoe breng je ouders ertoe dat ze constructief meewerken bij

het nemen van moeilijke beslissingen?

Hoe doorbreek je de spiraal van negatieve emoties en agressie?

We staan stil bij de mogelijkheden en grenzen van de samen-

werking met ouders. We bekijken ook hoe je ouderbetrokkenheid

concreet vorm kan geven. We oefenen technieken, vaardigheden

en werkvormen om deze samenwerking aan te pakken. Van de

deelnemers wordt verwacht dat ze op een actieve manier met

het eigen denken en functioneren omgaan. Er wordt voldoende

tijd voorzien om jouw casus te bespreken.

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 65 per persoon, inclusief lunch,

koffiepauzes en syllabus.


Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be of

bellen naar het nummer 015 45 94 20.



Goed contact tussen ouders en school= winst voor iedereen

VORM

ING Doelgroep

Leerkrachten die begaan zijn met het welbevinden van hun

(faalangstige) leerlingen en hen beter willen leren omgaan met

angst en stress.

Inhoud

De meeste leerlingen zeggen wel eens “ik kan dat niet”. Bang

om te mislukken of om niet aan gestelde verwachtingen te vol-

doen. Problematisch wordt het echter wanneer een jongere dit

herhaalt bij het merendeel van opdrachten en/of bij meerdere

leerkrachten en vakken. Op dat moment is het aangewezen om

op zoek te gaan naar de achterliggende boodschap van deze

woorden.

De grootste zorg van kinderen en jongeren blijkt goede punten

halen op school. “Jongeren liggen wakker van school” titelde een

Vlaamse krant eind 2008. Tegelijk werd bekend dat trainingen

tegen faalangst aan universiteiten en hogescholen overvol zit-

ten. Het aantal hulpvragen is op tien jaar tijd verviervoudigd!

Vooral jongeren die een jaar overgezeten hebben, voelen zich

minder goed in hun vel. Ze voelen meer stress en hebben minder

vertrouwen in hun eigen kunnen.

Tijdens elke les kan indirect gewerkt worden rond deze vorm van

angst. Ook de minder faalangstige leerling haalt hier voordeel

uit.

Bang voor faalangst

In deze nascholing proberen we het fenomeen

‘faalangst’ beter te begrijpen:

hoe kunnen we faalangst voorkomen?

hoe leren we signalen van faalangst herkennen?

hoe kunnen we leerlingen met faalangst helpen en begeleiden?

hoe leren we leerlingen beter omgaan met stress en faalangst?

We staan ook stil bij het ontstaan van een realistisch zelfbeeld,

het bevorderen van eigenwaarde en het ontwikkelen van weer-

baarheid.

We oefenen technieken, vaardigheden en werkvormen om faal-

angst aan te pakken.

Praktisch





Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be of

bellen naar het nummer 015 45 94 20.



n

VORM

ING

h k

lNIEUW

In

‘faa

NIEUW

38 39

Doelgroep

Alle leerkrachten die op zoek zijn naar manieren om gedemoti-veerde leerlingen en klasgroepen beter te begrijpen en te helpen…

Inhoud

“Ik doe zo mijn best, maar de meeste van mijn leerlingen willen niet mee…” We noemen het een gebrek aan motivatie of lui, vlug tevreden of simpelweg ‘niet willen’.

Motivatie is een complex begrip. Psychologen zoeken naar het ‘waarom’, leraren vragen naar het ‘hoe’. Vele leerkrachten voelen zich verantwoordelijk voor de motivatie van hun leerlingen en dat is geen goede zaak: het leidt tot frustratie en onmacht.

Inzicht in de oorzaken van demotivatie kan leraren (individueel) en scholen (structureel) helpen om preventief te werken. Naast preventie is het zinvol dat zoveel mogelijk leerkrachten de vaardigheden ontwikkelen om een opbouwend gesprek aan te gaan met jongeren die kampen met demotivatie. Motiverende gesprekstechnieken kunnen ondersteuning bieden om jongeren te helpen terug de nodige energie te vinden om zichzelf te mo-tiveren.

Hoe complex het motivatieproces ook is, motivatie is beïnvloed-baar en motiveren is mogelijk. En er is meer: leraren én leerlingen zijn voor hun wederzijdse motivatie sterker op elkaar aangewezen dan men tot nu toe heeft gedacht!

VORM

ING

Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren

In deze nascholing proberen we ‘(de)motivatie’ beter te begrijpen aan de hand van volgende vragen:

Wat kunnen we preventief ondernemen om demotivatie te

voorkomen?

Hoe motiverend is mijn school?

Gaan leerlingen naar school om te leren of om voortdurend

te presteren?

Welke strategieën kunnen we toepassen op de gedemo-

tiveerde groep?

Hoe motiveer ik mijn leerlingen elke dag opnieuw?

Hoe blijf ik zelf gemotiveerd?

We oefenen motiverende gesprekken aan de hand van concrete voorbeelden. Van de deelnemers wordt verwacht op een actieve manier met het eigen denken om te gaan. We voorzien de nodige ruimte en tijd om eigen voorbeelden uit de praktijk te verkennen en zoeken samen naar mogelijke oplossingen.

Praktisch





Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be of bellen naar het nummer 015 45 94 20.

Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden.Meer info hierover vind je op pagina 6 en 7.

I d h li

NIEUWDoelgroep

Startende leerkrachten én meer ervaren collega’s die begaan

zijn met het optimaal (bege)leiden van de klas en die blijvend

willen werken aan eigen ‘vakmanschap’.

Inhoud

Goed klasmanagement kan veel ordeproblemen voorkomen

en de effectieve leertijd bij leerlingen verhogen. Het betekent

ook meer comfort voor de betrokken lesgever. “Klas houden”

loopt echter niet altijd van een leien dakje.

Klasbeheer vraagt om inzichten in hoe een groep (pubers)

functioneert en om een reeks vaardigheden voor een doel-

treffende communicatie en interactie. Elke lesgever dient

hierbij op zoek te gaan naar een eigen leiderschapstijl!

Gezien de complexiteit is “ideaal” klasmanagement niet te

realiseren. Leraren die verwachten dat ze alles onder controle

kunnen hebben en dus volgens plan hun lesvoorbereiding

realiseren, zullen vaak ontgoocheld en gefrustreerd zijn. Je

kan beter investeren in je professionele draagkracht door – op

basis van praktijkervaring – je bewust te worden van je vaar-

digheden én je werkpunten: “Not perfect, but good enough.”

Dit houdt in dat je vanuit een open leerhouding bereid bent

stil te staan bij eigen situaties en te kijken hoe het eventueel

anders kan…

Je klas in de hand

Deze vorming wil je hierbij ondersteunen.

Het wordt vooral een praktische benadering met eigen

praktijkvoorbeelden en vele concrete tips.

Onderwerpen die aan bod komen:

leren en leven in de klas

begeleiden van de klas als groep

voordelen van een goed klasmanagement

effecten van concrete interventiestrategieën

veranderingen uittesten in je stijl van les- en leiding geven

SAMEN zoeken naar de meest doeltreffende aanpak van

concrete situaties

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we

rond 16u.








et eigen

VORM

INGD

Het w

NIEUW

40 41

Doelgroep

Leerkrachten die handvatten willen om met dit thema om te

gaan.

Inhoud

Tijdens deze vormingsdag staan we stil bij het thema seksueel

misbruik. We willen dit thema bespreekbaar maken omdat

elke school ermee te maken kan krijgen.

Als leerkracht kan je op een dag geconfronteerd worden met

een jongere die misbruikt wordt. Meestal leidt dit tot paniek…

Wat moeten wij als school wel of niet doen? Hoe kunnen we

een jongere bijstaan? Waar kan je terecht voor ondersteuning?

Tijdens deze vorming gaan we met de deelnemers op zoek

naar de gepaste antwoorden. Want in een delicate materie als

deze zijn er vaak geen eenduidige antwoorden.

Deze vorming voor het secundair onderwijs sluit aan bij het

project ‘Een groot geheim in een klein hoofdje’.

Dit project werd samen met Child Focus ontwikkeld voor de

basisscholen.

Stilstaan bij seksueel misbruik

Praktisch


16u.


koffiepauzes, lunch en syllabus.






n we om

VORM

ING

42 43

‘Knipoog’ is de driemaandelijkse nieuwsbrief van Leef-

sleutels voor het secundair onderwijs.

Knipoog houdt je op de hoogte van alle vormingsdata,

nieuwe publicaties, projecten in ontwikkeling, …

Leerkrachten kunnen zich gratis abonneren op

de elektronische versie ervan.

Gewoon even een mailtje sturen naar

[email protected] met als mededeling

‘knipoog’ (vergeet ook je naam niet te vermelden)


Je gegevens worden in geen geval doorge-

geven aan derden, je kan je abonnement

op elk moment stopzetten.

www.leefsleutels.be

‘Knipoog’ is de driema

sleutels voor het secu

Knipoog houdt je op

nieuwe publicaties

Leerkrachten ku

de elektronisch

Gewoon even

info@leefsleu@

‘knipoog’ (v

of bellen n

Je gegev

geven a

op elk

Check regelmatig onze website voor

nieuwste vormingen

vers van de pers-materiaal

veranderingen

inschrijvingen

foto’s

...

Je kan ons altijd bereiken

via ons nieuw e-mailadres:

[email protected]

Website Nieuwsbrief Knipoog

44 45

Naam school: ...................................................................................................................................... Naam contactpersoon: .......................................................................................................................................

Straat & nr.: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Postcode: ........................................................ Plaats: .....................................................................................................................................................................................................................................................................................

Telefoon: ......................................................................................... Fax: ......................................................................................... E-mail: ..........................................................................................................................

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN - EERSTE JAAR

......... ex Handleiding 1ste jaar € 16,95

......... ex Werkboek 1ste jaar € 5,95

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN - THEMA’S

......... ex Handleiding Thema’s € 16,95

......... ex Werkboek Weerbaarheid € 3,45

......... ex Werkboek Vriendschap € 3,45

......... ex Werkboek Omgaan met verschillen € 3,45

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN PLUS

......... ex Handleiding plus € 16,95

......... ex Werkboek plus € 5,95

LEEFSLEUTELS IN ACTIE

......... ex Vaardighedengids 1 € 9,95

......... ex Projecten 1 € 9,95

......... ex Set Vaardighedengids 1 + Projecten 1 € 15,95

LEEFSLEUTELS IN ACTIE PLUS

......... ex Cultuurverschillen € 4,95

......... ex Eetgewoonten € 4,95

......... ex Drugs € 4,95

......... ex Stages € 4,95

ANDERE UITGAVEN

......... ex Comsova? € 24,95

......... ex 3D - Denken! Durven! Doen! € 49,95

......... ex Verkeer(s)wijzer module € 9,95

......... ex Verkeer(s)wijzer werkboek 1ste graad € 1,95

......... ex Verkeer(s)wijzer werkboek 2de + 3de graad € 1,95

......... ex Energize 2 € 14,95

......... ex Een schreeuw om hulp € 11,95

......... ex CD - Druppels van verdraagzaamheid € 18,00

......... ex Wat nooit verloren gaat € 10,95

Dit formulier kan je faxen naar het nummer 015 45 94 29 of

opsturen naar Leefsleutels vzw - Leopoldstraat 95 - 2800 Mechelen.

Je kan uiteraard ook bestellen via onze website of per e-mail.

Bestelformulier

Wil je één van onze publicaties of materiaal bestellen?

Dat kan via bijgevoegd formulier

Is het formulier al gebruikt of is een collega ermee

aan de haal?

Geen nood, je kan ook terecht

op onze website:

www.leefsleutels.be

Voor bestellingen hou je best rekening met een

leveringstermijn van twee weken.

Bij de levering ontvang je het factuur.

Alle prijzen zijn exclusief verzendingskosten.

De verzendingskost wordt berekend op basis van de

omvang en het gewicht van het pakje.

De betaling ontvangen we graag binnen de maand

na levering.

Bestellen?

46 47

Wil je graag inschrijven voor een training of vorming?

Dat kan via bijgevoegd formulier

Is het formulier al gebruikt of is een collega ermee

aan de haal?

Geen nood, je kan ook terecht

op onze website:

www.leefsleutels.be

Gelieve één formulier per deelnemer in te vullen.

Dit formulier kan je faxen naar het nummer

015 45 94 29 of opsturen naar

Leefsleutels vzw

Leopoldstraat 95

2800 Mechelen.

Je kan uiteraard ook inschrijven via onze website of

per e-mail.

Inschrijven?

Naam deelnemer: ..............................................................................................................................................

Straat & nr.: ................................................................................................................................................................... Postcode en Plaats: .............................................................................................................................


Naam school: ............................................................................................................................................................ Naam contactpersoon: .................................................................................................................

Straat & nr.: ................................................................................................................................................................... Postcode en Plaats: .............................................................................................................................


BASISTRAINING LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

BASISTRAINING LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN PLUS

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

BASISTRAINING SOCIAAL VAARDIG IN HET DBSO

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

REFLECTIE IN DE KIJKER

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

BANG VOOR FAALANGST?

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

BOEIENDE EN AANGENAME KLASGESPREKKEN

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

STILSTAAN BIJ SEKSUEEL MISBRUIK

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

PESTEN AANPAKKEN MET DE NO BLAME-METHODE

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

PESTEN AANPAKKEN MET DE NO BLAME-METHODE (vaardigheidstraining)

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

LASTIG GEDRAG IN DE KLAS: VOORKOMEN EN AANPASSEN

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

LASTIG GEDRAG IN DE KLAS: VOORKOMEN EN AANPASSEN (vaardigheidstraining)

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

STERK ONTHAAL: BASIS VOOR EEN GESLAAGD JAAR

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

GOED CONTACT TUSSEN OUDERS EN SCHOOL=WINST VOOR IEDEREEN

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

VERLIES EN ROUW: (H)ERKENNEN EN OPVOLGEN

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

WERKEN MET ENERGIZERS

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

JE LEERLINGEN MOTIVEREN: GEEF ZE GOESTING OM TE LEREN!

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

JE KLAS IN DE HAND

Datum: ........................................ Locatie: ................................................................................................

Data en locaties van de vormingen vind je op onze website.

Inschrijvingsformulier

Een tweetal weken voor aanvang van de vorming ontvang

je een uitnodiging met alle praktische informatie.

Geeft tijdig een seintje als je geen uitnodiging ontvangt,

in dat geval is er misschien iets fout gelopen.

Als een vorming waarvoor je je inschrijft reeds volzet is, krijg

je hiervan meteen bericht. Bij onvoldoende inschrijvingen

kan de vorming geannuleerd worden. In dat geval word je

ten laatste tien dagen vooraf verwittigd.

De facturatie gebeurt steeds na afloop van de vorming,

vooraf betalen is dus niet nodig.

Annulatievoorwaarden

Annulaties meld je steeds via mail ([email protected]) aan

het secretariaat.

Bij annulatie tot twee weken voor aanvang van de

vorming rekenen we € 10 administratiekosten aan.

Bij annulatie minder dan twee weken voor de nascholings-

datum betaal je het volledige cursusbedrag. Enkel in

geval van overmacht (bv. ziekte) kan hiervan worden

afgeweken, mits voorlegging van een schriftelijk bewijs.

U mag zich wel laten vervangen door een collega zonder

dat we kosten aanrekenen. Eventuele vervangingen meld je

steeds via mail ([email protected]) aan het secretariaat.


tel. 015 45 94 20 ∙ fax 015 45 94 29

[email protected]

www.leefsleutels.be


tel. 015 45 94 20 ∙ fax 015 45 94 29

[email protected]

www.leefsleutels.be

Aanbod secundair onderwijs - LumaDox · 6 7 Een vorming op jouw school Themagerichte vormingen Al...

Documents

Transcript of Aanbod secundair onderwijs - LumaDox · 6 7 Een vorming op jouw school Themagerichte vormingen Al...