20070621 Cmv Digitaal Portfolio

Anja Stofberg juni 2007

CMV digitaal portfolioCMV digitaal portfolio


Hoe van start ?Hoe van start ?

• Ooit een workshop N@Tschool gevolgdOoit een workshop N@Tschool gevolgd

• Scholingsdag the Learning XperienceScholingsdag the Learning Xperience

• DU Pilotgroep “Inzoomen op SLB”DU Pilotgroep “Inzoomen op SLB”

• ROM plannen voor SLC en portfolioROM plannen voor SLC en portfolio


De eerste stappen in De eerste stappen in 20042004

• De SLC reader werd herschrevenDe SLC reader werd herschreven

• Het DPF werd daar “ingeschreven”Het DPF werd daar “ingeschreven”

• Er werd een N@Tschool Er werd een N@Tschool portfolioinrichting gekozenportfolioinrichting gekozen

• Binnen SLC werkt gewerkt met DPF m.i.v. Binnen SLC werkt gewerkt met DPF m.i.v. het 2het 2ee kwartaal kwartaal


Lessons learnedLessons learned

• Een SLC reader/leertraject ontwikkeld zonder zelf Een SLC reader/leertraject ontwikkeld zonder zelf eerst met het digitaal portfolio te hebben gewerkteerst met het digitaal portfolio te hebben gewerkt

• Een digitaal portfolio is niet hetzelfde als een Een digitaal portfolio is niet hetzelfde als een digitale versie van een papieren/hard copy digitale versie van een papieren/hard copy portfolio portfolio

• Geen duidelijk plan bij aanvang wat nu het doel Geen duidelijk plan bij aanvang wat nu het doel van het digitaal portfolio wasvan het digitaal portfolio was

• Geen duidelijk plan hoe de (SLC)begeleiding met Geen duidelijk plan hoe de (SLC)begeleiding met DPF vorm zou krijgen, dwz digitaal naast F-2-FDPF vorm zou krijgen, dwz digitaal naast F-2-F

• Onvoldoende bekendheid met eigenaardigheden Onvoldoende bekendheid met eigenaardigheden digitaal portfolio in N@Tschooldigitaal portfolio in N@Tschool


IssuesIssues

• Portfoliodenken nog volop in ontwikkeling:Portfoliodenken nog volop in ontwikkeling: is het een demonstratie-, beoordelings-, of is het een demonstratie-, beoordelings-, of

ontwikkelingsinstrument of allemaal samen?ontwikkelingsinstrument of allemaal samen? Gaat een SLC snuffelen in het portfolio of maakt Gaat een SLC snuffelen in het portfolio of maakt

een student gericht een showdossier aan?een student gericht een showdossier aan?• Waarom nu zo’n portfolio voor studenten: Waarom nu zo’n portfolio voor studenten:

what’s in it for me?what’s in it for me?• Hoe leg je het uit ?Hoe leg je het uit ?• Werken met een DPF alleen voor SLC? Werken met een DPF alleen voor SLC?

Dus relatief losstaand van de inhoud van Dus relatief losstaand van de inhoud van de opleiding?de opleiding?

• Welke ondersteuning is beschikbaar ?Welke ondersteuning is beschikbaar ?


DPF Voordelen 1DPF Voordelen 1 Vanuit studentperspectiefVanuit studentperspectief : :• Duurzame en veilige opslag van documenten/ papers Duurzame en veilige opslag van documenten/ papers

etc. (NB: plicht van studenten altijd een kopie van eigen etc. (NB: plicht van studenten altijd een kopie van eigen werk te kunnen tonen)werk te kunnen tonen)

• DPF als opslagmogelijkheid voor een grote diversiteit DPF als opslagmogelijkheid voor een grote diversiteit aan bestanden, zoals PPT, fotomateriaal, filmpjes etc. aan bestanden, zoals PPT, fotomateriaal, filmpjes etc. (m.a.w. multi-mediaal)(m.a.w. multi-mediaal)

• Ideaal voor beter zicht op cq inzicht in eigen Ideaal voor beter zicht op cq inzicht in eigen ontwikkeling ontwikkeling

• Facultatief gebruik buitenschools: ook een externe (b.v. Facultatief gebruik buitenschools: ook een externe (b.v. een stagebegeleider) kan eens kijken naar een een stagebegeleider) kan eens kijken naar een werkstuk/productwerkstuk/product

• Gemakkelijk hyperlinken naar werk op het web, b.v. :Gemakkelijk hyperlinken naar werk op het web, b.v. :http://www.sociaalverhaal.nl/article-1039.1038-nl.htmlhttp://www.sociaalverhaal.nl/article-1039.1038-nl.html


Voordelen 2Voordelen 2

• Vereenvoudigt het versiebeheerVereenvoudigt het versiebeheer• Maakt tijd- en plaatsonafhankelijk Maakt tijd- en plaatsonafhankelijk

werken mogelijkwerken mogelijk• Ondersteunt het idee van doorlopende Ondersteunt het idee van doorlopende

leerlijnenleerlijnen• Gemakkelijke overdracht naar nieuwe Gemakkelijke overdracht naar nieuwe

SLCSLC• Faciliteert begeleiding op maat, o.a. via Faciliteert begeleiding op maat, o.a. via

notitie bij dossiersnotitie bij dossiers


Lessons learned 2Lessons learned 2

• Laat docenten / SLC-es eerst zelf Laat docenten / SLC-es eerst zelf ervaringen opdoen in het werken ervaringen opdoen in het werken met een digitaal portfoliomet een digitaal portfolio

• Probeer goed zicht te krijgen op hoe Probeer goed zicht te krijgen op hoe studenten (ook) digitaal begeleid studenten (ook) digitaal begeleid kunnen worden (e-coaching)kunnen worden (e-coaching)

• Zorg voor een gedeelde visie op het Zorg voor een gedeelde visie op het DPF binnen SLC (én de opleiding !)DPF binnen SLC (én de opleiding !)


TOT SLOTTOT SLOT

• Positief over de opgedane ervaringenPositief over de opgedane ervaringen• Huidige portfolioinrichting in N@tschool Huidige portfolioinrichting in N@tschool

biedt voldoende biedt voldoende ontwikkelingsmogelijkhedenontwikkelingsmogelijkheden

• Maar is nog niet Maar is nog niet • Keuze voor werken met R en I documenten Keuze voor werken met R en I documenten

en hyperlinks lijkt een vruchtbare wegen hyperlinks lijkt een vruchtbare weg• Meer en breder gedeelde ervaringen binnen Meer en breder gedeelde ervaringen binnen

opleiding / cluster / hogeschool nodigopleiding / cluster / hogeschool nodig• Studenten erbij blijven betrekkenStudenten erbij blijven betrekken• Een student assistent DPF doet wonderen !Een student assistent DPF doet wonderen !


En ……En ……

• Hoe ziet dat DPF er nu uit bij CMV ? Hoe ziet dat DPF er nu uit bij CMV ?

20070621 Cmv Digitaal Portfolio

Technology

Transcript of 20070621 Cmv Digitaal Portfolio