12-3-2018

1

NIEUWLANDER: een mooie toekomsthttp://nieuwlander.nl/blog/

Studiedag ONA

Portaal9 maart

2018

Binyam Andebrhan

12-3-2018

2

BINYAM ANDEBRHAN

•Bestuurskundig & jurist•Maart 2002 – september 2010: werkzaam bij VWN•2011 – 2015: Werkzaam bij welzijnsorganisaties•2016: Werkzaam bij Stichting Nieuwlander (integratie) & Grenzenloos Talent (Toeleiding naar arbeid)- Advies/training/voorlichting over begeleiding van

vluchtelingen- Trainingen aan vluchtelingen- Individuele begeleiding•Contact via: binyam@nieuwlander.nlbinyamandebrhan@gmail.com•Website: www.Nieuwlander.nl

VRAGEN

• Hoe begeleid je personen die nog weinig weten van de Nederlandse samenleving?

• Nederlandse samenleving is ook nog gebaseerd op eigen regie / keuzes maken / eigen verantwoordelijkheid / zelfredzaamheid: hoe zit het dan als je ook niet bent opgegroeid met deze in NL belangrijke waarden?

• Concreet: hoe neem je een intake af? Hoe stel je vast: opleiding, arbeidsverleden, vaardigheden en competenties van deze personen?

12-3-2018

3

VRAGEN

• Verdiepen in achtergrondkennis of moeten nieuwkomers eerst iets meer weten van NL?

• Verdiepen in achtergrondkennis is erg belangrijk. Kennis over belevingswereld zorgt ervoor dat mensen begrepen, erkend, vertrouwd voelen. Maar hoever ga je daarin en van hoeveel herkomstlanden?

• Kan misschien ook door dosis voorstellingsvermogen, goede vragen te stellen en een goed gesprek te voeren (zonder formulier)

VRAGEN

Vanuit de kracht van de statushouder verbinding maken naar NL (i.p.v. vanuit NL naar de statushouder) • Leven en werk thuisland inzichtelijk krijgen: wat

deed je precies? Hoe veel maakte je per dag? Wat gebruikte je om ‘het’ te maken? Van hoe laat tot hoe laat werkte je? Hoe vaak per dag zag je je baas?

• Op die manier proberen alle relevante informatie boven tafel te krijgen.

• En die informatie vertalen naar de Nederlandse situatie (zoals vaardigheden en competenties) en kunnen de formulieren ingevuld worden.

12-3-2018

4

12-3-2018

5

12-3-2018

6

Cultuur: Individualisme vs Collectivisme

Individualistische culturen- Kinderen leren om als ‘ik’ over zichzelf te denken- Karaktereigenschap van een eerlijke persoon: eigen visie, mening en gedachten- Centraal staat: ‘zelfverwezenlijking’ / het beste uit jezelf halen- Vangnet (veiligheid, bescherming, sociale voorzieningen)

overheid

Collectivistische culturen- Onderlinge banden staan centraal- Het gezin – de (uitgebreide) familie – vrienden –

dorpsgenoten – regiogenoten – landgenoten - Groepsbelang voor het individuele belang - Harmonie moet bewaard worden en er is weinig privacy

12-3-2018

7

Cultuur: Individualisme vs Collectivisme- Kinderen leren over zichzelf te denken als ‘we’ (moeilijkste vragen voor een Eritreeër zijn dan ook: wat vind je leuk? wat vind ik vervelend? Waarom vind je het leuk?)- Alleen overleven moeilijk - Veiligheid en zekerheid binnen eigen groep, daartegenover verplichtingen- Goede relaties met een uitgebreide familie belangrijk

Loyaliteit: Loyaal aan zijn familie / groep- Leden van de groep het meest betrouwbaar- Sociale positie binnen de groep belangrijkWerk: Teamplayer / harde werker / voormanConflicten met ambitieuze “ik “ collega’sDe verhouding werkgever-werknemer wordt gezien als een morele band, ongeveer zoals een familieband

Cultuur: Individualisme vs Collectivisme- Afhankelijk van elkaar: verwachting + morele plicht om elkaar te helpen. Iemand die zijn plicht niet doet, heeft een slechte naam - Altijd begeleiding: “Assenyo”- Personeelskeuze worden beïnvloed door de groep waartoe je behoort- Persoonlijke relaties gaan vóór de taakSamenvieren in goede tijden & slechte tijden- Viering huwelijken & doopfeesten: vaak groot en duur* Iedereen is welkom & geld desnoods lenen - Rouwen bij overlijden: massaal en lang* Mensen nemen iets mee & troosten duurt lang- In NL: overlast & uitsluiting buren

12-3-2018

8

Kenmerken Eritrese vluchtelingen

•Overwegend jongens uit platteland•Reizen in groepen; hechte groep / raakt lichamelijk aan•Vaak laag opgeleid•Analfabetisme komt voor•Dorps- en/of studiegenoten •Afhankelijk van elkaar / samenredzaamheid•Bellen / facebook•“Niet assertief”, meer introvert•Naar beneden kijken (oogcontact vermijden)•Wel op de fiets (met name jongens)•Religieus: https://www.youtube.com/watch?v=SdvPfJGSnaM&t=154s•Traditionele bijgeloof ziektes

Kenmerken Eritrese vluchtelingen

• Geen zelfvertrouwen•Opstelling: totale afhankelijkheid van contactpersoon (VWN/brede welzijn organisatie) en/of klantmanager gemeente•Tonen weinig eigen initiatief•Weinig interactie met buren en omgeving, blijven binnen eigen groep•Alcohol gebruik (en daardoor overlast buren)•Schulden•Psychische klachten / stress

12-3-2018

9

GEMIS AAN EEN PERSPECTIEF & DOEL IN NL

Statushouders die uit landen komen waar de afstand zeer groot is met NL:

toekomsttraining geven in eigen taal om ze klaar te stomen (spiegel voorhouden;

percepties en verwachtingen goede banen leiden; gewenste cultuur, communicatie,

houding in NL uitleggen en oefenen; onderwijs en beroepsoriëntatie;

MOTIVEREN enz.)

12-3-2018

10

Integratie vluchtelingen

Netwerk opbouwenKennis maken met buren (uitnodigen op de koffie)•Maatschappelijke begeleiding •Kennis maken met de omgeving: voorzieningen in de buurt, welzijnswerk, sportmogelijkheden enz.•Extra taallessen: bib. / buurthuis•Maatje / vrijwilligerswerk / stage

Begeleiding

•Eigen kracht van de vluchteling•Aansluiten bij belevingswereld•Gebaseerd op zelfredzaamheid en eigen regie•Participatie / actief zijn belangrijk zoals (fulltime) scholing, sporten / muziek maken / stage lopen / bijbaantje •Zelf leren ontdekken / zelfstandig denken / mening vormen/hebben

12-3-2018

11

Aansluiten bij belevingswereld

Bijv. agrariër• Landbouw, akkerbouw, (glas)tuinbouw,

veeteelt• Openbaar groen, moestuinen,

Hovenier/tuinverzorging, stadslandbouw of (stads)bosbouw

WERKEN IN ERITREA

Werkvinden: • de meeste statushouders zijn agrariër geweest

(als jongere help je mee (familie), als je getrouwd bent, krijg je je eigen akkers)

• Verder vind je werk via familie en andere contacten of vind je werk als dagloner vaak in de bouw of tuinbouw/landbouw

• In steden werken mensen ook fabrieken • Dienstplicht: je wordt ingedeeld in

verschillende diensten, van soldaat zijn, in de bouw, garages, ministeries, tot in de landbouw/tuinbouw

12-3-2018

12

WERKEN IN ERITREA

Vak/werk leer je door het te doenKinderen die moeite hebben met leren gaan naar garages / meubelwinkels en leren daar het vakWeinig regels omtrent dienstverband: je werkt totdat je wordt ontslagenWerkgever-werknemer: morele- & sociale bandBegrafenissen gaan vaak voor (WIJ-cultuur)

12-3-2018

13

Aansluiten bij belevingswereld

Vanuit de ervaringen en competenties van de vluchtelingen vertaling maken naar de Nederlandse beroepen en Nederlandse manier van werk vinden

- Concreter vragen naar wat hij/zij heeft gedaan?

- Willen zij ermee doorgaan of iets anders ?- Wat kunnen ze daarmee in NL?- In de praktijk laten zien / werkbezoekjes

Hoe zien Eritreeërs hun eigen toekomst in Nederland ?

WerkenWerken werken

12-3-2018

14

EXTRA/MEER INZET NODIG

• Oefenen: elkaar groeten; sollicitatiegesprek (ook letten op jas uitdoen, rechtop gaan zitten enz.)

• Werktaal ontwikkelen: automonteur; kapper, bediening/restaurant, hout- en metaal verwerking; zorg; tuinbouw; magazijn enz.

• Voorlichting: omgaan met collega's bij geboorte, wat doe je als je ziek bent, wanneer mag je vrij vragen/nemen

• Houding op het werk: assertiviteit; zelfstandig dingen oppakken enz.

Vrijwilligerswerk/DagbestedingHobby's

Een doel aan verbinden

Goed voor je NederlandsGoed om de Nederlandse samenleving te leren

kennenGoed om werkervaring op te doen

12-3-2018

15

Contact/Communicatie met Eritreeërs:- De rol van de gemeente goed uitleggen en vertel

wat je van hem/haar verwacht: wat houdt toeleiden naar werk in (Eritrese statushouder

denkt ik krijg werk en ga geld verdienen terwijl vaak hij/zij wordt gevraagd stage, vrijwilligerswerk,

werkervaringsplek enz. te doen)- Wijzen op andere alternatieven zoals het bestaan

van uitzendbureaus, re-integratie bedrijven, bepaalde sites die ze kunnen bekijken (horizon

/kader verbreden)- Problemen serieus nemen en problemen op te

lossen met partners

Contact/Communicatie met Eritreeërs:- Vooral grappen maken

- Informeel houden- Interesse en empathie tonen

- Over dingen die herkenbaar zijn voor Eritrese vluchtelingen praten

- Concreet en verhalend (met een voorbeeld) vragen / vertellen

- Comfortabele Setting (naast elkaar)- Niet overschatten, maar ook niet betuttelen

- Blijf herhalen en stap voor stap- Achtergronden, het waarom vertellen

(i.p.v. zo is het in NL)- Een persoonlijke band opbouwen

- Betrouwbaar en loyaal zijn

12-3-2018

16

If speaking to a male femaleHow are you? Kemey alogha Kemey aloghiNot bad Dehan aloghu

Very well thank you. And you?Sennay, neshighum ke?

Sennay, neshighi ke?

What is your name? Men shimka? men shimki?

Where are you from?Weddi ayenay kebabi ikha?

Gwai ayenay kebaqbi ikhi?

What is your address?Adrashakha abey'yu?

Adrashakhi abey'yu?

What is your telephone number?Qu'zri telephonekha kendey'yu?

Quzri shilkekhi kendey'yu?

When were you born? Me'as tewelidka? Me'as tewelidki?

What nationality are you? Zyeginetka intay iyu Zyeginetki intay iyu

Where were you born? Abey tewelidka? Abey tewelidki?

Where do you live? Abey tinebir? Abey tinebiri?Where do you live? Abey tigimet? Abey tigimetti?Do you speak English? Ingliz fuzarebdo?

Nationale sport

•Wielrennen:Daniel Teklehaimanot Girmazion / Natnael Berhane / Merhawi Kudus / Debesay Meksebhttps://www.youtube.com/watch?v=XJMNxFVHe8U

•Auto en motor•Voetballen•Hardlopen:Zersenay Tadese / Ghirmay Ghebresilasie

12-3-2018

17

Eten

•Facebook: Eritrean Exotic and Aromatic Cuisine•Eritrese eten: https://www.youtube.com/watch?v=1GE7Dt1-fVg•Enjera/ Tayta: https://www.youtube.com/watch?v=nWDNo1HC0mQ•Zigni dorho: https://www.youtube.com/watch?v=2DKzMRgSMeE•Ga’at: https://www.youtube.com/watch?v=-_LnGf9VTuU

Bekende artiesten

•Yemane Ghebremichael “Barya” https://www.youtube.com/watch?v=hhr-ya_L5BE•Tesfai Mehari “Fihira” https://www.youtube.com/watch?v=ub5NTyuIwt4•Helen Meles: https://www.youtube.com/watch?v=qpm5sd5zkBg•Yohannes Tikabo “Wedi Tikabo”: https://www.youtube.com/watch?v=MGvgOejAWXg•Abraham Afewerki: https://www.youtube.com/watch?v=oPxXuMOTkKI•Wedi Sheik: https://www.youtube.com/watch?v=ri2iKhu86O0•Dahab fatinga: https://www.youtube.com/watch?v=TsQkFP105M4&index=24&list=PLQ0gv1F-ERL98gFWpBLcy_MRWTTgvbdCn

12-3-2018

18

Nuttige weetjes

•Geez / Europese kalanderhttp://calendar.zoznam.sk/ethiopian_calendar-en.php

•Nationale feestdagenhttp://holiday-calendar.com/eritrea-public-holiday-calendar/179/

•Eritrese websitesAwate.com, assenna.com, asmarino.com

Filmpjes in Eritrea

BBC 2015: https://www.youtube.com/watch?v=50FsGl5EjCoFrance 24: https://www.youtube.com/watch?v=7YW95Zn4wII&t=263s

https://www.youtube.com/watch?v=kz_dfz8jxE4https://www.youtube.com/watch?v=a27rFMmjGqwEngelse reportage: https://www.youtube.com/watch?v=DZJDriF2Fsw&t=15shttp://www.theislandofalltogether.com/

12-3-2018

19

Verder lezen?

HANDREIKING VOOR ONDERSTEUNING VAN ERITRESE NIEUWKOMERS BIJ HUN INTEGRATIE, (KIS, augustus 2017)https://www.kis.nl/sites/default/files/bestanden/Publicaties/handreiking-ondersteuning-eritrese-nieuwkomers-bij-integratie.pdf

Overleven in Nederland (Gemeente Nijmegen):file:///C:/Users/binya/Downloads/C20170124o_2.01Rbr%20MO00%20Rapport%20Overleven%20in%20Nederland%20(1).pdf

Rapport van Pharos ´Van Ver Gekomen´:http://www.pharos.nl/documents/doc/verkenning%20eritreers%20-van%20ver%20gekomen..-.pdf

Onderzoek naar de lange arm van het regimefile:///C:/Users/binya/Downloads/Rapport_“Niets_is_wat_het_lijkt__Eritrese_organisaties_en_integratieâ€%20(1).pdffile:///C:/Users/binya/AppData/Local/Packages/Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d8bbwe/TempState/Downloads/The_2%25_Tax_for_Eritreans_in_the_diaspora.pdf

Verzameling van berichten in Oneworldhttps://www.oneworld.nl/dossiers/de-eritrea-route/

Onderwijssysteem

•Leerplicht: 7 t/m 14 jaar•kleuter-, basis-, middelbare, secundaire en postsecundaire•Naast openbare, ook een aantal kostscholen (Italiaanse, Arabische, Finland enz.)•Kleuterschool: (5 – 6 jaar), alleen in de steden•Basisonderwijs – Elementary level: 1 t/m 5 klas (7 – 11 jaar)•Basisonderwijs – Middle level: 6 t/m 8 klas (12 – 14 jaar)•Nationale examen•Basisonderwijs: recht op onderwijs in de eigen (etnische) taal•Maar naast moedertaal één hoofdtaal, Tigrinya of Arabisch•Latijnse schrift, Arabisch en het Tigrinya (Geez) schrift

12-3-2018

20

Onderwijssysteem

•Middelbare school: Science & commerce•Tijdens de zomervakanties: Maetot: onbetaald werk: ten maatschappelijke nut•Het middelbaar- en hogeronderwijs: in het Engels•Algemeen vormend onderwijs – Secondary education 9 t/m 11 klas (15 t/m 17 jaar)•Beroepsonderwijs – Technical and Vocational Education and Training (TVET) Post-Middle School TVET: 9 t/m 11 klas (15 t/m 17 jaar)•Algemeen vormend onderwijs – Secondary education 12 klas (18 jaar, in Sawa)•Hoger onderwijs (universitair) – Higher education (university -Colleges): 19 – 22 jaar

Onderwijspraktijk

•Ongemotiveerde leraren•Omdat onvoldoende Eritrese leraren zijn (gevlucht/gedeserteerd), heeft het regime betaalde leraren uit Indië gehaald•Leraren vaak absent (geven lessen bij mensen thuis om geld te verdienen)•Waarom studeren als je toch dienstplicht in moet: onderwijs heeft lagere status

12-3-2018

21

Onderwijspraktijk

•Een groot groep leerlingen blijft bewust zitten om niet naar Sawa te hoeven gaan•Een groot groep leerlingen stopt met school vanwege dienstplicht of omdat zij familie moeten helpen•Sommige jongeren van welgestelde ouders vinden school wel belangrijk: zitten op privaat scholen en/of krijgen thuis lessen » deze jongeren zijn gemotiveerd, willen in NL verder studeren, spreken aardig Engels