1

Multi Disciplinair Overleg op school

Werkwijze: doelstelling & organisatie

Angeline GorgelsMirella van MinderhoutNoëlle Pameijer

SWV-en Het Gooi e.o en Annie M.G. Schmidt11 september 2012, AMGS te Hilversum

2

Doelen

Informeren over werkwijze MDO

Voorbeelden van ‘good practices’

Vragen en reacties bespreken

Passend onderwijs: geen kind in ons SWV tussen wal en schip

3

4

Kansen Passend Onderwijs

Van wat een kind heeft of is wat het nodig heeft om …. (doel)

Eenvoudiger procedures Minder formulieren Ondersteuning in/rondom de school Jeugdhulp de school in Onderwijs jeugdhulp arrangement:

OJA

Doelen pilot MDO

HGW HGD HGA Korte lijnen en snel Transparante procedures Expertise van SO/SBO de school in

leerkrachten en interne begeleider Flexibele arrangementen, in ‘natura’

(expertise en ondersteuning) Samenwerking onderwijs en jeugdhulp

5

6

Streven is

Hoe meer onderwijs/opvoedbehoeften kind … en hoe meer ondersteuningsbehoeften leerkracht, IB en/of ouders …

… hoe meer begeleiding in onderwijs en/of opvoeding: OJA op maat

een formulier, samen, open, ouders erbij, passend in groepsplan (haalbaar?)

Meer leerlingen profiteren ervan?

7

Uitgangspunten HGW

1. Doelgericht werken en evalueren2. Onderwijs/opvoedbehoeften kind &

ondersteuningsbehoeften leraren en ouders3. Wisselwerking en afstemming (integraal)4. Samenwerking ouders, leraren, kind, OW en JH5. Positieve factoren kind, onderwijs en opvoeding6. Systematische werkwijze & transparantie

Gebaseerd op onderzoek, praktijkervaringen en beroepscodes

8

Op alle niveaus HGW

Groep: groepsplan met – bespreking en observatie (leerkracht en IB)

Leerlingenbespreking: enkele leerlingen (leerkracht en IB)

MDO: 1 leerling (leerkracht, IB, ouders en 1 of meer externen)

Bovenschoolse pool: multidisciplinair, professionals uit onderwijs en zorg

99

waa

rnem

enbegrijpen

plannen

realiserenJeugdhulp

groepsbespreking + groepsobservatie

Multidisciplinair Overleg op school: leerkracht, IB-er, RT-er, ouders en één of meer deskundigen uit de “pool”

1. Groepsoverzicht

Bijstellen & GP evalueren

2a. Doelen komende periode

2b. Signaleren leerlingen die extra

begeleiding nodig hebben

3. Benoemen van hun

onderwijsbehoeften

5. Opstellen groepsplan

6. Uitvoeren

groepsplan

Leerlingen

Ouders Leerkracht

4. Clusteren

leerlingen met

vergelijkbare

onderwijs-

behoeften

HGW- cyclus op GROEPSNIVEAU

PILOT HG MDO

BOVENSCHOOLSE POOL: AB-ers (SBO en SO), schoolpsychologen/orthopedagogen, (school) maatschappelijk werk, jeugdartsen + jeugdverpleegkundigen, procesregisseurs CJG, hulpverleners uit BJZ, MEE/VTO, JGGZ, OC Trompendaal, RBL, Sherpa, Vangnet Jeugd, Versa, Zandbergen

TRAJECTBEGELEIDER TRAJECTBEGELEIDER

OPPOPP

LOKET LOKET

leerling-bespreking

CJ

G P

rev

en

tief/ lic

hte

op

vo

ed

on

de

rste

un

ing

SCHOOLNIVEAU

Zat PO

10

Waarom een pilot?

Think big, start small (Fullan) Van discussie doen Experimenteer en evalueer

Van wenselijk haalbaar? Van inhoud organisatie? Meerwaarde?

11

Waarom ouders erbij? Evaluatie 5 jaar ZAT Gooi Passend Onderwijs: vergroten

ouderbetrokkenheid Samenwerking ouders welbevinden

en prestaties leerling beter (HGW) Ouders als ervaringsdeskundigen Betere samenwerking school – ouders Ervaringen pilots ZT en ZAT: positief

12

Voor welke leerlingen?

• Na leerlingenbespreking zorgen en vragen• Problemen met leren en gedrag• OPP leerlingen met complexe problemen• Opvoed/gezinsproblemen• Leerlingen die nu bij SWV: CC/begeleiding

door AB (SO/SBO), SMW, psycho/ortho (HGD), verwijzing jeugdhulp of SBO/SO (traject)

Aanmelding MDO

IB, leerkracht en ouders vullen samen Groeidocument in:

Aanleiding, wat gaat goed/moeilijk kind, onderwijs & opvoeding

Wensen, verwachtingen & doelen? Vragen school & ouders (beslissingen?) Wie is/zijn nodig om die vragen te

beantwoorden; beslissingen te nemen?

13

14

Werkwijze MDO

1. Groeidocument + Groepsoverzicht + Groepsplan + LVS + HP’s

2. Welke deskundigen uit OW en/of JH nodig?

3. Trajectbegeleider?4. Leerkracht, IB en ouders5. Wie uit netwerk aanwezig?6. Doel MDO: vragen/beslissingen?

15

Werkwijze MDO

- Wie beantwoordt & neemt deze?- Aanvullende doelen bespreking?7. Groeidocument samen nalopen en

aanvullen8. Analyse: kind, onderwijs &

opvoeding? Visualiseer!9. Doelen: kind, onderwijs &

opvoeding?

Werkwijze MDO

Wat willen we veranderen? Wat kunnen we veranderen?

10. Onderwijs/opvoedbehoeften kind: Instructie/uitleg/feedback … Opdrachten/activiteiten Andere kinderen .. Leerkracht … Ouders … (!)

16

17

Werkwijze MDO

11. Ondersteuningsbehoeften leraar & ouders Kennis of vaardigheden … Ondersteuning bij, met of door ...

12. Arrangement 8,9,10 & afspraken =verslag = aangevuld groeidocument!

13. Evaluatie (MDO-2): doelen bereikt?

Tops van vorig jaar

Effectief, meteen allemaal om de tafel Snel, korte lijnen, directe actie, vlot Gedeelde zorg, “samen”,

open/transparant Formulier samen met ouders invullen Deskundigen die al vroeg meedenken Gezamenlijke afspraken op papier Groeidocument als aanmelding + verslag

18

Tips van vorig jaar

Kindgesprek voor en na MDO Alle pooldeskundigen passen HGW toe CJG meer benutten op alle niveaus Route die start vanuit JH (deel II) Wanneer welke discipline pool:

richtlijnen Ondersteuning bij OPP leerling VO

19

20

Voorstel taakverdeling

IB en trajectbegeleider (TB) organiseren bespreking MDO

TB is gespreksleider/voorzitter IB notuleert de afspraken in GD

(eventueel met steun TB) TB: contact school - pool OZ/obs deskundige pool: deze maakt

kort HG verslag (vraag antwoord)

21

Doelstellingen pilot (par 2.3 notitie)

Is dit een wenselijke werkwijze? Is het haalbaar/te organiseren? Tevredenheid scholen, ouders en

deskundigen uit pool? CED- evaluatie! Ondersteunt pilot HGW op school? Bij grenzen school: goed traject

S(B)O? Kosten qua inzet mensen? Infinite!

22

Wat kan deze pilot niet?

Extreme conflicten oplossen Indicaties en wachtlijsten jeugdzorg

en SO omzeilen

Verspreiding over schooljaar? Snel en efficiënt?

23

Tenslotte

Bij voorbaat veel dank

dat jullie met ons deze uitdaging aangaan

en veel succes!!