azcschooloisterwijk.nlazcschooloisterwijk.nl/.../sites/17/2018/10/...Oisterwijk-28-09-1.docx ·...

Schoolgids 2018-2019AZC school Oisterwijk

InhoudVOORWOORD......................................................................................2

1. Onze school.....................................................................................101.1. AZC-school Oisterwijk op AZC Oisterwijk.............................................................101.2. Ons gebouw................................................................................................101.3. Adresgegevens.............................................................................................101.4. Het team van AZC-school Oisterwijk...................................................................111.5. Schooltijden schooljaar 2018-2019....................................................................111.6. Vakanties en vrije dagen..............................................................................11

2. Waar staan we als school voor?................................................................132.1. Missie, visie, kernwaarden...............................................................................132.2. Thematisch werken.......................................................................................132.3. Bewegen.....................................................................................................132.4. Tenslotte....................................................................................................14

3. De kwaliteit van onze school...................................................................153.1. Het team....................................................................................................153.2. Kwaliteitszorg..............................................................................................153.3. Ontwikkeling van het kind...............................................................................153.4. Methoden...................................................................................................153.5. Contacten met ouders/verzorgers.....................................................................163.6. Schoolplan..................................................................................................173.8. Evaluatie en vooruitblik..................................................................................17

4. Wat leren de kinderen op school?.............................................................184.1. Kerndoelen..................................................................................................184.2. Het jonge kind/onderbouw..............................................................................184.3. Middenbouw...............................................................................................184.4. Bovenbouw.................................................................................................184.5. Computergebruik (ICT)...................................................................................184.6. Rapportage..................................................................................................194.7. Verwijzing naar regulier PO of het VO.................................................................194.8. In- en uitstroomgegevens................................................................................19

5. Ieder kind is er één.............................................................................205.1. Leerlingenzorg op de AZC-school.......................................................................205.2. Verslaglegging van gegevens over leerlingen........................................................205.3. Leerlingenbesprekingen..................................................................................205.4. Contacten met ouders....................................................................................205.5. Onderwijskundige rapporten............................................................................20

Bijlage 1 - A T/M Z....................................................................................21

VOORWOORD

Schoolgids 2018-2019 2

Beste ouders/verzorgers,

Welkom op AZC-school Oisterwijk.

Stichting Opmaat Obs AZC-school Oisterwijk is een school van de Stichting Opmaat, een organisatie van openbaar onderwijs in Midden-Brabant. De Stichting bestaat uit 15 openbare basisscholen en 1 AZC-school gelegen in de gemeenten Tilburg, Oisterwijk, Hilvarenbeek en Baarle-Nassau. Wij besturen onze scholen op hoofdlijnen en creëren de kaders waarbinnen de scholen goed onderwijs kunnen geven, zoals financiële stabiliteit en een efficiënt personeelsbeleid.

Het motto van onze scholengroep is: Samen met plezier op weg naar resultaat Bij onze scholen dragen circa 350 betrokken en deskundige personeelsleden zorg voor bijna 4.000 leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen graag naar onze basisscholen gaan en dat de leerkrachten er met plezier werken. Daarbij staat onze onderwijsmissie “Iedere leerling van een Opmaat-school wordt toegerust voor het leven” centraal. Dat kunnen we niet alleen, dat doen we samen met u. Openbaar onderwijs De scholen van Stichting Opmaat staan open voor iedereen, ongeacht afkomst, levensbeschouwing, godsdienst of geaardheid. Dat geldt voor de leerlingen, maar ook voor ouders en leerkrachten. Onze openbare basisscholen zijn van en voor iedereen. De algemeen geldende maatschappelijke normen en waarden zijn daarom leidend.

In ons kompas staan de belangrijkste kernwaarden van de stichting.

Het kompas helpt onze medewerkers om in hun dagelijkse werk goed op koers te blijven in het toepassen van deze kernwaarden.

Personele UnieSinds 1 augustus 2016 werken de scholen van Stichting Opmaat samen met de 3 scholen van Stichting Jan Ligthartgroep Tilburg. Om nog krachtiger en beter op de toekomst te zijn toegerust, bundelen beide stichtingen hun krachten in de vorm van een personele unie.


De missie van de Personele Unie is: Samen maken we het verschil…. en dat doen we met jou!Wij nodigen u van harte uit om onze website www.opmaat-scholen.nl te bezoeken. Het bestuur van Stichting Opmaat wenst u en uw kinderen een heel prettig schooljaar toe!

Met vriendelijke groet,Marius Liebregts (Voorzitter College van Bestuur Stg. Opmaat/Stg. Jan Ligthartgroep Tilburg)

Scholen op de KaartWe vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd bent over onze school. Dat doen we op verschillende manieren: de nieuwsbrief, in gesprekken, de schoolgids en dergelijke. Een informatiebron waar u veel kunt vinden over onze school is de website “Scholen op de kaart”. Dit is een site waarop u van alle basisscholen van Nederland informatie kunt vinden. Hoe is de school georganiseerd? Hoeveel kinderen zitten er in de groepen? Hoe wordt de school door de inspectie beoordeeld? Hoe zijn de opbrengsten? Wat vindt de school belangrijk? Allemaal vragen waar u antwoord op krijgt. Surf dus eens naar www.scholenopdekaart.nl. U vindt er veel over onze school en andere scholen!

Wet op de PrivacyOp onze school wordt zorgvuldig omgegaan met de privacy van onze leerlingen. In verband met het geven van onderwijs, het begeleiden van onze leerlingen, en de vastlegging daarvan in de administratie van de school, worden er gegevens over en van leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd. Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens is beperkt tot informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs. De gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt. De school maakt ook gebruik van digitaal leermateriaal. De leveranciers van die leermaterialen ontvangen een beperkt aantal leerlinggegevens. De school heeft haar leveranciers strikte afspraken gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens, zodat misbruik wordt voorkomen. Leerlinginformatie wordt alleen gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor geven, tenzij die uitwisseling verplicht is volgens de wet. In het privacyreglement op de website van de school wordt beschreven hoe de school omgaat met haar leerlinggegevens, en wat de rechten zijn van ouders en leerlingen.


Passend onderwijs op onze school Het bestuur waar onze school onder valt, werkt met vijftien andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband Plein 013. Dit is het samenwerkingsverband waarin de schoolbesturen afspraken maken over Passend onderwijs. De afspraken die in Plein 013 worden gemaakt gelden voor alle aangesloten 90 scholen, dus ook voor onze school. Daarnaast adviseert en ondersteunt Plein 013 onze school bij het vormgeven van Passend onderwijs.

Wat is Passend onderwijs? Heel veel kinderen in onze school leren en ontwikkelen op een manier zoals de ouders/verzorgers en de school verwachten. Er is dan niet veel reden tot zorg. Maar soms gaat het leren moeilijk, mist een kind de uitdaging of is er sprake van een beperking of een probleem met het gedrag. De leraar kan een signaal geven dat het minder gaat op school. De leraar neemt dan contact met u op. Maar ook u als ouder/verzorger kunt een signaal afgeven dat het niet goed gaat met uw kind. Het is belangrijk dat u dat samen met de leraar bespreekt. Misschien is extra zorg of begeleiding noodzakelijk.Passend onderwijs wil graag bereiken dat elk kind de ondersteuning krijgt die nodig is. En u als ouder/verzorger bent daarbij een belangrijke partner. Onze school kan vaak prima passend onderwijs bieden. Maar soms is hulp daarbij nodig. Partners helpen ons daarbij. Er is ook een consulent van het samenwerkingsverband die ons helpt bij het in beeld brengen van het probleem en bij het bespreken van de oplossingen. We betrekken daarbij ook jeugdhulpverlening als dat voor het kind of gezin noodzakelijk is. Natuurlijk wordt u daar nauw bij betrokken. We maken dan samen een arrangement dat past bij de ondersteuningsbehoefte van het kind. Ouders/verzorgers zijn wel verplicht daaraan mee te werken, bijvoorbeeld door informatie beschikbaar te stellen.

Wat kan de school bieden? Wat onze school kan bieden aan extra ondersteuning staat beschreven in het ondersteuningsprofiel van de school. Dat profiel is door onafhankelijke deskundigen in schooljaar 2015-2016 herijkt. In dit profiel is te lezen wat onze school aan extra ondersteuning kan bieden en wat de ambities zijn voor de komende jaren. Het ondersteuningsprofiel van onze school is opgenomen in het overzicht van het samenwerkingsverband. U kunt dit vinden op de website www.plein013.nl

Samen met ouders Om Passend onderwijs te kunnen realiseren is samenwerking van het grootste belang. U als ouders/verzorgers bent daarbij voor ons de belangrijkste partner. U kent het kind in de thuissituatie, wij kennen het kind in de schoolsituatie. Samen vullen we elkaar aan. Samenwerken betekent elkaar als partner zien. Het betekent ook dat we van elkaar verwachten dat we elkaar steunen, afspraken nakomen en informatie met elkaar delen. Communicatie met elkaar over uw kind is heel belangrijk.

Naar een andere school Voor sommige kinderen moet de school vaststellen dat ze, ondanks al de extra hulp, het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Dan moet de school besluiten om een andere passende plek voor het kind te zoeken. De school doet dit altijd in overleg met de ouders/verzorgers en houdt daarbij rekening met de wensen van de ouders/verzorgers. Het samenwerkingsverband Plein 013 heeft daar regels voor opgesteld die passen binnen de wet op Passend onderwijs. Het kan betekenen dat het beter is voor het kind om geplaatst te worden op een andere basisschool die wel de ondersteuning kan bieden of dat het kind geplaatst wordt op een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. De school heeft de taak om deze passende plek voor het kind te vinden.


Toelaatbaarheidsverklaring Voordat deze keuze definitief gemaakt wordt, moet de school een Toelaatbaarheidsverklaring vragen bij het samenwerkingsverband. Dit is wettelijk verplicht.

Ondersteuning door het samenwerkingsverband Het samenwerkingsverband helpt de scholen bij deze stappen. Zo is in elke school een consulent aanwezig die de school ondersteunt bij het opstellen van arrangementen. Ook bij het vinden van een passende school kunnen wij de hulp inschakelen van een zogenaamde onderwijs makelaar van samenwerkingsverband Plein 013. Voor kinderen die nog niet op de basisschool zitten maar wel te maken hebben met extra zorg, (bijvoorbeeld GGZ, Jeugdzorg, Medisch Kinderdagverblijf) heeft het samenwerkingsverband een apart loket ingericht waar ouders terecht kunnen.

Aanmelden door ouders Zodra de school, in samenspraak met de ouders/verzorgers, een passende plek gevonden heeft, kunnen de ouders hun kind op de nieuwe school aanmelden.

Bezwaar maken Het kan voorkomen dat u het niet eens bent met de ondersteuning die onze school biedt aan uw kind. Mocht u besluiten tot een formeel bezwaar dan kunt u zich richten tot het bestuur van onze school. Als u het niet eens bent met de keuze van de Toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband of met de keuze van een andere school dan kunt u een bezwaarprocedure starten bij de landelijke geschillencommissie www.onderwijsgeschillen.nl Verder verwijzen we naar de paragraaf Klachtenregeling in deze schoolgids.

Informatievoorziening aan (gescheiden) ouders In de Wet op het Primair Onderwijs zijn een aantal zaken geregeld met betrekking tot de informatievoorziening aan ouders. Informatie is ‘belangrijke feiten en omstandigheden, die de persoon van het kind of diens verzorging of opvoeding betreffen’. Het gaat om informatie over de ontwikkeling van de eigen kinderen, verslagen, verslaggesprekken/ouderavonden of elke andere vorm waarbij mét ouders over het kind gesproken wordt. Hetzelfde geldt voor informatieverstrekking aan gescheiden ouders: Als beide ouders zijn belast met het ouderlijk gezag, moet de school beide ouders actief informeren. De school heeft echter ook informatieplicht naar de ouder zonder ouderlijk gezag. Hierop kan slechts een uitzondering gemaakt worden als het belang van het kind zich hiertegen verzet en/of als dit niet is toegestaan (b.v. via een gerechtelijke uitspraak). In dat laatste geval moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie worden overlegd. Soms is het noodzakelijk dat beide ouders toestemming geven middels een handtekening. U kunt hierbij denken aan aanmelding voor onderzoek of aanmelding bij een speciale school. Ook in dit geval ligt de informatieplicht bij de school. Als beide ouders het niet eens worden over de aanmelding of hulpverlening kan de school niet overgaan tot aanmelding of hulpverlening. Als de school van mening is dat het belang van het kind daardoor ernstig wordt geschaad, kan de school besluiten contact op te nemen met Veilig Thuis.


Schorsing, verwijdering en time outSchorsingSoms is het noodzakelijk om even afstand te scheppen tussen een leerling en zijn of haar klasgenoten of de school. De directeur kan een kind met toestemming van het bevoegd gezag dan voor ten hoogste 1 week schorsen. De beslissing wordt schriftelijk kenbaar gemaakt en besproken met de ouders. Het bestuur, de inspectie en de leerplichtambtenaar van de gemeente worden op de hoogte gebracht van de schorsing. Tijdens de schorsingsperiode heeft de directeur de gelegenheid om in overleg met ouders, leerkracht, leerplichtambtenaar en eventuele andere partijen te zoeken naar een oplossing voor het ontstane probleem.

VerwijderingBij hoge uitzondering wordt een leerling van de school verwijderd. Het gaat dan om herhaaldelijk, ernstig of onjuist gedrag van kinderen of één van beide verantwoordelijke personen. Ook kan een kind worden verwijderd, wanneer de school aantoonbaar niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van het kind. Dit kan alleen door het bevoegd gezag; de bestuurscommissie van de stichting Opmaat. Voordat besloten word tot verwijdering hoort het bevoegd gezag altijd de betrokken leerkracht, de directeur en de ouders. De ouders worden vervolgens schriftelijk in kennis gesteld van de beslissing van het bevoegd gezag. Ook wordt er overleg gepleegd met de ambtenaar leerplichtzaken en de inspecteur van het basisonderwijs. Een leerling wordt niet definitief verwijderd voordat het bevoegd gezag ervoor gezorgd heeft, dat een andere school voor basisonderwijs, een school/instelling voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Ook hierbij geeft de leerplichtambtenaar ondersteuning.

Time outEen ernstig incident leidt tot een onmiddellijke time-out. De ouders/verzorgers worden dan door de directie verzocht hun kind voor de rest van de schooldag te komen halen. De time out maatregel mag maximaal één dag duren. Bij een time out van één dag is er sprake van schorsing. In dit geval moet deze schorsing ook gemeld worden aan bestuur, inspectie en leerplichtambtenaar. De ouders/verzorgers worden bij een time out/schorsing uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van de directie aanwezig. Van het wangedrag en het gesprek wordt een verslag gemaakt. Dit wordt aan de ouders/verzorgers aangetekend gezonden c.q. persoonlijk uitgereikt en door de ouders/verzorgers voor gezien getekend en in het leerling dossier opgeslagen.

KlachtenregelingOnze leerlingen hebben recht op goed onderwijs in veilige omgeving als ze naar school gaan. Pesten, seksuele intimidatie, agressie en geweld worden op onze school actief tegengegaan. Ook besteden wij veel aandacht aan de kwaliteit en organisatie van ons onderwijs en aan de communicatie met de ouders.

Als er problemen zijn, ligt het voor de hand deze te bespreken met de groepsleerkracht van uw kind, de interne begeleider (IB’er) of de directie. We willen graag klachten voorkomen of zo snel mogelijk aan te pakken. Daarom doen we een dringend beroep op u om contact op te nemen met de leerkracht als u van mening bent dat bepaalde zaken niet goed of afdoende geregeld zijn. U helpt ons daar erg mee. Soms kan dat niet, omdat er juist problemen zijn met deze personen. Er zijn dan andere mogelijkheden.1. U of uw kind kan contact opnemen met één van onze interne vertrouwenspersonen, Pleun van

Delft, Anita Eijsten en Mats van Gool. Zij kunnen en zullen u bij een klacht adviseren over de te nemen stappen.


2. U kunt contact opnemen met het bestuur van de Stichting Opmaat met Wim van der Ven (hoofd bedrijfsvoering) en/of Hanneke Klerks (beleidsmedewerker Onderwijs & Kwaliteit). Ze zijn telefonisch en per email te bereiken via tel: 013-2100108 en per e-mail:[email protected]; [email protected] Zij zullen proberen door bemiddeling samen met u en de school tot een oplossing te komen.

3. U kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van stichting Opmaat mevrouw Irma van Hezewijk. U kunt haar bereiken op telefoonnummer 06 5464 7212 of via de mail: [email protected]. Op www.vertrouwenswerk.nl kunt u terecht voor meer informatie over de werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon. Zij zal samen met u kijken welke vervolgstappen er nodig of wenselijk zijn. De eerste insteek is meestal een bemiddelend gesprek tussen ouders en school. De stap naar de klachtencommissie (zie hieronder) is ook een optie. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij desgewenst ondersteunen.

4. Wanneer u het idee heeft dat uw klacht door de school of het bestuur niet adequaat wordt afgehandeld, kunt u contact opnemen met de klachtencommissie. Stichting Opmaat is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van KOMM. Regio west, Postbus 2086 4800 CB Breda, 076-5245500 Meer informatie vindt u op de website www.komm.nlDe klachtencommissie onderzoekt uw klacht door hoor en wederhoor en geeft een gemotiveerde uitspraak of de klacht wel, niet of gedeeltelijk gegrond is. Aan de uitspraak is meestal een advies voor het bestuur gekoppeld.

5. Indien er sprake is van klachten op fysiek of psychisch gebied, dan wel seksuele intimidatie, pesten, discriminatie e.d., dan kan desgewenst contact worden opgenomen met de vertrouwensinspecteur. Hij/Zij zal aandachtig naar de klachten luisteren en u eventueel adviseren over de te nemen stappen. De vertrouwensinspecteur is tijden kantooruren (ook in de schoolvakanties) bereikbaar op telefoonnummer 0900 111 3 111. Overigens kunt u voor dergelijke klachten ook terecht bij het bestuur of de externe vertrouwenspersoon (zie hierboven).

Als er sprake is van een vermoeden van een zedenmisdrijf door een volwassene op school jegens een minderjarige leerling is het personeel wettelijk verplicht dit te melden bij het bestuur. Het bestuur moet dit melden bij de vertrouwensinspectie en wordt eventueel verplicht om aangifte te doen van een mogelijk zedenmisdrijf bij politie/justitie (Meld- en Aangifteplicht voor het Onderwijs 1999).

Nadere informatie omtrent de klachtenregeling is op school aanwezig. Hierin staat aangegeven hoe u kunt handelen in het geval u een klacht wilt indienen. Informatie kunt u ontvangen via de interne vertrouwenscontactpersoon, de directie van de school, de uitvoerend bestuurder van Stichting Opmaat of de externe vertrouwenspersoon.

Advies voortgezet onderwijsAan het einde van de basisschool willen we dat uw kind op een voor hem passende vorm van voortgezet onderwijs terecht komt. Twee zaken zijn belangrijk: • De wens van het kind en de ouders; • Het advies van de school.

Ons advies komt tot stand naar aanleiding van acht jaar werken met uw kind. Ons advies en de wens van u en uw kind zijn meestal gelijk: samen met u hebben we immers de ontwikkeling van uw kind begeleid. Dit schooladvies is leidend bij de schoolkeuze. Alle schoolverlaters moeten wel een eindtoets maken met uitzondering van de zeer moeilijk lerende leerlingen, de meervoudig gehandicapte leerlingen en leerlingen die korter dan vier jaren in Nederland verblijven en de Nederlandse taal niet voldoende beheersen. De toets wordt afgenomen in april of mei. De toetsen


zijn een hulpmiddel voor leerkracht, leerlingen en ouders om na te gaan of het schooladvies klopt. Scholen kunnen kiezen uit meerdere eindtoetsen. Alle schoolverlaters moeten dezelfde toets doen. Mocht het zo zijn dat de uitslag hoger is dan het schooladvies, dan gaan we met u in gesprek. Als we samen goede redenen zien om het advies aan te passen, dan bestaat daar de mogelijkheid toe.


1. Onze school 1.1. AZC-school Oisterwijk op AZC OisterwijkAZC-school Oisterwijk is een dependance van OBS Darwin. De “moederschool” ligt in de wijk Pannenschuur in Oisterwijk.De AZC-school ligt op het terrein van het asielzoekerscentrum aan de Kievitsblekweg in Oisterwijk.Dit centrum ligt op deze plaats al vanaf 1991.In 2001 is het hele centrum gerenoveerd en sinds die tijd staat de AZC-school ook op het centrum. In de jaren vanaf 1991 tot nu is de opvang en begeleiding van asielzoekers de verantwoordelijkheid van het COA (Centrale Opvang voor Asielzoekers). Afhankelijk van de grootte van de instroom heeft het COA steeds haar beleid hierop aangepast. Zo is de organisatie van de opvang voor asielzoekers nogal eens veranderd. Het opvangcentrum in Oisterwijk is in die jaren dus ook nogal eens van karakter veranderd en was bijvoorbeeld AZC (asielzoekerscentrum waar de bewoners hun hele procedure konden afwachten, dan weer O.C. (Opvangcentrum) waar de bewoners alleen het eerste gedeelte van hun procedure afwachten. Meest recente ontwikkeling is dat het AZC een regulier Centrum is waar vluchtelingen wonen die nog midden in hun procedure zitten of een verblijfsvergunning hebben en in afwachting zijn van een woning ergens in Nederland.

1.2. Ons gebouwIn 2001 is de AZC-school op het terrein van het COA komen staan. In dit gebouw zitten twee vormen van onderwijs: - De AZC-school die het onderwijs verzorgt voor de basisschoolleerlingen. (4 tot en met 12 jaar)- 2 College Durendael afd. Vluchtelingenschool die het onderwijs verzorgt voor de Alleenstaande Minderjarige Vluchtelingen in de leeftijd tussen 13 en 18 jaar en ISK.

1.3. AdresgegevensAZC-school Oisterwijk: Kievitsblekweg 4

5062 SV Oisterwijktel. 013 – 5234785e-mail : [email protected]

Bevoegd gezag: Stichting Opmaat Inspectie: Inspectie van het Onderwijs Postbus 5142 Park Voorn 4 5004EC Tilburg 3544 AC Utrecht Tel. 013-2100108 Receptie: 088-669 60 00

www.opmaat-scholen.nl


http://www.opmaat-scholen.nl/

http://www.opmaat-scholen.nl/

mailto:[email protected]

1.4. Het team van AZC-school Oisterwijk

Directie: Directeur: Marcel Huijgens Locatieleider: Carin de Jong Leerkrachten: Onderbouw (4-5-6-7 jaar)

Jeanne DingemansMiddenbouw (7-8-9 jaar)Anita Eijsten en Dennis DamwijkBovenbouw ( 10-11-12 jaar)Inge Ossenblok en Dennis DamwijkTaalschool Ellen van Doorn

Onderwijsassistenten: Sherin Khaldi Fabienne SchmidtMajdouline BouhadanMats van GoolMarion van de Sande

1.5. Schooltijden schooljaar 2018-2019Onderbouw:Maandag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Dinsdag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Woensdag 08.30 - 12.15Donderdag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Vrijdag Geen school

Midden-, bovenbouwMaandag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Dinsdag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Woensdag 08.30 - 12.15Donderdag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00Vrijdag 08.30 - 12.15 13.00 - 15.00

Stuur uw kinderen tijdig naar school: wij beginnen op tijd!

1.6. Vakanties en vrije dagen.Herfstvakantie: 15-10-2018 / 19-10-2018Kerstvakantie: 24-12-2018 / 04-01-2019 Carnavalsvakantie: 04-03-2019 / 08-03-2019Meivakantie: 22-04-2019 / 03-05-2019Hemelvaart : 30-05-2019 / 31-05-2019Pinksteren: 10-06-2019Zomervakantie: 08-07-2019 / 18-08-2019Laatste schooldag is 05-07-2019 Het nieuwe schooljaar begint weer op maandag 19-8-2019


Vrije dagenStudiedag donderdag 13-09-2018Studiedag maandag 29-10-2018Studiedag donderdag 17-01-2019Studiedag woensdag 20-02-2019Studiedag dinsdag 09-04-2019


2. Waar staan we als school voor?2.1. Missie, visie, kernwaardenMissie We willen bereiken dat leerlingen doorstromen naar een vervolgschool met kennis en ervaring van de Nederlandse samenleving en cultuur. Daarbij ligt de focus op Nederlandse taal en hebben we oog voor persoonlijke groei. Visie Om vorm te geven aan onze missie zorgen we voor een veilig schoolklimaat. Het gehele team zorgt samen voor passend onderwijs voor elke leerling. De Nederlandse taal wordt thematisch aangeboden en we maken gebruik van het expliciete directe instructie model bij het lesgeven. Kernwaarden Veiligheid, Vertrouwen, samenwerken, Taalontwikkeling

2.2. Thematisch werkenHet onderwijs kent onderwerpen die voor leerlingen betekenis hebben. Als deze onderwerpen gedurende langere tijd aan de orde zijn, worden ze verheven tot thema’s. Thema’s bevorderen samenhang in bijvoorbeeld activiteiten, inhouden en belevingen binnen het onderwijs. Ze bieden daarmee een gemeenschappelijk referentiekader voor leerlingen en docenten (Sanders, 2008). Het is beter om binnen het woordenschatonderwijs woorden niet los aan te bieden, maar in clusters binnen een context of thema. Op deze manier wordt netwerkopbouw en diepe woordkennis bevorderd. Woorden kunnen binnen een thema ook makkelijk herhaald worden wat het onthouden bevordert. Bovendien is het zo dat wanneer kinderen een woord niet kennen, ze gaan proberen er een betekenis aan toe te kennen. De betekenis van het onbekende woord wordt geraden op basis van de betekenis van de omringende woorden. Wanneer de woorden binnen een thema aangeboden worden, is voor de leerlingen het kader waarbinnen ze moeten denken duidelijk en zullen ze de betekenis van woorden die zij niet kennen makkelijker kunnen achterhalen (Kuiken & Vermeer, 2005). Thema’s maken het dus mogelijk om over een langere periode een samenhangend geheel van betekenisvolle activiteiten en daaraan verbonden leerervaringen te plannen (Sanders, 2008). Bij thematisch onderwijs sluiten de onderwerpen aan bij de belevingswereld van de leerlingen. Onderwerpen kunnen ontleend worden aan bijvoorbeeld de omgeving, de actualiteiten of de leefwereld van de leerlingen. Het gaat om logische verbanden tussen thema, doelen en de bijbehorende activiteiten. Een thema wordt op de volgende wijze voorbereid: vaststellen van het thema, de inhouden en de betekenis voor leerlingen vaststellen, de doelen bij het thema vaststellen, de activiteiten bij het thema vaststellen en de vorm en organisatie binnen het thema bepalen (Sanders, 2008).

2.3. BewegenWe vinden het belangrijk dat kinderen zich lichamelijk goed ontwikkelen. De bewegingslessen op de AZC-school worden gegeven in de eigen speelzaal (voor de kleuters) en de gymzaal de Waterhoef bij basisschool De Tovervogel in de dorpskern van Oisterwijk. Deze gymlessen voor de groepen 3-8 worden gezamenlijk op woensdagochtend gegeven en verzorgd door een vakdocent. Er wordt met een bus heen en teruggereden. Maar ook gewoon buitenspelen heeft een meerwaarde voor kinderen. De speelplaats is voorzien van uitdagende, veilige speeltoestellen en er is nog voldoende ruimte voor bal- en tikspellen. Er ligt tegenover de school ook een basketbalveld dat gebruikt wordt


in de pauze. Bovendien ligt bij de school een grasveld en een bosrijke omgeving zodat buitengymlessen ook worden gegeven.

2.4. TenslotteDe AZC-school vindt het belangrijk dat kinderen zich op alle gebieden kunnen ontwikkelen. Wij zijn er ons van bewust dat dat alleen kan in een omgeving waar kinderen zich veilig voelen. Niet alleen fysiek veilig maar ook veilig in die zin dat kinderen zichzelf kunnen zijn. Dat ze voelen dat ze in een omgeving zijn waar ze mogen leren van hun fouten. Kortom dat er een veilig pedagogisch klimaat heerst. Daar staan we als AZC-school voor.


3. De kwaliteit van onze school3.1. Het teamHet team van de school staat voor de kwaliteit van het onderwijs. De juffrouw of meester voor de klas is belangrijk voor uw kind. Hij of zij heeft oog voor elk individueel kind. Maar dat niet alleen. De leerkracht moet goed weten waar hij of zij mee bezig is en welke interventies men pleegt en ook waarom. Deze professionele houding blijkt ook uit het volgen van cursussen, regelmatig bezoeken van studiedagen, deelname aan netwerken, computergebruik. Binnen de school maken we ook gebruik van elkaars kwaliteiten: samen plannen maken en uitvoeren, bij elkaar kijken in de klassen, met elkaar van gedachten wisselen. Op deze manier kun je ook veel leren van elkaar.

3.2. KwaliteitszorgOns uitgangspunt is, dat uw kind veel leert op school. Elk jaar weer zijn we in ontwikkeling, kijken we of we nog met de goede dingen bezig zijn. Of we die dingen goed doen en hoe het beter kan.We kijken daarvoor naar de leerresultaten, we kijken naar ons eigen handelen in de klas, naar een rapport van de inspecteur.Op basis van al die gegevens verbeteren we onszelf steeds weer. Dát vinden wij kwaliteitszorg; leren van wat er op school gebeurt en daar ook naar handelen.

3.3. Ontwikkeling van het kindDe resultaten van de kinderen zijn natuurlijk belangrijk maar ook het welbevinden vinden wij bijzonder belangrijk. Op school hanteren we een toetskalender waarop is aangegeven welke toetsen we afnemen. De toetsen observatiegegevens komen aan de orde in de leerlingbespreking. Een en ander staat uitgebreid in ons Zorgplan beschreven. Het zorgteam (onze intern begeleider, teamleider onderwijs en een orthopedagoog) ondersteunt de leerkracht bij het uitvoeren, analyseren en verbeteren van het onderwijsproces.

3.4. MethodenOm onderwijs op maat te kunnen aanbieden is het belangrijk om goed lesmateriaal te gebruiken. We hanteren moderne methodes voor taal en rekenen met de daarbij behorende computerprogramma’s. In de kleutergroepen staat Piramide centraal. Bij ieder thema wordt de inrichting van de klas aangepast. Deze inrichting vormt de kapstok om de aangeboden woorden daadwerkelijk te beleven. In de middenbouw en de bovenbouw werken we thematisch. Hieronder vermelden we de methoden die we gebruiken.


Vormingsgebied MethodeNT2 Horen, Zien en Schrijven, papieren versie

Mondeling Nederlands nieuw, thematisch omgezetLogo 3000Piramide Zien is snappen

Aanvankelijk lezen Veilig leren lezen (nieuwste versie: Kim)Drama/dans Moet je doen

Eigen materiaalTaal/ woordenschat Piramide (Citogroep)

Knoop het in je orenPrentenboekenSchatkist Taal

Spelling StaalBegrijpend lezenVoortgezet lezen

Bij jou en bij mijEstafetteNieuwsbegrip

Rekenen RekenZekerTafelboekSchatkist rekenen (kleuters)

Sociaal emotioneel HeldenkistSoemo kaartenGGZ Breburg – Lessencyclus “Laat maar zien wie je bent”

Muziek PiramideMoet je doenHoy, een lied

Schrijfvaardigheid Pennenstreken blokletters

Tekenen/handvaardigheid Moet je doenBewegingsonderwijs Planmatig Bewegingsonderwijs

Basislessen bewegingsonderwijsTechniek Techniek torensComputerprogramma’s Muiswerk

AmbrasoftVeilig leren lezenWoordenstartStaal

3.5. Contacten met ouders/verzorgersEen aantal keer per jaar hebben we een gesprek met ouders. Dat doen we na 10, 30, 50 en 70 weken onderwijs. We bespreken dan het OPP met de ouders. Geregeld nodigen we ouders uit bij de afsluiting van een thema voor de afsluitende viering.


3.6. SchoolplanDe keuzes voor de komende jaren liggen vast in een schoolplan. Dat plan wordt voor 4 jaar vastgesteld in overleg met het team, de medezeggenschapsraad en het bestuur. De komende jaren richten we ons vooral op alle afspraken die in het zorgplan zijn opgenomen goed uit te voeren en dit te evalueren.

3.8. Evaluatie en vooruitblikIn het afgelopen schooljaar was er sprake van een hoge in- en uitstroom van kinderen. Dit is het gevolg van de verkorte procedures; we verwachten dan ook dat deze hoge in- en uitstroom ook in het schooljaar 2018-2019 zal voortduren.


4. Wat leren de kinderen op school?4.1. Kerndoelen Op onze school hebben we het bij “leren” niet alleen over het verwerven van de noodzakelijke intellectuele kennis, maar ook over de sociale emotionele ontwikkeling en culturele en motorische vaardigheden. In dit hoofdstuk geven we u aan de hand van de onder-, midden- en bovenbouw een beeld van hoe de kinderen van de AZC-school door de basisschool heen gaan en wat wij hen, maar ook wat ze zichzelf leren.

4.2. Het jonge kind/onderbouwOp vierjarige leeftijd komen de kinderen de basisschool binnen. Onze kleuters zijn meestal niet op een crèche of peuterspeelzaal geweest. De wereld moet nog verkend worden. Dat gebeurt door ontdekken, werken en spelen in verschillende themahoeken. De kleutergroep probeert de hoeken zoveel mogelijk in te richten met als doel alle zintuigen te prikkelen. Daarnaast geeft de leerkracht ook richting aan de ontwikkeling; zowel cognitief als sociaal-emotioneel. De kleuters gaan aan de slag met de allesomvattende methode Piramide waarin ook meer verbreding en verdieping wordt aangeboden. Kleuters leren de basisvaardigheden zoals kleuren, ruimtelijke begrippen, het hanteren van een schaar etc., maar ook het met en van elkaar leren gaan hand in hand. Hoe een kleuter zich ontwikkelt, wordt bijgehouden door gerichte observaties en door middel van Piramide toetsen, TAK-toetsen en eventueel CITO toetsen bij de oudste kleuters.

4.3. MiddenbouwIn de groepen 3-8 leren de kinderen lezen en schrijven. De wereld wordt ineens een stuk groter. Het is wonderbaarlijk om te zien hoe kinderen van die leeftijd zich de leesstof eigen maken. Lezen, rekenen, taal, er verandert veel voor een kind van 6/7 jaar.De kinderen leren lezen met de methode Veilig leren lezen, nieuwste versie. Er wordt veel gebruik gemaakt van visuele materialen, er is veel oefenmateriaal en ook voor kinderen die een lager tempo hebben of meer oefening nodig hebben is daarvoor ruimte en materiaal. Voor rekenen beginnen de kinderen in de methode RekenZeker. In de middenbouw maken we een begin met zelfstandig werken.

4.4. BovenbouwIn de bovenbouw wordt de lijn van de middenbouw voortgezet. Zelfsturing wordt steeds belangrijker: kinderen plannen meer hun eigen werk, corrigeren zelf hun werk waar dat mogelijk is en evalueren hun werk. In de taakbrieven staan opdrachten van rekenen, taal en spelling.

4.5. Computergebruik (ICT)Dit jaar hebben we meerdere ICT-doelen:De software bij de methodes en muiswerk wordt zo optimaal mogelijk gebruikt.De one-drive is voor onze school ingericht en dat is de plek waar we alles opslaan en documenten veilig kunnen worden weggezet.We zijn als team voldoende op de hoogte van de nieuwe privacywet en we weten wat wel en wat niet kan.De website is up to dateAndere software mogelijkheden zijn bekeken. software van rekenen (Ambrasoft) past binnen de uitgezette leerlijn


4.6. RapportageNa 10, 30, 50 en 70 weken onderwijs stellen we een rapportage (OPP) op over de leerlingen. We bespreken deze met de ouders. We zijn op dit moment op zoek naar een rapport voor naast het OPP, dat begrijpelijker is voor ouders en kinderen. Wanneer kinderen tussentijds de school verlaten en elders in het land gaan wonen, stellen we een onderwijskundig rapport op dat gestuurd wordt naar de vervolgschool.

4.7. Verwijzing naar regulier PO of het VOWanneer leerlingen voldoende in het Nederlands kan lezen en schrijven en het rekenen is redelijk op niveau, verwijzen we de leerling door naar een reguliere school in het dorp. Wij zijn er van overtuigd dat een leerling daar dan beter op z’n plek is en meer kan leren. We hebben dan ook intensief contact en geregeld overleg met de reguliere scholen. We onderhouden verder goede contacten met enkele VO scholen: Topklas Tilburg, ISK Tilburg en 2College Oisterwijk. Het meeste hebben we contact met de lokale school voor voortgezet onderwijs 2College.

4.8. In- en uitstroomgegevensDe verblijfsduur van de kinderen bij ons op school is nu gemiddeld drie maanden. Maar er zitten kinderen bij die hier maar twee weken hebben gewoond en ook kinderen die hier bijna een jaar hebben gewoond. Er zijn enkele kinderen langer dan 1 jaar bij ons.


5. Ieder kind is er één5.1. Leerlingenzorg op de AZC-schoolIeder kind verdient aandacht. Kinderen ontwikkelen zich op hun heel eigen wijze. Als kinderen stagneren in hun ontwikkeling dient de school daar adequaat op te reageren. Het is belangrijk dat we weten wat er mis is gegaan en wat eraan gedaan kan worden. Daarvoor heeft de AZC-school een zorgplan ontwikkeld. Daarin hebben we de structuur van de leerlingenzorg beschreven. De leerlingenzorg op de AZC-school is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van het gehele team.

5.2. Verslaglegging van gegevens over leerlingenVoor ieder kind is er een dossier met daarin het aanmeldformulier, een ouderverklaring en de OPP’s tot dan toe.In een OPP staan gegevens over het gezin, onderwijsbehoeften, gesprekken met ouders, onderzoeken, observaties, cijfers en didactisch en sociaal emotionele doelen voor de komende tijd.

5.3. LeerlingenbesprekingenWanneer de leerling gestart is op de AZC-school wordt binnen 6 weken na plaatsing het OPP opgesteld. Na 10 weken wordt het OPP door de leerkracht besproken met zorgteam en daarna met ouders/ verzorgers.Het OPP is een groeidocument en wordt iedere 10 weken geëvalueerd.Bij 10, 30, 50 etc. weken, wordt het OPP met u besproken. Er worden dan afspraken gemaakt en het formulier wordt ondertekend.

5.4. Contacten met oudersVoordat een leerling op school start, vindt er een kennismakingsgesprek met de ouders en leerling plaats. Er is altijd de mogelijkheid voor u om met de leerkracht een afspraak te maken voor een gesprek.Na 10, 30 en 50 weken onderwijs wordt u uitgenodigd om aan de hand van het OPP de voortgang en het welbevinden van uw kind te bespreken.

5.5. Onderwijskundige rapportenWanneer ouders en kind het AZC verlaten, (bijvoorbeeld vanwege het verkrijgen van een verblijfsvergunning) en de kinderen worden ingeschreven op een reguliere basisschool, verzorgen de overdracht. Het OPP wordt dan zo aangepast dat het het overdrachtsdocument wordt.We kunnen alleen zo’n overdrachtsdocument overleggen wanneer een leerling langer dan 6 weken bij ons op school is geweest. Dan hebben we voldoende informatie.


Bijlage 1 - A T/M ZBestuur“AZC-school Oisterwijk “ is een openbare basisschool. Het bestuur van de school ligt in handen van de stichting Opmaat. Deze heeft haar taken en bevoegdheden gedelegeerd aan de algemeen directeur van Opmaat, de heer M.Liebregts. We spreken hier van “een bestuur op afstand.” De directeuren van de scholen vergaderen tweewekelijks onder leiding van de algemeen directeur. Hier wordt het bestuursbeleid voorbereid, aangestuurd en gecontroleerd. De algemeen directeur vertegenwoordigt de directeuren bij het bestuur. Enkele keren per jaar is er een direct overleg tussen de directies van de openbare scholen in Oisterwijk en Moergestel.Alle adresgegevens vindt u elders in de schoolgids.

BibliotheekIeder kind in Oisterwijk kan gratis lid worden van de bibliotheek. Je kunt er natuurlijk boeken lenen. Boeken voor een spreekbeurt, een werkstuk of voor hobby’s en sport. Maar natuurlijk ook leesboeken. Spannende, griezel-, dierenverhalen en nog veel meer. Voor de kleintjes zijn er platenboeken en speelleerpuzzels. Voor de kinderen van groep 3 boeken om thuis het zelf lezen te oefenen. Je mag ook gewoon in de leeshoeken een strip of een tijdschrift gaan lezen.Wil je de boeken mee naar huis nemen, dan moet je een abonnement nemen; dat kost niets tot 18 jaar. Dan kun je boeken lenen, maar ook jeugdvideo’s, cd-rom’s, cd’s en DVD’s. Regelmatig zijn er leuke tentoonstellingen of wedstrijden rondom boeken waar kinderen aan mee kunnen doen.Als kinderen iets niet kunnen vinden, kunnen ze altijd bij het inlichtingenbureau vragen of iemand wil helpen.

Contacten met afdelingen op het AZCOm de ontwikkelingen, veranderingen binnen het COA en binnen het Asielzoekerscentrum te kunnen volgen hebben we contacten met medewerkers van het centrum.Er is een maandelijks overleg, MDO (Multi disciplinair overleg) waarbij alle afdelingen van het centrum zijn vertegenwoordigd. Daarnaast hebben we een regelmatig overleg met de directeur van het AZC.Wanneer er besloten wordt specialistische hulp in te schakelen, gebeurt dit na overleg met de ouders of verzorgers.

GezondTussen de middag gaan de kinderen thuis eten. Voor in de pauze hebben we schoolfruit. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen daarin gewoon worden om daar gezond mee om te gaan. Om de dag goed te beginnen vinden wij het belangrijk dat de kinderen voordat ze naar school gaan, goed ontbijten. Enkele keren zullen we dit schooljaar een gezamenlijk ontbijt met alle kinderen op school organiseren.Bij gezond gedrag hoort ook dat kinderen ’s avonds op tijd naar bed gaan; anders zijn ze ’s morgens niet fit genoeg om op school hun best te doen.

Gymalle kinderen hebben woensdagochtend gymnastiek in de gymzaal bij b.s. de Tovervogel in Oisterwijk onder begeleiding van een gymdocent. Wij zouden graag zien, dat uw kind met de gymlessen de daarvoor bestemde kleding draagt (gymbroek, turnpakje, shirt, gym- of turnschoenen). Schoeisel wordt zeer aanbevolen i.v.m. voetwratvirus, voetschimmel en blessures. Schoenen die buiten gedragen worden, mogen niet in de gymzaal gebruikt worden. De gymkleding blijft niet op school liggen maar wordt na de gymles weer mee naar huis genomen.


MedezeggenschapsraadEr is op de AZC-school een personeelsgeleding van de MR aanwezig. Deze bestaat uit 2 leerkrachten: Majdouline Bouhadan en Fabiënne Smidt.Vanwege de grote wisselingen van ouders en het taalprobleem is er geen oudergeleding. Er is geregeld contact met het COA en de huismeesters. Wanneer er op die manier signalen vanuit ouders komen, nemen wij deze serieus.Wanneer u rechtstreeks iets wilt melden, bent u van harte welkom bij leerkrachten, directie of MR.

Onderwijskundig rapportOuders en kinderen hebben recht op het onderwijskundige rapporten bij het verlaten van de school. Het rapport wordt aan ouders meegeven en opgestuurd naar de nieuwe school.

OuderhulpWij stellen het erg op prijs als ouders willen helpen bij activiteiten op school. Ouders kunnen bijvoorbeeld helpen bij activiteiten zoals groepslezen, sportdag……Regels die wij daarbij hanteren;

ouderhulp heeft altijd een ondersteunend karakter. ouderhulp vindt uitsluitend plaats onder verantwoording van de leerkracht. lesgevende taken mogen niet door ouders gedaan worden.

Rechten en plichten van ouders/verzorgers, kinderen en bevoegd gezagBij wet is geregeld wat de rechten en de plichten zijn van betrokkenen in een school. Bestuur en school moeten hieromtrent beleid maken. Zo dient elke school een klachtenregeling te hebben. In deze schoolgids wordt U hierover uitgebreid geïnformeerd.Andere rechten voor ouders en kinderen zijn:

Beleid rond vrijstelling van onderwijs en daarbij horende vervangende onderwijsactiviteiten. U wilt bijv. niet dat uw kind meedoet aan de carnavalsviering, vanwege levensbeschouwelijke opvattingen. Wij respecteren deze opvattingen en zorgen dat uw kind in overleg met u vervangende activiteiten krijgt aangeboden.

Regels voor toelating, schorsing en verwijdering. Ten aanzien van toelating is er een eenvoudige verplichting van de school om iedereen die op het AZC woont toe te laten. Wordt een kind aangemeld met een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs, dan zal in het belang van de school en het kind het een en ander afgewogen moeten worden.Schorsing en verwijdering kan slechts in die gevallen nodig zijn als het voor alle partijen, kind, ouders, school, beter is dat het kind een time-out krijgt en we zo snel mogelijk in samenspraak met ouders en kind voorzien in een alternatieve opvang. (Zie ook het stukje omtrent schorsen en verwijderen elders in deze gids).

Ouders en kind hebben recht op onderwijskundige rapporten bij het verlaten van de school naar een andere school of naar het voortgezet onderwijs.

Ouders en kinderen hebben recht op rapportage over de vorderingen van het kind. De school beschikt over een schoolgids waar de medezeggenschapsraad instemming aan

heeft gegeven en die ouders krijgen uitgereikt bij aanmelding.

Schoolregels De school begint om 8.30 uur.


Ouders van kleuters mogen ook kinderen naar de klas brengen. Voor dringende mededelingen kunt u de leerkracht dan ook even spreken.

Wilt u de leerkracht uitgebreider spreken is daar altijd na schooltijd (15.00 uur) tijd voor. Eventueel wordt er een afspraak gemaakt.

Wij gaan ervan uit dat de kinderen op tijd komen en vragen de ouders dat te bevorderen. Mocht een kind te laat komen, dan vragen wij om rustig binnen te komen en de groep niet méér te storen dan nodig is.

De hal is een plaats om te werken/spelen. De kinderen mogen hier niet rennen of lawaai maken.

Bij vieringen nodigen we ouders uit om naar de kinderen te komen kijken. We vragen u te gaan zitten op de aangewezen plaatsen.

Bij ziekte of andere reden van schoolverzuim vragen we de ouders om dit s.v.p. schriftelijk en op tijd door te geven aan school.

Wij vragen de ouders aan de handhaving van deze regels te willen bijdragen. Met de kinderen nemen we deze regels van tijd tot tijd door en vragen hen om zich aan de afspraken te houden.

We hanteren met elkaar een aantal schoolregels die aan het begin van het schooljaar worden opgesteld en ondertekend. Ook wordt tijdens het schooljaar op een aantal momenten dit reglement weer met elkaar geëvalueerd en eventueel aangepast.Deze regels zijn nu als volgt geformuleerd: Je doet elkaar geen pijn, ook niet met woorden (respect voor elkaar). Je werkt en speelt op een goede manier samen, zodat iedereen zich

daar prettig bij voelt. Heb je een probleem, dan ga je naar juf of meester. Na de pauze ruimen we allemaal op en gaan samen naar binnen. Je gaat zuinig om met de spullen van jezelf, van de ander en van de

school. Eerlijk zijn staat boven alles!

Schoolverzuim / verlofDirecteuren van scholen zijn wettelijk verplicht elk schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Vooral tegen ‘luxe verzuim’ (extra vakanties e.d.) zal zeker worden opgetreden door de gemeente, waar bij de beoordeling het belang van het kind centraal staat. In een aantal gevallen is in overleg met de schooldirectie toestemming te krijgen, als dat vroegtijdig wordt gemeld (± 30 dagen van tevoren). Als u om toestemming vraagt, kunt u bij de schooldirectie een formulier krijgen, dat u moet invullen. Betreft het verzoek meer dan tien dagen, dan wordt het voorgelegd aan de leerplichtambtenaar. Het niet invullen van het formulier én het zonder toestemming thuishouden van uw kind kan leiden tot een proces-verbaal. Als verlof niet wordt verleend en de betreffende leerlingen worden ziekgemeld, brengt u de school in een lastig parket. We zijn dan verplicht dit ongeoorloofd verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar. De school zal deze gedragslijn ook volgen en eventuele gevolgen zijn voor rekening van de ouders/verzorgers.T.a.v. de 4-jarigen (en niet-leerplichtige) kinderen vragen wij u i.v.m. de continuïteit van het onderwijsproces zo min mogelijk buiten de schoolvakanties om met vakantie te gaan.Voor 5-jarigen geldt: vrijstelling van leerplicht voor ten hoogste 5 klokuren per week, evt. met ten hoogste 5 uren uit te breiden door de schooldirectie.Vanaf 5 jaar zijn kinderen leerplichtig en moet dus altijd verlof worden aangevraagd.Tenslotte: u kunt tegen de afwijzing in beroep gaan. Informatie hierover bij de schooldirectie of leerplichtambtenaar mevrouw M. Post, tel. 5291244.Welke omstandigheden als ‘gewichtig’ kunnen worden aangemerkt blijkt uit onderstaand schema:


1. Voor het bezoeken van een medicus, een en ander voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden.

2. Bij verhuizing binnen de gemeente (1 dag).3. Bij huwelijk van bloed- of aanverwanten van de leerling t/m de vierde graad (1 dag).4. Bij overlijden van bloed- of aanverwanten van de leerling van de eerste graad (4 dagen) en van

de tweede t/m de vierde graad (1 dag).5. Bij ernstige ziekten van bloed- of aanverwanten van de leerling t/m de tweede graad (1 dag).6. Voor leerlingen woonachtig buiten de bebouwde kom, bij zeer extreme weersomstandigheden

ten gevolge waarvan zij de school niet kunnen bereiken.7. Bij een besmettelijke ziekte binnen het gezin.8. Bij 25-, 40-, 50- en 60-jarig ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten van de

leerling t/m de vierde graad (1 dag).9. Voor leerlingen uit minderheidsgroepen i.v.m. de viering van nationale feest-/gedenkdagen.10. Indien de werkgever de kostwinner van het gezin waarvan de leerling deel uitmaakt, verplicht

buiten de schoolvakantie vakantie te nemen (overlegging van een werkgeversverklaring is dan vereist).

11. Indien de kostwinner van het gezin waarvan de leerling deel uitmaakt, zijn functie vervult in een eenpersoons/gezinsbedrijf dat tot de recreatieve- of horecasector behoort en wiens inkomsten in belangrijke mate afhankelijk zijn van arbeid tijdens de schoolvakantie en redelijkerwijs geen andere oplossing voorhanden is.

12. Bij zeer ernstige sociale en/of medische problemen, zoals in de gevallen dat: het gezin op medische of sociale indicatie op vakantie moet (overlegging van een verklaring

van arts c.q. maatschappelijk werker is dan vereist); een gezinslid gehandicapt is en op grond daarvan afhankelijk van aangepaste accommodatie

buiten de vakantieperiode; in het kader van (r)emigratieplannen het (r)emigratieland dient te worden bezocht.

13. Vervullen van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging.

Sedert 1 augustus 1996 worden niet meer als gewichtige omstandigheden aangemerkt: een afwijkend vakantierooster van slechts enkele dagen van andere kinderen die op een

andere school zitten géén andere boekingsmogelijkheden; vakantie buiten het seizoen i.v.m. lagere prijzen; een uitnodiging van bloed- of aanverwanten om mee op vakantie te gaan buiten de

schoolvakantie om; één of meerdere dagen eerder afreizen, of later terugkomen van vakantie om de drukte op

de wegen te vermijden; eerder afreizen omdat men voor een bepaalde tijd het vakantieadres bereikt moet hebben; bezoek aan familie in een ander werelddeel; zogenaamde ‘snipperdagen’.

Uitsluitend de directeur en locatieleider van de school is bevoegd tot het geven van maximaal 10 dagen verlof per schooljaar. Indien de periode van 10 dagen verlof per schooljaar wordt overschreden, heeft de directeur van de school voor het geven van verlof toestemming nodig van de leerplichtambtenaar. Verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van het schooljaar.

Ziekmeldingen


Wij vragen u om zo snel mogelijk, dus vóór 8.45 uur, melding te maken van ziekte van uw kind. Als een kind zonder aankondiging niet aanwezig is gaan we zelf proberen te achterhalen wat er aan de hand is, want we voelen ons medeverantwoordelijk voor het welzijn van uw kind.


azcschooloisterwijk.nlazcschooloisterwijk.nl/.../sites/17/2018/10/...Oisterwijk-28-09-1.docx ·...

Documents

Transcript of azcschooloisterwijk.nlazcschooloisterwijk.nl/.../sites/17/2018/10/...Oisterwijk-28-09-1.docx ·...