MLI Leerteam overlegRotterdam, 4 maart 2014Jet, Ernst Phaff, Paul Pos, Danai Fuengshunut

Paul Essentie; de opleiding is homogeen; daar moet iets aan gedaan worden.(anti-)Manieren om via nieuwe media nieuwe verbindingen te leggenHet product wordt een boekje: To Boldly Go Where No Man Has Gone BeforePrincipe is dat leren en onderwijs verschillende onderwerpen zijn.Verwijzingen gaan via QR-codes; die gelinked zijn naar websites.Adviezen om tot verbinding met nieuwe netwerken, zodat je andere mogelijkheden gaat ziet; inhoudelijk, cultureel en beroepsmatig.Kern van de adviezen gebruik van alle digitale media verminderenen kennis en besef van het belang van netwerken.

Lerende gemeenschap zijn waar beleid ontstaat vanuit de dialoog.Het debat aangaan aan de hand van een stelling.Een discussie stuk waarmee alle medewerkers betrokken worden.Geen top-down beleid ontwikkelen, maar bottom-up ontstaan.Bottom-Up beleid kan alleen via een discussie stuk ontwikkeld worden.Social media zorgt ervoor dat je als mens altijd verbonden blijft met je ‘oude netwerken’ en de noodzaak om nieuwe verbindingen aan te gaan verminderd.

Vragen:Jet: Wat is de relatie tot digitale technologie? Kan dit voorstel niet zonder technologie?

Danai: Zijn de homogene kenmerken van de groep niet een andere aspect. Zou het niet voldoende zijn om je alleen te richten op het stimuleren van studenten om nieuwe verbindingen te maken?

Ernst: Hoe past je onderwerp binnen jouw onderwijsprogramma?Het is een vorm van kwalificatie en socialisatie; zie Veerman en Dijkgraaf.

Jet: Let op rubric nr. 3 ‘onderwijsfuncties’.

Ernst Instituut is bezig met een ‘herorganisatie’. Er is gevraagd om 1 van de 5 pijlers uit te werken en met een visiestuk te komen, waar een ontwikkelteam mee door kan gaan. De peilers zijn ‘gevoelig’ en worden nog niet door hethele instituut gedragen. De betreffende peiler is ‘Creative’. Stappenplan genomen van beroepspraktijk naar competenties. (kwalificatie en differentiatie vraagstuk). Vraag: waar zijn we voor aan het opleiden?

Creative (niet meer Sector); uitgangspunt is Paul Rutte’s stuk die de economische kant belicht. Er zijn verschillende een verschuivingen in de economie: o.a. door wegvallen van de staat naar een commercielere kant. Verschuiving- van industrie naar kenniseconomie etc.

Er is een crisis geweest (AV) maar hierdoor is een nieuwe groein industrie ontstaan. Er zijn voldoende ideeen, maar het is erg moeilijk om daar geld mee te verdienen. Dat laat zich zien in de versnippering en onzichtbaarheid ervan. Maar er is wel veel potentie.

De creatieve industrie van Rotterdam volgens Rutte verdeeld in verschillende sectoren. Daartussen zit een soort van groeiende media-industrie. Het valorisatieprobleem: richten op innovatie en niet op ‘mainstream’.Focus op de commerciele aspecten.Focus op belevenissen en beleveningseconomie.Focus op dienstenCrosssectoraal en multidisciplinair.

Commercieel succesvolle organisaties hebben vaak toegang tot verschillende logica’s (creatief/commercieel).

Jet: waar wil je met je advies naartoe?

Paul: hoe zit het met de afstemming op de andere peilers?

Danai: Hoe kun je de potentie van deze peiler ondersteunen?

Paul: Is het een beleidsvoornemen of een visiestuk voor onderwijs?

Paul: Welke adviezen komen hieruit?

Jet: Op welke maatschappelijke ontwikkelingen speel je in.

Paul: De aanleiding is nog niet duidelijk.

JetHet onderwerp gaat over mediawijs worden; alle professionals in het domein weten niet hoe ze met de explosive van ‘nieuwe’ media om moeten gaan.Bijna geen van de ouders bespreekt wat jongeren doen op internet.De risico’s van de beschikbaarheid van internet. Thema: Pedagogiek, verbonden onderwerpen: ontwikkelingsgebieden, sociaal emotioneel.Pedagogiek is de enige die iets doet met mediawijsheid.Het gaat verder dan pedagogiek, maar het beleidsadvies gaat aan de Vereniging ter Bevordering van Pedagogiek. Geeft een weergave van ontwikkelingen en trends.

Vraag Ernst: Waarom het slecht? bijv. sex, geweld, verkeerde aankopen, etc.

Vraag Danai: Wat is de kern/essentie, zonder de voorbeelden/symptonen?

Vraag Ernst: de ‘fictieve wereld’ , kun je dat verantwoorden?

Advies Paul: Aantal begrippen operationaliseren.

Danai

Vanuit het vakgebied gedacht; wat moet een WdKA-er ermee?Onderwijskundig – wat moeten we ermee?Verdienmodellen – waarom begin je daarmee?Vanuit creating pioneers credo!