FEEDBACKVERSLAG TWEEDE ACTIEVE STAGE: DERDE GRAAD

Competenties

Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessenInschatten van de beginsituatie; keuze en formulering van eind- en leerdoelen; doelgericht werken; keuzeleerinhouden in functie van ervaringsgericht en thematisch werken; keuze werkvormen in functie vanthematisch, zelfstandig of gedifferentieerd werken; bordschema realiseren; feedback geven en remediëren.

O*ftthex^xl- meb

nCampus Brussel

Stud iegebied OnderwijsBachelor in het Lager Onderwijs

2 BaLO2013-2Í)14

+ th"w,nà, )rrlh .lt* .lpwu *fuXead e^ * }lonyal- €r- ,tD,:,*

.*!-lr. tb{ /rtsd- jp,*J'w

+ \/ann,qrtilx- &,L Ílpn-a-

.tn* dt

+JLryw- A)retil- t^, ,luï .lu** ,M),, 0/]' Íi^, d*.(qr*fu- ,aan'bapX.n n @''sv- 'vvvv a

u&a6,- tn'A- d-b ,k'l

tfunesul, #*"]* aavz- dP- eÍNt"- .lÍ*- w)t' nwarËlw,ud- W ,{W^

^% ffu|' aJrx)*'ay,Lfhil'd(* I

OpvoederContactvaardig zijn; positief zelfbeeld bevorderen; samenwerken bevorderen; grenzen stellen en consequentoptreden; oog hebben voor elk kind.

-t ,àw*à flr"lk d'Íxr'- Ny'PL

ttf- ,il-:" { fr, nrr/t %

ln rd

L^d-

f{ntu oy-nal.uy,n, , "

fr#i'tuAL

r#I '"L#"x,8luutn'

W -Nrí" tí't-

t0fr.ht?fl1,1fu"ï- <lf t

,t7f- | '

(Í*

,0Ar/{-

reAA-

+ íJ,.i,,t3tt'taÍ,

,qlorrÀe

1 f,naru,n

w$*'ru

{w){"

teÀ- lË+ Dr- ,{8,*oo ,tÀ.wft-p)- vd e"yy/,ou,oC at\- J"ra,e/.w ,il*^- a&usa*d.et

@4- ilWe{Àl

?odnn {A

oarrkP+a* tla+td-eÀ,'CIë*- yofuxae tto-

dd- &%, u-

lfr/

,tqb

*:a-F

Inhoudelijk expertLeerinhouden situeren binnen de eindtermen en leerplannen; voldoende achtergrondkennis bezitten enleerínhouden beheersen; didactisch onderlegd zijn.

l-naror-re-

Jil!tul, .Íp^- ^t,'aAp* XÍf ffuu- /)a^,{ àt#o"Xirtr.naA runA r.d^l,fi-

OrganisatorActiviteiten efficiënt organiseren en zonodig bijsturen; voldoende leiding geven; een soepel dagschemawaarmaken.

,oJb*{$rrx , . Qt -wm .pyw(. tL,r,w-ms ff ^- ,wa{,&r*,- t

OnderzoekerVernieuwende elementen uit de opleiding aanwenden; eigen onderwijsgedrag bevragen en bijsturen.

+ ,CrNÀj/: pr4gtfu- fildtÀ/' "ilaa* @- ebl.*h- ,,^.tpt)tD* d.t/,rlp,^,

./ttË L d--a#b"d-, ,rtt%.bt- ,alh .{!Ar ftr;A^,1,{R/Y,

onderwijsgedrag; opnemen van taken binnen het schoolteam.

t fuw** ,uHA ,-k{-dA {de/CIL

.tÀ-+w fui"ftà*ttU

jà, lex .zeÀ-, " rr*^ r/",rapwlL "

?Í-/- r*,tt*td.Aa, fu, -/fif-)fu

"tur&^- j t,:enna.unllt* dffit- {*l- f*d,*.!-'I o,u tpznjau*

,")

TaalcompetentiesSchriftetijkCorrect volgens de normen van de standaardtaal en op niveau van de kinderen,

r alí

MondelíngCorrect, expressief en aangepast aan het niveau van de kinderen.

+ tfltatsut- .l^o** dr-o*W *\-

LeergierigheidGrenzen durven verleggen.

+ J^M4^^L it*l:*zA* ffau<- ^f .@ €A, /fiAtL F* ,{ao- !

Relationele gerichtheid en zin voor samenwerkingTactvol omgaan met directie en mentoren; zich goed inschakelen op klas- en schoolniveau

1A

k ^r'f,

Ll

{as?}*7,í

l*ea

+ 0lí_,

Attitudes

Vera ntwoord el ij kh eid sz i nAfspraken nakomen; zich inschakelen in de normale werking van de klas.

4rry"fr.1""8^- /^a.- ja*,- fuf** .a-a.4

-i' OIJ-

Besluit: JX;,V,rW,nnrh 4^ {Í-14, *P^IL uL

Datumt Í-s I 0t1 I

,UJ\

It

n4v

a"9/fi,r- ÉttdnnLt àr- ne,Q.e"rr*( kllrtr,1 a-vxryt,*-"i *x- *^8*

Handtekening