1

ОТЧЁТ

о результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 9

353555, Россия, Краснодарский край, Темрюкский район,

ст-ца Тамань,ул. Некрасова, 5

Принят на заседании

педагогического совета

10_апреля 2020 г.

протокол № _9______

Утвержден

приказом

№60 от 10.04.2020

2

СОДЕРЖАНИЕ.

I. Введение…………………………………………………………….стр.3

II. Аналитическая часть

1. Общая информация об образовательном учреждении……………стр.4

2. Особенности управления учреждением……………………………стр.5

3. Оценка образовательной деятельности …………………………...стр.8

4. Качество предоставляемых образовательных услуг …………… .стр.11

5. Оценка востребованности выпускников………………………….стр.14

6. Внутреннее оценивание качества образования…………………..стр.14

7. Воспитательная деятельность школы…………………………......стр.15

8. Кадровая укомплектованность…………………………………… стр.18

9. Оценка учебно –методического и информационно - библиотечного

обеспечения…………………………………………………………... стр.20

10. Материально- техническая база…………………………………...стр.21

11. Организация внешней безопасности учреждения ……………….стр.21

12. Условия для обучения учащихся с ОВЗ………………………….стр.22

III. Статистическая часть.

Показатели деятельности образовательного учреждения………… стр.24

IV. Выводы……………………………………………………………..стр.27

3

Самообследование МБОУСОШ№9 станицы Тамань Темрюкского

района Краснодарского края (далее – МБОУСОШ№9) проводилось в соответствии

с Порядком проведения самообследования образовательной организации,

утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013. №

462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организации», а также приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 г. № 1324 «Об

утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию».

Цель самообследования: Проведение внутренней экспертизы с целью

всестороннего анализа деятельности МБОУСОШ№9 в сравнении с предыдущими

годами, информировать родителей (законных представителей), местную

общественность об основных результатах и проблемах функционирования и

развития школы в 2019 году, способствовать развитию партнерских отношений

между школой и родителями (законными представителями), местной

общественностью, бизнес–сообществом, педагогическим сообществом,

выпускниками школы. Информация, представленная в отчете, является

достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2019 году.

Процедура самообследования способствует:

1. Определению соответствия критериям показателей

государственной аккредитации, образовательным целям и социальным

гарантиям.

2. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического

коллектива, осознанию своих целей и задач и степени их достижения.

3. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных

показателях.

4. Выявлению существующих проблемных зон.

5. Определению вектора дальнейшего развития школы.

6. Оценке качества созданных в ОО условий для осуществления

образовательного процесса, адекватности их требованиям выполнения

ФГОС и потребности в обучении,

7. Оценке качества результатов обучения в сравнении с внешней

оценкой.

Источники информации:

1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы,

регламентирующие направления деятельности ОУ (аналитические

материалы, планы и анализы работы, программы, расписания уроков,

дополнительного образования, статистические данные).

2. Анализ и результаты административных контрольных работ в

выпускных (4, 9, 11) классах, определяющие качество подготовки

выпускников (проведены в период самообследования).

4

3. Результаты анкетирования участников образовательного

процесса (определения степени удовлетворенности образовательным

процессом).

Форма предъявления информации: Отчет о самообследовании,

утвержденный педагогическим советом на бумажном и электронном носителях.

Самообследование проводилось на основании решения педагогического совета.

(протокол № 5 от 18.02.2019 год).

В процессе самообследования была проведена оценка содержания и качества

подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности

выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения, материально-технической базы,

функционирования внутренней оценки качества образования, проведен анализ

показателей деятельности ОО. Представленные в отчете данные позволяют

получить информацию о состоянии системы образования в школе, тенденциях ее

развития, создают основу для эффективного управления качеством образования на

уровне образовательного учреждения.

II.Аналитическая часть.

1. Общая информация об образовательном учреждении.

Полное наименование в соответствии с уставом Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9

муниципального образования Темрюкский район.

Адрес: юридический 353555, Россия, Краснодарский край, Темрюкский район,

ст-ца Тамань, ул.Некрасова, 5

фактический: 353555, Россия, Краснодарский край, Темрюкский

район, ст-ца Тамань, ул.Некрасова, 5

Телефон/факс 8 (86148)31207

e-mail: school9@tem.kubannet.ru

Руководитель образовательного учреждения: директор школы Фрайтах

Инга Рудольфовна

Учредитель муниципальное образование Темрюкский район. Функции и

полномочия Учредителя образовательного учреждения осуществляет

муниципальное образование Темрюкский район, глава района Бабенков Федор

Викторович.

Местонахождение учредителя: 353500, Россия, Краснодарский край, г.

Темрюк, ул.Ленина 65,

Лицензия на право ведения образовательной деятельности ……

Свидетельство о государственной аккредитации ОП 022095 регистрационный

№ 02063 от 26 марта 2012 г., без срока действия. Департамент образования и науки

Краснодарского края.

5

Согласно лицензии и свидетельству о государственной аккредитации школа

оказывает образовательные услуги в рамках выполнения муниципального задания

по следующим направлениям:

- начальное общее образование,

- основное общее образование,

- среднее общее образование,

- дополнительное образование.

Основной целью деятельности ОО является осуществление образовательной

деятельности по образовательным программам начального общего, основного

общего, среднего общего и дополнительного образования. Содержание

образования и особенности организации образовательной деятельности учитывают

возможности и особенности развития обучающихся, запросы их родителей,

потребности общественности и социума.

Режим работы школы

Пятидневная рабочая неделя для учащихся 1-8 классов и шестидневная

рабочая неделя для учащихся 9-11 классов.

Учебные занятия начинаются в 8.30 и заканчиваются в 14.20, вторая половина

дня занята внеурочной деятельностью и занятиями в секциях школьного

спортивного клуба «Зодиак».

Сроки каникул.

Период Даты начала и

окончания

Классы

Начало учебного года 01.09.2018 1 -11

Осенние каникулы Со 02.11.2018 по

11.11.2018 г.(10 дней)

1 -11

Зимние каникулы с 30.12.2017 по 10.01.2019

(12 дней)

1 -11

Дополнительные

каникулы

с 12.02.2018 по 18.02.2019

(7 дней)

1-11

Весенние каникулы с 26.03.2018 по 03.04.2019

(8 дней)

1 -11

Окончание учебного года 25.05.2019 1 -11

Приём граждан на обучение в МБОУСОШ№9 осуществляется в

соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами

и законами Краснодарского края, решениями вышестоящих органов,

осуществляющих управление в области образования, Уставом и локальными

актами ОО.

МБОУСОШ№9 является юридическим лицом, имеет самостоятельный

баланс, расчетный счет, обособленное имущество на праве оперативного

управления, печать и штамп организации.

2. Особенности управления учреждением.

6

Управление МБОУСОШ№9 осуществляется в соответствии с Законом

Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» на основе

сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу

положена следующая структура управления:

Единоличным исполнительным органом ОО является руководитель -

директор. Коллегиальными органами управления ОО являются: общее собрание

работников, Совет учреждения, педагогический совет, методический совет,

профсоюзная организация.

Общее собрание трудового коллектива – высший орган самоуправления,

так как представляет интересы всех участников образовательного процесса.

Оно имеет право обсуждать коллективный договор, Устав учреждения,

разрабатывать и принимать правила внутреннего трудового распорядка для

внесения их на утверждение.

Совет учреждения – создан в целях содействия Образовательному

учреждению в осуществлении воспитания, обучения и развития учащихся. Он

представляет интересы всех участников образовательного процесса: родителей,

педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития

школы, участвует в разработке программы развития, принимает важнейшие

решения по различным направлениям деятельности школы.

Педагогический совет – создан для руководства педагогической

деятельностью в МБОУСОШ№9. Он рассматривает педагогические и

методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного

процесса, изучение и распространение передового педагогического опыта,

инновационные процессы в образовательной деятельности учреждения.

Методический совет учреждения - постоянно действующий орган

управления методической и инновационной работой педагогического

коллектива. Осуществляет методическое обеспечение общеобразовательного

процесса, организует деятельность по повышению профессиональной

квалификации педагогических работников.

В МБОУСОШ№9 созданы следующие методические объединения:

учителей начальных классов ( рук. Бедакова О.Н.);

учителей русского языка и литературы ( рук. Бондарь Н.В.):

учителей математики ( рук. Палашин В.В.)

учителей естественно - научного цикла ( рук. Косенко С.В.)

учителей английского языка ( рук. Фатулаева М.Л.)

учителей физической культуры и ОБЖ ( рук. Письменная А.В.)

учителей истории, обществознания и права ( рук. Абдурашитова Л.А.)

Работу методического совета школы организует и направляет заместитель

директора по УМР Воропаева М.Е.

В качестве общественных организаций в школе действуют профсоюзная

организация и классные родительские комитеты.

Классные родительские комитеты содействуют объединению усилий

семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, оказывают помощь в

определении социально-незащищенных обучающихся. Содействуют

обеспечению оптимальных условий для организации образовательного

процесса, проводят разъяснительную и консультативную работу среди

родителей, оказывают содействие в проведении общешкольных мероприятий,

7

участвуют в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году,

совместно с органами самоуправления общеобразовательного учреждения

контролируют организацию качественного питания, медицинского

обслуживания, оказывает помощь администрации общеобразовательного

учреждения в организации проведения общешкольных родительских собраний,

взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного

учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди

несовершеннолетних обучающихся.

Органы ученического самоуправления планируют и организуют внеурочную

деятельность обучающихся. Курирует работу детской организации заместитель

директора по ВР. Классные органы самоуправления организуют внеурочную

работу внутри класса, согласуя свою деятельность с Советом обучающихся

школы. Направляет работу детей классный руководитель. В школе

функционируют следующие структурные подразделения:

Социально-педагогическая служба - социальный педагог и школьный педагог-

психолог;

Административно-хозяйственная деятельность- заместитель директора по

АХЧ;

Библиотека –библиотекарь;

Все органы управления школой работают в рамках своей компетенции и в

полном объеме реализуют свои права и исполняют обязанности.

Оперативное управление, реализуемое директором ОО, осуществляется

своевременно на основании решений, принятых органами самоуправления.

Структура управления ОО предполагает тесное взаимодействие персональных

органов (директор, его заместители, классные руководители, учителя) с

коллегиальными органами управления, представленными различными участниками

образовательных отношений (педагогами, родителями).

Функциональные обязанности среди заместителей директора по учебно-

воспитательной работе распределяются по следующим направлениям:

контроль работы учителей начальных классов, географии, биологии,

химии, физики, истории, математики, иностранных языков, методическая

работа, инновационная деятельность, работа с одаренными детьми,

контроль работы учителей в АСУ « Сетевой город. Образование», подготовка

статотчетов и их размещение на онлайн – платформах, подготовка и

размещение информации на сайте школы, разработка и контроль выполнения

плана внутришкольного контроля и руководства - зам.директора по УМР

Воропаева М.Е.

организация работы по подготовке и проведению итоговой аттестация

обучающихся (ОГЭ и ЕГЭ), проведение КДР и пробного тестирования,

контроль и руководство образовательным процессом 9-11 классов -

заместитель директора по УВР Якушенко Т.В.

организация работы по проведению ВПР, аттестация педагогических

работников, контроль прохождения курсов повышения квалификации,

заполнение электронных баз ФИОКО и ФРДО контроль и руководство

8

образовательным процессом 5-8 классо - заместитель директора по УВР

Бедакова О.Н.

руководство воспитательной работой – заместитель директора по ВР

Алклычева Т.А.

Координация деятельности аппарата управления реализуется через

административные совещания, совещания при директоре, работу педагогического

совета, корректировку плана работы школы и осуществляется в различных формах,

выбор которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной

программой, программой развития, годовым планом работы, локальными актами

ОО.

Основными формами координации деятельности аппарата управления в ОО

являются:

годовой план работы МБОУСШ№9;

план ВШК;

заседания Совета учреждения;

заседания Педагогического совета;

заседания методического совета и методических объединений

учителей;

заседания общего собрания работников;

административные совещания;

тематические совещания при директоре.

Система управления школой постоянно развивается и совершенствуется,

образуя новые структуры, получающие полномочия управления различными

направлениями деятельности ОО.

Система критериев эффективности управления школой включает следующие

показатели:

эффективность использования материально-технических ресурсов;

эффективность использования финансовых, ресурсов;

эффективность использования кадровых ресурсов;

подготовленность педагогического коллектива;

целесообразность структуры управления;

готовность руководителей к управленческой деятельности;

эффективность использования времени;

мотивированность членов коллектива на качественный труд;

наличие благоприятного социально-психологического климата в

коллективе;

динамика успеваемости обучающихся за последние годы;

качество результатов обучения по основным предметам на всех

ступенях (динамика за последние три года);

эффективность использования научно-методических ресурсов;

охрана здоровья обучающихся и педагогов.

9

3. Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в школе организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего

образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», основными образовательными программами по уровням,

включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Характеристика образовательных программ

по уровням образования

Образовательная деятельность МБОУСОШ№9

аккредитована по основным общеобразовательным программам в

отношении каждого уровня общего образования (в соответствии со

свидетельством о государственной аккредитации и приложением к

свидетельству):

начальное общее образование

основное общее образование

среднее общее образование

Все образовательные программы прошли государственную аккредитацию в

2016 г.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоение основной образовательной программы начального общего

образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный

срок освоения основной образовательной программы основного общего

образования (реализация ФГОС ООО),

10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной

программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Основная форма

обучения - очная.

Язык обучения по основным и дополнительным образовательным

программам на всех уровнях образования - русский.

Дополнительные образовательные услуги.

В соответствии с Лицензией школа имеет право ведения образовательной

деятельности по дополнительным образовательным программам для детей и взрослых.

Организация изучения иностранных языков.

Изучение иностранных языков (английский язык) предусмотрено учебным

планом школы в соответствии с часовой нормой базисного учебного плана – 3

часа в неделю. В 2-11 классах изучается английский язык.

Режим образовательной деятельности

Классы Количество смен

Продолжительность уроков Количество раб.дней

Количество учебных недель

в году 1а,б 1 Ступенчатый режим:

35мин(сентябрь – декабрь);

40 мин (январь-май)

5 33

10

2а,б 1 40 минут 5 34 3а,б,в 1 40 минут 5 34

4а,б,б 1 40 минут 5 34 5а,б 1 40 минут 5 34 6а,б 1 40 минут 5 34 7а,б 1 40 минут 5 34

8а,б,в 1 40 минут 5 34 9-11 1 40 минут 5 34

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.

Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы

в 2019 году: 609 человек

Основная общеобразовательная программа начального общего образования -

268 учащихся

Основная общеобразовательная программа основного общего образования -

309 учащихся

Основная образовательная программа среднего общего образования – 42

учащихся.

Всего в 2019 году в МБОУСОШ№9 №9 получали образование 609

обучающихся , из них 8 обучающихся с ОВЗ, в том числе 2 ребенка -инвалида

обучались на дому. Категории обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья: Нарушения опорно-двигательного аппарата -1

Умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) - 3

Задержка психического развития - 4

Школа реализует следующие образовательные программы:

основная образовательная программа начального общего образования;

основная образовательная программа основного общего образования;

основная образовательная программа среднего общего образования;

адаптированная основная общеобразовательная программам образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями);

адаптированная основная общеобразовательная программа

начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-

двигательного аппарата (вариант 6.3);

адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой

психического развития;

В школе созданы необходимые условия для получения образования

обучающимися с ОВЗ.:

общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается

совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по

индивидуальной адаптированной образовательной программе.

11

10 учителей – предметников прошли курсы повышения квалификации по теме: «Обучение детей инвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС»

Образовательные технологии и методы обучения, используемые

в образовательной деятельности

МБОУСОШ№9 реализует инновационные программы по

дистанционному обучению школьников на основе цифровых

дистанционных технологий по следующим направлениям: дистанционное

обучение детей с инвалидностью; малокомплектные школы.

Наряду с современными образовательными технологиями, широко

применяемыми учителями школы, в учреждении используется

традиционная система обучения и оценивания.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС.

Структура программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС

включает:

результаты освоения курса внеурочной деятельности;

содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

тематическое планирование.

Все программы по внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены

на официальном сайте школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают:

кружки, секции, экскурсии, летний лагерь, волонтерскаядеятельность.

4. Содержание и качество подготовки обучающихся.

Сравнительная статистика за 3 года.

№

п/п

Параметры статистики 2016-2017

Уч.год

2017-2018

Уч.год

2018-2019

Уч.год

1 Количество детей,

обучавшихся на конец

учебного года:

609

– начальная школа 268

– основная школа 299

– средняя школа 42

2 Количество учеников,

оставленных на повторное

обучение:

– начальная школа

– основная школа 0 0 9

– средняя школа 0 0 0

3 Не получили аттестата:

– об основном общем

образовании

0 0 9

– о среднем общем образовании 0 0 0

12

4 Окончили школу с аттестатом

особого образца:

– в основной школе 5 7 2

– в средней школе 6 6 1

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика

успешного освоения основных образовательных программ сохраняется,

при этом стабильно растет количество обучающихся МБОУСОШ№9.

В школе реализуется профильное обучение. Углубленное обучение

реализуется в 10-11 классах в соответствии с профильной направленностью

обучающихся по учебному плану МБОУСОШ№9

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по

показателю «успеваемость» в 2019 г.

Класс Кол-во

уч-ся

Успеваемость Хорошисты Отличники Неуспевающие Переведены

условно

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-во % Кол-

во

%

1 58 58 100

2 56 56 100 23 41 9 16

3 90 90 100 37 41 14 16

4 64 64 100 26 39 11 17 1 2

268 268 100 86 34

5 59 59 100 15 25 9 15

6 62 62 100 20 32 10 16

7 55 55 100 13 24 5 9

8 64 64 100 24 38 7 11

9 59 59 100 18 26 4 6

299 299 100 90 35

10 24 24 100 8 33 6 25

11 18 19 100 8 42 2 11

42 42 16 8

Успеваемость по школе на конец 2018-19 уч.года составила 100%

Качество знаний - 44,1%

Результаты сдачи ЕГЭ 2019г

Предмет Кол-во

сдававших

Кол-во

стобалльни

ков

Получили

90-99

баллов

Средний

балл

Русский язык 18 1 62,7

Математика ( б) 11 3,8

Математика ( п) 7 62,7

Физика 6 50

Химия 1 45

Информатика 0

Биология 0

13

Английский язык 1 49

История 2 25,5

Обществознание 3 44

Литература 0

Результаты сдачи ОГЭ 2019 г.

Предмет Кол-во

сдававших

Получили

«5»

Получили

«4»

Средний

балл

Русский язык 68 4 17 28,5

Математика 68 1 24 11,4

Физика 0

Химия 0

Информатика 41 3 15 10.4

Биология 2 24

Английский язык 1 1 54

История 0

Обществознание 47 1 10 22,5

Литература 2 2 30,5

География 43 1 13 17,1

Формирование метапредметных образовательных результатов

через проектную и учебно-исследовательскую деятельность.

Проектно-исследовательская деятельность на основе научного подхода

организована через учебную деятельность в рамках основного образования,

поддерживается посредством индивидуальной консультационной работы

учащихся, развивается через организацию ежегодных проектно-

исследовательских конференций учащихся школы и последующий выход на

конференции и конкурсы более высокого уровня. В 2019 году ученики 9х

классов, обучающиеся по ФГОС ООО, защитили индивидуальные проекты на

общешкольной конференции в рамках промежуточной аттестации учащихся.

В 9х классах преподавание специального курса проектно-исследовательской

деятельности велось в рамках учебного плана и внеурочной деятельности.

Все школьники имели возможность получать индивидуальное сопровождение

этой деятельности в течение учебного года.

Профориентация

В рамках профориентационной работы в 2019 году для учащихся 9х

классов центром занятости наседения было проведено два тестирования

(«Личность и профессия», «Колледж или ВУЗ»). По результатам тестирования

ученикам были предложены рекомендации продолжать ли учебу в 10 классе

или поступать в учреждения среднего специального образования. Также

учащимся был предложен список профессий, наиболее подходящих для них.

Родители были ознакомлены с результатами тестирования на родительских

собраниях. Учащиеся школы принимали активное участие в днях открытых дверей,

проводимых организациями высшего и среднего специального образования в

г.г.Анапа, Славянск – на – Кубани, Керчь.

14

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

В школе ведут специальную деятельность по данному направлению 1

педагог-психолог и 1 социальный педагог. В

5. Востребованность выпускников

Средняя школа Всего

выпускников

Поступили в вуз Поступили в СПО Трудоустроились Были призваны в

армию

18 6 6 3 3

Основная школа Всего выпускников Поступили в 10-й

класс

Трудоустроились Поступили в

профессиональные

ОО

68 39 1 28

6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования

Внутришкольная система оценки качества образования основана на

механизме мониторинговых исследований, предполагающем:

оценку (внешнюю и внутреннюю);

контроль;

анализ;

обработку данных; планирование дальнейшей деятельности с целью

корректировки и развития системы по 3 направлениям.

Направления системы оценки качества образования в школе: оценка качества образовательного процесса

оценка качества индивидуальных достижений обучающихся

оценка условий обеспечения образовательного процесса

Мониторинг качества образования проводится в 3 этапа:

подготовительный (постановка цели, определение объекта, установка сроков,

подбор инструментария; основной (сбор информации, ее обработка, систематизация, анализ и

оценка);

заключительный (обработка информации, формулировка выводов;

планирование и реализация коррекционных мероприятий).

Основными показателями качества образования являются:

соответствие результатов эталонным значениям;положительная динамика количественных и качественных показателей

(при

15

По результатам независимой оценки качества образования в МБОУСОШ№9,

организованной управлением образования администрации муниципального

образования Темрюский район,

открытость и доступность информации об организации

комфортность условий предоставления услуг и доступности их получения

время ожидания предоставления услуги

доброжелательность, вежливость, компетентность работников организации

удовлетворенность качеством оказания услуг

7. Воспитательная деятельность школы.

В 2019 году МБОУСОШ№9 провела большую воспитательную работу.

В январе 2019 года участвовали в проекте «Имя Героя», каждому классу было

присвоено имя Героя Советского Союза или России. В феврале 2019 года

участвовали в краевом месячнике обронно– массовой и военно –

патриотической работы. В середине февраля прошли профилактические

родительские собрания на тему «Профилактика жестокого обращения с детьми.

Наказание и поощрение ребёнка в семье».

В марте 2019 года обучающиеся начальной школы гимназии приняли

участие в общешкольном праздновании Масленицы. К Международному

Женскому Дню – 8 Марта был проведен большой общешкольный концерт с

приглашением родителей.

В апреле 2019 года прошла неделя космонавтики для учащихся 1 – 10

классов. В начале четвёртой четверти принимали участие в традиционных

весенних трудовых десантах по наведению санитарного порядка в помещениях

школы и на территории школьного двора, приводили в порядок закрепленные

за школой памятники.

В мае 2019 года традиционно прошло празднование 1 Мая, 9 Мая, акция

«Бессмертный полк», учащиеся и родители поздравляли ветеранов ВОВ,

тружеников тыла, вдов участников ВОВ. 23 мая прошла общешкольная линейка

«Последний звонок». В конце мая по итогам года были проведены классные

родительские собрания, собраны инструктажи по безопасности учащихся на

период летних каникул 2019 года. В июне 2019 года были проведены смены

профильного лагеря « Дружба.» и ЛТО «Арго». В первом полугодии 2019 года школа систематически взаимодействовала

по вопросам профилактики правонарушений с районной комиссией по делам

несовершенно летних, инспектором ОПДН.

Во втором полугодии 2019 года началась работа по подготовке к 75 – летию

Великой Победы. В начале года по традиции прошла торжественная линейка «

Первого звонка», Всекубанский урок « К 75 – летию Победы». В сентябре

прошло большое общешкольное мероприятие «Посвящение в казачата» для

учащихся казачьего класса с приглашением родителей и казаков – наставников.

В середине сентября 2019 года прошли общешкольные родительские собрания

для обучающихся 1, 4,5, 9,10, 11 классов. Основные темы для классных

16

родительских собраний стали: «Соблюдение Закона КК№ 1539, профилактика

травматизма, профилактика детского дорожно – транспортного травматизма,

профилактика насилия и жестокого обращения е детям, роль родителей в

формировании ценностных ориентаций детей». В октябре 2019 года прошли

общешкольные мероприятия, посвящённые Дню Учителя, экологические

мероприятия ко Дню Чёрного моря. А также в октябре прошли выборы лидера

ученического самоуправления.

В начале октября приняли участие в патриотических мероприятиях,

посвященных освобождению Тамани от немецко-фашистских захватчиков. В

ноябре 2019 года прошел общешкольный концерт ко дню Матери с

приглашением родителей и учителей. Во втором полугодии 2019 года были

проведены профилактические мероприятия для старшеклассников с

приглашением специалистов системы профилактики, акция ко дню борьбы со

СПИДом, ежемесячно проводятся классные часы, посвящённые безопасности

учащихся в школе, дома, в общественных местах, на улице.

В декабре 2019 года традиционно проводились новогодние мероприятия,

а также прошли родительские собрания на тему «Безопасность детей в период

зимних каникул».

В течение всего года еженедельно проводились уроки Мужества,

информационные пятиминутки, классные часы.

Дополнительное образование.

Дополнительное образование велось по программам физкультурно-

спортивной направленности.

Организация питания.

В соответствии с законодательством Российской Федерации в области

образования, в частности, законом РФ «Об образовании», организация питания в

общеобразовательном учреждении возлагается на образовательное учреждение.

В 2018 - 2019 учебном году организация горячего питания в

МБОУСОШ№9 осуществлялась в соответствии с приказом управления

образованием администрации муниципального образования Темрюкский район

на основе примерного 14-дневного меню для учащихся 7-10 лет и 11-18 лет,

согласованного с Роспотребнадзором Темрюкского района. Решением Совета депутатов Темрюкского района, определены льготные

категории:

учащиеся из многодетных семей;

учащиеся из малообеспеченных семей, чей статус подтверждён

управлением труда и социальной защиты населения;

дети – инвалиды;

дети – сироты.

Контингент школьников, получающих льготное питание определяется

следующими документами:

дети из многодетных и малообеспеченных семей – справка

управления труда и социальной защиты населения Темрюкского

района;

дети – инвалиды – медицинское заключение;

17

список учащихся, получающих льготное питание, утверждается

приказом директора школы.

В 2019 году льготное питание предоставлялось для 120 учащегося.

Охват питанием в течение года изменялся в пределах 60 %. Показатель охвата питания за год равен 58 %.

Для организации питьевого режима в школьной столовой для детей

поставлен кулер.

На основании писем МОН Краснодарского края от 17.10.2012 №47-

16094\12-14, Министерства здравоохранения Краснодарского края от 01.10.2012

№ 48 9694\12-0414, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека по Краснодарскому краю от 21 09.2012

№ 01-5\18534, в рамках реализации программы «Школьное молоко», приказа

управления образованием администрации МО Темрюкский район, в школе

организована реализация программы «Школьное молоко» с целью обеспечения

школьников молоком и молочной продукцией 2 раза в неделю. Большое

внимание уделяется состоянию материально-технической базы пищеблока на

предмет ее соответствия санитарно-гигиеническим требованиям.

В каждом учебном году проводится текущий ремонт школьного

пищеблока, производственных помещений, обеденного зала. По мере

необходимости проводится обновление кухонного инвентаря, посуды и

приборов. Вопросы работы школы по улучшению питания учащихся с учетом интересов

детей и их родителей рассматриваются на совещаниях при директоре, совещаниях

классных руководителей, классных часах и родительских собраниях.

18

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание участников образовательного процесса

осуществляется на основе договора между школой и с МУЗ «ЦРБ»

Темрюкского района. Деятельность процедурного и медицинского кабинетов

лицензирована. Регулярно проводятся профилактические мероприятия согласно

совместному плану взаимодействия учреждений. Медицинская сестра работает

по утвержденному графику. В течение года в школе регулярно проводятся

медицинские осмотры учащихся.

8. Оценка кадрового обеспечения

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся

одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,

необходимо констатировать следующее:

образовательная деятельность в школе обеспечена достаточно квалифицированным профессиональным

педагогическим составом;

в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников и выпускников близлежащих школ;

кадровый потенциал школы динамично развивается на основе

целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

Кадровый состав.

Школа оптимально укомплектована педагогическими кадрами.

Административный состав : 6 человек.

Педагогический персонал:

33 учителя, 1 социальный педагог, педагог-психолог, преподаватель-

организатор ОБЖ.

Учебно- вспомогательный персонал:

Делопроизводитель, секретарь, библиотекарь

Квалификация работников учреждения соответствует занимаемым

должностям. Педагоги осуществляют преподавание в соответствии с

полученной специальностью или переподготовкой.

Аттестация учителей – составная часть повышения мастерства учителя.

Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой

активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку

результатов педагогического труда.

Квалификация руководящих работников:

Высшая категория: директор (1), заместитель директора по УМР (1).

Общая численность педработников, в том числе

количество педработников:

− с высшим образованием

− высшим педагогическим образованием

− средним профессиональным образованием

Человек Процент

30 88

4 12

19

− средним профессиональным педагогическим

образованием

Численность (удельный вес) педработников с

квалификационной категорией от общей численности

таких работников, в том числе:

− с высшей

− первой

7 21

9 26

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников с педагогическим

стажем:

− до 5 лет

− больше 30 лет

3 9

8 24

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников в возрасте:

− до 30 лет

− от 55 лет

1 3

8 24

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые за последние 5 лет прошли повышение

квалификации или профессиональную

переподготовку, от общей численности таких

работников

32

94

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые прошли повышение квалификации по

применению в образовательном процессе ФГОС, от

общей численности таких работников

2

6

На конец 2019 года учебно-воспитательную деятельность осуществляли 33

педагога, 16 педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию.

Остальные учителя аттестованы на соответствие по должности «учитель» .

Сведения о повышении квалификации педагогов и руководителей

В целях реализации введения государственного образовательного стандарта

начального общего, основного общего образования и среднего общего

образования, повышения качества образования в школе успешно продолжается

работа по организации курсовой подготовки педагогических работников на

бюджетной и внебюджетной основе.

2016-2017 2017-2018 2018-2019 Количество % Количество % Количество %

10 29 11 31 12 34

За последние 3 года все учителя – предметники МБОУСОШ №9,

проработавшие больше 1 года в организации, прошли курсы повышения

20

квалификации, связанные с введением ФГОС, 15 учителей – предметников прошли

КПК по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья с

использованием дистанционных технологий. 100% учителей, работающих в 10-11

классах повысили квалификацию на основе ФГОС СОО. Вновь пришедшие

учителя проходят КПК по региональному плану организации курсовой подготовки.

Награды, звания, заслуги педагогов школы

№ п/п Награды, звания Ф.И.О

1. «Почетный работник общего образования»

Фрайтах Инга Рудольфовна,

Бондарь Наталья Владимировна

2. Грамота МОН Краснодарского края Подобедова Елена Юрьевна

3. Почётный учитель Тамани

Абдурашитова Ленура

Абдурашидовна

9. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Реализация образовательных программ

В МБОУСОШ№9 реализуется 114 рабочих образовательных программ по

предметам, элективным курсам, внеурочной деятельности, дистанционному

обучению и обучению больных детей на дому, программы дополнительного

образования. Рабочие программы разрабатываются учителями предметниками на

основе авторских или примерных программ по предметам, соответствуют ФГОС.

Программы реализуются на базовом или углубленном уровне в зависимости от

профиля класса.

Общая характеристика библиотечно-информационного обеспечения:

− объем библиотечного фонда – 12232 единиц;

− книгообеспеченность – 95%;

− число посещений – 2400;

− объем учебного фонда – 9086 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет краевого бюджета.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в

федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства просвещения

РФ от 28.12.2018 года № 345.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 10 человек в день.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.

Осуществляется финансирование библиотеки на закупку периодических

изданий и обновление фонда художественной литературы.

21

Библиотека школы имеет 8 посадочных места, 1 из которых оснащено

компьютерами с выходом в интернет.

10. Оценка материально-технической базы школы.

Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в

полной мере образовательные программы. В школе оборудованы 31 учебный

кабинет, 20 из которых оснащены современной мультимедийной техникой, в том

числе:

кабинет биологии,

лаборатория по физике,

лаборатория по химии,

лаборатория по биологии,

компьютерный класс,

комбинированные мастерские,

кабинет ОПК,

кабинет истории,

кабинеты математики (4),

кабинеты русского языка (4),

кабинет географии,

кабинеты иностранных языков (2),

кабинеты начальных классов (8).

На первом этаже здания находятся спортивный и актовый залы. На

втором этаже оборудованы столовая и пищеблок, медицинский и процедурный

кабинеты.

Учреждение обеспечено учебно-материальной базой по всем

направлениям функционирования. На один компьютер приходится 9

учащихся. Однако, после проведения анализа ресурса, следует отметить, что

есть необходимость в замене отдельных единиц компьютерной и

мультимедийной техники.

11. Организация внешней безопасности учреждения.

По всему периметру школы имеется ограждение: металлическая ограда на

бетонном основании всей территории высотой 2.2 м, общая протяженность ограждения –

300 м. Имеются две калитки и ворота.

Имеется 1 камера видеонаблюдения, которая выведена на регистратор

администрации города. Территория школа освещена по всему периметру уличным

освещением.

Организация внутриобъектового режима

Имеется тревожная сигнализация (тревожная кнопка) с выходом в отдел

вневедомственной охраны по Темрюкскому району.

Охрану учреждения осуществляет ООО ЧОП «БАРС». Пост охраны

находится в холле первого этажа. Охранник осуществляют обход территории

каждый час. Сотрудник охраны ЧОП имеет форменную одежду, свидетельство о

присвоении квалификации частного охранника IV разряда и удостоверение

22

частного охранника (лицензию), мобильную связь, металлоискатель ВМ 612, ведет

журнал регистрации посетителей и журнал автотранспортных средств. На монитор

охранника выведена видеокамера. Соблюдение обязательных требований пожарной безопасности

В школе имеется автоматическая пожарная сигнализация, в приемной

школы размещен прибор ЕДДС с выходом на пульт МЧС Регулярно проводятся тренировочные эвакуации учащихся и

сотрудников учреждения.

23

12. Условия для обучения учащихся

с ограниченными возможностями здоровья. В течение года в школе обучались 7 школьников 1-9 классов с ограниченными

возможностями здоровья, из них 1 учащийся, прикреплен к школе только для

получения дистанционного образования. Дистанционное обучение организовано на

базе ресурсного центра МАОУ СОШ№13 г.Темрюка. Для всех учащихся организовано обучение по индивидуальным учебным

планам. Занятия ведут педагоги, прошедшие специальные курсы повышения квалификации.

Для всех учащихся организовано обучение по индивидуальным учебным планам.

Занятия ведут педагоги, прошедшие специальные курсы повышения квалификации.

Приоритетные направления работы школы.

Развитие кадрового потенциала. Воспитание патриотически направленной, нравственно, духовно и

физически здоровой личности.

Развитие благоприятной и мотивирующей на получение образования

атмосферы. Развитие гуманитарной направленности обучающихся.

Реализация проектно-исследовательской деятельности.

Развитие творческих, исследовательских навыков и способностей

обучающихся. Развитие инновационной деятельности в рамках реализации проекта

школы как муниципальной инновационной площадки. Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей учеников. Совершенствование процедуры мониторинга обученности

школьников и эффективности труда учителя с целью повышения качества образования.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Развитие кадрового потенциала педагогических работников школы. Дистанционное образование школьников. Реализация требований ФГОС в функциональном (1-11 классы) режиме.

24

III. Статистическая часть.

Результаты анализа показателей деятельности МБОУСОШ№9 в 2019 году

Показатели Единица

измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 609

Численность учащихся по образовательнойпрограмме

начального общего образования

человек 268

Численность учащихся по образовательной

программе основного общего образования

человек 299

Численность учащихся по образовательной

программе среднего общего образования

человек 42

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих

на «4» и «5» по результатам промежуточной

аттестации, от общей численности обучающихся

человек

(процент) 44,1%

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по

русскому языку

балл 23,5

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по

математике

балл 11,4%

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

русскому языку

балл 3,8 % - база

66,7% -

профиль

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

математике

балл 62,7%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,

которые получили неудовлетворительные результаты на

ГИА по русскому языку, от общей численности

выпускников 9 класса

человек

процент

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,

которые получили неудовлетворительные результаты на

ГИА по математике, от общей численности

выпускников 9 класса

человек 9

(процент)

12%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,

которые получили результаты ниже установленного

минимального количества баллов ЕГЭ по русскому

языку, от общей численности выпускников 11 класса

человек 0

(процент)

0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,

которые получили результаты ниже установленного

минимального количества баллов ЕГЭ по математике,

от общей численности выпускников 11 класса

человек 0

(процент) 0%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек 9

25

которые не получили аттестаты, от общей численности

выпускников 9 класса

(процент) 12%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,

которые не получили аттестаты, от общей численности

выпускников 11 класса

Человек

0 (процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,

которые получили аттестаты с отличием, от общей

численности выпускников 9 класса

человек 2

(процент) 3%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,

которые получили аттестаты с отличием, от общей

численности выпускников 11 класса

человек 3

(процент) 6%

Численность (удельный вес) учащихся, которые

принимали участие в олимпиадах, смотрах,

конкурсах, от общей численности обучающихся

человек 174

(процент) 28%

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей

численности обучающихся, в том числе:

− регионального уровня

− федерального уровня

− международного уровня

человек 0

(процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с

углубленным изучением отдельных учебных предметов

от общей численности обучающихся в

классах с введением программ углубленного изучения

предметов

человек 0

(процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам

профильного обучения от общей численности

обучающихся

человек

(процент) 3%

Численность (удельный вес) учащихся по программам с

применением дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения от общей

численности обучающихся

человек

(проце

нт)

0

Численность (удельный вес) учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных

программ от общей численности обучающихся

человек

(процент) 0

Общая численность педработников, в том числе

количество педработников:

− с высшим образованием

− высшим педагогическим образованием

−средним профессиональным образованием

Человек Процен

т

30 88

26

−средним профессиональным педагогическим

образованием

4 12

Численность (удельный вес) педработников с

квалификационной категорией от общей численности

таких работников, в том числе:

− с высшей

− первой

7 21

9 26

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников с педагогическим

стажем:

− до 5 лет

− больше 30 лет

3 9

8 24

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников в возрасте:

− до 30 лет

− от 55 лет

1 3

8 24

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые за последние 5 лет прошли повышение

квалификации или профессиональную

переподготовку, от общей численности таких

работников

32

94

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые прошли повышение квалификации по

применению в образовательном процессе ФГОС, от

общей численности таких работников

2

6

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного

учащегося

единиц 1,2

Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы от общего количества

единиц библиотечного фонда в расчете на одного

учащегося

единиц

Наличие в школе системы электронного

Документооборота

Да

Да

27

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том

числе наличие в ней:

Да

Да

- мест для работы на компьютере или ноутбуке 2 2

- медиатеки нет нет

- средств сканирования и распознавания текста да да

- выхода в интернет с библиотечных компьютеров да да

- системы контроля распечатки материалов да да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые

могут пользоваться широкополосным интернетом не

менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

609 100%

Общая площадь помещений для образовательного

процесса в расчете на одного обучающегося

Кв.м 2.44

IV. Выводы.

Анализ показателей указывает на то, что МБОУСОШ№9 имеет достаточную

инфраструктуру, которая по ряду показателей соответствует требованиям СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет

реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с

ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных

работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят

повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных

результатов образовательных достижений обучающихся.

28