1.school9-nt.ru/wp-content/uploads/official/teachingprograms/tp-russia… · частей...

2

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………………………….3

2. Обязательный минимум содержания …………………………………………………….....5

3. Содержание программы……………………………………………………………………...6

4. Планируемые результаты освоения программы. Требования к уровню подготовки

выпускников……………………………………………………………………………………..9

5. Учебно-тематический план (10 класс)……………………………………………………..12

6. Тематическое планирование (10 класс)……………………………………………………13

7. Учебно-тематический план (11 класс)……………………………………………………..18

8. Тематическое планирование (11 класс)……………………………………………………19

3

1. Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного

стандарта среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень), примерной

программы среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень), с учётом

учебной программы Н.Г. Гольцовой (Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.Мищерина.

Программа к учебнику Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2010).

Изучение русского языка на базовом уровне среднего общего образования

направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке

как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание

национального своеобразия русского языка; овладение культурой

межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и

социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков

самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному

выбору профессии;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и

общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого

поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,

оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные

разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами

общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной

грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования

коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой

компетенций.

В соответствии с учебным планом школы рабочая программа по русскому языку

для 10- 11 класса рассчитана по 1 часу в неделю.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное

содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной, лингвистической и

культуроведческой компетенций, учебно-тематический план, требования к уровню

подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое

планирование.

Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых

частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям,

направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи

с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение

синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С

целью подготовки учащихся продумана система практических и контрольных работ,

включающих тестовые задания, комплексный анализ текста, работу со средствами

художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое

место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в

потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Уроки русского языка необходимо выстраивать с использованием активных

методов (поисковых, проблемного изложения, эвристических, исследовательских), кроме

того, на уроках русского языка используются следующие методы:

наглядный (иллюстрация, демонстрация, наблюдения обучающихся);

4

словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут);

работа с книгой (чтение, изучение, реферирование, цитирование, беглый просмотр,

конспектирование);

видеометод (просмотр, обучение, упражнение, контроль).

На уроках русского языка целесообразно применять такие формы организации

деятельности учащихся, как фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная

работа, а также активные формы обучения (семинар, методы ТРКМ, игровые формы

обучения).

На уроках русского языка используются такие формы контроля, как письменный

опрос (самостоятельные и проверочные работы, работы по развитию речи), диктант,

устный опрос, самостоятельная работа, тестирование, зачётная практическая работа

5

2. Обязательный минимум содержания.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ

КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи **1.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи

и характера текста.

Информационная переработка текста.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-

смысловых типов, стилей и жанров.

Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык

художественной литературы. Их особенности.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы).

Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов

различных жанров (расписки, доверенности, резюме).

Культура публичной речи **.

Культура разговорной речи.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ

Русский язык в современном мире.

Формы существования русского национального языка (литературный язык,

просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Литературный язык и язык художественной литературы **.

Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.

Синонимия в системе русского языка.

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.


КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других

народов.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.

1 Материал, отмеченный **, не подлежит изучению в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком

обучения.

6

3. Содержание программы


КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Сферы и ситуации речевого общения. Виды речевого общения: официальное и

неофициальное, публичное и непубличное. Компоненты речевой ситуации.

Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык

художественной литературы. Их особенности.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы).

Признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Основные жанры научного

стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа,

дискуссия. Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Совершенствование

культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки

официально-делового стиля. Составление деловых документов различных жанров

(заявления, доверенности, расписки, резюме, делового письма, объявления). Форма и

структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового

общения в устной и письменной форме.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки

публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.

Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели,

поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств

оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации

и сферы общения.

Культура разговорной речи, сферы ее использования, назначение. Признаки

разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры

разговорной речи.

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической

сферах общения.

Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической

и диалогической речи в разных сферах общения. Диалог в ситуации межкультурной

коммуникации.

Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической

речи (аудирование).

Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-

смысловых типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка).

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и

характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-

изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и

жанров.

Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации

(телефон, компьютер, электронная почта и др.).

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей

современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность,

широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых

средств других функциональных разновидностей языка.

7


ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ

Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский

язык в кругу языков народов России.

Формы существования русского национального языка (литературный язык,

просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Литературный язык и язык художественной литературы.

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях. Взаимосвязь различных единиц и

уровней языка. Синонимия в системе русского языка.

Текст и его место в системе языка и речи.

Особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка*.

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности,

точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности,

выразительности речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный,

коммуникативный и этический.

Нормы литературного языка, их основные особенности. Основные виды языковых

норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические

и синтаксические) нормы русского литературного языка.

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в

устном общении. Основные нормы современного литературного произношения:

произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных.

Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения

иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном

русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим

значением – важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного

слова с учетом его значения и стилистических свойств.

Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное

построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление

предлогов в составе словосочетаний. Правильное построение предложений. Нормативное

согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с

обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их

стилистические и смысловые возможности.


Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы

написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3)

употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила

графического сокращения слов.

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской

пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце

предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания

между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5)

знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий

смысловое членение текста.

Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический

словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический

словарь и справочники по русскому правописанию.

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.

Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со

сферами и ситуациями речевого общения.

Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового

8

оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных

задач.

Словари русского языка и лингвистические справочники. Применение

орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов

делового, научного и публицистического стилей.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей

языка.


КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления

традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские

имена. Русские пословицы и поговорки.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других

народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее

освоения.


Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях общения.

9

4. Планируемые результаты освоения программы.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая

норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные

нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в

социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания

с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных

коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и

уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка;

аудирование и чтение

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-

реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных

текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе

представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных

дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы

современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в

том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и

письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности

народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной

деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой

деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых

средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за

собственной речью;

10

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к

речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению,

сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и

общественной жизни государства;

понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и

профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному

учебному предмету.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Познавательная деятельность

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную

деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование

элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных

характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения,

сопоставления, оценки и классификации объектов.

Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения

задач творческого характера. Формулирование полученных результатов.

Создание собственных произведений, реализация оригинального замысла,

использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение

импровизировать.

Информационно-коммуникативная деятельность

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых

системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение

основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности

полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели

(сжато, полно, выборочно). Умение развернуто обосновывать суждения, давать

определения, приводить доказательства (в том числе от противного).

Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,

просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с текстами художественного,

публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное

восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования

текста, создания собственного текста.

Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,

дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога

(диспута).

Рефлексивная деятельность

Понимание ценности образования как средства развития культуры личности.

Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;

учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение

соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка

общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных

11

мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное

определение своего вклада в общий результат.

Осознание своей национальной принадлежности.

12

5. Учебно-тематический план (10 класс)

№

п/п

Наименование темы (раздела) Количество часов

Всего Контрольная

работа

1. Введение 1

2. Лексика. Лексикология. Лексикография. 5 1

2.1 Основные понятия и основные единицы

лексики и фразеологии

2

2.2. Фразеология. Фразеологические единицы и

их употребление

1

2.3 Лексикография. 1

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия. 2

4. Морфемика и словообразование. 3 1

4.1 Основные понятия морфемики и

словообразования. Состав слова.

Морфемный разбор слова.

1

4.2 Морфологические и неморфологические

способы словообразования.

Словообразовательный разбор.

1

5. Морфология и орфография.

23

5.1 Принципы русской орфографии 3

5.2 Имя существительное 3

5.3 Имя прилагательное 3

5.4 Имя числительное 2

5.5 Местоимение 2

5.6 Глагол и его формы 4

5.7 Наречие, слова категории состояния 2

5.8 Служебные части речи 3

Итоговая контрольная работа в рамках

проведения промежуточной аттестации

1 1

Итого 35 3

13

6. Тематическое планирование (10 класс)

№

п/п

Наименование разделов

программы и тем уроков

Элементы

содержания

Часы учебного

времени

1. Введение

Слово о русском языке Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в

кругу языков народов России. Международное значение русского языка. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные

говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Основные функциональные стили.

Литературный язык и язык художественной литературы.

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.

Синонимия в системе русского языка. Особенности фонетической, лексической, грамматической

систем русского языка*.

1

2. Лексика. Фразеология.

Лексикография

Основные понятия и основные

единицы лексики и

фразеологии

Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное). Однозначные и многозначные

слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства языка.

Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного

русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы

и поговорки.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения.


1

3 Омонимы. Паронимы.

Синонимы. Антонимы

Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление.

Антонимы и их употребление. Информационная переработка текста (составление обобщающей

таблицы)

1

4 Фразеология. Лексикография

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением –

важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его

значения и стилистических свойств.

Фразеологические единицы и их употребление. Словари русского языка и лингвистические

справочники.

1

5 Р.р. Сочинение-рассуждение Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов,

стилей и жанров.


Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями

речевого общения.

Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности

достижения поставленных коммуникативных задач.

1

14


6 Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология. Лексикография». 1

7. Фонетика. Графика.

Орфоэпия

Основные понятия фонетики,

графики, орфоэпии.

Звуки и буквы. Фонетический разбор. Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.

1

8. Орфоэпия. Орфоэпические

нормы

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении.

Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных

звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических

форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы

ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Орфоэпические и акцентологические словари.

1

9. Морфемика и

словообразование. Состав

слова. Морфемный разбор

слова.

Основные понятия морфемики и словообразования. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа

слова. Основы производные и непроизводные.

1

10 Способы словообразования.

Словообразовательный

разбор.

Морфологические и неморфологические способы словообразования. Информационная переработка

текста (составление обобщающей таблицы). Формообразование.

1

11. Контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Морфемика и словообразование» 1

12. Морфология и орфография

Принципы русской

орфографии

Правописание безударных и

чередующихся гласных в

корне слова

Взаимосвязь морфологии и орфографии. Морфологический принцип русской орфографии.

Отступления от морфологического принципа. Правописание безударных и чередующихся гласных в

корне слова.

Совершенствование орфографических умений и навыков.

1

13. Правописание гласных после

шипящих и Ц

Правописание проверяемых,

непроизносимых и двойных

согласных

Гласные о, ё после шипящих и ц. Гласные И,Ы после Ц. Правописание сочетаний СЧ,ЗЧ, ШЧ, ЖЧ,

СТЧ, ЗДЧ.


1

14 Правописание приставок.

Буквы Ы, И после приставок.

Употребление Ъ и Ь,

прописных букв, правила

Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Гласные И,Ы после

приставок. Употребление Ъ и Ь, прописных букв, правила переноса.


1

15

переноса.

15 Имя существительное

Имя существительное как

часть речи.

Имя существительное как часть речи.

Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего

рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур.

Число имен существительных. Падеж и склонение имен существительных. Морфологический разбор

имен существительных.

Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова.

Информационная переработка текста (составление обобщающей таблицы)

1

16 Правописание падежных

окончаний имён

существительных.

Правописание суффиксов

имён существительных

Правописание падежных окончаний имен существительных. Варианты падежных окончаний.

Гласные в суффиксах имен существительных.


1

17 Правописание сложных имён

существительны

Составные наименования и их правописание.


1

18 Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть

речи

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прила-

гательных. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения. Полные и

краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких

прилагательных. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и

стилистические особенности. Прилагательные относительные и притяжательные. Особенности

образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход прилагательных из одного

разряда в другой. Информационная переработка текста (составление обобщающей таблицы).

Морфологический разбор имен прилагательных.


1

19 Правописание падежных

окончаний прилагательных.

Правописание суффиксов

имён прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения

притяжательных прилагательных на -ий. Правописание суффиксов имен прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных


1

20 Правописание сложных

прилагательных

Сложные прилагательные, их правописание. Трудные случаи правописания сложных

прилагательных.


1

21 Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые,

сложные и составные числительные. Информационная переработка текста (составление

обобщающей таблицы) Морфологический разбор числительных.

1

16

22 Склонение и правописание

числительных

Правописание имен числительных.


1

23 Местоимение

Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические

особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений

1

24 Правописание местоимений

Правописание личных местоимений 3-го лица. Правописание неопределённых и отрицательных

местоимений


1

25 Глагол и его формы. Глагол как часть речи

Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола.

Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы.

Категория наклонения глагола. Категория времени глагола. Спряжение глагола.


1

26 Правописание глаголов Правописание личных окончаний глаголов.



1

27. Причастие как глагольная

форма. Правописание гласных

в суффиксах причастий

Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий.

Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных

прилагательных. Информационная переработка текста (составление алгоритма). Переход причастий

в прилагательные и существительные.



1

28. Деепричастие Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор

деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.



1

29-

30

Наречие и слова категории

состояния

Правописание наречий.

Наречие как часть речи. Разряды наречий.

Морфологический разбор наречий. Грамматические особенности слов категории состояния.

Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч.

(совершенствование орфографических умений и навыков). Гласные на конце наречий. Наречия на

шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.


2

31 Служебные части речи

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор

предлогов. Правописание предлогов.


1

32 Союзы и союзные слова

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению,

употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор

1

17

союзов. Правописание союзов.


33 Частицы

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц.

Морфологический разбор частиц.

Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и

употребление. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.


1

34 Итоговая контрольная работа в рамках проведения промежуточной аттестации 1

35 Морфология и орфография.

Итоговое обобщение.

Взаимосвязь морфологии и орфографии. Части речи, их морфологические признаки.

Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2)

слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4)

правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.


1

18

7. Учебно-тематический план (11 класс)

№

п/п

Наименование темы (раздела) Количество часов

Всего Контрольная

работа

1. Синтаксис и пунктуация. 26 3

1.1 Основные понятия синтаксиса и

пунктуации. Пунктуационный анализ

1

1.2 Словосочетание 2

1.3 Предложение. Простое предложение. 12 1

1.4 Предложение. Сложное предложение. 6 1

1.5 Предложения с чужой речью 4 1

1.6 Употребление знаков препинания 1

2. Культура речи. 2

2.1 Нормы литературного языка 1

2.2 Качества хорошей речи 0,5

2.3 Культура публичной речи 0,5

3. Стилистика 4

3.1 Стиль. Классификация функциональных

стилей речи, их особенности.

2

3.2 Текст. Функционально-смысловые типы

речи.

1

4. Из истории русского языкознания. 3

Итоговая контрольная работа в рамках

проведения промежуточной аттестации

1 1

Итого 35 4

19

8. Тематическое планирование (11 класс)

№

п/п

Наименование разделов

программы и тем уроков

Элементы

содержания

Часы учебного

времени

Синтаксис и пунктуация.

1

Введение Основные понятия синтаксиса и

пунктуации.

Основные синтаксические единицы.

Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в

каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри

простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки

препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как

пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

1

Словосочетание

2-3. Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Нормативное построение

словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в

составе словосочетаний.

Информационная переработка текста (составление опорной схемы).

Синтаксический разбор словосочетания.

2

Простое предложение.

4.

Понятие о предложении.

Простое предложение

Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Виды предложений по цели

высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и

отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

Главные члены предложения. Правильное построение предложений. Нормативное согласование

сказуемого с подлежащим.

1

5. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Информационная переработка текста (составление

обобщающей таблицы). Тире в неполном предложении. Интонационное и соединительное тире. 1

Простое осложнённое предложение

6.

Однородные члены

предложения.

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися

и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах предложения.


1

7. Однородные и неоднородные

определения.

Различение однородных и неоднородных определений. Совершенствование орфографических и

пунктуационных умений и навыков.

1

20

8

Обособленные члены


Обособленные и необособленные

определения

Знаки препинания при обособленных определениях. Способы выражения обособленных

определений. Информационная переработка текста (составление опорной схемы).

Правильное построение предложений с обособленными членами.

1

9.

Обособленные приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях.



1

10

Обособление обстоятельств,

способы их выражения.

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных одиночным деепричастием

и деепричастным оборотом. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных

другими частями речи.



1

11.

Обособленные дополнения.

Уточняющие, пояснительные и

присоединительные члены


Обособленные дополнения.

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.



1

12

Р.р. Сочинение-рассуждение. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых

типов, стилей и жанров.


Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и

ситуациями речевого общения.

Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности,

эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.


1

13.

Знаки препинания при

сравнительном обороте

Различение сравнительного оборота и других синтаксических конструкций со сравнительными

союзами. Знаки препинания при сравнительном обороте.


1

14.

Знаки препинания при словах и

конструкциях, грамматически не

связанных с предложением.

Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Основные группы вводных слов по

значению. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия. Утвердительные,

отрицательные, вопросительные слова.

1

15. Простое осложнённое предложение. Контрольная работа. 1

Сложное предложение

16

Сложносочинённое

предложение.

Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Трудные случаи пунктуации в ССП.

Синтаксический разбор ССП.

1

21

17.

Сложноподчинённое


Виды придаточных предложений. Информационная переработка текста (составление

обобщающей таблицы)

Знаки препинания в СПП с одним придаточным. Синтаксический разбор ССП с одним

придаточным. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

1

18.

Сложноподчинённое


Виды подчинительной связи в СПП: однородное подчинение, последовательное подчинение,

параллельное подчинение. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор ССП с несколькими придаточными. Правильное построение

предложений с придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические

и смысловые возможности.

1

19.

Знаки препинания в бессоюзном

сложном предложении.

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном

сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор

бессоюзного сложного предложения. Информационная переработка текста (составление

обобщающей таблицы)


1

20. Сложные предложения с

разными видами связи.

Синонимия разных типов сложного предложения.


1

21 Сложное предложение. Контрольная работа 1

22.

Предложения с чужой речью

Прямая речь.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно прямая речь.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной.


1

23 Диалог. Цитирование. Знаки при диалоге.

Цитата. Знаки препинания при цитатах. Способы цитирования. Эпиграф и его оформление.

1

24

Употребление знаков

препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире.

Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие

знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

1

25

Предложения с чужой речью.

Итоговое обобщение.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно прямая речь.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки при диалоге.

Цитата. Знаки препинания при цитатах. Способы цитирования. Эпиграф и его оформление.


1

26

Культура речи

Нормы литературного языка, их

соблюдение в речевой практике

Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.

Сферы и ситуации речевого общения. Виды речевого общения: официальное и неофициальное,

публичное и непубличное. Компоненты речевой ситуации.

Нормы литературного языка, их основные особенности. Основные виды языковых норм:

орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и

синтаксические) нормы русского литературного языка. Соблюдение норм литературного языка

в речевой практике. Речевая ошибка.

1

22

27

Качества хорошей речи

Культура публичной речи

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности,

чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Соблюдение

норм речевого поведения в различных ситуациях общения.

Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск

материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления

публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и

диалогической речи в разных сферах общения. Диалог в ситуации межкультурной

коммуникации. Совершенствование культуры восприятия устной монологической и

диалогической речи (аудирование). Развитие навыков монологической и диалогической речи.



Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового

оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

1

28

Стилистика. Стиль.

Классификация функциональных

стилей речи, их особенности.

Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной

литературы. Их особенности.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического

стиля. Основные жанры публицистического стиля.

Культура разговорной речи, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи.

Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи.

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах

общения.

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного

русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование

изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных

разновидностей языка.

1

29

Р.р. Написание доклада,

реферата, тезисов, рецензии.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная форма). Признаки

научного стиля. Разновидности научного стиля. Основные жанры научного стиля: доклад,

статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия.

Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме.

Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении

текстов делового, научного и публицистического стилей.



Оценивание письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности,

1

23

эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

30

Р.р. Составление деловых

документов различных жанров

(расписки, доверенности,

резюме).

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-

делового стиля. Составление деловых документов различных жанров (заявления, доверенности,

расписки, резюме, делового письма, объявления). Форма и структура делового документа.

Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.

Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении

текстов делового, научного и публицистического стилей.

1

31 Итоговая контрольная работа в рамках проведения промежуточной аттестации

1

32

Текст. Функционально-

смысловые типы речи. Анализ

текстов разных стилей и жанров

Текст и его место в системе языка и речи. Основные признаки текста. Функционально-

смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых

типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных

видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое,

ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.

Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон,

компьютер, электронная почта и др.).

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

1

33

Из истории русского языкознания. История русского языкознания. Вклад в развитие языкознания русских учёных: М.В.

Ломоносова, А.Х. Востокова, Ф.И. Буслаева, В.И. Даля, Я.К. Грота, А.А. Шахматова, Л.В.

Щербы, Д.Н. Ушакова, В.В. Виноградова, С.И. Ожегова.

1

34

Из истории русского языкознания История русского языкознания. Вклад в развитие языкознания русских учёных: М.В.

Ломоносова, А.Х. Востокова, Ф.И. Буслаева, В.И. Даля, Я.К. Грота, А.А. Шахматова, Л.В.

Щербы, Д.Н. Ушакова, В.В. Виноградова, С.И. Ожегова.

1

35

Из истории русского языкознания Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь,

толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и

справочники по русскому правописанию.

1

1.school9-nt.ru/wp-content/uploads/official/teachingprograms/tp-russia… · частей...

Documents

Transcript of 1.school9-nt.ru/wp-content/uploads/official/teachingprograms/tp-russia… · частей...