Webinar: inzicht in de voortgang van leerlingen met dashboards

middels standaarden

Inhoud• Inzicht in voortgang – waarom zijn standaarden daarvoor

relevant

• Wat zijn standaarden precies en hoe komen ze tot stand?

• Welke standaarden zijn relevant voor een dashboard?

• Inzoomen op UWLR

• Wat kunnen scholen betekenen voor de ontwikkeling?

Wat kan technologie bieden?• Makkelijker

• Efficienter

• Actueler

• Completer

• Dieper

• Persoonlijker

• Organiseerbaarder

Overkoepelend inzicht• Je werkt met verschillende digitale leermaterialen

voor 1 vak.

• Je geeft verschillende vakken aan 1 groep.

• Als mentor/begeleider wil je inzicht in het totale leerproces van een leerling.

Dashboard• Om tot een dergelijk dashboard te

komen zijn er aantal randvoorwaarden noodzakelijk om af te spreken.

• Er moet informatie uit verschillende bronnen bij elkaar gebracht worden.

• Om dat bij elkaar te kunnen brengen moeten we een generieke taal met elke betrokken partij ontwikkelen.

• En moeten we die taal ontwikkelen dat deze generiek dat het in verschillende visies op onderwijs gebruikt kan worden en niets uitsluit.

Standaarden voor voortgangsinformatie zijn

een onderdeel van dit vraagstuk.

Vragen?

Wat zijn de voordelen van standaarden?

• Gegevens veilig, betrouwbaar en eenvoudig uitwisselen.

• Efficiënter en goedkoper om één koppeling te maken en te onderhouden.

• Helpt de vraag van de scholen: verwijzen naar standaard en om ondersteuning hiervan vragen in gesprek met een leverancier.

Wat is een standaard?• Een standaard is een set van afgesproken eisen

en aanbevelingen voor de koppeling van technische systemen.

• Het gaat niet alleen over techniek maar ook over de betekenis (semantiek) van de gegevens.

• Bijv: welke naam geef je een vak of welke schaal is van toepassing op het resultaat.

Vragen?

Vandaag focussen we ons op 1 standaard: UWLR

Wietse van Bruggen

schema afbeelding werking UWLR

UWLR

UWLR•Met UWLR is het dus mogelijk om

resultaatgegevens uit een ander systeem te halen.

•Om gegevens over te krijgen moet de docent een actie ondernemen om de resultaten binnen te halen, nog niet real-time.

•Meest gebruikte use case is de resultaten overhalen voor de rapportvergadering.

Welke gegevens wissel je dan uit?

• Scoregetal, normeringsschaal, vakgebied

• 1 tot 10, 1 tot 5, onvoldoende/voldoende/goed etc etc.

• Informatie over welke schaal aan de orde en hoe je deze moet interpreteren.

• Zo kunnen ontvangende systemen de resultaten omzetten naar een uniform resultaat.

• In de praktijk zien we dat de leerkracht het nog kunnen bewerken tot een schoolcijfer, eigen interpretatie meebrengen.

Toekomst• Actueler inzicht. Nu initieert de leerkracht de actie om gegevens te

verkrijgen.

• Meer informatie meegeven bij het resultaat over het onderwerp/leerdoel. Hiervoor moeten we tot een gemeenschappelijke taal komen.

• Hoe meer scholen gaan werken met verschillende tools, als je de informatie uit verschillende vakken op krijgt dan is er een grotere noodzaak tot een overkoepelend inzicht.

• Summatieve toets resultaten, nu vooral formatieve resultaten.

Meer informatie en context

Vragen?

UWLR• Werk je met digitaal leermateriaal, methode toetsen/methode

overstijgende toetsen?

• Werk je met verschillende digitale leermaterialen voor 1 vak?

• Wil je minder overtypen uit het ene systeem naar het andere?

• Om verder te groeien is feedback uit de praktijk van groot belang!

UWLR• Om duidelijk te krijgen wat er ontwikkeld moet worden in de

standaard is het noodzakelijk om mee experimenten en te implementeren.

• Feedback uit de praktijk is voor de standaard van belang!

• Heb je interesse om met UWLR aan de slag te gaan, vraag er dan naar bij de leverancier van jouw leermiddelen en je LVS/LAS!

• Mailen: w.vanbruggen@kennisnet.nl