Trevor L.T. Greene

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias (NASSP), Reston, VA — Capacitador Nacional de Liderazgo, Academia Nacional de Líderes Escolares

Distrito Escolar Highline, Burien, WA (Área del Gran Seattle)

2017 – presente

2014 – presente — Director Ejecutivo de Recursos Humanos (Planificación estratégica de la fuerza laboral | Relaciones laborales) — Director Ejecutivo de Enseñanza, Educación y Liderazgo

2012 – presente

2013 – 2014

2007 – 2013

2005 – 2007

College Spark Washington, Seattle, WA — Consejo Directivo, Presidente actual electo

Asociación de Directores de Escuela de Washington (AWSP), Olympia, WA — Especialista del Desarrollo de Directores (puesto en colaboración)

Distrito Escolar de Toppenish, Toppenish, WA — Director, Escuela Preparatoria Toppenish — Director, Escuela Media Toppenish

Distrito Escolar de Highland, Cowiche, WA — Director, Escuela Media Highland — Subdirector, Escuela Preparatoria Highland

Distrito Escolar de Yakima, Yakima, WA 1994 – 2005 — Maestro de preparatoria (español | inglés) | Entrenador deportivo, Escuela Preparatoria Eisenhower — Maestro de escuela media (español) | Entrenador deportivo, Escuela Media Wilson — Representante de escuela preparatoria | Copresidente de quejas (2003 – 2005), Asociación de Educación de Yakima

EDUCACIÓN

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CANDIDATO A SUPERINTENDENTE DEL DISTRITO ESCOLAR DE YAKIMA

DIRECTOR NACIONAL DE PREPARATORIA DEL AÑO NASSP/MetLife 2013

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Trevor L.T. GreeneTrevor L.T. Greene

DOCTORADO EN EDUCACIÓN (Liderazgo educacional), University of WashingtonEstudiante actual - Año de graduación: 2021

ACADEMIA NACIONAL DE SUPERINTENDENTES, Atlantic Research Partners, 2017DIRECTOR COLEGA, Association of Washington School Principals

(en combinación con la Fundación Bill & Melinda (Liderazgo educacional), 2014CERTIFICACIÓN DE SUPERINTENDENTE, Washington State University, 2009CERTIFICACIÓN ADMINISTRATIVA, Central Washington University, 2005MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, Central Washington University, 1998LICENCIATURA EN ARTES, Español | Inglés, Brigham Young University, 1994DIPLOMA DE ESCUELA PREPARATORIA, Escuela Preparatoria A.C. Davis, 1986

RESULTADOS

Durante mi estancia como director, la Escuela Preparatoria Toppenish:

• El promedio de graduación aumentó a 93.5%(Promedio del Estado de Washington: 77.2%).

• Se logró un aumento del 67% en el puntaje de ciencia y los siguientes aumentos en la inscripción de matemáticas y ciencia: trigonometría +71%, precálculo +226%, cálculo+33%, química +170%, anatomía y fisiología +170%, física 67%.

secciones de 13 selecciones de cursos STEM.• Integración en la escuela preparatoria de cursos de Universityof Washington (UWHS) – Español 101 y 102, Inglés 111 y133, Ciencia de la Tierra y del Espacio y Cálculo.

• Se inició el ofrecimiento de cursos STEM y se realizaron 29

• Se amplió el programa de música para incluir piano, percusión africana y brasileña y banda de jazz.

• Implementación de clases adaptadas diarias de educación física/música para estudiantes con necesidades "severas/profundas".

⊙ Programa administrativo bilingüe de 2 años para que los maestros se convirtieran en administradores (asociación WWU - Distrito Escolar Highline; enseñanza como profesor adjunto WWU).

— Se realizó el siguiente aumento en el promedio de graduación de cada escuela preparatoria:••••••

Preparatoria Raisbeck Aviation: 97.9% à 98.2% (aumento del 0.3%) Preparatoria Health Sciences & Human Services: 81.7% à 85% (aumento del 3.3%) PreparatoriaTechnology, Engineering, & Communications: 78.8% à 87.3% (aumento del 8.5%)

(aumento del 6.8%) (aumento del 17.6%)

Preparatoria Highline: 63.7% à 70.5% Academia Choice: 53.8% à 71.4% Academia Arts & Academics: 58.8% à 76.5% (aumento del 17.7%)

Durante mi puesto como Director Ejecutivo de Enseñanza, Aprendizaje y Liderazgo y de Recursos

Humanos, Escuelas Públicas de Highline:

— Codesarrollé las siguientes vías: ⊙ Academia de maestros para que los estudiantes se convirtieran en maestros (estudiante > asistente de maestro > maestro) ⊙ Programa de maestros bilingües de 2 años para que los asistentes de maestro se conviertan en maestros, resultando en que 15 asistentes de maestro se convirtieran en maestros en el primer periodo de implementación. ⊙ Programa de certificación docente de 2 años para que los asistentes de maestro se convirtieran en maestro de ed. primaria y ed. especial (asociación con CWU).

Honores y Reconocimientos

✶ Casado con Melanie (casados 26 años); padre de Payton, Hayden, Morgan y Easton✶ Director Nacional de Preparatoria del Año NASSP / MetLife 2013✶ Primer receptor: Dr. Howard M. Coble Scholarship for Under-Represented Educational Leaders✶ Primer receptor Association of Washington School Principal's Fellowship (2013 – 2014)✶ Estudiante del Año College of Education Professional Studies CWU 2013✶ Director de Preparatoria del Año del Estado de Washington 2012✶ Who’s Who Among America’s Teachers

– Nominado por tres estudiantes de la Preparatoria Eisenhower (1998, 2002, 2004)✶ Representante del Año del Consejo Estudiantil, Brigham Young University (1992 – 1993)✶ Eagle Scout, Boy Scouts of America (1988)✶ Representante de The American Legion Boys State ante la Preparatoria A.C. Davis (1985)

99% de los estudiantes de la THS viven en la pobreza; 88.1% Hispanos, 7.6% Nativos Americanos, 18% Migrantes