Post on 25-Mar-2016
description
An
ne
lies S
tee
ls, Elk
e C
elie
, Jero
en
Va
n H
eck
e, Lin
sey
Ve
rme
ir, Nie
ls Fe
rnh
ou
t,
Nin
a V
an
de
Vy
ve
r, Va
ne
ssa V
an
De
Vy
ve
r, en
Yo
shi D
e M
ey
er
Ba
che
lorp
roe
f club
17
4 - 2
01
1/ 2
01
2
��
Activiteitenbus
IDEE 16
��
Stal de voorbeelden van de fetisjen uit.
Dit zijn allerlei beeldjes en
halskettingen die een betekenis
hebben. Mensen geven dit aan elkaar
om bijvoorbeeld kracht te krijgen, voor
bescherming, genezing, …
Geef de leerlingen voldoende tijd om ze
te bekijken, maar laat dit rustig
gebeuren, de fetisjen zijn fragiel.
Laat de kinderen rustig kijken naar de uitgestalde voorwerpen, ze mogen de
voorwerpen vastnemen om echt goed te kunnen bekijken uit welk materiaal ze zijn
gemaakt. Laat hen dit wel voorzichtig doen, sommige fetisjen zijn fragiel.
Vertel hen dat dit voorwerpen zijn die uit Kameroen komen, zij hebben elk een
speciale betekenis. Voor elke gelegenheid en gebeurtenis hebben zij hun eigen
symbolen en rituelen. Voorbeelden: geboorte, ziekte, sterfgeval, ongeluk, … De
symbolen worden dan aan die persoon afgegeven bij het bijhorende ritueel.
Laat hen nadenken over wat elk symbool zou kunnen betekenen en voor welke
gebeurtenis het zou worden gegeven.
Vertel hen van enkele de echte betekenis. De halsketting met de snavel wordt
bijvoorbeeld aan iemand met een slechte ogen gegeven omdat die vogel een zeer
scherp zicht heeft.
Het popje wordt gegeven bij een huwelijk.
Overloop de antwoorden van de leerlingen. Laat hen goed verwoorden waarom ze
denken wat ze zeggen. Verschillende antwoorden per fetisj zijn zeker mogelijk, in
zulke gevallen de leerlingen tegen elkaar uitspelen. Hij denkt dit, waarom dacht jij
dat? Er zijn geen foute antwoorden.
TRADITIES IN KAMEROEN
JEROEN VAN HECKE 24
Vertel hen dat ze nu ook een eigen fetisj gaan maken. Laat de kinderen
plaatsnemen aan de werktafels.
Neem het nodige materiaal en geef hen de opdracht. Zij gaan eerst een
gebeurtenis kiezen en vervolgens daarbij een fetisj creëren. Zij maken
hiervoor gebruik van de beschikbare materialen.
Laat de leerlingen vertellen welke gebeurtenis of reden zij gekozen hebben
voor hun eigen fetisj. Ga dieper in op de elementen van de fetisj die dit
duidelijk maken.
MATERIAAL
Voorbeelden van symbolische halskettingen en
beeldjes uit Kameroen.
klei
kralen, nootjes, touwtjes, andere voorwerpen
AANTAL PERSONEN
De activiteit is haalbaar tot 10 personen. De
leerlingen werken tegelijk met klei, ze hebben
voldoende ruimte nodig om rustig te kunnen
werken.
TIJDSBESTEDING 50 ‘