SUCCESVOLLE ALLOCHTONE LEERLINGEN

Succesvolle Turkse, Marokkaanse en autochtone leerlingen in het voortgezet

onderwijs

PRESTATIENIVEAU

Turkse en Marokkaanse leerlingen presteren meestal slechter dan autochtone leerlingen

Verschillen in prestatieniveau Groot in basisonderwijs Minder groot in voortgezet onderwijs

DEFINITIE

Succesvolle leerlingen = leerlingen die vijf jaar na het verlaten van het basisonderwijs vwo of havo volgen

FACTOREN DIE EEN ROL SPELEN Succesvolle leerlingen =>

voorbeeldfunctie voor Turken en Marokkanen

Bij allochtone en autochtone leerlingen gelden andere factoren die een rol spelen bij een succesvolle schoolloopbaan.

SOCIAAL-ECONOMISCHE STATUS Ouders met laag-economische status

=> kinderen meestal ook laaggeschoold Ouders met hoog-economische status

=> kinderen volgen meestal hogere opleiding

Met het opleidingsniveau worden ook culturele factoren gemeten wanneer ouders uit herkomstlanden komen waar het niet vanzelfsprekend was dat zij naar school gingen

INDIVIDUELE EIGENSCHAPPEN In de periode na het basisonderwijs

ervaren succesvolle allochtone leerlingen problemen bij het zich handhaven op het succesvolle niveau

Vooral allochtone meisjes moeten zich inspannen om te slagen

Leerlingen met moeilijkheden => ouders met een laag opleidingsniveau zijn vaak niet in staat hun kinderen goed te ondersteunen in het volgen van hun opleiding

TELEURSTELLINGEN Niet-succesvolle allochtonen lieten zich

ontmoedigen door teleurstellende ervaringen

Succesvolle allochtonen hadden juist de wil om na twijfel van anderen aan hun capaciteiten het tegendeel te bewijzen => zij worden meer gemotiveerd door eventuele teleurstellingen

LEEFTIJDGENOTEN De leerlingen krijgen in de

adolescentiefase meer contact met leeftijdgenoten => is voor hen van groot belang en oefent een belangrijkere invloed uit op de ontwikkeling van kinderen dan dat de ouders doen

Contacten met leeftijdgenoten is voor allochtonen nog belangrijker dan voor autochtonen

VERWACHTINGEN OUDERS Allochtone ouders willen over het

algemeen graag dat hun kinderen een hoog opleidings- en beroepsniveau bereiken => ze willen dat hun kinderen het beter doen op school dan zij en dat ze kansen krijgen die zij niet hebben gekregen

RESPONDENTEN Via het onderwijsvoorrangsbeleid

probeert de overheid de onderwijsachterstanden te verminderen van leerlingen van wie de ouders een laag opleidings- en beroepsniveau hebben